长沙市一中 乡愁教学案例Word文档下载推荐.docx
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教学角度:
情境体验课。
主要教学过程:
朗读——品味——想象——迁移。
教学过程:
一、新课导入:
教师用深情的语言导入:
人们常说:
“离家有多远,思念便有多长”说到隔山隔海的思乡之情,古往今来,不知道诗人们留下了多少动人心弦的华章:
“举头望明月,低头思故乡。
”“乡书何处达?
归雁洛阳边”;
“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”。
是的,每个日落的黄昏,每个月圆的夜晚,每阵西风里断雁的叫声,都会牵动游子的离愁别绪,都会勾起游子对故乡的眷恋之情。
诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸笔端。
于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌,感受着诗人那绵绵的思念,那柔美的哀伤。
余光中先生便是这样一位乡愁诗人。
二、作者简介
余光中,1928年生于南京,祖籍福建永春。
1950年去台湾。
现居台湾。
由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。
余光中在文章中写道:
“在我离开故乡的那一天,我的乡愁便开始了。
随着日子的流失愈多,我的怀乡之情便日重,一湾浅浅的海峡,我足足等了40年,160多海里的距离我等了40年!
”
“烧我成灰,我的汉魂唐魄仍然萦绕着那片厚土。
”
让我们走进余光中的《乡愁》,去感受那一份浓浓的思乡之情。
(放朗读录音)
三.朗读诗歌
一枚小小的邮票传递着浓浓的乡愁,一湾浅浅的海峡隔不断无尽的乡思。
同学们,请拿起你的书,自由地高声的朗读,在朗读中去体会那浓浓的乡愁。
请一同学来读,然后齐读。
(语气舒缓些,注意把握诗歌地节奏)
四.品味语言,体会意境
1.诗人是按什么顺序来写的?
时间:
小时候长大后后来现在
2.乡愁看不见、摸不着,是非常抽象的,诗人是如何把这种抽象的情感具体化的?
(在诗人眼中,乡愁是什么?
)
小小的邮票窄窄的船票矮矮的坟墓浅浅的海峡
3.请一同学读第一节
这一枚小小的邮票,包含了诗人怎样的情感?
对母亲的思念之情。
诗人少小离家为读书,和你们现在一样,你觉得诗人和母亲在往来的信中会写些什么呢?
(生讨论)
一枚小小的邮票包含的是浓浓的乡愁,是任万水千山也阻断不了的亲情。
这枚小小的邮票包含的是母亲的思念和牵挂。
儿行千里母担忧,其实,母亲的安危也在儿子的心头。
母亲,您在海峡的那一头,是否平安依旧?
(课后,一定将这几句话寄给远在他乡的母亲。
)(多懂事的孩子,母亲要是能听到你的话,定会十分欣慰)
(请一同学来读,读出对母亲的思念之情,读出一种悠远的感觉)
4.请一同学读第二节
这里表达的是一种怎样的情感?
对新娘的思念之情。
夫妻情深,无奈现在却天各一方,新娘是自己一生最欣赏的亮丽风景,而诗人只能拿着一张窄窄的船票,偶尔回来看看自己的新娘。
请同学们齐读一、二两小节。
(朗读时应注意那淡淡的哀愁中的丝丝温馨。
5.老师继续读第三小节。
诗人21岁去台湾,30岁时,母亲却去世了。
满腹的悲痛,唯寄矮矮的坟墓,诗人该有多少话要对母亲说啊!
我们设想诗人来到母亲那一方矮矮的坟墓前,请你用第一人称来描述:
当时的环境、气氛怎样?
诗人想对母亲说什么?
(生讨论)当儿子终于长大成人,可以报答母亲的养育之恩时,却一切成空,怎不叫人伤心欲绝!
还有什么比生死之别更让人心碎的呢!
(放音乐)“慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春辉。
(我孤身一人站在母亲的坟前,永远看不见母亲那张急切盼望儿子回家的脸,还记得离家时母亲再三叮嘱的话语,还记得离家前母亲为我烧得一桌桌令人心酸的饭菜,而现在,一切都不复存在了)
(雨一直下着,凄凉的风掠过,白发,黑伞,母亲,儿子来看您了。
可我再也看不到您慈祥的面容,再也听不到您呼唤我的名字)
伤心欲绝化作泪两行,千言万语浓缩四句诗。
(师读)生齐读
6.齐读最后一小节
自由品读:
可以提问题,可以展开想象,可以谈谈你对这一节诗的体会。
由于政治原因,在当时,台湾与大陆既不能通邮,也不能通航,浅浅的海峡象天堑一般阻隔了两岸的人们。
大陆台湾隔海相望,可是,望尽天涯却只能遥寄对祖国对亲人的思念。
一湾浅浅的海峡,两地别离的痛苦,诗人在想:
或许今生都没有希望重回大陆,或许今生都没有时间再去看看自己的大陆母亲了。
在母亲已长眠于地下之时,大陆母亲虽近在咫尺,却远在天涯。
对母亲的思念尚有邮票,对新娘的思念尚有船票,面对浅浅的海峡,诗人心中包含了多少无奈,又有多少希望,希望两地能自由往来,希望浅浅的海峡就是架通两地的坦途,希望台湾能早日回到祖国的怀抱。
这也是海外游子共同的心声,身在海外,心系祖国。
诗人个人的悲欢,与巨大的祖国之爱,民族之恋交融在一起”。
这便是此诗高于一般乡愁诗的地方,一曲乡愁吟断肠,海外游子思故乡。
“一首怀乡诗,满腔故园情。
请一同学来读这一小节。
此时犹如乐曲达到高潮!
所以要读得荡气回肠,一波三折。
特别是最后一句要一字一顿,语调上扬,“在--那--头”要气流不断,读出激昂慷慨之感。
7.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。
将抽象的情绪化物化了,李清照在《武陵春》一词中有类似的写法,是“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。
李清照说“载不动”,而本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、“浅浅的海峡”,是不是说明余光中的乡愁比较淡?
明确:
这是正语反说,“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
邮票虽小,牵系绵长母子情,船票虽窄,负载重重夫妻情,矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛,浅浅的海峡阻隔了无尽的乡思。
一曲乡愁吟断肠,海外游子思故乡。
同学们,请带着你的体悟,饱含深情地齐读全诗。
五、迁移运用
通过朗读,我们可以体会到:
小小的邮票是浓浓的亲情,窄窄的船票是长长的爱情,矮矮的坟墓是萋萋的别情,浅浅的海峡是深深的爱国之情。
由小时候→长大后→后来→现在,在诗人漫长的生活经历中,浓浓的乡愁一直萦绕在诗人的心头。
全诗就像一位饱经风霜的老人在侃侃叙说着思乡的故事,同学们,你们也曾背起行囊,离开故乡,来到这里。
此刻,是否也有乡愁在你们心中滋长、蔓延?
请用你最真挚的情感,用心用情来写一写你的乡愁。
1、请仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写你所体会到的乡愁。
乡愁是一杯浓浓的酒“三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!
”“借酒浇愁愁更愁”
乡愁是一轮圆圆的月:
“看月亮,思故乡”。
“月亮”往往使人联想到团圆,想到苏轼的‘但愿人长久,千里共婵娟”的美好祝愿,从而增添一种“静夜思乡”的意境。
从李白的《静夜思》到余光中的《乡愁》,大凡尝过羁旅之苦的人都会为之动容,因为“举头望明月,低头思故乡”这样的简单动作已经被思乡的人重复了千遍万遍,而每每举首低眉,无不心潮翻涌,无不多一重愁绪,久别故乡者因之神伤。
乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪
乡愁是那根在灵魂深处流动的血管
乡愁是远走时父亲久久的伫望(颇有诗意,你就是一个诗人)
乡愁是别离时妈妈不断的挥手
乡愁是雕刻在记忆中的古老童话(感受很独到,坚持写下去,肯定有收获)
乡愁是人一辈子走不出的精神的家园(小小年纪竟有如此深刻的体会!
2.请用“我思念……,因为……”的句式写一段你最想说的心里话。
多么美丽而又哀伤的乡愁啊!
让我们把这份乡愁深深地珍藏在我们的记忆中。
一起背诵。
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