四年级语文复习教案文档格式.docx
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4、根据要求给多音词注音、组词。
例:
chuan( ) jiang( ) jiang( )
传 强 降
zhuan( ) qiang( ) xiang( )
第二课时、听写和词语
一、生字新词练习
1、填空
万高山不知疲一生受竽充数
画蛇足能生巧不绝无人烟
若天仙享世界呼友谊空气干
自然素震耳聋写生动尽大米
2、想一想这个学期学到的生字新词,照样子写字组词。
氵:
源源泉漂漂流添增添灌灌溉
亠
山
疒
月
广
亻
女
勹
木
火
你一定还发现这上面没有排列出来的偏旁部首,那就继续整理下去吧。
二、读读课本最后几页的生字表,找到你掌握得最不稳定的词语抄写在下面。
三、成语
1、有趣的数字成语
1、一+一:
一五一十 一字一顿 一板一眼 一言一行一举一动
一唱一和 一厘一毫一心一意 一模一样 一朝一夕……
2、一+二:
一干二净 一来二去 一穷二白 一差二错一清二白
一清二楚 一不做二不休 一刀两断 一举两得……
3、一+三:
一波三折 一举三反 一唱三叹 一岁三迁
一而再,再而三 一日不见,如隔三秋 一国三公……
4、七+八:
横七竖八七上八下七零八散七零八碎、
七零八落七嘴八舌乱七八糟七荤八素
5、千+万:
千山万水千言万语千奇百怪千头万绪
成千成万千难万险千军万马成千上万
2、成语接龙:
妙不可言——言而无信(言不由衷、言传身教、言归于好、言过其实、言谈举止)——信口开河(信誓旦旦、信手拈来、信马游疆)……
熟能生巧——……
恩重如山——……
3、成语故事比赛(分类进行,如历史人物、寓言故事等)从语文乐园里随机选择。
第三课时句子复习
一、把语文乐园中的名人名言和谚语,读一读,背一背,写一写。
二、把下面的句子补充完整。
1、千里之堤,
2、长江,世上。
3、出于蓝,。
4、
,然后别人才会相信你。
5、成功时不要,失败时。
6、兆丰年。
7、冬天,来年。
8、晴必雨,雨必晴。
三、根据名字,写他们说的话。
1、清赵翼:
2、宋周敦颐:
3、唐杜甫
4、唐王勃
5、唐李世民
6、战国孟子
7、春秋孔子
8、华罗庚
9、俄国克雷罗夫
10、法国居里夫人
四、摘抄课文中的优美语句。
第四课时段的复习
要求:
能把一段话的顺序整理清楚。
总分式。
(板书)这种段式,作者常在这一段的开头,写上一个高度概括主要内容的句子,以下就围绕着这个内容来展开。
如:
《秦兵马俑》中第二段。
另外有的先分后总,(板书)即先分述几个方面的内容,再在最后做个总结.如(投影)”
《中国结》的第二段。
除了以上所讲的“总分”或“分总”外,还有一种是:
总、分、小结段式。
(板书)如:
(投影)XX同学他学习非常努力,每天清晨他总是六点多起床,在吃早饭前读英语,到学校后他就进教室早读……他这样努力学习真是我们学习的好榜样。
连贯顺接式。
(板书)
这种形式结构是按事情顺序或行为动作的顺序,一步接一步地写,句子之间不能调换。
如《倔强的小红军》
第一种,按时间先后顺序。
这种结构一般都有表示时间的词。
《吆喝》中第四段“……”
第二种,按事情发展先后顺序排列。
如《卖油瓮》中卖油老人观察陈尧咨射箭。
空间变换式(板书)这种段落形式是按地点、方位变化来排列的。
这种结构一般都有些方位的词。
如《小英雄雨来》
除了上述的三大种段的结构方式外,“因果式”、“并列式”也是较常见的结构方式。
一、用“‖”给各段分出层次。
*在梦中,我梦见我已经二十出头,仍然在画画,画得很漂亮,而且,画得全都是素描,有层次,有光感。
。
反正啊,老师在课堂上讲的那些经典作品的优点,我的画上全有。
所以,我考上了美术学院,毕业后,在美术学院当教师,我把我的画画老师教我的,全用上了,快四十岁就当上美术教授,我画出了齐白石画的龙虾,徐悲鸿画出的活灵活现的马,画得不是太像,可是特别具有我的那种独特的幽默感。
尽管还没有获得国际大奖,可我已经很开心了。
*从此,我只要有时间,就琢磨着素描,春天的含苞骨朵,秋天的落英缤纷,夏天的马路靠杯酒,冬日的校园雪娃娃。
它们都通过我的眼睛的拍摄,又通过我的铅笔或钢笔,拷贝到纸上,成为永恒的风景。
*我渐渐发现,原来,素描一点也不枯燥。
它并不因为只用一种色彩,就失去魅力。
相反,在它的单一色彩中,却有着丰富的层次变化,明暗变化,浓密变化……啊,简单的色彩,有着丰富的世界。
我的心有多么灿烂,我的眼前就有多么生动,我手中的素描就有多么美丽。
*恐怕每个人的记忆深处,都记着少年时搭过的第一辆车。
作为我人生中的搭车之最,就是我爸爸的这样一辆车。
这辆车,首先是我的上学的交通工具。
在车上风驰电掣,我看见好多的学生还在路边等着公共汽车,心中那一份骄傲,那样的优越,那样的得意,简直没有办法说。
它又是我的餐厅。
从家里到学校这一路,我同时也在车上狼吞虎咽。
车到学校,食物就到了肚子里,下车时我总记得捡起洒在车座上面的渣渣。
它还是我的无字数学书,我数着迎面而来的各种车辆,同型号的,不同出租公司的,什么时间车多人少,什么时间人少车多……
*可是,我却越来越多地加入到等待公共汽车的队伍中间去了。
常常在车站等车的时候,在拥挤的汽车上寻找立足之地的时候,在睡着了坐过了站又急着赶上返回的车的时候,我就不由自主地想起在爸爸的车上的那种感觉。
可是我没有对爸爸要求过什么,因为,我从爸爸的“少年华发”上,从爸爸每一天与妈妈的谈话中,知道爸爸的生意越来越难做了,知道妈妈早就面临下岗的可能了;
我知道他们对待自己越来越苛刻;
我更知道,虽然我用自己乘车来给爸爸腾出时间,但是,爸爸妈妈却给我花了更多的钱——学书法、练二胡、下围棋。
这些,都是靠爸爸的车轮,一圈一圈的在这个城市里丈量出来的啊。
所以,我不以为苦,并总是回想在爸爸车上的那种感觉。
*卢沟桥是“七七事变”发生地。
1937年7月7日,侵华日军向中国军队挑衅,驻北平的中国军队奋起反击。
抗日战争从这里正式开始。
正是由于这件事,卢沟桥成了我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。
6、小组交流,全班交流。
二、段的条理
1、理清下列句子的顺序,按序号排列成一段通顺的话。
(一)()田野的尽头,连绵的山峰像大海里起伏的波涛。
()溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼自由自在地游来游去。
()小溪另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。
()一条小溪从我们村子里静静的流过。
()山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。
()小溪的一边是果园。
春天,花香弥漫;
秋天,硕果累累。
(二) ()我便到小水湾去钓鱼。
()到干旱季节,小河就断流了,形成了一片片的小水湾。
()每次到那里,我都钓回满满一网兜。
()小水湾里鱼可多啦,柳条鱼、麦穗鱼,还有金鳞红尾巴的鲤鱼拐子。
()鱼可爱咬钩了。
我把它浸在水中网兜里,鱼越来越多。
()我们村外有条小河。
三、段的中心:
读下面各段,找出文中的中心句,无明显的中心句,概括主要意思。
(一)第二天,妈妈特意放下家务活儿,带我去长江边上玩。
我惊奇的发现,在长江边上长大的我,从来没有这样好好的欣赏过它的壮美。
在妈妈的指点下,我仔细的凝视,薄阴天气下,江水浑黄一片。
妈妈说:
“这像不像一幅素描画卷?
”啊,真的啊,没有阳光给江水上色,江水浩浩荡荡,一黄千里,可是,这黄色又有多少种啊,深的,浅的,明的,暗的,突出的,下陷的。
好有动感的一幅素描啊。
(二)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身,隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。
蟋蟀和他们不同,不肯随遇而安。
它要慎重的选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。
他不利用现成的洞穴,它的舒服的住宅是自己一点一点挖出来的,从大厅一直到卧室。
(三)商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。
青年妇女做在小挺里高声谈笑。
许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。
庄严的老人带了全家,夹了圣经,作者小艇上教堂去做到高。
四、写段
1、把下面两段话写具体。
*今天的天气很好,我很高兴。
*一天天过去了,我渐渐觉得画画越来越没味道,画着画着,就不想再画了,感觉画画太枯燥无味了。
2、小组讨论交流
按提供的中心词写段
①这一节课太有意思了。
②他的作业太乱了。
③下课十分钟,操场上热闹极了。
④老师对作业的要求十分严格。
⑤这棵树真大呀!
3、按提供的小标题写段
①熟能生巧②犹豫③感动④马虎⑤焦急
课堂小结:
通过本节复习,你有什么收获?
整理笔记,完成联系中尚未完成的部分。
第五课时阅读
一、按事情的几个方面分段
一、野鸭
一天,我在小山上散步,忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初,我以为这只野鸭是害怕被人发现,藏在那儿的,就用树枝轻轻地拨了她一下,想叫她站起来,可是她却一动不动。
我觉得很(奇怪、惊奇),便弯下身仔细看,才发现她已经死了。
她身体的一侧微微向上翘起,脖子向前伸着,嘴张着,里面塞满了雪。
她的翅膀稍稍张开,一条腿伸向后面。
在她的腿跟前有两只蛋。
看见这两只蛋,我就把这只死鸭提起来。
(果然、居然)在她身子底下有一个巢,里面有十一只蛋,连同外面的两只,一共十三只。
我把她仔细地看了一遍,在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从她身上的各种情形来看,她是被冻死的。
虽然我看到的只是些表面现象,但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论:
她是为了保护自己的孩子,同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭,思绪久久不能平静。
我想,这种深沉的爱,多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了,我在地上挖了一个小小的坑,把野鸭放进去,用泥土把她埋起来,再用手帕把十三只蛋包好,向回家的路上走去。
(1)在()内划去不恰当的词语。
(2)课文写了三个方面的内容:
发现死鸭→猜测死因→掩埋死鸭。
其中的次要内容是
主要内容是
(3)从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句,用()画下来。
(4)任选一题做:
①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭,却用了“她”,从中你体会到什么?
②从掩埋野鸭,包好十三只蛋的动作,你体会到了什么?
③你认为野鸭这样做值得吗?
从野鸭身上你体会到什么?
________________________________________________________________
(5)从文中抄下最能表现思想感情的一句话。
二、迷人的海滨夏夜
这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下,天空燃烧着一片橘红色的晚霞,大海被霞光染(rǎnyǎn)成了红色,比天空的景色更壮观,当一排排波浪涌(yǒngrǒng)起的时候,那照在浪峰的霞光,又红又亮,滚动着,使人赞叹。
夜幕降临,天空的霞光渐渐淡下去了,深红的颜色变成浅红,当一切红光都消失了的时候,那高而远的天空中便出现了(启起)明星。
它那么大,那么亮,放射着令人注目的光辉,活像一盏挂在市空的明灯。
夜色加浓,各处的灯火也陆续亮了起来,尤其是山坡上那一片片灯光,从半空中倒(应映)在乌蓝的海面上,像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩,望着这夏夜的景色,心里有说不出的愉快和兴奋。
1、用“\”划去括号里不正确的读音或字词。
2、“”一词集中写出了海滨夏夜的美,作者面对这美景,感到
和
3、用“”划出文中打比方的句子。
4、从文中找出表示时间变化的词语,按顺序写在下面的横线上。
二、、阅读短文,并回答问题:
一、《倔强的小红军》片断
那个小家伙不过十一二岁,黄黄的小脸,一双大眼睛,两片薄嘴唇,鼻子有点儿翘,两只脚穿着破草鞋,冻得又青又红。
陈赓同志走到他跟前,说:
“小鬼,你上马骑一会儿吧。
”
小红军摆出一副满不在乎的样子,盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸,微微一笑,用一口四川话说:
“老同志,我的体力比你强多了,你快骑上走吧。
1、“满不在乎”是什么意思?
小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子?
___________________________________________________________
2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗?
你是怎么体会到的?
__________________________________________________
3、从片断中加点的字词,你能体会到小红军是一个怎样的人?
二、猫(片段)
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的(didedi)确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭(pinping)谁怎么呼唤,它也不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
(只是可是),它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。
它屏(bingping)息(疑是凝视),一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。
1、把不正确的字音或词划去。
2、猫的性格有些古怪,既()又(),既()又()。
3、用“”画出写猫贪玩的句子,用“﹍﹍”画出写猫尽职的句子。
4、这段话是围绕这句话写的。
5、下列说法,对的在括号里打“”,错的打“”
(1)“小猫贪玩,一天一夜不回来。
”这句话是对小猫的批评和指责。
流露出作者对猫的缺点的厌恶之情。
()
(2)“小猫非把老鼠等出来不可。
”这句话用“非……不可”来说明小猫很勇敢。
三、山村小路上
一队青年人在乡村的一条小路上行进。
一条小溪横在他们面前,小溪挡住了他们的去路。
小溪并不宽,第一个人略一迟疑,就腾地一跃而过,脚一着地就回头看看后面的人,眉宇间chōngmǎn()着胜利的微笑。
第二个也一跃而过。
第三个、第四个……都过去了。
他们同样回过头迎接后来者。
最后一个却不是这样,他mò
mò
de()从旁边搬了块大石头,稳稳地放到小溪中间,然后跨上一脚,又一步跨到了对面。
“走吧。
”他招呼大家后,又踏上了前进的道路。
还是这么几个人,来到了崎岖的山路上。
山路旁边,有一根枯树枝凌空伸到了路中间。
树枝横在眼睛前面,多不方便啊!
第一个人一伸手握住shù
shāo(),拉向身后,然后走向前去;
那树枝,待他一放手,然后弹回到原来的地方。
接着又是第二个人,第三个人……他们一一照例而过。
又是最后一个人,他也是一伸手,握住树梢,但他又伸出一只手,很容易地把它zhé
duà
n()了,轻轻地一扔,然后快走一步,跟上了大家。
1读拼音在括号中填上词语。
2选出下列带点字的正确读音。
方便(bià
npiá
n)弹回(tá
ndà
n)着地(zhuò
zhá
o)
3写出下列词语的反义词。
胜利()前进()容易()
4理解短文并填空。
(5分)
短文中设置了两处场景:
一处是过小溪,大家都,只有最后一个。
另一处是一根枯树枝挡住了去路,前面的人,最后一人。
从这两处表现可以看出最后一人,其他人。
5这篇文章主要写了什么?
表达了作者怎样的思想感情?
(2分)
三、默写本册书的八首古诗。
第六课时、习作
1、习作参考题目
《家乡的桥》《森林里……》《我忘不了他》、《他进步了》、《瞧,我们一家子》、《街头见闻》、《雨中》、《放学路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校园新闻》、《节日的大街》、《参观×
×
》、《×
游记》、《那是我向往的地方》、《可爱的×
》、《我心爱的×
》、《美丽的×
》、《友谊》、《温暖》、《令人激动的时刻》。
2、优秀习作展评。
《我们爱作文》等优秀作文选上的学生的优秀习作,学生获奖的习作,介绍给学生,和学生一起欣赏学生的优秀习作。
3、一些习作例文。
4、实践活动,提供习作素材。
⑴ 组织学生参观、游览一个景点,指导学生写一篇参观访问记或游记。
⑵ 组织学生做一个小实验,或者是一个小游戏,或者是一场体育比赛,或者是一个中队活动,指导学生把经过写下来。
⑶ 指导学生确定一个人作为描写对象,进行一系列采访活动,可以采访确定的对象,也可以采访了解他的人,从而写一篇写人的习作。
⑷ 指导学生观察一种植物,一种动物,一件物品,然后把观察到的写下来。
⑸ 组织学生调查身边的环境污染现象及原因,写一篇调查报告,给环保局长或市长写一封信,给市民写一封倡议书。
⑹ 组织学生深入学校、社区调查了解好人好事,写一封表扬信。
⑺ 选择单幅图或多幅图,指导学生写一篇看图作文。
⑻ 指定学生读一篇文章,写一篇读后感。
⑼ 指导学生展开想象,写想象作文。
例如:
《我在2008年》、《我想……》、《活动中的精彩瞬间》、《好朋友……》《月球的自述》全文是用自述的形式写的。
你能仿照这种形式,写一段《×
的自述》吗?
如《小树的自述》、《小河的自述》、《电脑的自述》等。
5、找出下面这篇文章的问题,帮作者修改一下。
意想不到的收获
前几天,我和我的爸爸,爷爷,奶奶,一起去渣山看我的姨奶奶。
在搭车回家的时候发生了一件事,让我得到了意想不到的收获。
我们正准备搭车子回家的时候,因为车子上太多人了所以,们等了很就是没有一辆车子的人少一点点的车子。
在路边有一群小贩,其中有一个眼睛大大的嘴巴小小的,长着两撇胡子,的小贩在那里大吼大叫的说:
“快来看拉快来瞧啊!
这的草莓呀!
又香又大又甜又好吃呀!
快来买呀!
五元一斤,很好吃呀!
”有人来卖了之后,小贩就笑咪咪的赶紧数钱。
我想:
这个小贩,原来,这个小贩是一个贪钱鬼呀!
我真是“佩服”的五体投地呀!
我又想:
现在小贩一定非常开心的!
一定会想要更多的人来买草莓的。
我在仔细一看又想;
呀!
这真的这么好吃吗?
真奇怪呀!
于是我就叫爸爸帮我买了一斤草莓吃,我现在再一吃就说:
“呀!
还很好吃的没有骗人的吗!
我又对爸爸说:
“爸爸我们为什么要在这里等呀?
”爸爸说:
“你在赖心等一下吧!
爷爷奶奶他们上不了车呀!
”我又想:
什么时侯才有一辆车子,人少一点呀!
我在一看呀!
买草莓的小饭有人找他还钱。
那一帮人其中一个人站出来说:
“你快还钱呀!
以经十天了!
快还呀!
”小贩用一口尊敬的与气说:
“您在等十天好吗?
你看我现在有一百快,您拿去吧!
”那一个人又说:
“好吧!
剩下的钱你明天一定要还喔!
”小贩说:
“好,好,好一定会还的!
”那一帮人走远了之后又有一个叔叔来找小贩了。
那个叔叔说:
“好你个小贩呀!
真会骗人了!
这个草莓以经过期了,你还拿出来买呀!
快赔钱吧!
”我吃了几个也以经过期了,爸爸就找小贩赔钱。
之后我们要做的车子来了我们就达车子会家了。
在会家的路上,我就想呀!
他们会把小贩带去哪了?
管他吧他带去那了,这个骗人大王是最有应得的吗!
但是他为什么要骗人了?
就算没有上学的人也知到着个到理呀!
难到他有苦中吗?
可是就算是要养活孩子也不要骗人呀!
你的孩子有了你这样的爸爸他会开心吗?
会快乐吗?
你应该好好想一一想呀!
你的孩子怎么想呀!
还有你的孩子上学是要学不骗人呀!
那个男人自几要是能够换个立场想一想的话你就会不生气了!
如果每个人换一个立场就好了!
我的到了一个意想不到的收获了!
就是做人要不骗人!
●
这篇作文有哪些问题?
你决定从几个方面修改?
把你自己的文章,也像你刚才这样修改一下吧。
6、根据下面的素材,写一篇作文。
要求:
语句通顺,内容具体。
1、向往
我想变成一只在天空中飞行的小鸟,我想变成一只在原野上奔跑的小鹿……,你呢?
请以“向往”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。
2、答案各有不同
有一幅漫画《水开了》,说的是一个女孩面对水开了的场面不知所措,竟然叫道:
“妈妈,水开了,你快来呀!
”很多人分析了出现这种情况的原因,有人说,这是女儿的错,那么大的人不会烧开水,将来可怎么办呀。
我一开始也认为这种分析对,可是有人说,错不在孩子身上,而在父母。
一个父亲不严格管教孩子,一个母亲不教孩子干家务活,这孩子能成长吗?
请以“答案各有不同”为话题写一篇文章,题目自拟,文体不限,不少于600字。
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