书法课隶书教学案Word格式文档下载.docx

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藏锋顿笔，注意方向

播放书写视频，学生练习圆笔和方笔各4遍，请学员上台书写。

观察范字“王”，找出投影图片展示的错误，并请学员上台拼字。

不对称关系：

竖位置不居中、横空白不一样。

播放老师示范书写视频。

用今天所学的方圆起笔和不对称关系来尝试组织新字：

平38、正。

3．深入书写与讨论评价阶段

学生练习，老师巡视。

展示并评价，再次练习。

4．总结阶段

课堂作业检查。

教学小结。

布置作业。

在讲《曹全碑》偏旁部首之前，先概要地讲一讲隶书发展史。

隶书从秦代发端，到汉代兴盛，尤其是到了东汉发展到了完美。

西汉时留下的隶书名作是汉简体刻在竹片上的叫“简”，刻在木片上的叫“牍”，用线串成一卷一卷，往往一本书要装一车，因此，我们古代留传下来的成语有“学富五车”和“汗牛充栋”之说。

到了东汉，隶书的名碑如云。

有《石门颂》，把字刻在山崖之上；

《乙瑛碑》这块石碑保存在山东曲阜的孔庙之中，还有《衡方碑》、《史晨碑》、《张迁碑》等，其中《曹全碑》是历代影响最大，学书的人最多，最为秀美，汉碑中刻字最多的一块碑。

因此，它具有重要的研究价值，遗憾的是此碑何人所写，不得而知。

下面，开始讲《曹全碑》的偏旁部首。

1、单人旁。

如“仍”、“他”等字，第一笔用挑法，与楷书正好反其道而行之，书写时，先逆锋起笔，再由重而轻出锋挑出。

另外起起笔写竖画，由于竖画与挑点相交，所以竖画起笔时可以直接落笔，而不必按常规逆锋起笔。

当然，以逆锋起笔为佳，由书写者自己选择。

2、竖三点。

隶书的三点水，都指向右方，与楷书的参差错落完全不同，而且成辅射状，其写法是：

逆锋起笔，出锋收笔，一般上点稍向下，中点长而略平，下点短而上翘，如有一条无形线，三点在某一点上会聚焦。

学书者必须把握隶书偏旁中的这个特点，与波画一样，非常具有个性化。

3、左耳旁。

左耳旁由曲折与竖画组成，这个偏旁与楷书的写法也有明显不同。

其写法是：

逆锋起笔，折笔时逆锋向上，回正后折下，再提笔写下折，上下两折有区别，上呈肩势，而下折呈婉转，然后另起笔写竖画，逆起笔而悬针竖收笔。

注意，与楷书写“耳朵”明显不同的是，楷书分笔完成，而隶书的“耳朵”曲折画则应一笔写成，转折时，靠提按而笔锋不能离开纸面。

【演示例字：

“除”等】

4、宝盖头。

宝盖头由两点和横钩组成，其写法是先写上点，再写左点，然后写横钩，钩时一般顺着横画连笔向上而后出锋收笔【演示“官：

字写法】，《曹全碑》的宝盖头横钩，有时一笔分成两笔写，即：

写好横画之后，再另起笔写钩，但笔虽断而意相连。

5、草字头。

《曹全碑》有不少字草字头写成两点一横【现场演示】，其写法是：

先写两点，再写一横，也可以反过来，先写一横再写两点，但不论先写后写，横要长，点要短。

而且点与横必须交接在一起。

6、双人旁。

隶书中的双人旁由两点和一撇组成，与楷书明显不同。

【演示】其写法是：

先写上点，再写下点，然后在下点收笔处，逆锋起笔写撇画。

请学员注意，《曹全碑》的双人旁，点短小粗肚，而下点细长如横，很有变化，写法仍是逆锋起笔，原地停顿，然后提笔向右方拉出，笔势干脆不能拖泥带水。

7、心字底。

隶书心字底也是很有特色。

写法也与楷书有明显的不同。

上面的中点与右点都在钩里面。

写法【现场演示】：

先写左挑点，再写钩，此钩长大而飘逸，然后再写中、右点。

我细加观察，古人写此笔画，状如一只放置倾斜的盘中放了两只小肉丸子，很有趣。

请学员注意，中、右点的出笔顷角会有变化，不可不察。

专业的术语称此两点“势态呼应”【例字“志”】。

请注意，古代写“志”字，往往将上半部分的“士”写成“土”字，说明东汉的字体尚在规范之中。

8、绞丝旁。

隶书的绞丝旁，下面的横三点一般写成“小”字，这也是隶书特有的写法，先写左弧，再写右折，右折呈S形，共有两折，然后写点，接下来写“小”字，写“小”字要先写中竖，然后再写左右点，两点应相背，对称，《曹全碑》的绞丝旁与其他碑不同的是：

转折须圆，点画遒丽。

9、竖心旁。

《曹全碑》的竖心旁，比楷书多一画，其写法是：

先写中间长竖，要求藏头护尾，再写左短竖。

也须回锋收笔，然后写右面两短竖。

因此两短竖的下端略尖，故不要回锋收笔，这个竖心旁，中竖为主笔，须长而大，左竖次之，略长，右两竖的长度再依次缩短，使整个竖心旁的线条主次分明。

很有变化和层次感。

注意书写四竖的细节，四竖直中有曲，长度不一而且不平行，高低要参差错落有致，四笔之间的气息贯通，疏密均衡。

【现场演示：

“恤”字】竖心旁与血字的两个部分相互穿插，很有趣味。

10、游水旁。

隶书的游水旁一般写成三点一折捺，也有写成两点一折捺的。

至于这点画，既可写成撇点，又可写成挑点。

而《曹全碑》的游水旁基本写成撇点，如“近”字，具体写法【现场演示】：

先写好两撇点之后，逆锋起笔向下撇，此撇点呈细线状插入下面的长捺画，笔不离纸，轻微提锋，随后回锋与长捺，捺脚要舒展而飘逸。

11、提手旁。

隶书提手旁的重要特点是第三笔不是楷书的挑，而是写成横，具体写法：

落笔写上横，再写竖钩，最后写下横，下横要比上横略长【现场演示：

“扶”字】。

12、最后一个偏旁：

言字旁。

隶书的言字旁上面是横而不是点，如写成楷书的点，那就是写错了，【演示具体写法】：

先写上横，依次写以下三横，然后写“口”，此偏旁上四横均呈左低右高之势，四横中的第二横是主笔，最长，其他数横均较细瘦，每一横均要求提笔回锋。

今天就讲到这里，主要是12种偏旁的特征，下一讲“《曹全碑》的结构特点”。

子曰：

学而时习之，不亦说乎？

在讲解新的内容之前，我们先将上一次的内容复习一下。

上一讲主要讲了《曹全碑》的横画、波画、捺画以及戈钩四种笔画的基本写法。

【如：

于字、上字、人字、戈字等】于字的上横是短横、下横则是波画；

上字的下横也是波画；

人字的捺脚表现得很夸张，行到收笔处要顿笔；

戈钩的写法仅仅是捺画的下行角度放大而已。

【详见本博文后的附图】

在以上四画中，一些基本的概念应该记住：

作为横画，无论是长横或是短横，实质是篆书写法，平时，我们简称为“篆法”。

口诀是“逆起、中行、回收”。

在这个横画中，我们可以看出隶书有着其父亲：

篆书的“遗传因子”，现在叫“DNA”。

在以后的楷、行、草诸体中，绝大部分用笔都秉承了“逆锋起笔（藏锋）、中锋行笔以及回锋收笔的“光荣传统”，可谓用笔千古不易。

而隶书的产生、发展，跨越了秦代到了汉朝，书体产生了“叛逆”，也可以说产生了质的飞跃、创新，特别是到了东汉，隶书的名碑不计其数，隶书也到了尽善尽美。

隶书的最大创新，个性化的笔画则是“蚕头雁尾”，就是“波画”，这种笔画在秦代的隶书中是没有的。

波画下行加上顿笔则演变成了捺画，再斜直下行，将波画进一步变形则成了戈钩。

背抛钩的写法。

如“风”字右侧的背抛钩，是戈钩中的一种。

收笔处不是向上翘起的，还有浮鹅钩，如“也”字。

戈钩、背抛钩以及浮鹅钩都是波画派生出来的，只是根据字形特征变化了行笔的角度而已。

竖画要短，仅此而已。

在一般的单字中，如“十”字，竖画的长度仅仅是长横的三分之一。

本次讲课，开始讲撇画、左钩以及其它。

1、关于隶书的“撇画”。

如“方”字。

隶书撇画与楷书明显不同。

楷书之撇由粗及细，撇端出锋处大致是尖的。

而隶书则是相反：

由细而粗，撇端是圆的。

具体写法是：

逆锋起笔后，由轻而重带弧势向左下方行笔，最后回锋向上方环转收笔。

意思是收笔处笔锋向上转180度小弯，而有的教科书则有另一种陈述，此略。

2、关于左向钩。

如“子”字的下笔，逆锋起笔，顺势向下环弧行笔，由轻而重，钩呈平展暗顿，然后出锋收笔。

奇怪的是，隶书左钩与撇画可通用，书家可以随心所欲的选择。

如上“子”字，既可平展出锋，亦可在收笔处来个180度大回环。

但此类字中，用出锋收笔似乎更为舒展。

3、竖点。

如“之”字上的两点。

写法：

逆锋起笔、环转顿笔、用力向下或向左出锋。

注意：

一个字中出现两个竖点，则应变化角度。

除前述“之”字外，还有“心”字也是如此。

4、挑点，如“心”字左点。

逆锋环转，由下而上，迅速挑出。

5、撇点，如“寅”字左下侧点。

逆锋起笔，环转以后向左下侧用力撇出。

6、捺点，如“光”字以及“平”字的腰点，逆锋起笔，顿笔调锋，然后依靠腕力向右出锋。

7、圆折，如“且”字的右侧肩部。

写法是：

逆锋起笔，中锋行笔，折时提笔回锋，然后中锋直下。

取势外包，线条呈圆浑之感。

8、弧折，如“女”字的左下行画。

线条呈环弧状，略同圆折，但折笔之时提笔暗转，然后由轻及重向左下环弧回锋收笔，要求一气呵成。

9、方折，如“同”字。

横竖相连，到折处，顺势连笔（笔不离纸）逆锋向上，然后中锋下行。

如“同”字等。

方折下行之竖往往呈“内擫“之状，由于线条中间微曲，给人以方折刚劲之态。

分享：

课时：

1课时

教学目的：

1、激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；

培养良好的学习习惯。

激发学生对写字的兴趣；

2、认识米字格和笔画名称；

培养学生良好的学习写字习惯。

教学重、难点：

坐姿和执笔方法。

认识米字格和笔画名称

教具准备：

书写用具、挂图等。

教学过程：

　一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。

　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，《智永和尚的“退笔冢”》　　隋唐时代的著名书法家智永和尚，是王羲之的七世孙。

据说他曾住在永欣寺楼上，刻苦学书三十年。

他身边备有一个大竹篓，将写秃的笔扔进竹篓里，整整装满了五篓，后来将秃笔取来埋在一起，称为“退笔冢”。

经他亲手临写的《千字文》有八百多本，分别散在江南各寺庙里。

“只要功夫深，铁杵磨成绣花针”，智永终于成为当时著名的书法家，每天来求他写字的人络绎不绝，把他家的门限都踏穿了，于是用铁皮包上，被人称为“铁门限”古人说：

“水滴石穿，绳锯木断”，不正是智永和尚的写照吗？

教师出示坐姿挂图，让学生观察。

三、讲授新课。

通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：

第一课：

写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。

坐姿要求：

头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：

左手放的位置不同）。

老师巡视行间，纠正坐姿。

老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：

头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。

老师出示执笔挂图，同时补课题：

执笔方法。

老师和同学一起总结执笔方法：

（一）捏：

大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。

（二）勾：

中指勾住笔管，紧贴食指。

　　（三）顶：

用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。

（四）靠：

小拇指靠着无名指，不接触笔管。

五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。

老师边演示，边让学生练习，边纠正。

学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。

小结：

坐姿、执笔一块总结。

老师：

四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？

黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。

老师出示挂图，同时板书：

第二课：

米字格（后半部分待讲到时再添上）。

老师和同学一起给米字格起名：

1.横竖中线；

2.两条斜线；

3.左上格、坐下格；

4.右上格、右下格。

老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。

老师出示“永”字挂图，同时补课题。

和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。

为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：

1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比赛。

四、总结米字格和坐姿握笔姿势

课时：

2课时

1.掌握隶书长横短横的写法特征；

2.培养敏锐的观察能力，熟悉“二”“三”字的结构特征。

1．圆起笔；

①用比喻讲述起笔的重要性；

②展示三种不同的“王”字，让学生找出相同处和不同处；

④以问答引出书法史相关小知识，开拓学生眼界，增加师：

①用多媒体展示台示范与讲解圆笔和方笔的具体写法。

②示范，学生练习圆笔4遍，请学员上台书写。

③观察范字“王”，找出投影图片展示的错误，并请学员上台拼字。

①学生练习，老师巡视。

②展示并评价，再次练习。

①课堂作业检查。

②教学小结。

③布置作业。