苏教版六年级上册语文阅读专项题教学提纲文档格式.docx

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2、画“____”的句子中，破折号的作用是____________。

3、文中“村民们”指的是____________，加引号的作用是___________。

4、用“_____”在片段中画一个比喻句，指出是用________比喻______。

5、从“我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐”这句话中可体会到作者对草虫的___________________________________之情。

6、对段末所提出的问题，你会怎么回答？

_____________________________________________________________

二、阅读理解

（一）他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲《即使你远在他乡》。

埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：

“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国呀！

”肖邦感动地点了点头。

这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：

“这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧！

”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了眼眶。

他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。

（1）这是文章 

的片段。

（2）用“√”给加点字选择正确的解释。

①疾驰：

（ 

） 

A、根 

B、快 

C、病

②弥漫：

A、水溢出来B、满，遍 

C、没有限制

（2）这段话写了三个场景，分别是：

→ 

。

（3）埃斯内尔送给肖邦的“特殊礼物”是指 

，老师送给肖邦这个礼物的目的是 

（二）拥你入怀

她病了，去医院诊断，是绝症。

医生要她务必及时入院治疗，否则顶多只能再活一年。

她拒绝了。

那笔庞大的治疗费足以压（跨 

垮）大多数中国家庭，更何况她还是一名单身母亲，一个月只挣800元钱。

她的女儿才8岁，念小学三年级，很聪明，读书也很用功，上学期还拿了三好学生奖状，得了几支圆珠笔和一大摞作业本。

她回家了，女儿还未放学，她泪流满面地拿出女儿的照片。

家里穷，照片还是女儿满周岁的时候拍的。

那时女儿的父亲还在南方做生意，可一场突如其来的灾祸不仅埋葬了父亲，还给这个原本就不富裕的家添了一大笔债（zà

i 

zhà

i）务。

这些年，她与女儿相依为命。

她尝尽了人间冷暖。

如今，她要走了，女儿……女儿，她还能指望谁？

她想：

与其 

，不如 

她抹掉眼泪，出了门。

屋外，寒风凛凛，像一把三棱（lí

ng 

lé

ng）尖刀，捅入喉咙，并在里面搅动着。

她吐出了一口痰，痰里有血，腥腥的。

她买了很多菜，拎回家，做出了满满一桌子好吃的，有鱼有肉，还有女儿最爱吃的小鸡炖蘑菇。

女儿回家了，兴奋的大叫，忙问今天是什么好日子。

她心如刀绞，坐下来，不停地为女儿夹菜。

女儿吃得很开心，似乎没有注意到隐藏在她眼角的泪水。

这天晚上，她紧闭了门窗，旋开了煤气阀，然后早早地上了床，把女儿搂入怀里，使劲地亲吻女儿额头。

就在这个时候，她忽然听见女儿喊：

“妈妈，妈妈！

“怎么了？

”她问。

“妈妈，今天考试了，我语文、数学都考了100分！

”女儿得意地说。

“真乖……”她哽咽（yè

yà

n）着，说不下去了。

“妈妈，上次你说我考了100分，你就答应我一个愿望。

”女儿仰起脸，一双眼睛因为（期待 

等待）而闪闪发亮。

女儿撅起小嘴：

“妈妈，你不会耍赖吧？

“妈妈不……不耍赖。

”她用枕巾挡住女儿的视线，并把枕巾的一角塞入自己的嘴里。

她整个身子都在颤抖，已经没有办法控制泪水。

眼泪这种液体似乎能把人烫伤，她的脸上火辣辣的。

“那你以后再也不要哭了，好吗？

妈妈！

”女儿的声音迟疑而又（亲切 

热切）。

“不哭……妈妈不哭！

”她赶忙用枕巾擦去眼泪。

还有 

妈妈 

女儿小声说 

如果你实在想哭 

就请等我长大 

能把你搂入怀里时再哭 

好吗

“好的，妈妈一定做到。

”她“哇”的一下哭出声。

她松开女儿，下床，关了煤气，打开了窗子。

1、在括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。

2、写出下列词语的近义词和反义词。

迟疑 

近义词（ 

反义词（ 

）

隐藏 

3、仿照例子写出四个含有打比方的成语。

例：

心如刀绞 

、 

4、为文中画横线的句子加上标点符号。

6、文章中的妈妈陷入绝境，先后做出了两种选择：

第一种是 

，她为什么这样做呢？

请把她当时的想法填写在文中的横线上。

第二种是 

，促使她改变决定的原因是 

6、用“ 

”在文中画出两处点明题目的语句，并分别写出你读后的感受。

_____________________________________________________________________

三、阅读理解与感悟（16分）

（1）在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。

这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。

中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。

（2）多好的一块空地。

花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。

种些什么呢？

见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。

自然是蔷（qiá

nɡ）薇（wēi）了，花工们说。

（3）不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；

似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆地走过那花坛，忙各自的事情。

突然一日，有人惊奇地喊了一声：

“多好的玫瑰！

（4）人们好像一下子被那花惊醒了。

红的、黄的、粉的，一时间，各色玫瑰竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。

有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。

大人、孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。

大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。

坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

（5）人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。

不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。

（6）可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

（7）楼后？

怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。

春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。

那里怎么会有花呢？

（8）拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！

这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。

粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪（zān）、银簪的古代仕女，庄重里透着一些羞怯。

没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般的舒坦。

（9）第二天，赶快去问花工，回答说：

“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。

（10）于是，这栋楼美丽了。

楼前 

阳光下 

姹紫嫣红 

楼后 

月光下 

洁白如雪 

随即，也就有人告诉自己的孩子：

你看，生活的路多宽！

有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；

没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

（11）对了！

这才是生命的选择。

生命的伟大也正在于这选择的正确。

1、给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。

（1分）

2、在第（10）自然段画线句子的空白处加上恰当的标点符号。

（2分）

3、、联系上下文，写出下列带点词语在文中的意思。

（3分）

“坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

“坚硬”是指：

“柔软”是指：

4、请找出文中的过渡句，用波浪线画下来。

5、文中说“……白花照样可爱。

”这里的“白花”是指 

，它的“可爱”之处在于：

6、对文章内容的理解，下列说法不正确的一项是（ 

）。

A“粗粗”、“长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花长得健康有生机；

“羞怯”表现了白玉簪花的柔和美丽。

B文章主要采用了反衬的方法，用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。

C文章的第（8）自然段，作者主要运用比喻、拟人等修辞手法，从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，对白玉簪花进行了生动的描写。

7、“你看，生活的路多宽！

”联系生活实际，谈谈你对这段话的理解。

（3分） 

阅读与理解（33分）

（一）钱学森（7分）

此刻，钱学森埋藏在心底很久的愿望起发强烈起来：

早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。

他向留学生们袒露了心迹。

留学生中有人劝道：

“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。

钱学森诚恳地说：

“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。

祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女共同去创造。

我们应当回去的。

1、仿照例子写词语：

（2分）到来——来到：

儿女——女儿：

2、文中破折号的作用是：

3、反复阅读、品味钱学森和留学生的话，一定会触动你的心灵，把你读懂的写下来。

（不少于100字）（4分）。

（二）郑板桥爱子（11分）

郑板桥（ 

）是清朝有名的画家、诗人、书法家，（ 

）是深深懂得家教的教育家，他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他六岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑墨代养。

郑墨对小宝十分宠爱。

小宝常（ 

）地说“我爹在外面做大官！

”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事让郑板桥知道后，心里非常（ 

），就给弟弟写信到：

“我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理呢？

但教更重于养。

”他要求弟弟严加管教。

为了使小宝健康成长，后来郑板桥又把小宝接到自己身边，以便言传身教。

当时正值灾荒，郑板桥一向清贫，家中没有多存一粒粮食。

一天，小宝哭着说：

“妈妈，我肚子饿。

”妈妈拿了一个玉米粉做的窝头塞在小宝手里说：

“这是你爹省下来的，快拿去吃吧！

”小宝蹦跳着走到门外。

这时，小宝发现一个赤着脚的小女孩站在门边，正用饥饿的眼光看着他。

小宝立即把窝头分给小女孩一半。

郑板桥知道后，高兴的对小宝说：

：

“孩子，你做得对，爹喜欢你。

当郑板桥病危时，他把儿子叫道床前，突然提出要吃儿子亲手做的馒头，待儿子将馒头送到他床前时，他已经断气了。

小宝悲痛地大哭，突然发现床边有张纸条，上面写着：

流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。

郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。

（4分）

2、结合上下文解释：

言传身教：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

自立＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、本文通过三件事记述了郑板桥是怎样爱子的，情分别概括地写在横线上。

（1） 

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2） 

（3） 

4、看完这篇短文，你有什么感想，请写出来吧！

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（三）购买上帝的男孩（15分）

①一个年仅六岁的小男孩（拿着 

捏着 

握着）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 

询问）：

“请问您这儿有上帝卖吗？

”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 

不由分说）就把他撵出了店门。

②天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。

老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。

他笑眯眯地问男孩：

“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？

”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。

叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。

医生说，只有上帝才能救他。

邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

③老头眼圈也湿润了，问：

“你有多少钱？

”“1美元。

”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。

”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：

“ 

④邦迪喜出望外 

将饮料抱在怀里 

兴冲冲地回到了医院 

一进病房 

他就开心地叫嚷道 

叔叔 

我把上帝买回来了 

您很快就会好起来的 

⑤几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。

他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

⑥帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。

可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。

那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 

隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。

那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

⑦帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

⑧后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：

“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 

了，为了救您，他拿一美元到处购买上帝……，感谢上帝，是他 

了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！

1、结合上下文解释词语的意思。

喜出望外：

______________________ 

2、给第四自然段加上适当的标点符号。

3.在短文中的横线上补写老头说的话。

4、划去文中括号内用得不正确的词语。

5、认真阅读短文，理解后填空。

（1）“医生说，只有上帝才能救他。

”这句话的意思是说 

（2）你认为“真正的上帝”指的是 

（3）你认为最后一段中横线应该填的词语是 

和 

6、通过阅读这篇文章，我们可以看出钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、_______________的孩子；

老头是一个___________的人。

7、读了短文，你一定有很深的感受吧？

用一两句话写下来。

（2分） 

四、阅读理解

（一）《牛郎织女》片断

一天，牛郎去喂牛，那头（衰蓑）老的牛又讲话了，眼眶里满是泪花。

它说：

“我不能帮你们下地干活了！

咱们快分手了。

我死了以后，你把我的皮剥下来留着，碰到紧要的事，你就披上我的皮……”老牛话没说完就死了。

牛郎按照老牛的（吩咐嘱咐），忍着（悲痛剧痛）剥下了牛皮藏起来。

夫妻俩痛哭一场，把老牛的尸骨埋在附近的山坡上。

（1）划去括号里不恰当的字词。

（2）用一句话概括这一段话的意思。

（3）读了这一段话，你会联想到文中的哪些情景？

（4）《牛郎织女》、 

、 

和 

，被称为我国四大民间故事。

（二）止咳灵说明书

　　本品适用于感冒、肺热或喉炎引起的咳嗽。

温开水送服，成人一日三次，每次四片，儿童每次减半或遵医嘱。

本品不得空腹服用，服用前后一小时不得食用酸冷食品。

⑴“本品”指　　　　　　　　。

⑵“服用”与“食用”都有“吃”思，但“服用”专指吃　　。

如感冒了，可　　康泰克。

⑶选择正确的说法，在括号里打上“√”。

止咳灵一般在饭前服用。

（　　）服用后半个小时不可以喝酸奶。

（　　）

止咳灵一般在饭后服用。

（　　）服用后半个小时可以喝酸奶。

⑷“遵医嘱”的意思是　　　　　　　　　　，九岁的丁兰咳嗽了，她应该吃　　片止咳灵。

⑸如果现在你是一名医生，看病的是一位不识字的农村老奶奶，你会说：

“　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　。

”看病的是一位年轻的阿姨，你会说：

“　　　　　　　　　　　　　。

”看病的假如是一个调皮的又不肯吃药的孩子，你会说：

“　　　　　　　　　　　　　　　。

⑹王云喝水呛（qià

ng）了，咳嗽起来，他　　吃止咳灵，因为　

（三）《青海高原一株柳》片断

命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

（1）文中的“它”指的是 

。

“给予”的“给”在这里读 

（2）文中“成就”的近义词是。

“改革开放以来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。

”一句中的“成就”的近义词是。

（3）结合课文内容谈谈对“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路”的理解。

（4）这句话给了你什么启示。

（四）最佳路径

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园马上就要对外开放了，然而各景点之间的路径该怎样设计还没有具体方案。

格罗培斯心里十分焦躁。

巴黎的庆典一结束，他就让司机驾车带他去地中海海滨。

汽车在法国南部的乡间公路上奔（驰、弛），这里漫山遍野都是当地农民的葡萄园。

一路上他看到无数的葡萄园主把葡萄摘下来提到路边，向过往的车辆和行人吆喝，然而很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时，发现那儿停着许多车子。

原来这是一个无人看管的葡萄园，只要在路边的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。

据说这是当地一位老太太的葡萄园，她因无力（料理、整理）果园而想出这个办法。

起初她还担心这种方法是否能卖出葡萄。

谁知道这样一来，在这绵延上百里的葡萄园里，总是她的葡萄最先卖完。

这种给人自由、任其选择的做法使大师深受启发。

回到驻地，他给施工部拍了份电报：

撒上草种，提前开放。

施工部按要求在乐园里撒上草种，没多久，小草长出来了，整个乐园的地上都被绿色（覆、履）盖着。

在迪斯尼乐园提前开放的半年里，游人可以自由地行走于各景点之间，草地被踩出许多小道。

这些踩出的小道有宽有窄，优雅自然。

第二年，格罗培斯让人按这些踩出的痕迹（摆设、铺设）了人行道。

1971年伦敦国际园林建筑艺术研讨会上，迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

（1）在文中括号内合适的字词下面画“”。

（2）“漫”有三种解释：

①水过满，向外流；

②到处都是；

③不受约束。

“漫山遍野”中的“漫”应选第种解释。

（3）用“”画出第5自然段中写“小道”特点的句子。

（4）根据短文内容用简洁的语言填空。

①老太太卖葡萄的方法是，这种做法的好处是。

②格罗培斯设计迪斯尼乐园路径时，先要求施工部，第二年又让游人。

他的设计最终被评为。

③你如何评价世界建筑大师格罗培斯？