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三、深入宣传,营造读书学习的良好氛围。
根据太仓市教培研中心的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的动员工作。
多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要好处,透过强势宣传营造文化氛围,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
四、实现读书活动与校本培训的有机结合。
读书活动是校本培训的有机组成部分。
我校以此次读书活动为契机,将读书活动与校本培训有机结合起来,实现读书与培训的双赢效应。
主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习交流活动与校本培训时光科学统一。
五、我校制定了用心有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目。
本学期阅读书目包括市教培研中心发放的《幸福地做老师——我的生本教育实践之路》、《教师如何撰写教育论文》等2本教师必读书目。
2、深研细读。
教师要紧密结合自我的教育教学实践,及时到图书室或阅览室或自我上网查阅有关的书目和刊物,勤学善思,精读细读。
3、读写结合。
发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,要求每位老师对所读资料写出三篇读书心得,并且每学习小组需上交学习心得的电子文档,确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。
分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要资料。
举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自我在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。
5、读书评价。
根据教培研中心读书活动工作安排要求,并结合我校实际,至少写三篇高质量的读后感或书评,由学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行表彰。
共评选出优秀作品15篇,作者是:
陈晓桦、钱海燕、孙杰、高海燕、邵帅、唐晓东、方燕、陈虹、汪莉、张萍华、何红洁、蔡丽萍、范惠芳、袁丽婷、赵扬。
六、有效开展各种形式的读书交流活动,在活动中激发教师的阅读兴趣。
我校先后组织了读书心得经验交流会,并选出了部分老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;
组织教师参加读书知识竞赛活动,大大促进了我校的读书活动。
人人爱读书,人人读好书的良好氛围已在我校蔚然构成。
总之,透过本阶段的读书活动,我校每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。
教师透过学习,无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。
广大教师把学到的新理念运用到教学实践中,使我校的教育教学质量得到提高,教师的自身素质正不断的提升。
为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础!
学校读书活动总结篇2
为进一步落实德州市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神,根据禹城市教育局的安排,为提高我校广大教师的整体素质,加强教师队伍建设,更好地适应新课程改革,有效地完成教师阅读书目,我校用心开展读书活动。
教育是事业,而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的职责。
师与生之间,维系在一齐的是爱,因而爱也就成为了教育永恒的主题。
“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我期望自我能够到达这个境界。
”多么朴实的一句话。
正是这样朴实的一句话,道出了张思明对教育的理解,证明了他对教育工作的态度——用心去做。
首先建立教师读书活动领导小组,由徐建校长任组长,各年级组主任任副组长。
根据市教育局的工作安排,我校制定了详实可行的读书活动方案,按照活动方案,我校迅速地开展了读书活动的动员工作。
召开了读书学习活动主题大会、主题黑板报、制作格言、名人名言壁画等,多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学习的重要好处,透过强势宣传营造文化氛围,提高教师的思想认识,为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、实现读书活动与校本培训的有机结合。
四、我校制定了用心有效可行的读书活动实施方案
本学期阅读书目包括市教育局发放的《给教师的60条法律推荐》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》等25本教师必读书目,另外包括《影响教师一生的100个好习惯》、《新课程怎样教得精彩-100个优秀教师教学心得》等自购数目。
教师要紧密结合自我的教育教学实践,及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读。
发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来,也能够对所读资料写出读书心得(1000字/周),确切保证读书活动的质量。
分学期分阶段读书活动小组进行学习交流,领导做好带头,教师和学习小组的领导写出阶段性总结,并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为教师考评的一项重要资料。
定期举行教师读书交流活动,读书报告会,交流自我在读书活动中的心得体会,在学校教师队伍中构成良好的读书氛围。
根据禹城市教师全员读书活动工作安排要求,并结合我校实际,每名教师每学期至少读一本必读书籍,至少写一篇高质量的读后感或书评,有学校读书活动领导小组组织评价,对优秀作品进行推荐,并予以表彰。
用心组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要到达的具体目标。
学校召开全体教师会议,首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤,为教师配备了书籍,鼓舞教师超多阅读经典使教师素质得到升华。
教师读书活动总结
制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
建立学校、教研组、教师三级网络。
学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;
教研组负责组织教师参与、实施;
各位教师用心响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。
为把此项活动搞好,学校添置了超多的图书;
还增添了不少有益的硬件设备,配制光盘、音像制品,为活动带给充足的保障。
五、有效开展各种形式的读书交流活动,在活动中激发教师的阅读兴趣。
我校先后组织了:
《影响教师一生的100个好习惯》的读书心得经验交流会,并选出了孙海忠、杨红星、宋吉密等老师作为读书先进个人在校会上做经验交流;
开展读书心得评比活动,把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比;
六、用心开展“读书用心分子”与“读书标兵”评选活动。
为引领教师与好书为友,与经典对话,与博览同行,不断提高教师理论素养和教育教学潜力。
我校用心开展“读书用心分子”与“读书标兵”评选活动,制定科学合理,切实可行的评选制度。
并且将评选活动作为读书活动的核心工作去抓。
在读书活动中老师们用心参与,涌现出了一大批读书楷模。
《影响教师一生的100个好习惯》一书,王晶老师都已读过多遍,并注意从中学习好习惯,用以指导自我的实际工作;
孙海英老师自我拿钱主动购买教育书籍;
老师们坚持写读书笔记和读书随笔,平时经常交流读书体会,有时候还进行激烈的讨论。
透过读书,老师们开阔了视野,头脑里注入了新鲜血液。
个性是45岁以上的老教师老当益壮,不甘落后,用心参加读书学习活动。
他们多成长于特殊的年代,知识的结构上存在着必须的问题,没有经过专业的培训,教育孩子的方法陈旧、机械,严重制约着对新一代人的教育培养,而此刻,他透过读书,专业素质和文化水平得到很大的提高,教育教学方面有了很大的改善。
青年教师更是争先恐后,发扬“上岗不放书”的学习精神,不骄不躁,透过读书,为自我的教育教学工作不断补充新的血液。
透过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。
促进了学校教育教学改革的不断深入,我们必须要把这项活动持续有效地开展下去。
总之,透过本阶段的读书活动,伦镇中学的每位教师都能按计划进行读书,写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。
学校读书活动总结篇3
腹有诗书气自华。
读书能积累语言,丰富知识,并且能陶冶情操,受益终生。
为进一步推动我校教育教学工作,激发师生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校一直坚持开展校园读书活动。
让教师在读书中提升自我,丰富内涵,指导工作;
让学生在活动中体验读书的乐趣,进一步提高了师生的.思想觉悟和文化底蕴,营造清风缕缕满园书香的氛围。
具体在以下几个方面:
一、加强组织领导,读书活动有序开展
学校为提高办学品质,打造“书香校园”,让孩子们“读经典的书,做有根的人”。
让书香溢满校园,让心灵徜徉书海。
学校自20xx年xx月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。
由教务主任郑老师负责。
晨诵怡情,午读明理,暮省励志。
活动伊始,学校教导处、语文教研组共同商议,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。
对于读书活动的开展,学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施,并由班主任负责具体落实。
活动开展不久,全校便形成了齐抓共管,共创书香校园的良好氛围。
二、教师以身作则,带头读书
要想要学生爱读书,老师就必须先爱读书。
因此,我校老师利用中午的时间和学生同读,加强学习。
本学期各教研组教师读了学校的规定书目《解密高效课堂》《探究高效课堂密码》,做了大量的读书笔记,并写下自己的心得体会交到各教研组,高效课堂读书体会、感受累计达100余篇。
三、营造阅读氛围
学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等,营造了良好的课外阅读氛围。
积极开展评选“书香家长”、举办“校园文化墙知识竞赛”、“青年教师诵诗”比赛等活动;
4月23日世界读书日举办“家家书香”活动,5月1日劳动节举行了“教师给学生赠诗”活动等,语文教师还充分利用好语文课堂主阵地,开展演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。
学生分别谈到了开展活动以来阅读的收获,并向大家推荐怎样选择好书,选择适合自己阅读的好书;
怎样合理利用课余时间,有序读书;
并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。
学生间互取所长,学到了更多读书知识和方法,加深了爱书、用书的思想认识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成;
开展征文比赛,在指导学生大量阅读的基础上,认真组织了征文比赛:
如《少年向上真善美伴我行》等。
各项活动的开展,极大地丰富了校园生活,也促进了学生学习语文的热情。
1、开放学校阅览室:
学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。
学生可以按照规定的时间到图书室借阅,或以班级为单位集体借阅,教学楼一楼大厅图书开架自阅,供学生自由选择,进行自主性阅读。
2、办好班级图书角:
以学生自带为主,毕业班捐赠为辅,加上由学校统一给各班借阅的图书,并在使用过程中不断更新、交换、补充,每个班都有一个“小小图书角”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设,精心布置美化校园,使校园也具有“书香气”。
从绿地到一石一草,从校园主体墙到走廊楼道,无不传递着大量的阅读信息,传承文化。
学校定期开展各类读书竞赛活动,举行各类阅读之星评比。
上好每天的晨诵、午读,以保证学生“会读”。
办好校刊,每月一期,发表教师和学生的优秀文章,鼓励师生阅读,体现阅读成果。
四、借助各种读书活动,展示读书成果
学校以读书活动为载体,从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动,引导学生敲开语言的物质外壳,展示学生的阅读成果,从而形成激励机制,推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动:
全校学生做好暮省、读书笔记、写读后感等等,养成良好的阅读习惯,丰富自己的阅读积累。
2、班级活动:
在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动;
开展全班汇报阅读成果展示活动;
开展“班级读书小博士”的评选。
3、全校活动:
在学校内开展晨诵、午读的评比、交流、展示活动;
开展“学校书香班级”、“学校书香家庭”等的评选。
五、家校携手,家长与孩子一同幸福在共读时光
老师引导家长开展“亲子共读”,创建书香家庭活动。
各年级组分年段向家长推荐亲子共读书目,家长每天同孩子一同读书,互相交流阅读体会,起到了身教胜于言教的效果。
从而,不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光,同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。
学生与书相伴一生,一定有质量,有生机;
让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德,做一个爱祖国、有追求,讲文明,有毅力,善于拼搏,不断进取的人。
我想书香飘溢的校园,一定会有内涵、有发展,在今后的工作中,我校将继续抓好读书活动,让其发挥更大的育人作用,盛开出更艳丽芬芳的花朵,结出更大更香甜的硕果。
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