17难忘的泼水节Word格式文档下载.docx
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2.正确、流利、有感情地朗读课文。
难点
1积累语言,练习说话。
2.理解课文内容,学习前人的精神
方法
学生要从生字、生词入手,自主理解句子,感悟课文的思想。
在本单元教学过程中,教师要运用多种形式引导学生理解课文,激发学生的学习兴趣,最终完成教学目标。
在教学过程中,教师应注意以自主合作的学习方式,让学生在学习中思考和感悟,全面提高学生的学习能力,创新能力、想象能力
解决重难点
的措施方法
在学习本组课文时,教师要引导学生以多种方式朗读,加深对文章的印象,学习文章的写作方法,感受人物的高贵品质。
集体备课教案设计
课题
17难忘的泼水节
教
学
1.会认、会写本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
观察图画,借助插图理解课文内容。
体会周总理和人民心连心的感情。
1、能正确认读本课生字,新词,有感情地朗读课文。
2、体会周总理和人民心连心的感情。
理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
师:
创设情境法
生:
讨论法、交流法
用具
多媒体课件。
备课
时间
上课时间
主备人
丁大伟
课时
2课时
参加人员
二年级全体语文老师
过
程
第一课时
课时目标
1.会认17个生字;
会写8个生字。
掌握多音字“铺”“盛”
2.正确、流利地朗读课文。
一、引入课题,初知文意。
1.教师出示傣族泼水节的图。
大家看到了什么?
这是什么节日的场面?
泼水节是我国傣族人民的重大节日。
同学门,1961年的泼水节可不一般呀!
为什么呢?
(生用“因为……所以……”的句式回答。
师板书课题“难忘的泼水节”)。
二初读课文。
到底多么令人难忘呢?
让我们打开书开始读课文吧,找出不认识的字,同桌交流。
1.自学生字、新词。
2.检查自学效果。
(1)字音:
泼:
注意它的发音。
铺:
多音字在课文里读一声。
(2)出示要求会写的字:
忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令。
学生观察生字,教师提醒学生应注意的地方。
注意“令”和“今”的区别。
(3)教师指导学生书写。
龙:
共5画,第四笔是撇,要写得稍短些。
令:
要与“今”区分字形,不要混淆。
“令’下面多一点。
左右结构,右边是“发”字。
忘:
上面是“亡”字,不要多写一点。
(4)学生练写,教师巡回指导。
(5)同桌评价。
三.研读第1、2自然段。
1.朗读第1、2自然段。
2.泼水节是哪个民族的节日?
3.教学第2自然段:
1961年的泼水节,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周总理要和他们一起过节。
(1)看看这一年的泼水节有什么特别的地方?
用“因为……所以……”的句式说一说。
(2)齐读。
(3)指名说原因。
课
堂
小
结
这节课你有什么收获?
作业布置
必做题
1抄写生字。
2熟读课文。
选做题
回家把课文读给父母听。
板
书设计
17难忘的泼水节
忘泼度龙炮穿向令
程
第二课时
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.进一步体会周总理和傣族人民心连心的深厚感情。
一.复习本课生字。
大家上节课学的字还会认吗?
现在考一考大家。
师出示生字。
抽学生读。
二.重点段学习。
1.出书课文第3自然段第一句。
(1)师:
人们是怎么赶来的?
出示句子:
“那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
”
(2)读第3自然段全段。
你能想象当时的画面吗?
从这段中,你体会到了人们怎样的心情?
(3)教师指导朗读,学生要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。
2.指导读第4、5两个自然段。
引导学生归纳出周总理与傣族人民“敲鼓跳舞”“泼水祝福”的内容。
说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的?
他会向傣族人民祝福什么?
学生讨论。
3.思考:
周总理和人们为什么那么开心?
为什么1961年的泼水节令人难忘?
指导有感情地朗读第6~8自然段。
学生自由读—个人展示读—挑战读—齐读
“难忘”表现在哪里?
三、回顾课文,升华情感。
1.再看插图,说说周总理和人们为什么笑得那么开心。
2.请同学说说对最后两段的理解
为什么1961年的泼水节令人难忘?
3.教师指导学生有感情地朗读全文,让学生在朗读中思考。
课堂小结
学完了本课,大家知道这个泼水节为什么那么令人难忘吗?
这样的泼水活动大家想去参加吗?
1完成同步练习册。
清水镇育英小学集体备课教案设计(修定稿)
课文
一年级
知识与技能:
3.掌握本单元要求会认、会写的字。
4.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,学习前人的精神。
课时安排
15大禹治水2课时16朱德的扁担2课时17难忘的泼水节2课时
口语交际:
看图讲故事1课时语文园地六2课时
集体备课教案设计(修定稿)
17难忘的泼水节
2.会认、会写本课的生字。
过程与方法
观察图画,借助插图理解课文内容。
1能正确认读本课生字,新词,有感情地朗读课文。
2体会周总理和人民心连心的感情。
2017年10月31日
3.会认17个生字;
4.正确、流利地朗读课文。
1.教师(出示ppt1)师:
这是泼水节(出示ppt2),是我国傣族人民的重大节日。
师介绍关于泼水节的相关知识(出示ppt3-4)
(出示ppt5)
让我们打开书开始自由读课文,要求读准字音,读通句子
(出示ppt6-15)
3巩固识字:
小猴子摘桃子(出示ppt16)
(1).学生开火车读生字。
(2).齐读生字。
4学习要求会写的字:
忘、泼、度、龙、炮、穿、向、令
(出示ppt17)
(出示ppt18)
(出示ppt19)
批注
2熟读课文
一.复习导入
师:
上节课学的字还会认吗?
(出示ppt20)
泼水民族度过敲打驶过笑容踩着铺成盛满银碗祝福健康长寿
1.开火车读词语。
2.齐读词语。
1.默读第三自然段思考:
傣族人民是怎样欢迎周总理的?
用横线划出相关的句子?
(出示ppt21-29)
2.指导读第4自然段,思考:
周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?
(出示ppt30-32)
(1)提问:
周总理是怎样的穿着来到人群中的?
谁能读一读相关的句子。
(2)从什么地方看出周总理特别高兴?
(3)指导朗读。
3.指名读第5自然段。
(出示ppt33-35)
周总理怎样泼水?
向傣族人民祝福什么?
先读读书上的句子,再自己说一
畅想周总理的祝福
周总理把水泼到老年人身上,祝福他们……
周总理把水泼到青年人身上,祝福他们……
周总理把水泼到孩子们身上,祝福他们……
傣族人民怎样泼水?
向周总理祝福什么?
难忘”表现在哪里?
三、巩固
有感情地朗读全文,再次体会总理与人民的深情厚谊。
2有感情地朗读课文。
同桌互相交流各民族的传统节日。
备课组长意见:
后反思
班级:
作业类型:
批改时间:
作业批改记录与讲评
- 配套讲稿:
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- 17 难忘 泼水节
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