九年级政治全册 第2课 公平正义人们永恒的追求导学案Word文档格式.docx
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探究
(二)责任的多种来源
知识链接:
责任的来源:
(1)养育。
作为家庭成员,由于父母养育的关系,孩子应该承担尊重父母、维护家庭良好生活的责任;
(2)分配。
不管你是上学还是将来工作,一般都要给你分配一定的责任。
例如,在学校,老师会给你安排值日,布置作业,你要承担做好值日、完成作业的责任;
(3)任命。
在一些情况下,人们会被任命担任一定的职务,以便履行一定的责任;
(4)职业。
每一份职业都承担着一定的责任。
例如,警察维护法律,保一方平安;
教师要教书育人;
医生要救死扶伤等;
(5)法律。
每一位公民都负有法律责任,即履行法律义务
……
思考:
责任是什么?
责任是怎样产生的?
探究(三)身份不同,责任不同
1、教师的责任是教书育人;
医生的责任是治病救人;
工人的责任是生产出合格产品;
出租车司机的责任是保证乘客的安全……
告诉我们什么道理?
2、
我的角色
我的责任
子女
游客
学生
消费者
同学
观众
朋友
国家公民
社区居民
……
(1)请大家填写表格(每个角色至少写一种责任,不要重复)
(2)填完表格后,请谈谈你体会的道理。
三、盘点收获,拓展提升
(一)知识归纳
责有就有
任
对
于
你
我不同,责任不同
他
(二)通过本课的学习,你还有哪些收获?
(主要从思想认识方面谈)
四、达标测试,巩固提高(10分)
(一)单项选择题:
(每题2分,共10分)
1.在运动会开幕式上,运动员代表向大会宣誓:
遵守比赛规则,尊重裁判,尊重对手,努力拼搏,赛出水平,赛出风格……这表明()
A.运动员向大会作出了郑重的承诺
B.运动的这种承诺不会产生责任
C.承诺都是以口头形式作出的
D.口头形式的承诺不产生责任
2.“感动中国2008年度人物”韩惠民承诺要照顾瘫痪女友吴月英一辈子。
34年来,他一直践行着自己的诺言。
这告诉我们要()
①恪守承诺,勇担责任②学会拒绝,不做承诺③慎重承诺履行诺言④与人为善,关爱他人
A.①②③B.①③④
C.②③④D.①②④
3.一位农民企业家说:
“责任的概念是什么我讲不清楚,但我知道怎样去做。
我不能卖给农民假的化肥;
我要以优质的服务,让农民满意;
我要依法纳税;
还要对父母尽孝,对子女关心。
”由此可以看出()
①在社会生活中,一个人可以扮演不同的社会角色
②每一种社会角色都意味着一种责任
③要认识到自己的社会角色,尽到自己的责任
④责任与人们终身相随,不会改变不会消失
A.①②③B.①②③④
C.②④D.①②④
4.有人说,责任是一种生命与生命传承的情感;
也有人说,责任是一种本能的保护与成全的坚守;
还有人说,责任是承担与付出后获得的一种快乐与幸福。
我们认为,责任应该是一个人()
A.想做什么就做什么
B.一生中只扮演唯一的角色
C.长大后才能承担的义务
D.应当做的事情或者是不应该做的某些事情
5.“助人为乐模范”“见义勇为模范”……,从全国道德模范身上,我们对责任有了进一步的理解。
下列观点正确的是()
①只有人人尽到自己的责任,才能共建和谐美好的社会
②要自觉承担责任,努力做负责任的公民
③在社会生活中,不同的社会身份负有相同的责任
④责任产生于社会关系中的相互承诺
A.①②③④B.①②③
C.①②④D.①③④
五、作业布置
阅读下节教材,提出你发现的有价值或困惑的问题,填写在下节“师生随笔”中。
六、自我反思
第2课
(二)面对责任的选择
1、了解承担责任的代价,知道承担责任需要付出。
2、知道承担责任的意义,在学习生活中能够积极承担责任。
3、理解不承担责任的后果有哪些,努力做一个负责任的公民。
承担责任的意义和代价
1、搜集履行责任对自己、对他人、对社会有利的事例和不履行责任带来的不良后果的人或事,通过正反对比来加深对本节知识的理解
2、自主、合作、探究学习
创设情境:
12岁徐州少年邵帅得知妈妈患白血病后,毅然决然地做出休学、捐髓救母的决定。
承担责任的代价和好处
请阅读2009年度“感动中国人物”候选人李灵的事迹:
7年前,在父母和亲朋的支持下,20岁的李灵,在河南省周口市淮阳县许湾乡租借教室和桌椅板凳办起了希望小学,为农村留守儿童提供就学机会。
那年,她刚从淮阳师范毕业。
7年来,为了孩子们,她不顾风吹日晒,日夜操劳,一直坚守在学生身边,无情的皱纹爬上了青春的眼角。
为建学校李灵已欠债8万多元。
再加上所有学生全部免费,学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍。
但是,李灵有个愿望:
要让自己的学生也拥有和城里的孩子一样的课外读物。
为了让几百名孩子有书可读,27岁的年轻女校长只身来到省城收购旧书。
六月的郑州,气温高达38度,紧张加高温,不一会儿,她的衣服就湿透了。
一位善良的大妈得知李灵的想法后,将家里所有少儿读物都送给她。
渐渐地,她的三轮车前热闹起来。
许多居民看到她中午在烈日下啃烧饼,就给她送来了水。
15天麦假,她带回学校5000多册书。
李灵的事迹传开后,社会反响热烈。
见报当天,中国青少年发展基金会、南都公益基金会等公益组织纷纷表示要帮助李灵和她的学生,并呼吁全社会关注全国5800万农村留守儿童。
李灵的作为,也赢得了由贾平凹、阎肃、崔永元、于丹、金庸、冯骥才、喻国明等35位各界名流组成的“感动中国”推举委员会的喝彩,她被推举为CCTV2009“感动中国”首批30名候选人之一。
读完上述事例,请大家思考、交流以下问题:
1、李灵在责任面前是如何选择的?
2、说一说,李灵在承担责任的过程中付出了哪些代价?
3、李灵在承担责任的过程中有没有收获呢?
请结合材料说明。
4、作为一名中学生,在日常生活中,你们有没有自觉承担责任呢?
请谈谈你的付出和收获。
探究
(二):
不承担责任的后果
中学生张某每当值日时,他总是借故溜走,让其他同学替他打扫卫生;
答应别人的事情,他总是不明原因的不了了之。
一天,老师组织全班同学参加社会公益活动,要求每位同学向过路人发放20张法制教育宣传单。
同学们都积极去发放,但张某却把宣传单扔到路旁的垃圾箱内,还说自己早已发放完毕。
老师和同学们发现后都纷纷批评他。
此后,好朋友也不愿和他一起玩,他有困难同学们也不愿真心帮助,他越来越孤独。
思考与探究:
1、回顾材料,并结合自己的感受,谈谈不负责任的人会有什么后果?
2、在社会生活中,还有哪些不承担责任的社会现象呢?
他们已经或将会承担哪些后果?
试举一例说明。
面一、承担责任意味着什么
对1、承担责任总要付出一定的。
但不能因此、责任。
责积极承担责任是做人的。
任2、承担责任,能促进的成长和发展,也能促进的、
的进步和发展
选二、不承担责任的后果
择
(二)同学们周围可能也会存在不负责任的现象,请你向他们进一言。
(每题2分,共4分)
1.积极承担责任是做人的基本要求。
下列同学的做法符合这一要求的是()
①自习课上,同学们都自觉遵守课堂纪律
②体育委员经常利用课余时间组织同学们开展篮球比赛
③节假日,张磊和刘洋到社区孤寡老人家打扫卫生
④大家推举王斌当班长,他怕耽误时间,影响学习,推辞不当
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
2.某汽车司机酒后驾车,将一行人撞伤后逃逸,被撞伤的行人因未得到及时抢救而死亡。
后来该司机被抓获,人民法院依法给予严惩。
这告戒我们()
①应当对自己的行为负责,对社会负责
②对他人的利益和社会造成严重危害会受到法律制裁
③承担责任总会付出一定的代价
④在社会生活中要扮演多种角色,承担多种责任
A.①②③B.①②C.③④D.②③④
(二)简答:
承担责任有何意义(6分)
视觉延伸:
一、2009年度感动中国人物:
特别奖——何东旭、陈及时、方招等勇救落水儿童的大学生集体
2009年10月24日,为救两名落水少年,湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救,两名少年获救,而3名大学生陈及时、何东旭、方招不幸被江水吞没,英勇献身。
感动中国推选委员会委员这样评价他们
:
刘姝威:
他们用19岁的肩膀铸造生命之梯,他们的行动体现了当代大学生的社会责任感。
涂光晋:
三个年轻生命的逝去和两个孩子的生还,并不是简单的生命风险交换,而是在修复和重构着健康社会应有的道德基石。
杜玉波:
他们纵身一跃,划出了人生最壮丽的弧线,他们奋力一举,绽现出生命最高尚的光芒。
他们用青春传承了见义勇为,用无畏谱写了一曲英雄的赞歌。
二、《论责任》(节选自任仲平《论责任》)
(一)总有这样一些人让我们感动。
党的好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟,敬业六十秒”,桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界一流的“振超效率”,乡邮员王顺友二十年如一日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐,公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌,导弹司令杨业功用赤胆忠心浇铸共和国的和平之盾,医学专家钟南山在抗击非典这场没有硝烟的战争中敢医敢言,科学家马祖光在实验室里以生命之火点燃科学之光,艺术家常香玉用德艺双馨八十人生唱响“戏比天大”……从中,人们无不感受到一种品格,一种境界,这就是对国家、对人民、对事业的责任。
也有这样一些事令我们痛心。
一起起惨痛矿难带来人民生命财产的重大损失,一种种假劣食品导致许多无辜百姓受到伤害,一次次严重污染造成难以挽回的生态灾难……从这些安全事故和重大案件中,人们看到了共同的祸根,这就是责任的缺失。
(八)有的人认为,讲责任太沉重,担责任太劳累,不轻松,不潇洒。
这种认识是不全面的。
“天地生人,有一人当有一人之业;
人生在世,生一日当尽一日之勤”。
作为社会的人,不可能脱离责任而生存。
你不扛枪我不扛枪,谁来保卫国家;
你不劳动我不劳动,谁来创造财富;
你不担责我不担责,哪有美好生活。
有收获必有付出,有享受必有奉献,这是社会生活的法则。
讲责任,体现着生活的价值,映照着人生的意义。
“你要欣赏自己的价值,就得给世界增加价值。
”“尽力履行你的职责,那你就会立刻知道你的价值。
”逃避责任、坐享其成、虚度光阴,这样的人生没有价值。
勇敢地担负起自己的责任,人生才会充实,生活才有意义。
这样的人生才是真正的“潇洒走一回”。
快乐和尽职如影相随。
责尽心安,苦中孕乐,这是一种深刻而朴实的人生体验。
尽到自己应尽的责任,快乐便会在辛苦付出中不请自到,并使看似不起眼的工作变得高尚和光荣。
(九)也有人认为,责任是一种束缚,限制个人自由,阻碍个性发展。
这种把责任和自由割裂开来、对立起来的认识,是不正确的。
责任与自由不可分割。
自由以责任为“边界”,责任以自由为“外延”。
履行责任与享受自由成正比。
享有自由,就意味着负有责任;
履行责任,才会享受更充分的自由。
天底下没有为所欲为、无拘无束的自由。
责任限制的是一种主观上的任性,彰显的恰恰是自由。
主观上的任性,行动上的随心所欲,只会导致不自由。
自由是对必然的认识和对客观世界的改造。
每一个社会成员都享有充分自由的权利,同时也必须切实履行自己的社会责任。
那种我行我素,想怎么说就怎么说,想怎么做就怎么做的自由,是一种荒唐有害的“绝对自由”;
那种不问是非曲直,和社会基本规范格格不入的自由,是脱离现实的“抽象自由”;
那种自我封闭,钻进象牙塔里孤芳自赏的自由,是遁隐式的“消极自由”,这些都不是真正的自由,也都是不负责任的表现。
(十)还有一些似是而非的认识:
“别人不负责,我想负责也负不起来”———无法负责任;
“大家都不负责,我一个人负责也白搭”———讲责任无用;
“别人对我不负责,我对别人负责是犯傻”———讲责任吃亏。
凡此种种,是对责任观的肢解和歪曲。
社会分工之间的联系不论怎样紧密,有分工就必有分工负责。
我们只有将自己承担的责任先负起来,才能影响和带动周围的人负责,形成一个负责任的氛围,而不能用自己的不负责去淡化负责的氛围。
正如集体是由个体构成的一样,离开每个成员的责任感,这个集体就难以形成一个负责任的集体;
每个成员都负起责任来,这个集体的责任才能落到实处,推动集体事业的发展,实现集体的利益。
一般来说,人们容易看到自己的长处和别人的短处,不容易看到别人的长处和自己的短处。
“人贵有自知之明”的另一面,说的是人难有自知之明,看待自己对别人负责和别人对自己负责的关系上也是这样。
多看自己的责任,责任就不是额外负担,而是内在要求。
更何况负责任得来的是事业的发展和自身素质的提高,何来“吃亏”可言?
第2课(三)让社会投给我赞成票
1、了解每个人承担着不同的责任,知道怎样承担自己的责任。
2、知道人生活在社会中,每个成员都应自觉守法维护社会秩序。
3、大致了解中学生如何维护良好的社会秩序。
4、了解服务社会、奉献社会的途径有哪些。
积极承担社会责任,服务社会、奉献社会
自觉守法,维护社会秩序
搜集相关资料图片,结合案例及先进人物的事迹来学习;
列举一个勇于承担责任的典型事例,启发学生学习先进人物积极承担责任的品质,导入课题。
下面是中学生林林生活中的一些片段,请大家认真阅读,并积极思考回答后面的问题。
片段一:
清晨,妈妈叫醒了林林,他将被子一踢,边穿衣服边喊:
“妈妈,我要迟到了,快给我收拾书包”,“再给我挤上牙膏,然后拿一袋牛奶放进书包”。
片段二:
自习课上,林林趁老师不在,看起了小说……快下课时,他对同桌说:
“把你的作业拿来我抄一抄”。
(一)合作交流
1、林林的上述行为你赞成吗?
请说明理由。
2、如果你是林林,你准备怎样培养自己的责任感?
片段三:
星期天上午,林林正在家里写作业。
这时电话响起,班长通知他下午到学校进行最后一次合唱演练,因为下周二学校要举行班级合唱比赛,林林是班上的文艺骨干。
放下电话,林林愁眉苦脸。
原来,林林已经答应了妈妈下午打扫家里的卫生,然后陪妈妈去医院看生病的姥姥。
(二)出谋划策
在诸多事务面前,林林该怎么办?
片段四:
2010年世博会正在上海举行,林林和其他朋友约好暑假一起去世博园参观。
这天他们首先来到中国馆,只见中国馆门外人山人海,在接近30度高温下,游客排起了长龙井然有序地向前移动。
“这太慢了!
”林林的朋友感叹道,“我们小,插到队伍前面去,大人不会怪罪的。
”说完他就想往里冲。
这时,林林一把拽住了他……
(三)明理知行
1、林林他们会怎样做?
为什么?
2、请观察下面的图片:
辨别以下行为是否正确,并说明理由。
片段五:
走出中国馆,他们一边走一边感叹着科技的神奇,脸上溢满兴奋之情。
这时,林林拿着数码相机走向了一位志愿者,征得大姐姐的同意后,林林拍摄了姐姐半个小时的工作过程。
在半个小时之内,大姐姐不厌其烦地回答着游客的各种问题,汗水顺着脸颊流下来,微笑始终挂在脸上。
(四)拓展延伸
1、我们应该学习志愿者的哪些优秀品质?
2、你认为参加志愿服务活动对自己、对社会有何意义?
3、在我们成长的过程中,有很多人在为我们负责,我们应该怎样回报社会,做一个负责任的公民?
让承担起的责任
社会
投给自觉守法,维护
我
赞成票社会,社会
(二)请你谈谈,如果社会投给我们赞成票,我们需要具备哪些条件?
1.在构建社会主义和谐社会的活动中,热心公益事业、参加志愿者活动的人越来越得到社会的认可,为越来越多的人所接受。
参与社会公益活动()
A.可以使自己尽快出名并获取殊荣B.不利于做好自己的本职工作
C.是自觉承担社会责任的表现D.是个人英雄主义的表现
2.服务社会,奉献社会,我们最有条件做到的是:
()
A.服务和建设自己所在的社区B.建设好家庭
C.为单位作贡献D.规范自己的行为
怎样承担起自己的责任?
(6分)
1.阅读下节教材,提出你发现的有价值或困惑的问题,填写在下节“师生随笔”中。
2.搜集能反映我国人民生活水平不断提高的资料
志愿服务的精神概括起来是:
奉献、友爱、互助、进步。
奉献——奉献精神是高尚的,是志愿服务精神的精髓。
志愿者在不计报酬、不求名利、不要特权的情况下参与推动人类发展、促进社会的活动,这些都体现着高尚的奉献精神。
友爱”——志愿服务精神提倡志愿者欣赏他人、与人为善、有爱无碍、平等尊重,这便是友爱精神。
志愿者之爱跨越了国界、职业和贫富差距,是没有文化差异,没有民族之分,没有收入高低的平等之爱,它让社会充满阳光般的温暖。
互助”——提倡“互相帮助、助人自助”。
志愿者凭借自己的双手、头脑、知识、爱心开展各种志愿服务活动,帮助那些处于困难和危机中的人们。
志愿服务者以“互助”精神唤醒了许多人内心的仁爱和慈善,使他们付出所余,持之以恒地真心奉献。
“助人自助”帮助人们走出困境,自强自立,重返生活舞台。
受助者获得生活的能力后,也会投入到关心他人、帮助他人、为社会做贡献的志愿活动中。
进步——进步精神是志愿服务精神的重要组成部分,志愿者通过参与志愿服务,使自己的能力得到提高,同时促进了社会的进步。
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