最新最全小学特色班级创建方案精编汇总Word格式文档下载.docx
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在这样的这样的教室里,师生总会被这浓浓的文化气息所感染,自然而然地想要在其间学点什么,做点什么。
对于学生书桌,在课桌角落贴上座右铭,提醒学生时时在神游中望之却步,时时在低谷中望之振作,让桌子也具有教育性。
2、班级制度文化建设
在班级集体中,我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的,班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则称为班级制度。
班级制度,不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度,而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行,使之朝着符合班级群体利益,符合教育培养目标的方向发展。
这也是一种文化形态。
从文化学来审视班级制度,不断赋予制度以文化色彩,在班级制度的各项条文中,突出精神风貌,价值观念等具有文化气息的条款,给制度以灵魂,使之真正实现具体规定与培养目标的和谐统一。
这样更有助于规章制度的强制作用与激励作用。
班级制度主要有班级公约、奖惩制度、值日生制度等等。
班级公约是全班共同信守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。
班级公约具有权威性,是每一个人自我监督和规范的准则。
班级公约可以以“学人箴言”的形式上墙,并要求能时刻铭记在心。
制度如何实施也是班主任必须深刻考虑的一个问题。
班级制度如果没有办法保证它坚定地贯彻下去,这样的班级班风不会长进。
因此,在班级内绝不应当有特殊的人物或团体,或者说不能让一个人或几个人随便违背班级制度。
同时必须在班级制度中有明确的奖惩条例,有合理的监督机制。
班主任应是制度实施的重要监督人,在面对班级制度时的执行过程中应该公平公正。
班级内还设立班务日志。
要求值日生如实记录值日情况,以有效地保证学生每天如实遵守班级公约。
每月可评选最佳表现奖。
每月至少一次班干会议,统计好每周学生的违规处罚、班级里的好人好事和班级获得的各种荣誉。
这样的素材极具说服力,对于应当的处罚,学生便能更好地接受。
3、班级精神文化建设
学生大部分时间是在班集体中度过的。
班级文化是学生受教育最直接、最重要影响源之一。
因此一个良好的班集体,对学生产生着潜移默化的作用。
班级精神是班级中全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、审美观念等的精神风貌的反映,是班级文化的核心。
班级成员的自我规范除了制度的监督外,班级精神更是一种无形的约束。
它能在班级成员的心理上产生一种内在的激励因素,从而增强班级集体的向心力和归宿感。
如可在“心中有爱,支持相待”“每一天进步一点点”的班级精神文化理念指导下,对本班班级文化进行了精心的规划和设计:
首先是为自己的班级命名。
首先班主任可以和同学们一起设想一个名字,为自己的班级命个名。
所命的班名要切合实际、充满活力。
其次是班训的拟订。
例如每个班级集体里都不乏信心十足的同学,这样也可以“凌云壮志脚踏实地”为自己的班训;
再如,班级集体有了较大进步之后,可以“让我们超越梦想,创造奇迹”为自己的班训……可把班训写到班级黑板正上方,让它时时激励全体学生。
其三是创办白板。
每月至少一期,栏目可以有“星光灿烂”、“我能行”……要求排版美观、内容丰富多彩(内容可根据实际需要作不定期更新),宣扬班级好人好事,展示班级荣誉,及时宏扬积极进取、奋发向上的精神,以鼓励后进,全面推进班级集体的建设。
其四是可以创办班级小报。
全班同学都是作者,人人写稿表扬班上的好人好事,或者记录自己的成长经历。
然后,由宣传委员收集整理,最后出版。
这不仅可以锻炼学生的写作水平和表达能力,而且还可以培养学生观察事物的能力,增强集体的凝聚力,增进了同学间的友谊。
其五是成立学科兴趣小组。
利用班会开展系列活动,开展组间竞争,促进学生自律,形成正确的班级舆论,让班级文化精神建设在实践中的延伸。
其六是评选班级中的各类优秀。
榜样的力量是无穷的!
通过开展评选“周好学生”、“月优秀学生干部”、“班级明星”等,树立典型,鼓舞士气;
设立各种“进步奖”,“放大”后进生的点滴进步,增强他们不断进取的自信心。
其七是班歌的选定与学唱。
一首好的班歌,可以激励学生刻苦努力、奋发向上,增强班级的凝聚力让学生在优美、动听的歌声中唤醒自己的童真童趣,促进学生活泼健康发展。
四、建立评比制度,推进工作发展
每学期,学校将组织评估组对各班的班级文化建设进行全方位、多层次的评比,将结果纳入文明班级评比中
“特色班级建设”方案
班级特色文化具有一种无形的教育力量,它是学生受教育最直接、最主要的影响源之一,很大程度上影响和决定着学生素质的发展。
“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律,构建特色班级有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展。
为进一步提高我校班级管理水平,加强班集体建设,同时为学生搭建自我管理,自我教育,自我服务和自我发展的平台,增强集体荣誉感,营造和谐校园。
本校开展“特色班级”建设活动。
一、指导思想:
以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和《历下区教育发展规划》为指导,以特色班级创建为载体,进一步提高班级管理的文化品位,建设优良班集体;
以人为本,弘扬个性,充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展,激发学生的创造力和团结协作意识,增强集体荣誉感,提升学校德育管理内涵,树立良好的班风、学风、校风,将学校整体的道德教育与学生管理工作推向新的台阶,形成“一班一特色”的局面。
二、创建目标:
围绕学校的总体目标,通过个性化的特色班级建设,以及富有特色的班级活动的开展,形成生机勃勃、灵活且具有创造精神的不同的班级风格和良好的班风,使学生的个性与潜能在和谐的班级文化中获得充分发展。
更大程度地发掘学生各方面的潜能,促进他们综合素质的提高。
三、创建要求及程序:
1、特色班级创建工作必须以创建班级特色为统领,在抓实抓好常规工作的基础上务实有效地开展创建活动。
2、班级特色的确立,必须符合班情、学情,切合班级实际,具体可结合班主任的特长或本班学生的兴趣来确立,也可以根据班级整体优势来创建,还可以根据班级弱项来选择突破口进行创建。
3、班级特色的创建应采取民主、科学的方法,发动全班学生积极参与,充分吸收全班同学意见,调动班级学生的积极性和自主性,通过特色的创建达到班级自我管理的目的。
并且按照主题按时开展活动。
活动有记录。
4、各班主任要制订切实可行的班级特色创建计划书,计划书中要明确特色名称、目标预设、创建措施、成果展示等。
5、各班主任要精心组织,统筹协调安排,确保特色创建落到实处。
以各种活动为载体,以班级为单位,各校由德育处牵头,通过展板、表演、比赛、成果展示的形式进行特色班级汇报展示。
每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会,或在合适的时候向家长、社会开放。
各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动,并收集好相关特色活动的资料。
6、评议验收。
2014年6月底
学校根据申报表验收,正式任命特色班级。
7、验收办法:
(1)自评。
各班对本班创建过程和目标实现进行自评,形成自评报告,力求突显班级特色。
(要求上交书面报告,叙述创建过程,并附有关资料)
(2)校评。
学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出优秀班级。
注:
特色班级工作作为先进班级和优秀班主任评比的必备条件之一(未认定为“特色班级”的班级及班主任不能获得评优资格)。
“特色班级”方案
班级
2012.1
班主任
班名
童心之家
班级特色名称
童心飞扬
班级口号
童心飞扬,快乐成长
班风
活泼、懂事、努力、进取。
班训
童心飞扬,快乐成长,乐思善行,积极向上!
创
建
措
施
1、美丽的字。
老师带领学生学习书写各种艺术字。
并张贴在墙上展示。
2、“折”射七彩童年。
展示学生的各种折纸。
3、我进步,我快乐。
班内设立评比栏,以小组为单位,从纪律、学习、劳动方面进行评比,表现好的学生加一颗小星星。
评出班级“星级学生”。
4、我的班级我布置。
以学生为主,老师帮助学生布置教室,使教室内充满了童真童趣,使学生有一个良好的学习环境。
5、青青园地。
窗台上摆放各种植物,给教室添加一抹绿色。
目
标
达
成
学生对写字产生浓厚的兴趣。
锻炼学生的动手能力。
通过评比激励学生不断进步。
参与班级的布置,学生对班级更有归属感,做班级的小主人。
培养学生对美的认识和向往。
植物给教室带来了清新的空气,学生在照顾植物的过程中更加耐心。
果
展示
1、美丽的字、“折”射七彩童年作品展。
2、我进步,我快乐评比栏。
3、我的班级我布置。
学生布置班级。
审
核
学校评定意见:
德育科评定意见:
2013年10月
可另附班级公约、班级激励机制、自主管理等材料
2015小学班级文化建设方案
方案一:
小学班级文化建设方案
一、指导思想:
班级文化是班级师生共同创造的精神财富,是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。
班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣,更重要的是能启迪学生思想,陶冶学生情操,弘扬学生道德,培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神,促进学生健康成长。
结合我校五年规划内容中构建"
大德育校园文化氛围"
的核心内容,以及校班级德育计划、少先队计划,围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风,确立学生在班级文化建设的主体地位,让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。
大胆而有创意地建设好班级文化。
二、班级文化的建设目标和重点工作。
1、确定班级文化建设小组名单:
组长:
班长、中队长,副组长:
各班委,组员:
全体同学,指导:
班主任,任课老师
2、通过班级文化建设系列活动,树立积极进取的班风。
创造有利于每个学生个性发展,潜能开发的空间和舞台。
3、抓好学生干部队伍建设,建立班级规章制度。
4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地,抓好班级硬文化建设,创设班级浓厚的文化氛围。
5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动,打造班级精神。
三、班级文化具体实施方案
1、班级硬环境建设。
班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。
它不仅体现了班级的精神面貌,而且直接影响到学生的心理健康。
因此,要利用好教室的每一个空间,精心布置,使其既温馨舒适,又催人进取。
同时,鼓励,激发学生自己动手,用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。
让学生充分表现自己的美感,表现自己的创造个性,在美化环境的同时,把有限的教室空间成为无限的教育资源。
(1)设卫生角,争章角,图书角等红领巾角。
卫生角:
干净,整洁的教室环境有益于孩子的身心健康,同时也能够为师生提供良好的学习环境,因此保持教室整洁尤为重要。
在教室后面开辟一个卫生角,每天由值日生将卫生工具正确摆放,做到整洁,有序;
同时由学生收集生活中的健康小知识,贴于墙上,并定期根据季节更换,使每位同学都能够及时了解到健康知识,更好地关注自己的身体健康。
争章角:
在宣传栏右侧设争章角,每月评选一次,由全班同学选出四名同学与老师共同组成评审团,对每位同学进行公正,合理的评选。
图书角:
书籍人的是精神食粮,好书使人受益终身,为了丰富学生的知识,开阔视野,班级构建了图书角,由每位同学捐出2-3本有价值的课外读物,归类摆放,从而方便学生借阅图书,更好地扩充他们的知识量。
(2)布置班级宣传栏。
每月根据学校主题,认真制作主题鲜明的手抄报,电脑报等,精心布置班级宣传栏。
(3)教室南墙开辟出一块班级特色文化园,在这个园地里,学生可以发挥创造,展现个性,将自己最得意的作品展示出来,可以是美术作品、感悟日记,体验心得、读书笔记,书法,或者摄影作品等,既能培养学生的创造能力,也能让他们了解到班中其他同学的多才多艺,看到他人的优秀,以更谦虚的态度,更严格的要求要求自己,同时,特色园的建设也激发了学生更好地创建班集体的热情。
(4)室外环境布置。
结合本班特色文化的主题"
拼搏向上,成就梦想"
,要求每位同学写下自己的学习计划,奋斗目标,未来理想,用自己的才智,创意认真布置各人档案袋,将其张贴于教室外墙壁,希望每一位同学都能根据自己的计划,拿出好的表现,同时定期进行学习情况小结,合理调整自己的档案袋,起到督促作用。
(5)创设"
动脑筋"
角,由学生将学习中遇到的难题,智力题张贴在上面,全班一起动脑解决,让学生在学习书本知识之余,也能接触一些难题,开发思维,培养学生钻研精神。
2.班级精神文化建设。
为进一步增强学生学习动力,提高学习能力,本班开展了"
班级文化活动,结合毕业班的特点,通过制定班级公约,自主管理,建立奖励机制等方式,让同学们更加明确自己的理想,在学习上激发更大的热情,为现在的学习注入更大的动力,使整个班级形成积极向上的良好学风,团结一致,为同一个理想努力奋斗.
(1)制订班级公约
班级公约是全班共同遵守的制度,包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面,是班级学生活动的行动指南。
班级公约应该"
自下而上"
由学生讨论产生,让他们感到这是他们自己的事,他们是制订者,也是执行者、维护者。
因此,在制订班级公约时,要激励每一位学生参与,广泛听取每一位学生的意见和建设,再通过全班民主表决形成定案,这样获得学生的心理认同,从而内化成他们追求的目标,才能使他们以积极的态度去执行,从而促使学生进行自主管理。
(2)让学生自主管理
让学生在班集体中充当主人角色,树立主人翁的意识,关心爱护集体的荣誉,并在学生中实行自主管理制度:
同学的文明礼仪,学生自主督促;
班级图书角,学生自己管理;
班级卫生角,学生自己整理;
班级宣传栏,学生自主布置;
班级纪律、卫生,学生自己评比;
设置"好人好事"记录本,让学生把自己为班级做的好事登记上,由班干部定期评比;
同时成立自学小组,每小组由4-5个程度相当的同学组成,共同讨论一些难题,互相帮助,交流学习心得,老师进行一定的指导。
并在班中实行作业评分制,由学习委员和班长进行监督,每日作业得到优秀的同学及作业进步明显的同学都将在评分表中进行记载,老师每月进行一次总结,选出记载最多的前十名同学,进行一定的奖励,并对不足提出建议。
(3)建立和健全激励机制
在实施班级管理制度的过程中,要建立和健全激励机制,以树立榜样,帮助部分学生纠正不良习气。
例如,有的学生做事责任心较差,对班级卫生工作马虎应付,甚至逃避值日。
对这种现象,班主任通常的做法是对其进行处罚,但往往效果不佳。
因此,我们采用另一种方式来处理,采取一些灵活的激励措施奖励那些负责任者,可以是小组奖励,宿舍奖励,或个人奖励。
可以准备一些小奖品,物质奖励,也可以口头表达,精神奖励,也可奖励学生喜爱的活动。
这样做就达到了既奖励先进又带动后进的双重教育效果。
(4)开展各类班级活动,打造班级精神。
晨会。
每周利用两节晨会课进行"
讲故事,励心志"
活动,每月评出一名"
故事大王"
,从而激发学生学习的积极性,同时增强学生的参与意识。
主题班会。
开展主题班会可以充分发挥学生的主动性和积极性,让每一个学生通过活动,思想上受到教育,行动上得到改进。
主题班会的形式可以是讨论、演讲、小品、相声,歌曲,调查汇报等,内容以培养良好的行为习惯、公民道德建设、阶段性班级工作、重大节日纪念活动等为主。
在开展主题班会时,要注意联系本班学生的实际情况,尽可能挖掘身边的教育资源,
社会实践活动。
可以面向社会、面向他人、面向家庭,寻找服务的项目与岗位,参加社会公益劳动、社会活动,培养学生的劳动观点、学习劳动技能,树立为集体、为家乡、为社会服务的思想。
如"
红领巾文明督导队"
、尊老敬贤的"
童心小队"
、"
学当一天家"
环保小卫士"
争啄木鸟行动"
管好自己的小天地"
等。
方案二:
班级文化是校园文化的重要组成部分,也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。
通过班级文化建设,为队员营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境,不断增强学生的人文精神,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、活动主题:
创建和谐校园展现班级风采
三、总体目标:
提炼班级文化精神,营造人文关怀、积极进取的文化氛围,培养学生良好的品德行为和文明习惯,让班级成为每一个学生温馨的家。
四、主要依据:
让教室成为一个散发书香的天地;
让教室成为回归生活的家园;
让教室成为一个平等对话的环境;
让教室成为一个挑战自我的场所;
让教室成为一个展示才华的舞台;
让班级成为一个有精神的集体;
让班级成为一个师生共同耕耘的园地;
让班级成为一个凝聚力量的支柱。
五、具体内容:
(简称"
1121"
)
(一)"
1"
围绕一种精神(班训):
用简明扼要、含义深远的核心精神凝聚班级所有学生,制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲!
如:
"
紧靠团结、力争上游、倔强挺立、不折不挠"
!
(二)"
建立一种制度:
为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的、大家共同认可的班级公约或守则。
(三)"
2"
开展两种活动:
班级静态文化氛围布置活动
1、设计好中队别名和班徽,组织学生学习班名、班徽的深刻内涵,理解班级精神;
2、布置如学习园地、班级风采、卫生角、图书角等学校统一的和具有班级特色的文化园地;
3、用好"
班务公开栏"
,主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容;
4、结合活动主题出好墙报,教室后面墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品。
班级动态文化教育活动
1、有班委会,实行民主管理,并能定期召开小干部例会,围绕班队主题开展活动;
2、有社区服务小队,开展丰富多彩的社会实践活动,在校内、外发挥作用;
3、有班级文化特色的主题班队会,设计一堂围绕班级精神而开展的中队主题会;
4、学生积极参加体育、艺术等课外兴趣小组等集体活动,活跃班级氛围,增强班级凝聚力,促使学生全面发展。
(四)"
形成一个档案:
积累"
班级成长档案"
,记录学生及班集体成长的足迹。
内容可以包括:
班级公约及学生签名;
大型集体活动的记录及照片;
主题队会的方案设计;
个别学生在某一个班级活动后的体会;
学生的读书心得体会;
典型的好人好事案例;
优秀的祝岁册;
班级轶事等等,最终加以整理美化,每学年形成一份《班级成长记录档案》。
六、时间安排:
起始阶段:
第一阶段:
各班酝酿班级别名(如映雪班)、班徽、班训。
(学校统一制作)
第二阶段:
各班学习理解班名、班徽、班训的内涵,据此制定《班级公约》,并将公约布置上墙。
第三阶段:
各班围绕班级精神的进行主题队会方案设计,开展主题队会观摩课,进行班级各项静态文化氛围布置。
发展阶段:
围绕班级精神和学校办学理念不断深化和提高班级文化内涵
方案三:
建国路小学班级文化建设方案
一、指导思想:
班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式,它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式,它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着学生的行为。
班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心发展具有重要的作用。
二、班级文化建设领导小组:
李瑞芬
副组长:
孟庆华、王荣晖、赵丽妍
成员:
各班主任
三、班级文化内容:
班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
主题包括:
精神文化(班级文化的核心),如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等,制度文化(班级规章制度),如一日常规,课堂常规及各种奖惩制度等。
物质文化(属于班级文化硬件),如张贴各种名人名言,悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置,行为文化,参与班级体活动,学校活动所表现出来的态度和行为。
班级文化的内容主要体现在以下几点:
爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。
四、总体目标:
让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。
五、班级文化建设的基本要求:
1、班级整体面貌好:
重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌,学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。
2、班级日常管理好:
重点检查教室,公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。
3、班级文化氛围:
重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。
4、班级文化有特色:
重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。
六、具体内容(123工程)
围绕一种精神(班训、班风、班徽)
根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色,制定特色班级创建计划,在各班制定的特色班级创建计划的基础上,用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。
制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神,让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲,设计能体现班级风貌的班徽,
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