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学校还为非住宿的师生配备了午休床位。
每间教室、宿舍、办公室、活动室都配置了空调。
办学至今从未发生过卫生和安全事故。
图书馆总面积409
,设有180个阅览座位,占学生总数的17.14%。
藏书50000余册(含电子图书),生均45册。
报纸31种,刊物140种,教学参考书、工具书300种。
学校配备了19间办公室共计120个办公位,教师和行政教辅人员每人配备一台电脑。
学校建有校园网,每个办公位都设置了网络终端和通信终端。
每间教室均配备有含电脑、投影仪、电动屏幕、视频成像器、音箱在内的全套多媒体教学平台。
学校现有31个教学班,在校学生总数1050人。
其中小学1-6年级6个班共107人,初中7-9年级3个班共70人,高中1-3年级22个班共873人。
学校现有教职工122人,其中85人有本科学历(含三个研究生),36位中共党员,3位民主党派人士。
专职教师98名,其中特级教师1名,高级教师34名,一级教师27名,分别占教师总人数的1.02%、34.69%和27.55%。
心理教师、实验员、图书管理员、校医、网络管理员等配备齐全。
二、整改及自评情况
我校2006年底通过市一级学校评估后,及时召开了教代会,全体教职工表示要积极进取,尽快创建省一级学校。
2008年起,我校正式启动申报省一级学校的前期准备工作,目前为止我们所做的主要工作有:
1.2008年11月成立了校长担任组长、各部门主任担任成员的申报省一级学校领导小组,有计划、有步骤地组织全校的整改迎评工作。
2.上学期末和本学期初,学校两次召开全校教职工大会进行动员,要求全体教职工以迎评工作为契机,立足本岗,认真整改,充分准备,全面推动学校各项工作顺利开展。
同时强调申报省一级学校的根本目的是为了保证学校依法办学、规范办学、自我约束、长远发展。
3.组织各部门主任、干事认真学习和研究《广东省民办高完中督导评估方案》,理解评估要求和标准,找出在办学条件、学校管理、教育教学等各方面存在的差距,制定了具体的整改方案。
4.根据整改方案,学校董事会在场地扩建、校舍改造、校园网升级、安全监控系统扩展、电教设备添置、住宿条件改善等方面加大了资金投入,进一步充实完善了办学条件。
5.根据整改方案,学校对管理、德育、教学、科研、总务等各方面工作进行了改进,修订完善了规章制度,强化了制度的检查和落实,使学校工作上升到一个新的水平。
6.组织学校管理人员到已完成市级、省级、国家示范高中评估的公办、民办学校参观,学习经验。
学校各职能部门按照分解的指标项目,积极准备自评说明和相关材料。
7.根据《广东省民办高完中督导评估方案》的39项三级指标,自查自评,严格按照评估标准逐项进行自我评分。
自评结果为:
办学条件得分182分,占总分值91%;
学校管理得分296.5分,占总分值的98.8%;
合计得分478.5分,占总分值的95.7%,附办学效益得分7.24分。
各项必达指标均已达标。
通过整改和自评,我们认为我校已经达到省一级学校的标准,现正式申报省一级学校,接受教育督导部门领导和专家的专访和考核评估。
三、办学经验、特色及主要成绩
学校一贯坚持推行“以人为本,让每一个学生都得到最优发展”的先进办学理念,积极构建和谐校园。
提出要让学生“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”的教育目标,并以此作为校训。
以建设“班子优、师资优、设备优、质量优、环境优、管理先进、特色鲜明的精品民校”为办学目标,并以此规范学校的各项教育教学活动。
几年来,在深圳市教育局的关心支持下,学校认真贯彻党和国家的教育方针、政策,依法办学、以规治校、方向正确、行为规范。
班子务实精干,管理科学高效;
教师队伍敬业爱岗,师德高尚;
专家引领,积极推进课程改革,实施素质教育,学校已步入良性发展的快车道,取得了较好的办学成绩和长足的进步。
下面我们从管理、教育、教学三个方面作出汇报:
(一)、管理篇
1.依法办学,以规治校,建立民办学校的社会信誉度
学校特别重视依法办学,依规治校,重视建立民办学校的良好社会形象,将这视为学校稳步、持续发展的根本保证。
坚持把社会效益放在第一位,不单纯追求经济效益。
学校认真贯彻执行《中华人民共和国民办教育促进法》、《深圳市民办教育管理若干规定》等法律法规,将依法办学的意识贯穿到办学的各个环节。
建校不久就主动与街办联系,成立了党支部、工会(2006年福田区委授予学校党支部“先进党支部”称号),对学校管理起监督保障作用;
严格按照市物价局批准的项目和标准收费,遵守财务管理制度,每年度都委托中介机构对财务收支情况进行审计,并向主管部门提交审计结果,主动接受监管和检查;
与聘任教工及时签定劳动合同,及时办理社会福利保险,从不向教工收取押金或扣押证件;
严格按照市教育局核定的办学层次招生,招生计划、广告宣传等都事先报主管部门审批;
重视对学生的爱护,从未有体罚或变相体罚学生的现象出现,从未有校园安全事故出现。
在学校常规管理中,我们坚持以规治校,依据国家的法律,结合学校实际,制定了《学校办学章程》、《学生教育管理办法》、《教师选聘程序》等几十项规章制度,这些制度涵盖了学校管理的方方面面,明确了学校人、财、物、事的各项管理要求和奖惩办法,严格办事程序,运作规范有序,以法、以规、以章办事,使学校管理纳入法制化轨道,使人人、事事、时时、处处都处于学校的有效管理之中,保证了工作的效率和质量。
在“市一级学校”评估中,评估组肯定了我校依法办学的意识、做法和效果,称赞我校“是一所社会认可、家长赞誉、学生欢迎的具有良好发展前景的民办学校”。
2.专家治校,按教育规律办学,保证学校的快速稳健发展
学校实行董事会决策下的校长负责制。
董事会由投资方、管理方代表和教师代表共七人组成,董事长由经费投资方——深圳市新天力投资有限公司董事长出任。
董事会民主决策办学方向和学校的重大事项,校长根据董事会的决议负责学校日常工作的管理运作。
董事会还聘请了一位教育专家担任校监,监督学校的日常工作。
董事长不定期地来学校听取校长的工作汇报,互相交换意见。
董事长信任校长对学校的管理,从不直接处理任何行政事务,尤其不直接插手教育教学工作。
校长则尽力将董事会的决策转化为可操作的措施使之落实,尊重董事长对学校管理提出的各种意见并努力加以改进。
校级和中层管理人员都是具有中学管理经验和教学经验的教师,董事会的信任,使这些教育方面的专家可以充分按照教育规律办学,可以完全依据满足教学需要的原则决定人、财、物的配备使用,可以制订出符合中学特点、容易被教师认同的管理模式和激励机制,可以更符合教师、学生、家长心理特点地妥善处理学校的各种问题。
为了使学校管理层的教育视野更开阔,董事会还先后聘请了四位大学教授,分别担任语文、英语、物理教学顾问和心理指导教师。
这些教授除指导促进教学教研活动、考核评价教师外,还从办学思想和管理思路方面为校长出谋献策,对学校的快速稳健发展起了很大作用。
3.引进培养、保障权益、提高水平、稳定队伍,促进学校的良性发展
学校每年都向全国公开招聘各科优秀教师,经过几年的不断优化调整,学校现在已形成了一支爱岗敬业、素质较高的教师队伍。
教师的年龄结构和学历职称结构都比较合理,学历、职称均达到深圳市的要求。
学校董事会成员一致认为:
引进培养优秀教师,保障教师基本权益,提高教师素养和收入水平,稳定教师队伍是学校发展的关键所在,对此要高度重视。
学校努力创设舒畅的人文环境,提倡互相欣赏,互相学习,取长补短,让老师们感到舒心;
尊重教师的人格,加强主人翁意识,使老师们工作尽心;
挖掘老师的潜能,展示教师的才华,让老师体验成功觉得开心。
使老师们真正以校为家,倾尽所能,自觉自愿地为学校作出自己的贡献。
学校非常注重保障教师的权益,关心教师的生活。
建校七年来,教职工的工资每月都按时足额发放,从不拖欠。
工资水平不断提高,七年来学校共给教师五次提薪。
学校还先后帮助四十多位教师解决了户口调入深圳的问题。
自2007年起,学校每年出资组织全体教工到医院进行体检,重视关心教工的身心健康。
每位教师的生日,工会都会代表学校送去生日蛋糕。
每年都要举行新教工欢迎会,教师调离学校都要召开小型欢送会,充分肯定他们对学校所做出的贡献。
每逢期末和重大节日,学校都会出资奖励、慰问教师。
老师们都心存感激,更加奋发努力工作,有的已调离学校的教师还抽空回来参加联欢。
另外学校定期举行的教师代表大会、各种类型的研讨会、工会组织的教工文体活动、各类比赛和联欢会都极大地增强了老师们的主人翁意识和学校的凝聚力。
学校特别重视老师们的成材环境。
一方面在校内创造机会让老师们展示风采,另一方面为教师们提供进修提高的机会,每年组织教师参加省、市举办的继续教育、新课标培训和各种教研活动并鼓励教师参加专升本和研究生学历进修,尽量为教师参加业务培训创造条件,教师因参加培训考试请假,按公假对待。
学校还利用本校的专家培训教师,英语教授每周给英语教师上一次提高课;
语文教授、物理教授和心理学教授也不定期地给教师开办专题讲座。
教师的进修提高已经成为广大教师的自觉行为。
现在老师们爱岗、敬业、爱学生、爱学校蔚然成风,他们自觉的为学校精打细算,为学校默默奉献。
很多老师比较了自己走过的几所私立学校后说:
“在这里挣工资虽然不是最高,但工作环境最舒心,领导群众之间相处融洽,非常愿意留在皇御苑学校工作。
”不少调离学校的老师又纷纷要求回来继续工作。
4、把学校建设成最安全、家长最放心的地方
建校七年来,学校坚持把保证全校师生安全作为落实“以人为本”办学理念的重要基础工作之一。
学校确立了“以防为主,防患于未然,确保学生安全、健康、快乐成长”安全工作的指导思想。
校长作为学校安全工作的第一责任人,在建校初期就明确提出了学校安全工作的基本目标:
要把皇御苑学校建设成最安全、家长最放心的一块净土。
校长担任学校安全工作领导小组组长,先后聘请福田派出所和福强派出所副所长担任学校安全副校长以加强校区联防,由专职安全主任主抓日常的安全工作并组建了由行政处、学生处、年级长、班主任、保安队为主体的安全工作组织网络。
学校安装了电子监控系统,重要部门还安装了公安报警系统,学校每年拨出2~3万元专款用于购置和更换灭火器、防盗设施等。
制定了《深圳皇御苑学校应对突发事件保证学校安全预案》,明确了各部门安全工作岗位职责,对学校可能发生的安全事故和安全突发事件提出了明确的应对措施。
为了把安全的组织、制度、检查、教育和安全设施的配置这些基础工作落到实处。
学校开展了如下工作:
1)在每周一次的行政办公会上,校长都要组织讨论安全工作议题和部署安全工作。
做到重要安全工作专题讨论和部署。
2)建立学校中层领导、校医、保安24小时在校值班制度,做好值班记录。
领导值班制度坚持七年至今,从未松懈。
住宿生的晚自习和生活起居都有专门值班老师负责,确保学生在校安全。
3)学校水电负责人坚持每天巡视,及时发现和维修设备故障和教学、生活设施,保证水、电、煤气设施的安全正常运转。
4)由行政处主任牵头,相关部门每月进行一次全校安全检查,查隐患、找漏洞、及时整改。
5)每学期,由学生处、行政处负责对住宿学生定期进行消防逃生演习,增强学生面对意外灾害自我保护的能力。
6)学生处、行政处、学生会和生活部组成联合监察组,对学生饮用水、送餐公司食品卫生进行监督检查。
7)学校为全校学生办理了“在校学生安全保险”,保证了对发生意外的学生及时救治。
8)设立专门的安全工作宣传栏,坚持安全教育、灾害教育,动员全校师生和全体学生家长重视安全工作,明确安全工作重在防范。
每学期安排1~2次晨会专门宣讲安全预防常识。
每学期各班召开1~2次专门的安全主题班会,结合班级和学校地处口岸、社会环境复杂的实际对学生进行有针对性的安全教育。
学校的重大活动以及教育、教学工作安排及时在学校网上公布,通过学校家长联系卡及时和家长沟通每一个学生的近况,建立起学校和社会共同对学生负责的安全工作网络。
由于学校始终高度重视安全工作,坚持把安全工作落到实处,有力地保证了学校教育、教学工作的顺利进行。
七年来从未发生过较大和重大安全事故。
(二)德育篇
1.培养自尊、自信、自律,探索德育工作新途径
民办学校学生的家庭背景、生活层面、接受的社会影响都比较复杂,这向学校德育工作提出了更高、更新的要求,为此,学校结合实际,确立以培养学生健全的人格为德育目标,构建全员育人、多方位、多层面的德育网络,制定了相关的工作职责和制度,以培养学生良好行为习惯为主线,以培养“自尊、自信、自律”为重点,面向全体学生,积极探索有效的德育工作新途径,增强德育工作的针对性和实效性。
培养学生的“自尊、自信、自律”,要从尊重和关爱每一位学生出发,倡导正面教育,以鼓舞激励为主要手段。
面对民办学校学生参差不齐的状况,学校强调:
全体教师都要关爱学生,动之以情,晓之以理,对每个学生都一视同仁,对学生的每一点进步,每一个特长都给予充分的肯定。
学校不单以成绩论成败,而是采用多元化的评价体系,在对学生的奖励中,既有学习优秀奖,也有学科进步奖,还有体育、美术、文艺与特长奖项,并提供机会让学生展示特长。
如学校开放性的体育器材借还制度对学生诚信、自律品格的培养起到了很好的作用,深受学生欢迎。
学生在被尊重中找到自尊,在点点滴滴的表扬中找到自信。
为引导学生树立正确的人生目标和学习目标,学校会不定期地请教育专家、心理专家、校领导、课外辅导员等人员为各年级学生举行专场讲座或报告会,如:
爱国主义教育讲座、理想教育报告会、法制教育报告会、安全教育讲座、学法探讨、成功教育讲座等。
鼓励学生树立远大理想,从小事做起,培养良好的行为习惯。
针对中学生早恋的苗头,学校一方面要求全校老师决不能简单粗暴地批评学生,要想办法跟学生交心,做好细致入微的思想工作;
另一方面请心理专家作专场心理辅导,分析恋爱、学习与人生的关系,引导学生建立正确的婚恋观,每次活动现场互动热烈,气氛活跃,很受学生欢迎。
学校还请教育专家帮助毕业班的学生不断调整心态,分析上大学对人生的影响;
介绍知识的接受规律及科学的学习方法;
引导学生树立自信以良好的心态投入中、高考复习……。
每次报告学生都听得认真仔细,掌声热烈,收到了很好的效果。
各个班级、年级还通过每周一次的以感恩、承受挫折、珍爱生命、母亲等为主题的主题班会、每学期至少两次的年级会不失时机地教育学生、感动学生,帮助学生树立正确的人生观。
当四川汶川发生大地震时,学校及时组织班会对学生进行爱心教育,并成功地进行了一次捐款活动,此次活动中师生捐款共计85329.1元.
与此同时,学校通过让学生参与管理,参与校规校纪检查,通过共青团和社团活动培养学生的自律能力,通过班级的广播体操比赛,培养学生的纪律和集体荣誉感;
尤其是每周一次的流动红旗评选,养成学生遵守纪律、团结协作的良好行为习惯。
学校利用每周一早晨升国旗的机会,及时表彰先进,还选一名同学发表演讲,或介绍学习经验,或汇报新学期的计划或交流自己的感想。
“自尊、自信、自律”、“成功”、“诚信”教育,提高了德育工作的针对性,德育效果更显著。
如今学校“三风”良好,校园秩序井然,孩子们文明礼貌、热爱学习,可以说人人有进步,个个有提高。
在各类各级竞赛中学生获奖者,占学生总数的80%以上。
在家长会上,家长们津津乐道的是他们的孩子在学校受到了尊重和关爱,以及他们在行为规范上的点滴进步。
2.给学生提供多种选择,搭建广阔的发展平台
学校注重营造特色校园文化氛围,每年除举行一届田径运动会外,还举办两次校园音乐会,让学生充分展示才华,鼓励他们全面发展,想方设法提高自身文化素养。
与此同时,学校严格执行国家课程计划,开足国家课程,并按规定认真开设活动课、选修课和社会实践课,积极开发校本课程。
为了提高学生的综合素养,针对学生的特点,学校还曾先后开设了航空模型、英语报刊阅读、曲棍球、太极拳、跆拳道、篮球、合唱、英语口语等二十多门选修课;
组建了文学、绘画、科学小实验等多种课外兴趣小组;
组建了合唱团、篮球队、曲棍球队等团队,建立了文学社、中英文广播站,鼓励学生自己组织管理,激发出全体学生“我要学”、“我要做”的热情和动力。
给学生提供多种选择,努力为学生搭建广阔的发展平台,积极推进课程改革,在体、卫、美、劳、活动课程和社会实践课程中实施特长教育、成功教育、素质教育。
《特区教育》曾发专稿介绍了我校“新苑文学社”的读书报告会活动。
学校还根据学生的实际较成功地实施了分层教学、分类教学和特长教学,取得优异成绩,学生在各级各类学科竞赛中频频获奖,且档次越来越高。
比如:
高中学生黄梓峰多次参加全国青少年航海模型锦标赛,屡屡夺金,去年获得国家体育总局颁发的“体育健将”称号。
历年在全国奥数、语文、英语、生物等学科比赛中,在全国“争当小实验家活动”比赛中,在全国美术艺术类等比赛中,全校获得国家、省、市级奖励的学生已近两百人。
(三)教学篇
我校不仅有全日制的普通高中,也有九年义务教育的小学和初中。
我们的课程设置都是严格执行国家的新课程纲要和方案。
在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面,既要面对九年义务教育的小学和初中,又要面对高中的文科和理科,高中的学业水平考试、高考的各层面的学生。
对小学主要是寓教于乐,快乐学习,养成良好的学习习惯。
而初中、高中均完全按照新课改标准开齐、开足各实验课程。
我校高中学生中考成绩都较低,入学时的很多学生行为习惯不尽人意。
但我们坚信:
只要我们努力按新课标要求培养学生,常抓不懈,他们肯定会获取不同程度的成功。
为此我们主抓了以下几点工作:
1.严抓教学常规管理,不断提高教学质量
学校注重抓好教学常规管理、流程管理和目标管理。
全校构建了教学跟踪监控网,实现教学常规管理制度化、规范化、有序化,并且狠抓落实从不放松。
学校建立起健全的教学常规管理制度,开展校本课题研究,切实抓好教学流程的每一个环节。
并且设立了严格的监控制度,教学处安排专人检查落实情况并做好记录及时反馈。
校长、主任、学科组长、任课教师每学期都能完成规定的听课节数,并形成书面报告。
教育专家每学期听各位老师的课2-3次,听课后立即与教师沟通,肯定优点,指出缺点,共同探讨教法和学法,帮助教师提高授课水平。
同时通过集体备课、听课评课、教学竞赛和质量监控机制,敦促教师练好内功,提高教学水平,课堂教学效益不断提高。
市评估组深入课堂听课12节,优良率达100%。
学生对教师的满意率也非常高。
一年两次的优秀教案展览、课堂教学比赛、观摩课、研究课、展示课等都较好地推动了教学质量的提高,特别是一些老教师的公开课堪称精品课,起到了很好的示范作用;
另外各班多媒体教学的运用,极大地丰富了课堂教学内容,吸引并调动了学生的学习积极性。
学校每年都组织学生对教师的教学测评,并把意见及时反馈给教师。
我校学生入学分数较低,学生的行为习惯和学习习惯较差,针对这类学生的具体情况,我们怎样抓好知识的落实,改变学生的学习习惯,实现中、高考的低进高出,让学生受益,让家长满意呢?
学校除了每学期每个年级,每个学科都要召开学情分析会、及时调整策略确保抓好落实之外,还对学生实施了分层教学,分类教学,使学生接受起来比较容易,使知识的落实更具针对性。
校领导还要求老师们备课、授课要有针对性,想方设法狠抓学生知识的落实。
老师们也是绞尽脑汁,屡出奇招。
有的先与学生交朋友,理顺师生关系,取消学生的戒备心理和逆反情绪,然后再书归正传,使得学生易于接受。
有的老师授课时,注意联系生活实际,增加了趣味性,激发学生的学习兴趣;
有的老师图文并茂,精讲多练,反复落实。
有的老师针对作业中的经常性错误提炼出若干问题,引导学生讨论,课堂气氛活跃;
有的老师发现学生知识落实不到位,便加班加点无偿为学生补习,对于重点知识,甚至采取各个过关的方式。
开始学生不大理解,很反感,甚至投诉老师,学校领导一方面鼓励老师不断改进方法,坚持狠抓落实不放松;
另一方面做好学生的思想工作,让他们认识到老师这样做是为了他们利益。
当很多学生拿到满意的中、高考成绩时,激动万分,拥抱着老师连声道谢。
他们说:
“太谢谢老师了!
多亏了老师当时严格要求自己,否则拿不到如此的好成绩。
”
严格的常规管理,分层、分类的教学模式的实施,促进了学校教学质量的迅速提升,
在以人为本,面向未来的教育理念下,初、高中课程改革以促进初、高中学生全面而有个性的发展为核心,要求我们的老师不仅要传授知识给学生,更重要的是要教给学生获得知识的方法,培养学生的能力。
几年来,我校教师践行课改理念,开展有效教学,以阳光的心态、进取的精神,优化课堂教学。
认真抓好“五个环节”,即:
预习问题化、设问主线化、互动常态化、反馈生成化、作业弹性化。
正因为逐步提升了课堂教学的有效性,目前教学质量呈现出逐年迅速上升的良好态势。
2006年中考成绩突出,261名考生中800分以上的有3人;
700分以上的有20人;
600分以上的有106人,75%的学生考上市、区级重点中学。
尤其是英语学科A级率达到65%,远远超过全市平均水平,跻身全市前三名。
2007年高考和中考成绩喜人,在百余位高三学生中,有43人考入本科院校;
108名中考学生中有5人在450以上,37人在400分以上,各科C级率都远远低于全市平均线,英语学科继续保持良好势头。
2008年中考再次喜获丰收,黄林博杰以737分的高分被深圳中学录取,傅笑千等多名同学被深圳高级中学、红岭中学等名校录取,2008年高考上线人数及达到重点本科线人数都分别获得了新的突破。
在232名考生中,重本录取8人,录取率达3.4%;
本科共录取66人,录取率达28.45%;
专科录取88人,录取率达37.93%;
总录取率达66.39%。
再一次实现了“低进高出”的成功。
在全市高考总结会上学校获“深圳市2008年高考工作特色奖”并捧回“深圳市高考工作先进单位”奖牌一块。
《深圳特区报》、《南方都市报》、《晶报》、《21世纪报》、《深圳日报》等报刊对我校的中、高考、办学特色、办学效益等曾进行了多次报道。
2.彰显英语特色,师生共同进步,喜结累累硕果
高素质的英语教师队伍成为我校形成英语教学特色的有力保障。
我校共有英语教师十九人,其中特、高级教师六人,中级教师四人,获研究生学历的三人。
有曾培养出多名托福高分学生和英语高考状元、享受
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