黄湾中心小学规章制度汇编Word下载.docx
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眼保健操在正式铃响后进行。
4、教师仪表端庄、整洁、教态自然、大方、和蔼。
用普通话教学。
5、上课时,不做与教学无关的事,禁止抽烟、喝茶,禁止接待客人,不得随便离开课堂,无特殊情况不得坐教。
6、要保护学生的视力,指导学生正确的读书、写字姿势,注意板书的位置和字体的大小,板书清晰、端正、规范。
7、对违反课堂纪律的学生予以教育,不得体罚和变相体罚学生。
8、要认真严肃进行监考,不做与监考无关的事。
9、要注意在校学生的安全教育,上体育课、自然实验课、电化教学课尤其要注意安全教育。
10、每学期每位教师做到”七个一”
(1)读一本教育理论书籍;
(2)上一堂公开课;
(3)写一篇优秀教案;
(4)定一个研究专题;
(5)每周至少听一节课;
(6)写一篇经验总结或论文;
(7)转化一名后进生。
教师文明礼仪制度
(1)教师要穿戴整洁,着装朴素,仪表大方,不化妆。
(2)教师之间要相互尊重,待人要热情,办公室来了客人要主动让座问好。
同事见面要相互问好,说话和气,待人友善。
3)教师遇到领导或老师来学校参观要主动上前打招呼,并进行适当引导。
(4)教师要言行一致,戒说大话、空话,行动重于言行,教师间要讲求团结,维护集体利益。
(5)教师要举止文明,使用文明礼貌用语,口语交际要使用普通话,不讲脏话。
学生管理制度
学生在校行为规范细则
为切实贯彻国家教委颁发的《小学生守则》和安徽省教委颁发的《小学生日常行为规范》和《安徽省小学生素质要求》,加强素质教育,规范行为习惯,全面提高学生素质,针对我校实际情况,制定此细则。
(一)进校要求
1、学生按作息时间到校上课,因事因病不能到校者必须履行请假手续。
2、学生到校前要刷牙、洗脸、梳头,衣冠整齐,佩带红领巾,背好书包。
3、学生进校时要精神饱满,不搭肩,不散步式游逛,遇见老师要主动停下打招呼:
”老师早”或”老师好”;
遇到客人,停下打招呼”客人或老师早(好)”。
4、经过升旗台恰遇升旗时,必须主动停下立正,向国旗行礼,升旗结束方可行走。
5、进校时,不得在路上围摊。
要求学生自己步行上学。
小学生一律不允许骑自行车上学。
6、进校后,不得在出校门,如确有需要,须得到值日老师允许。
(二)两操要求
1、听到出操信号先在教室前排好队伍,然后合着进行曲两手摆动,有节奏地踏
步走向做操点。
任何人不得说话或扶肩搭背。
出操结束,按顺序随进行曲节奏退场。
2、做操时,队伍整齐,听口令接节奏做操,不得提前,动作要正确有力。
周一集体晨会时,要严肃认真,升旗时行队礼,不得走动、说话或左顾右盼。
3、做眼保健操要按时。
动作要认真、正确,值日师生和保健教师及任课教师要督促和纠正错误的姿势。
如遇停电因故不放眼保健操广播,要喊口令组织全班坐。
(三)课间要求
1、课间要适当休息,不追逐打闹,不大声喧哗,不做剧烈的运动,不做危险的活动。
2、午间到校后,在教室里看课外书报,或在室内外开展一些有益的文体活动等,不得到其他班级取闹。
(四)路队要求
1、按作息时间放学,放学路队由体育教师及值日教师统一组织,班主任和值日教师共同护送出校门,没有老师护送的路队,路队纪律不好,队形散乱的,值日老师有权停止此路队出校门。
2、学生必须排路队走,要做到快、静、齐,不得以上厕所、做作业等理由而不排路队,个别因事迟走的学生,要跟在就近的班级路队后面出校门,不得三三两两出校门。
(五)文明要求
1、爱护大楼,不得用任何笔、刀在墙壁、地面上乱涂乱画乱写,不得用脚踢墙壁和门。
不爬窗,不随意开关门,不在楼梯扶手上滑下,损坏门窗要赔偿。
2、爱护桌凳.不坐在课桌上,不用脚在桌凳上乱踩,不随意晃动桌凳。
不在桌凳上乱画乱刻,桌凳搬动要轻,损坏要赔偿。
3、爱护公共设施,不在花坛矮墙上行走,不向喷水池中扔杂物,不损坏花草树木和草坪,不随便开电灯和水龙头,特别要爱护学校体育场馆的塑胶地面。
4、爱护环境卫生,见到地面上有纸屑要主动捡起丢入果壳箱内,不随意涂抹学校黑板报上的通知等。
5、语言要文明。
学会使用礼貌用语十个字,不说脏话,不提绰号,不动手打人,不私拿别人的东西,拾到东西主动还给失主或交给老师。
学生文明礼貌细则
(一)学校礼仪
1、师生之间
(1)在路上、校门口遇到老师要打招呼,主动上前问早、问好。
离校时,要和老师说”再见”。
(2)进出校门口,上下楼梯,遇到老师要让老师先走。
(3)学生迟到时,应站在门口喊”报告”,经老师允许方可进入教室,课后还应向老师讲明迟到原因。
(4)学生回答问题时,应先举半臂右手,经老师允许后起立发言。
发言时立正站直,目光正视老师。
发言后经老师许可再坐下。
(5)上课时,不脱鞋、赤脚。
夏天不能只穿背心,冬天不可待着帽子、围巾、口罩上课。
(6)学生进入办公室时要敲门,喊”报告”,经老师允许才可进入。
在教师办公室不可乱翻老师的东西。
(7)要有老师或来访者光临班级,同学应齐招呼”老师好!
”,离开时应道”老师再见”。
(8)如有人向你打听你所熟悉的老师,要有礼貌地将来宾引见到所要找的人,并有礼貌的告辞。
2、同学之间
(1)同学之间要相互尊重,和睦相处、不吵架、打架、不侮辱别人。
(2)早晨到校遇到同学要相互问好、问早。
(3)进入课堂,抹自己的课桌椅时不要忘记给邻座擦一擦。
(4)别人上课、做作业时,不捣乱,不在走廊上奔跑,保持宁静的学习环境。
(5)当学习中遇到困难向别人请教的时候,态度要诚恳,发问时别忘记说”请”,”麻烦”等词儿;
当同学帮人解决问题后,不要忘了致谢。
(6)如果偶尔忘了带尺、笔等文具用品,要向同学借用时,应先征得对方同意,不能用了再讲,更不能未得到同意就去翻别人的书包或文具盒;
东西用毕归还时,要请人家检查一下,当他收下你还的东西后,要再次表示感谢。
(7)如果不当心踩了别人的脚或碰痛了同学,要讲对不起,并关心的向人家问是否伤了,决不能旁若无事,不问不闻,更不能强词夺理,态度粗暴。
(二)家庭礼仪
1、早晨起床后,应与父母、长辈打招呼,问早、问好,如父母还未起床,最好不要吵醒他们。
2、上学或出门时,要向父母长辈打招呼;
回家后,也必须和父母长辈打招呼。
3、父母长辈和你谈话时,要面向谈话人,要专心、耐心地听讲,不要心不在焉或未等讲完就跑开。
4、就餐时,要先请父母长辈就座,要主动给父母长辈盛饭菜;
自己不可挑挑拣拣,更不能尽拣自己喜欢的猛吃,要照顾别人;
如先吃完饭要招呼别人慢慢吃,全部吃完后,要主动帮助收拾碗筷和餐具。
5、有事外出或不回家,要先征得父母同意或告诉父母外出的地点和干什么事,要按时回家。
6、父母长辈身体欠佳或生病时,应主动关心。
(三)社交礼仪
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1、访友一般要预先约定时间。
进门前要先敲门,向开门人有礼貌地询问被拜访者是否在家,等招呼再进门。
进屋后,见了朋友家里的人都要一一打招呼。
主人上茶或水果招待,要站起双手迎接,并道谢。
不乱翻人家橱桌、抽屉,更不能随意将人家东西拿走。
临走时除了应向主人道别,对主人的家属或者在座的朋友也应该致意一下。
如主人送你出门,你应回道说”请回”或说”不要送了,请回”。
2、如有客人来访应备茶让座,说些问候的话,为客人送茶要双手捧上,以示互尊重。
如果来访的是找父母或长辈的,所找的人恰好不在家,应当向客人说明情况,假如客人或客人的孩子把你所真爱的玩具搞坏或弄脏,千万不要当着客人的面与父母长辈顶撞或撒娇。
3、在公共场所遇到外宾向我们作友好表示时,可以自然地点头或招手致意、问好。
如果外宾主动与我们握手、询问、交谈时,要礼貌招待,不要故意回避。
与外宾交谈时态度要自然和蔼,注意倾听对方的谈话。
不知道的事不要随便作答。
外宾要与我们合影时,不要故意跑开,如不愿意可婉言谢绝。
4、在路上、桥上、公共场所等出入口的地方,应主动让老年
教育教学工作管理
教学“五认真”要求
(一)认真备课
1、认真学习大纲。
每学期开学前,以教研组为单位组织学习,平时不定期组织学习和自学,把握好各学科的总目标和年级具体教学要求等,力求达到熟记。
2、认真钻研教材。
认真精读所任年级学科的教材和有关参考资料,了解教材的编排体系和各单位的地位、作用。
明确教学任务,明确各单元、各课(各小节)的重点、难点、关键,明确训练目标。
3、制定教学计划。
在学习大纲和钻研教材的基础上,针对学生实际,安排好教学进度,制订出本学期的教学计划。
4、精心设计练习。
作业练习要周密考虑,题型多样,题量适度,既要达到教学目标的要求,又不增加学生负担。
5、写好课时教案。
各学科均要备课,写备课笔记。
一般地,新教师要写得详细:
对教材教法比较熟悉的教师,可以写简练些,并要提前一周写好教案。
(二)认真上课
1、目的明确。
传授知识、发展智能、思想教育三方面的目的都要明确。
每单元有总的目的要求,每一节课又有课时教学目标,并围绕所定目标进行教学。
2、内容正确。
传授知识正确,无科学性错误,能突出重点,分散难点,不要面面俱到。
3、思路清晰。
结构严谨,环环相扣:
层次分明,过渡自然;
教师语
言清晰明白,逻辑性强;
板书规范,简明扼要。
4、启发自学。
按照”教师为主导、学生为主体、训练为主线”的要求,善于激发学生的学习兴趣,重视引导学生经历学习过程,课堂气氛和谐活跃。
5、训练扎实。
面向全体,因材施教。
训练要求:
难易适度,形式灵活,讲究实效。
(三)认真布置作业
1、明确作业要求。
布置学生进行口头、书面、实际操作等形式的作业,要符合大纲要求和教科书规定要求。
2、精心设计作业做到难易适度,形式多样,因材施教,尤其要提高后进生的作业质量。
3、控制作业总量。
要减轻学生过重的课业负担,凡在课内完成的作业就不应布置学生到课外去做:
按上级要求,一年级不留课外书面作业。
每天课外作业总量:
二、三年级不超过30分钟,四年级不超过45分钟,五年级不超过1小时。
4、指导规范作业。
学生做作业要做到薄本无破损,字迹工整,格式规范,逐步养成良好的作业习惯。
5、批改及时正确。
一练一批,不得积压。
按要求统一作业批改符号和格式。
及时辅导学生订正,提倡适当面批,可积极进行批改方法的改革。
(四)认真辅导
1、面向全体,帮助学生解答疑难问题,指导学生做好课内外作业。
课堂作业时巡视辅导,尤其关心后进生。
2、认真补差。
对后进生要有计划地补差、补缺,辅导时应做到热心、耐心、细心。
3、积极提优。
要通过各种方法指导优化,促其冒尖。
特别要建立各种兴趣小组,培养兴趣,发展特长,形成个性。
(五)认真考核
1、重视课堂考查。
通过提问、板演、书面作业等形式及时检查学生的学习效果。
2、组织形成自测。
认真组织课堂单元自测,测试后及时进行分析、讲评。
通过单元形成性测试,过好单元自测关。
3、学习素质测评。
要客观、公正地评价学生的学习成绩。
每学期语文学科要进行一次听、说、读、写素质测评,数学要进行一次口试、笔试、操作素质测评。
4、控制考试次数。
要把平时形成性测试、单元自测、过关、终端显示三者有机结合起来,重平时考查,重单元过关,严格按上级规定组织考试。
5、进行考试改革。
要积极探索和改进成绩考查和评定的方法,激励学生努力学习,促进教学改革,提高教学质量。
教学常规管理细则
学科教学计划制定方面
一、学科教学计划是开展学科教学活动的依据,语文、数学、英语、品德与生活品德与社会、自然、音乐、体育、美术、写字、健康教育等学科必须认真制定教学计划。
二、学科教学计划分年级、分学期制定,一般在每学期开学前完成。
三、学科教学计划应切实可行,必须根据《全日制义务教育课程标准》的精神、教材的特点以及学生的实际情况来制定。
四、一份完整的学科教学计划包括情况分析;
教学总体设想;
每课或章节教材的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教具准备、课时安排,以及教学进度等。
学校将使用统一的教学计划表格。
五、学科教学计划由教研组长组织教师制定,同年级同学科的教师必须先在一起探讨,形成共识,然后由一名教师执笔,书写要工整规范。
六、学科教学计划必须经教导处同意后方可实施,任课教师人手一份,同时上交一份教导处,期末装订存档。
七、教师应认真执行教学计划,平时经常对照,如作较大变动,须向教导处说明情况。
(一)备课方面
一、担任学科教学任务的教师上课前必须认真备课,语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、自然、音乐、体育、美术、劳动、写字等学科要有备课笔记。
班队活动使用班队手册,兴趣小组要备课。
二、备课要有超前性,一般提前一周备课。
三、备课时必须”吃透两头”,既要认真钻研教材,阅读相关的参考资料,又要了解学生的具体情况,制定切实可行的教学方案。
四、教案格式要规范,课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、课时安排、教学过程、作业布置、板书设计必须齐全。
一级序号用大写”一、二、
三.......”;
二级序号用阿拉伯数字”1、2、3......”;
三级序号是在阿拉伯数字外加”()”;
四级序号在阿拉伯数字外加”0”。
五、教学目标应全面合理,分课时备课时要写明分课时教学内容、教学目标、教学过程。
六、教学过程的设计要具体可操作,能清楚地反映师生双边活动,三十岁以下青年教师应备较为详细的教案。
七、教案中现代化教育手段的运用,必须点明使用的环节和方法。
八、备课笔记书写要认真,字迹要端正。
九、认真做好教后札记。
1、充分发挥教研组的作用。
单周三下午的业务学习以后,分教研组集体备课。
每次集体备课要有一人主讲:
分析教材,确定教学目的、重点、难点,提出教学建议。
每次活动要有记录,以便检查。
2、建立健全备课检查制度,采用”自查、互查、领导抽查”相结合的方法。
教务处组织每两周检查一次,教务处每学期初、期中、期末三次检查,检查面达以100%。
此外还应注重抽查,每学期抽查不少于两次,每次抽查面应在50%左右。
做到:
查前有准备,查时有记载、有评价,查后有分析、有反馈。
(二)上课方面
一、教师不得私自调课、代课,如有特殊情况须经教导处批准。
二、教师必须在上课铃响前到达教室,做好上课的准备工作。
到专用教室或操场上课,教师要预先通知学生,由课代表组织学生前往,教师要加强纪律和常规教育。
三、上课时一律使用普通话,教师提问要有启发性,讲解要准确生动。
四、课堂作业要当堂完成,教师不得随意拖课,更不能强制要求学生利用课间时间做作业。
五、教师要注意自己的教态,没有特殊情况不允许坐着上课,更不允许将学生撩在一边,自己做别的事情。
六、教师要注意激发学生的学习兴趣,启发学生参与教学活动。
特别是要根据教学的具体情况,及时地调整自己的教学。
七、教师要经常相互听课,任何人不得拒绝别人的听课要求。
八、学校教导处将对教师上课情况进行评价考核,每月考核一次,采用随堂听课的形式。
评价等第为”好、较好、一般、较差、差”,并及时填写”教师上课情况检查评价表”。
九、倡导教师运用最新的教育理论,探索课堂教育规律,提高课堂教学效益。
1、坚持领导上课制度。
按上级规定,校级干部每周上课不少于3节,中层领导每周不低于周课时的1/2。
2、坚持听课制度。
学校中层领导每周听课两节以上。
每学期不少于40节,教师每周听课1-2节,每学期不少于15节。
大力提倡跨年级、跨学科听课。
听前准备,听时有记录,听后有分析、有评价、有交流。
定期互阅听课笔记。
3、坚持开课制度。
每学期每位教师向全校教师献课一次、在教研组内开研究课-次。
工作不满5年的教师每学期上一堂汇报课,不满10年的教师每学期上一堂研究课,区级以上学科带头人、青年教学标兵每学期上-次示范课。
4、坚持开课奖励制度,各层次的上课按校级、区级、市级及市级以上均记入教师业务档案册,每学期发放贡献奖。
表现突出的予以重奖。
5、把上课和教科研结合起来。
每学期每人除按区教研室提供的专题外,还可从本校教学实际出发,确定研究专题进行研究,期末每人交一篇专题总结或论文参加区级评比。
学校将组织专人评审,评选出一、二、三等奖若干,并选择推荐上报。
(三)作业方面
1、统一作业要求,按有关规定严格控制作业量,努力减轻学生过重的课业负担。
作业设计要力求做到因材施教,兼顾到”好、中、差”三类学生,每堂课都要有适当的书面作业,并当堂完成。
教师批改和学生作业要严格按照区教研室要求进行。
2、建立健全作业批改检查制度。
教务处组织每两周检查一次,每次检查要有记录、有评价,并及时反馈。
此外,要特别重视抽查。
每学期教务处抽查不少于两次,抽查面不低于50%
3、定期举行作业展览与评比活动。
班级每月一次,学校每学期两次。
对作业好的班集体、优秀学生以及批改最认真的教师记入教师教学成果记载薄。
(四)提优补差方面
1、各年级教师要制订”提优补差辅导计划”,列出名单,订出时间,有针对性地进行辅导,使不同层次学生各有所得。
辅导情况要及时记录。
2、教导处每月检查一次辅导情况。
检查方法为:
查阅辅导计划、记录、作业等,召开辅导学生座谈会了解情况,命题检测看辅导效果,组织竞赛看提优质量。
3、对教师提优成果,补差成效,学校按学期记入教师的业务档案,作为年度考
核的一个重要依据。
(五)考查方面
1、建立随堂检测制度。
按备课笔记首页记分要求,每生每学期课堂记分不少于5次,每堂课记分5人以上。
2、建立健全单元形成检测制度。
一单元教完后,教师要及时复习,及叫进行单元检测,及时进行质量分析,分析原因,提出改进措施。
学生成绩要及时记入《教师手册》。
3、学校将有计划、有步骤地对部分年级、部分学科的教学质量进行随堂抽测,抽测结果及时记入教师个人业务档案。
关于进一步严格执行课程计划的规定
严格执行全日制小学课程计划是实施素质教育的根本保证,学校作了如下规定:
1、严格按照新课程(教学)标准制定课表,开齐规定的课程门类,上足规定课时。
2、学校和教师均不得随意增减课程和课时(除教改实验班,并经区以上主管部门下文批准)。
3、不随意调课(如有必要调课,必须经教务处同意,并统一调课,发调课单),不准改课,不准上”黑”课,不得任意停课。
4、不得随意增加学生每天在校活动总量,严格控制学生每天要校时间为6小时,保证学生每天体育活动1小时,不得利用节假日和寒暑假给学生集体补课或上新课。
不准随意延长学生在校时间。
5、按国家教委和省教委规定,严格控制考试次数,按教学计划的规定量,布置课外作业量。
保证小学生每天有10小时睡眠时间。
6、严格执行课程计划,要做到毕业班和非毕业班一个样,复习考试和平时-个样,检查和不检查-个样。
关于学生合理课业负担的规定
1、全体教职工要端正教育思想,坚持全面育人,在提高课堂教学质量上下功夫,使学生有一个科学合理的课业负担,减轻学生过重的课业负担。
2、各科教学要严格按教学大纲和教材的要求进行,不得任意增加教学内容,额外提高教学要求。
3、要按教学计划的规定量布置作业,并注意改进学生的形式和方法,让学生多看、多读、多听、多动手。
不布置大量机械性的抄写练习,更不得以做作业作为奖罚学生的手段。
班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业量。
4、要控制考试的次数,语文、数学只进行一次学校组织的期末考试,语文、数学两科主要进步学科素质测评,把平时考查、形成性测试与期末考试相结合。
其他学科以平时考查为主。
学校不排名次,班级也不得以考分高低排名次,实行学生考试成绩等级制的方法。
5、除教育主管部门统一要求以外,不得组织学生购买使用、其他各种名目的复习资料、练习册等材料。
6、要热情帮助、耐心辅导后进生对后进生要适当降低一点要求,因材施教,循序渐进。
不得歧视、厌弃、放弃。
教育科学研究工作条例
1、中和街小学是一所高标准建造的现代化学校,应具有先进性、实验性、示范性的特点,成为教育教学研究的排头兵。
应充分重视与发挥教育科学研究工作在学校工作中的地位与作用。
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2、学校的教育科学研究以马列主义、毛泽东思想以及邓小平同志的教育思想为指导,坚持理论联系实际的原则,注意发挥教育科学研究对教育实践的指导功能,体现教育科学研究的服务功能:
为学校领导决策服务,为教育教学改革与发展服务,为提高教育教学质量服务,为提高办学效益服务。
3、学校设教育科学研究室。
教科室在学校教育科学研究领导小组领导下,具体负责全校教育科学研究工作。
业务上接受市、区教育科学研究部门的指导。
教科室日常工作由教科室主任负责处理。
配备研究人员1-2人,研究人员一般以兼职为主。
4、凤鸣小学教科室的主要工作:
(1)开展教育科学知识的普及宣传,组织教职工学习教育理论和教育科学研究知识。
(2)制订教育科学研究计划,有步骤、有重点地进行教育科学研究,协调、组织学校教育科学研究工作。
深入教育教学第一线,总结、筛选教育、教学研究成果;
举荐、推广优秀教育教学研究成果。
(3)面向学生、面向教师、面向家长、面向社会,开展教育信息交流和咨询活动。
(4
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