主题活动苹果和橘子Word文件下载.docx
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(二)活动方案:
活动目标:
1、根据歌词内容做相应的动作。
2、尝试用多见的几种水果替换原歌词并演唱。
活动准备:
1、立体“苹果树”(制作成粘贴式,可随时取放“苹果”)及苹果、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。
3、音乐磁带。
活动过程:
1、学唱歌曲
——出示苹果实物或图片,引导幼儿讨论:
苹果长在什么地方?
——出示立体苹果树,教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果,一个一个摘下来”,
2、边演示把“苹果”一一摘下
——教师边朗诵“我们喜欢吃苹果,身体健康多快活”,边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿,鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
——请个别幼儿摘“苹果”,其余幼儿拍手念歌词。
——教师范唱,幼儿跟唱。
——请幼儿轮流摘苹果,教师与其余幼儿为其配唱。
3、尝试创编新歌词
——你还喜欢吃什么水果?
这种水果长在哪里?
——鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。
4、复习游戏:
小兔和狼
活动反思:
上过托班的孩子对歌曲已经熟悉了,所以重点引导孩子在节奏、动作方面的练习。
很多孩子随着音乐能边念歌词边做动作,但动作与接奏似乎不太协调,在创编新歌词时,我们先引导孩子观察水果特征,孩子们能简单说出水果的外形、颜色,于是引导幼儿替换歌词,个别孩子能简单编唱,并能做做动作,而大多数孩子的声音比较轻,歌词替换不统统。
1、认识几种多见的水果,能大胆的说出水果的名称和特征。
2、能以欢愉地情绪参与活动。
1、苹果树、梨树、桔子树各一棵。
2、已学会歌曲《红苹果》
3、背景音乐
一、谈话导入,激发兴趣
1、师:
今天,我们去水果宝宝的家——果园参观,你们高兴吗?
2、那我们一起开着小汽车出发吧!
(放背景音乐,师带领幼儿开汽车出发)
二、认一认,说一说,大胆表达
(一)、认识苹果:
1、(出示苹果树)看看是谁呀?
2、幼儿解放说说苹果的特征。
(二)、认识梨
1、幼儿猜猜果园里还有什么水果?
师:
这回老师想请你们猜一猜:
一头大,一头小脸儿黄黄香又香,水份多多脆又脆。
2、引导幼儿摸摸、闻闻说说梨的特征。
(三)、认识桔子
1、听,谁在说话?
录音:
小朋友,你们不喜欢我吗?
怎么不来看我呀?
(出示桔子树)和桔子宝宝打招呼
2、幼儿解放说说、摸摸桔子宝宝。
三、摘水果,感受丰收的怡悦。
你们最喜欢吃什么水果呢?
2、师:
水果好吃又有营养,我们今天也来摘水果好吗?
不过,在摘水果之前,水果宝宝要和我们玩一个游戏,请小朋友来摸一摸,猜对就可以摘它了。
3、游戏:
摘水果(幼儿边唱边做摘水果的动作)
4、品尝香香的水果。
在这个活动中,给孩子们提供的水果是他们认识和熟悉的。
活动中又运用孩子喜爱的游戏形式开展,他们兴趣很高,能跟随老师看看说说,个别孩子的日常生活经验还是较丰盛,有一定的想象力。
活动形式符合小班幼儿的年龄特征。
由此,幼儿的主动性、积极性得到了充分的调动。
孩子们认认、说说中积累了有关水果的知识,通过摘水果这一环节,幼儿更体验到了秋天果园丰收的柔美景象。
而活动中如果给孩子提供每人一个水果,那么可以充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征,这样更能比较三种水果之间的明明特征,使孩子有话可说。
最后环节可让孩子们听音乐解放表现摘水果,由此更能体现这一活动的阻抑氛围。
1、初步理解故事内容,知道苹果开花结果的过程。
2、尝试学说简短的语句。
flash
一、统统欣赏flash
出示小乌龟:
猜猜小乌龟去哪里?
二、理解故事
提问:
1、小乌龟给谁送苹果树?
2、小乌龟用什么方法把苹果树送给爷爷的?
3、讨论:
苹果树有什么变化?
三、说说学学
鼓励幼儿边做动作边大胆表达——“走啊、走啊……”。
这个故事很简单,在统统欣赏flash后,很多孩子都已理解了故事内容,了解了苹果树先开花后结果的过程。
孩子们在老师的引导下,还会用动作表现,学说了简单的语句。
最后环节如加以情感方面的讨论,那么活动就更丰盛了。
1、欣赏歌曲,感受歌曲欢乐柔美的旋律。
2、愿意说说自己的感受,并参与表现。
歌曲磁带橘子若干
一、儿歌导入
1、念儿歌“橘子”。
2、告诉幼儿有一首关于橘子的好听的歌。
二、欣赏歌曲
1、统统欣赏第一遍
你觉得这首歌曲好听吗?
听了以后,你感到怎样?
2、统统欣赏第二遍
你觉得什么地方很好听?
(根据幼儿所讲之处加以重复欣赏)
3、幼儿听歌曲解放表现。
三、游戏:
“开橘子船”
幼儿每人拿着“橘子船”解放表现,到最后“开到谁的嘴里边”,让幼儿自
由发挥,并把“橘子船”开到同伴的嘴里。
在看看说说中引出了橘子船,由此,我们自然而然地导入了活动主题。
在欣赏第一遍时,孩子们也似乎没感受到什么,在第二次欣赏中,老师以语言、动作给予引导,使得孩子们也跟着老师一起做起了动作,个别孩子表现很投入。
最后环节以游戏开展,兴趣很高,孩子们解放结伴随着音乐表现了起来,有的孩子边开“橘子船”边送进了同伴的嘴里。
活动中,如果音乐更完善的话,孩子们欣赏会更投入。
1、喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。
2、巩固对某些水果特征的感知。
1、水果图片:
香蕉、苹果、桔子、葡萄、西瓜等各种水果。
2、自编儿歌《猜一猜》
活动过程;
一、幼儿说说自己知道的水果
二、猜谜游戏:
1、用儿歌的形式请幼儿猜谜,如:
什么弯弯像小船?
幼儿猜出后出示香蕉图片,请幼儿说说为什么会猜到是香蕉,引导幼儿从水果的特征上回答。
2、用同样的方法猜谜,引导幼儿用儿歌的形式回答。
如:
什么个儿大又圆?
西瓜个儿大又圆。
什么脸庞红同同、红彤彤?
苹果脸庞红彤彤。
……
三、仿编猜谜儿歌
1、示水果图片,引导幼儿尝试仿编。
2、集体念念仿编的儿歌。
大多数的孩子基本已熟悉了多见水果的特征,所以,当老师随便念谜面时,他们都能很快应答,只是在回答过程很简单,老师及时引导孩子以统统的话回答,在仿编过程中,孩子们还是需要老师帮助才会仿编,仿编后我们又以儿歌形式回答,孩子们念起来朗朗上口。
活动中如果提供更多的水果,那么,可以引导孩子先认识水果特征,然后进行简单的仿编。
1、在听听、看看的基础上,了解故事的有关情节。
2、能大胆想象还有哪些东西也能做汽车。
课件
一、谈话导入
你们看到过哪些汽车?
“嘀嘀”奇怪的汽车开来了,为什么这些汽车很奇怪呢?
1、小老鼠在草地上发现了什么?
它是怎么做的?
你有什么办法帮助小老鼠把大皮鞋搬回家?
小老鼠想了什么办法搬回家的?
2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的?
3、小兔子是怎么把萝卜搬回家的?
三、统统欣赏
为什么说这些是奇怪的汽车?
四、延伸
想想还有哪些东西也能做汽车?
活动中,这些怪汽车都吸引了孩子,个别孩子说出了怪汽车的特征。
在听听、看看中,很多孩子都乐意一起参与讨论怪汽车是如何开动的?
有的说,用绳子拉回家,有的说,用大吊车吊回家,还有的说,滚回家。
在延伸想象中,只有个别孩子能大胆想象,很多孩子都比较局限。
1、尝试按水果的某一特征进行分类。
2、在游戏中体验活动的怡悦。
1、苹果树和梨树若干棵,已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个,托盘。
2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。
一、情景导入:
乐乐果园里的果子成熟了,果园里的叔叔阿姨打来了电话,请你们去帮忙我们摘果子,我们一起开小汽车去吧。
开车出发。
二、摘果子
1、到果园引导幼儿观察:
你看到了什么?
苹果和梨长在哪儿?
苹果多不多?
梨多不多?
2、第一次摘果子
请每位幼儿摘1个水果宝宝。
说说自己摘了怎样的水果宝宝?
出示两个篮子,幼儿商量手中的水果该怎么分?
3、第二次摘果子
(1)树上还有许多许多果子,你会怎么分?
(2)幼儿尝试分果子,分在自己的两个盆里,教师指导。
(3)请幼儿向大家介绍自己分的方法。
4、送果子
三、延伸:
尝水果
吃水果前我们应该干什么呢?
幼洗手后尝水果。
活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中,非常吸引幼儿,抓住了幼儿的年龄特点。
在活动中也丰盛了其他知识点,如:
果子的数量的多少、吃东西前的准备等。
活动后还可以进行延伸活动,如:
将分类的东西放在区角中进行;
将分类的难度逐步提高等等。
1、运用多种感官初步了解橘子的基本特征。
2、体验和大家一起吃橘子的怡悦;
1、大盘子一只。
2、一人一个橘子(大小、颜色例外)、盆子、湿纸巾等。
|一、激发兴趣
1.这盘子里有什么?
2.哪个水果最多?
二、感知橘子
1.每人从盘子中拿一个橘子。
2.启发幼儿看看、讲讲、摸摸:
有几个橘子,那些地方不一样?
3.老师归纳小结。
三、品尝橘子
1.从哪个部位剥开橘子最便当?
2.剥好的橘子放那里,怎样变小?
3.一边念儿歌,一边品尝橘子。
4.有什么味道?
5.收拾与整理。
平时在家中也一直吃橘子,但今天放在家长半日开放活动中,是为了让家长看到我们的孩子都是很行的,都会自己做事情的,而且是很讲究卫生习惯的。
活动中,不仅从颜色、形状、数量、味道等方面认识了橘子的一些基本特征,还培养了孩子与人分享物品的品质。
活动结束时,很多孩子都拿着自己剥的橘子分给爸爸妈妈、好朋友吃。
家长们看到了他们在幼儿园中的点滴进步。
1.尝试圆与短线组合画苹果,分辨上下。
2.进一步认识苹果,了解苹果的基本特征。
水彩笔、范例。
一、操作讨论:
1.观察苹果的外形。
苹果长得什么样子的?
2.边示范,边讨论:
幼儿添画,教师组织大家分辨方向。
二、联想操作:
1.画了一种颜色的苹果,再换一种颜色。
2.注意小柄向上,鼓励变化、例外的画法。
三、引导评价:
看看苹果有没有小柄,有没有落下来?
说说苹果给谁吃?
孩子们很喜欢画苹果,特别是涛涛、怡怡等几个孩子画得很好,而且画得很多,能变换颜色画。
但还有一些孩子画的小柄方向不对,因此,要提醒孩子分辨方向,画得又多又好。
1、学习3以内手口一致点数,并所出总数。
2、能区分明明的大小差异,有初步的大小概念。
每三人准备三个大小例外的同种水果(苹果、桔子、香蕉、梨等)。
记号笔、剪成五官的即时贴和彩色绉纸若干、打扮好的部分水果宝宝。
一、认识苹果一家三口。
1.一起演唱歌曲《我家有几口》。
2.苹果一家一共有几个?
(鼓励幼儿手口一致点数,并说出总数)
3.它们分别是谁?
为什么?
(鼓励幼儿大胆表达)
二、装扮水果一家。
1.请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸,谁是妈妈,谁是孩子。
2.引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。
3.教师根据幼儿的讲述装扮苹果,如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴,或粘上眼睛、鼻子、嘴巴,最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结。
4.幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料,进行装扮。
5.引导幼儿互相介绍:
自己装扮的水果哪个是爸爸,哪个是妈妈,哪个是孩子。
给水果娃娃装扮其实是最有兴趣的。
在进行装扮的同时,我们学会了3以内的手口一致点数,并能辨别了它们的大小。
为了使装扮有层次感,提供了多种工具。
如,能力强的孩子可以通过画的形式进行装扮,能力弱的孩子直接进行粘贴等。
活动中,个别孩子遇到了困难,旁边的孩子就帮助他。
活动结束后,我们把自己装扮的水果娃娃布置在教室中,孩子们别提有多高兴了,还互相交流着。
清清贴的娃娃的嘴巴歪了,蛟蛟就说“它在生气”等等。
1、通过视觉、听觉、触摸觉等感官初步感知1和许多。
2、在操作活动中理解1和许多的关系,激发幼儿学数学的兴趣。
1、背景图:
一棵大树、许多果子;
布袋一个、木珠若干
2、幼儿操作材料:
画有水果篮的操作纸人手一份,纸剪水果若干
一、看看说说,感知1和许多
1、说说自己看到的什么东西有一个?
2、说说什么东西有很多,数也数不清?
二、摸口袋,理解和学说“许多”
1、摸摸口袋里有什么?
有多少?
2、我们小朋友有多少?
现在我把木珠假装是苹果分给你们,(幼儿每人在口袋摸一个苹果)
3、看看老师的口袋里还有没有苹果?
(没有)
4、小结:
许多苹果可以分成一个一个一个……
5、思考:
如果每人在口袋里放一个苹果,口袋里会有多少苹果?
三、送水果,巩固对1和许多的认识
在水果篮里送许多个一样名字的水果,送一个和它们不一样的水果。
四、交流分享:
说说我送的是一个什么水果许多个什么水果?
通过视觉、听觉、触摸觉等多种感官,孩子们感知1和许多,并在操作过程中初步了解了1和许多的关系。
活动中,老师注重给予每个孩子回答的机会,使孩子在原有的基础上得到发展。
这样的活动也可以融入到日常生活中,使知识点更自然地传授给孩子。
五、主题反思:
在开展《苹果和橘子》的主题活动中,孩子们会在风趣的、生活化的情境中,去研究水果的外形、品尝水果的味道,尝试自己动手剥剥水果,欣赏用水果做的水果娃娃。
有的孩子纷纷从家里带来了各种水果。
于是,我们预设了《香香的水果》、《剥橘子》、《猜一猜》等一系列活动,孩子们从闻一闻、摸一摸、猜一猜、尝一尝活动中区分了多见水果的明明特征,他们把自己感受的味道用语言进行了表达。
有的孩子说,弯弯的橘子像小船、弯弯的橘子像眉毛……有的孩子说,黄黄的生梨甜又脆。
活动中我们又与孩子们一起装饰了水果娃娃,布置了水果园,孩子们看到了自己的作品,都非常的欣慰。
活动可看出,日常经验丰盛的孩子往往能与老师互动,反之,还有部分孩子很少参与表现。
由此,在主题活动的开展中,对于小班的幼儿我们还是要加强孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果特征,活动中提升孩子美的感受力、表现力。
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