小学游戏活动方案Word格式.docx
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故事讲完后提问:
小猫学到了哪些本领?
幼儿:
跳高、爬树、捉老鼠。
在学习这些本领的时候谁比较用心、认真?
小花猫。
小黄猫是怎样学本领的?
东看看、西瞧瞧,一点也不用心。
小花猫是怎样学本领的?
眼睛瞪得大大的,看的可仔细啦。
师小结:
是呀,两只小猫学本领时完全不一样的,所以小黄猫学不到本领,而小花猫很快就学会了本领。
后来小黄猫学会了跳高、爬树、捉老鼠的本领了吗?
是怎样学会的?
学会了,后来小黄猫和小花猫一样天天跟着妈妈用心学本领,就学会了跳高、爬树和捉老鼠。
这个故事还没有名字,谁来给它取个好听的名字?
(让幼儿自由讨论)
师提醒幼儿:
故事里讲了小猫在干什么?
(学跳高、爬树、捉老鼠)这些叫学本领。
3、表演故事:
师完整讲述故事内容,要求幼儿根据故事内容进行简单的表演。
突出小黄猫东看看、西瞧瞧的动作。
4、学本领。
小猫的本领学好了,我们宝宝也来学学本领好吗?
只要我们用心学习,一定会学好本领的。
小猫会捉老鼠,是因为小猫的脚底下有一个肉垫子,走起路来很轻很轻的缘故。
今天我们来学学小猫轻轻走路的样子,看谁的声音很轻很轻,一点声音也没有。
(幼儿学本领,可以反复练习几次)
5、活动延伸:
游戏《猫捉老鼠》,规则略。
小班活动:
和小动物做游戏
1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
3、帮助幼儿认识上下方位。
1、各种动物玩具若干(同幼儿人数)
2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带
3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上
一、
1、师:
今天动物王国的小动物要来和我们做游戏,高兴吗?
谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友?
它有什么特点?
(你来学一学),小朋友都有自己喜欢的小动物,让我们一起模仿它们做早操吧。
2、随音乐,做模仿操出教室。
二、
你们瞧,今天的天气真好,小动物们很早的就来到了幼儿园,想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。
现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了,让我们一起找找看。
2、随音乐,幼儿寻找小动物,在此教师随时提醒幼儿注意安全。
3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿,并请幼儿用完整的话讲述寻找过程,例如;
我在、、、、、、上(下)找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。
4、
(1)、师:
你们说的很棒,小动物们很高兴,想和我们做个“听口令,跑的快”的游戏,看谁能听懂老师的口令,又快又对的把小动物安全的送到指定地点。
(2)分四组按不同口令进行游戏。
三、师:
小朋友们今天和小动物们玩的很开心,表现的都很棒,老师很高兴,想带你们玩滑梯,好吗?
(随音乐开汽车来到滑梯面前)。
小朋友你们看,现在我们在哪?
(滑梯的下面)。
在此,利用现场对幼儿进行安全教育,滑梯下面是很危险的,上面有许多的螺丝钉,一不小心会碰伤小朋友的,因此,我们小朋友一定要小心,注意安全,学会保护自己,尽量不要到滑梯下面玩。
活动结束:
随音乐带领幼儿到滑梯上面玩,引导幼儿感知体验上和下。
幼儿园小班游戏:
积木两人玩
目标1、培养幼儿注意听同伴说话,懂得简单的应对。
2、能听懂对方的话,并运用语言进行协商。
准备
积木若干盒。
(两个幼儿一盒)
过程
1、幼儿自愿结合,两个一组,同用一盒积木。
即将每盒积木分为两份,每个幼儿一份。
2、让幼儿先想一想,自己准备搭什么,并把想法告诉同伴或老师。
3、请幼儿按自己的设想搭积木。
教师提示:
①如果积木不够用,或缺什么,请告诉同伴,向同伴借用。
例如:
“请借给我一个长积木,我要搭火车……”同伴听清对方的要求,应满足对方的要求。
②如果积木缺得太多,要两人合搭。
4、搭好后,要告诉同伴、老师“它”是什么?
建议
在日常生活中注意创造条件让幼儿合作,引导幼儿彼此进行交谈。
小班玩沙游戏:
给水桶喂“沙”
活动目的:
1、幼儿自主探索,利用各种方法给水桶“喂”沙。
2、体验玩沙的乐趣。
1、水桶3个、人手一把铲子。
2、轻快的音乐伴奏磁带。
游戏玩法:
将幼儿分3组,在3个场地,放欢快的音乐背景,请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。
音乐停止后提醒幼儿放下工具,然后根据不同的装沙情况,分发不同的小品,以示奖励。
建议与规则:
1、要求音乐停止后应立即放下工具。
2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。
3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。
吹泡泡游戏富有童真童趣的活动
上个星期,孩子们来得比较少,我的教学很轻松,然后各种想尝试的念头就在心里萌发。
做完操,因为四个小班挤在一起走楼梯不安全,也因为我们是小四班,轮到最后一个走,在等待的时候,我问孩子,想不想做个吹泡泡的游戏,孩子们说想。
我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈,孩子们认真听着。
我先带着第一队开始绕行走,在阿姨的帮助下,第二队的排头紧紧跟上,第三队、第四对,很快,我和第四对最后一个孩子接上,孩子们兴奋又惊喜地发现:
队伍变成了一个圆圈。
我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手,并面向圆心站好,孩子们很快完成了老师的口令,然后我请孩子们伸出手,和自己旁边的两个小朋友拉手,孩子们也完成得很好。
接着,我们就开始做吹泡泡的游戏,我说泡泡变小了,孩子们就兴奋地朝圆心走,缩小圆圈,我说泡泡变大了,孩子们就往后退着走,扩大圆圈,我说泡泡破掉了,孩子们就再原地蹲下,我说吹泡泡了,孩子们就随着我的“吹泡泡”,慢慢站起来,孩子们快乐极了,一遍游戏之后,发现前面一个班级正好差不多走完楼梯,我于是告诉孩子,以后我会经常带孩子做这个游戏,孩子们期待着。
但是这个圆圈走回去是不行的,我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作,将圆圈变成了长长队伍,并且放下互相拉着的手,赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。
孩子们完成得非常好。
我们高兴着和太阳说再见,和云朵说再见,这会的孩子就特别快乐和愉悦。
有了第一次,第二次,第三次,孩子们每每做完操要等待时,总会提醒我,张老师,我们要做个吹泡泡的游戏。
看孩子们对游戏那样喜欢,我何尝不是一种教学的快乐体验呢,我又和孩子们做起来。
并且由吹泡泡变成了大皮球,孩子很会想说可以变成气球等,我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。
这个星期轮到我周二和周四带班,本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约,不过孩子们在做完操马上提醒我,张老师,我们做个游戏吧。
我故意说:
什么游戏,我忘了。
孩子们便提醒我:
先要走成一个圆圈,然后变大变小,很好玩的。
看孩子们都记得这样清楚,我马上和孩子们一起回忆,并且告诉他们每次做游戏,都要进步一点点,这一次,我们要更有秩序地走圆圈,而且圆圈变大变小时,不能随便趴在地上,孩子答应了。
于是,我又和孩子们做起游戏来,等待的五分钟,我们找到了最快乐的瞬间。
也看到上个星期没有来的孩子,也都掌握了游戏的方法,大胆地玩起游戏来。
在以前带领小班时候,总是在队伍变化上觉得很困难,尤其是变成圆圈,但是这一次,我觉得特别容易,不是我强调了规则,而是我找到了和孩子的心灵契合点,有时幸福是不需要很多规则就能获得的。
小班音乐游戏:
小兔和狼
1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象,在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中,体验随音乐游戏的快乐。
2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则,形成初步的自我控制意识。
1.狼头饰一个;
树、石头等背景四块
2.熟悉歌曲,能跟随音乐做简单的模仿动作
1.听音乐进活动室,引导幼儿熟悉“森林”场景。
“今天,兔妈妈要带你们去树林里玩,快跟上吧!
”
幼儿听音乐进教室,教师带幼儿在树林中随意活动。
2.复习歌曲《兔子和狼》,引导幼儿有感情地演唱。
“玩得真累呀,我们快来找一个小椅子休息一下。
”请幼儿坐好。
“兔宝宝们,树林里漂亮吗?
你们玩得开心吗?
那我们一起来唱唱歌吧!
“一开始,我们在森林里玩开心吗?
那可以怎么唱呢?
”(笑眯眯地唱)“用什么声音唱呢?
”(欢快)
“狼来了时心里怎样?
那该怎么唱?
”(紧张、害怕,慢)
“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧!
3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。
“有一天,兔妈妈带小兔子到森林玩,他们唱歌、跳舞,玩得可开心啦,突然,他们看见一只大灰狼远远地走来了,听听后来发生了什么事。
”(完整听音乐)
“大灰狼会来干什么呀?
小兔子心里怎样?
那该怎么办?
“后来大灰狼走了吗?
小兔子又出来玩了吗?
(如果幼儿没有回答出来,可以再听一遍音乐,教师在听音乐过程中加以提醒。
)
4.了解游戏规则。
“今天,兔妈妈又要带你们到森林里玩了。
等一会儿,大灰狼来了可怎么办呀?
躲哪里?
”(启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。
)”
“那什么时候躲?
歌里是怎么唱的?
”(唱到“哎呀,狼来了”时)
“那我们一起来试一试。
”(一起唱“哎呀,狼来了”,做躲的动作。
5.完整游戏,进一步了解规则,
(1)“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧!
第一遍游戏时,请一名老师当大灰狼。
重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐,并作出相应的动作和表情。
以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。
围到教师身边讨论:
刚才***为什么被大灰狼抓住了呀?
(说话了、动了)
“那狼来了应该怎么办呢?
“大灰狼的耳朵很灵,眼睛也很尖。
那我们怎样才不会被大灰狼发现呢?
(2)第二遍游戏。
加深幼儿对游戏规则的理解。
“天黑啦,兔宝宝们,我们快回家吧!
“刚才我们玩得可真累,休息一下吧。
幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。
(3)说说游戏规则。
“刚才兔宝宝们躲得可真好,大灰狼一只兔子也没抓到,只好灰溜溜地走了。
“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀?
(4)改变情节,增加游戏性,进行第三次游戏。
狼:
“饿死我了,刚刚明明看到这么多小兔子,怎么一转眼就不见了!
肯定是躲到大树和大石头后面了。
哼,我把它们都拔掉,看你们还往哪里藏!
”(狼拔掉两棵大树)
引导幼儿讨论:
这下可怎么办?
如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼,我们该往哪藏呢?
(鼓励幼儿积极想。
肯定孩子不一样的想法。
“聪明的兔宝宝们,你们都想好躲的地方了吗?
那我们又要去森林里玩喽!
游戏一次。
“你刚才躲在哪里啦?
“其实,还有很多地方可以躲,不过,躲的时候一定要注意安全,不要躲到危险的地方。
5.游戏结束,体验游戏快乐。
“兔宝宝们,你们可真棒,都没有被大灰狼捉住。
大灰狼快要饿死啦!
我们快到其他地方去玩吧!
”随音乐边跳边退场。
活动名称:
玩具我爱你
1、培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。
2、使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归还原处的简单道理。
环境创设:
1、介绍玩具的名称。
教师:
小朋友们,告诉你们一个好消息,今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会,我去看看它们来了没有?
(教师到门口佯作探视状)来了,来了,我们小朋友快把它们请进来吧!
(幼儿纷纷跑到门外,每人抱起一筐玩具,并把它们放在桌子上。
你们请来的是什么玩具呀?
(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称,如“我请来的小汽车.”……)
2、玩玩具。
噢!
这么多的玩具都想跟我们做好朋友。
好!
现在小朋友块跟玩具一起玩吧!
看谁和玩具最要好,最爱护它们。
(幼儿按自己的意愿玩玩具,教师旁观察指导他们轻拿轻放。
3、与玩具联欢。
刚才我们小朋友玩具玩得真好,玩具说小朋友也很爱护它们,他们心里真高兴。
现在小朋友们来表演节目给玩具看好吗?
(幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。
你们快看,玩具也来表演节目了,大家热烈鼓掌。
(1)瓶娃娃跳舞(把瓶娃娃排列成各种队形)
(2)雪花片变戏法(把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。
(3)小汽车快快跑(小朋友对开小汽车)
(4)大皮球跳跳跳(教师拍花色球)。
4、送玩具到新的家。
玩具表演得真好,玩具玩累了,让它们回去吧!
哎呀!
玩具为什么不走呀?
让我来问问它们:
玩具、玩具,你们为什么不回去呀?
(佯装问玩具)噢!
玩具说,小朋友很爱护它们,玩的时候轻轻拿、轻轻放,所以它们舍不得离开小朋友,它们想留在我们班级里,天天和小朋友在一起玩。
大家欢迎不欢迎?
(欢迎!
)那么,我们让万居住在哪里呢?
(玩具柜。
)对!
我们班级的玩具柜就是它们的新家,我们把玩具柜腾出来,让这些玩具住。
(在教师带领下,幼儿边念儿歌:
“玩具玩具我爱你,天天和我们在一起,轻轻拿来轻轻放,小朋友们记记牢。
玩玩玩具送回家,玩具了的小习习。
”边把玩具送进玩具柜。
5、与玩具道“再见”。
在教师启发下,幼儿边走出活动是边与玩具说话:
“玩具再见。
”“玩具我爱你!
”“玩具我喜欢你!
”“玩具,我明天再来看你!
”“玩具,我要天天和你在一起!
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