名师典型事迹材料Word下载.docx

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幼时她又遭不幸，一场疾病使她患上了小儿麻痹症，落下残疾。

可生性好强的她，偏偏喜欢上了读书，而在当时，上学简直就是一种奢望，因为家家都是糠菜半年粮。

村里的许多孩子因为家境贫寒上不起学，一些家庭根本就不让孩子上学，更何况她是一个女娃，还有残疾。

她的爹娘疼爱她，也比较开通，积极支持她上学。

她深深体会到山区的孩子上学是多么的不易呀!

于是她暗地时立下志向，刻苦学习，长大当一名教师，让村里的孩子都能上学，都上得起学。

在父母艰难的支撑下，她以顽强的毅力，勤奋刻苦，读完了高中，并在当年终于实现了自己多年的愿望。

这时候她突然萌发了一个想法，她要做一棵“傲岩争春”的青松，扎根在这贫瘠的山区，为山区的孩子、为山区的教育事业奉献她的青春和热血。

　　二、山路崎岖，挡不住她献身教育的脚步

　　她生活的卸甲平村共有4个自然村，村与村之间不是大山相隔，就是隔河而望。

她教学的第一站是东平自然村。

从家到学校，中间隔着一条大河，需要走半个小时的路程。

因为她身体残疾，腿脚不便，摔跤是常有的事。

每到雨季，山陡路滑，河水暴涨，架在河上的木桥常常被洪水淹没、冲断，往返学校只好从河坝上趟着没膝深的河水过河，随时都有摔倒的可能，一不留神就可能被河水冲走。

即便是身体健壮的青年人，从这儿过河都是小心翼翼、战战兢兢。

初任教师的那几年，满脑子想的都是教学工作，趟水过河从来没有害怕过。

经常浑身泥泞地赶到学校，再一身疲惫回到家里。

1978年6月，连绵大雨下个不停。

为了保证孩子们的安全，她只好让他们回到自己家里。

这时候的她，心里没有了着落，急得团团转，只盼着老天爷赶快把雨停下来，可是雨依然不停地下着。

顾不了许多了，为了不耽误孩子们的学习，她拖着残疾的腿，冒着不停的雨水，踏着泥泞打滑的山路，挨家挨户到每个学生家里上课、辅导、批改作业。

20多天里，不管雨有多大、风有多急，她每天坚持跑遍全村，决不落下一个孩子。

因路滑摔倒过多少次，她已经记不清了。

乡亲们每当看到她这个样子，感动得说不出话来，心疼地拉住她的手一股劲地掉眼泪。

每当这时候，她常常想起她的老师送给她的两句赠言：

学春蚕吐尽银丝织春景，做人梯献出碧血育人才，心里便增添了无穷的力量。

　　为了钟爱的教育事业，三十年的教学生活，她二十年以校为家，从来没有误过学生一节课。

初任老师的头几年，她都是在涉河中度过的。

为了给程度差的学生补课，她常常以校为家，以学生家为校，默默地奉献着一切。

多少个夜晚给学生补课回来，在山间小道上跋涉，道路漆黑，没有灯火，经常被摔得鼻青脸肿。

但这些没有动摇她的决心，长时间的摸爬滚打，她竞能在崎岖的山道行走自如了。

　　三、“有付出，有牺牲，才能换来山区面貌的改变”

　　这是她对三十年来教学生涯的理解。

1986年，她自愿到最偏僻、最艰苦的桃园学校任教。

为了改善学校条件，她找来丈夫利用学生放学回家的时间，垒好土墩，修整了不平的地面，为孩子们上课解除了后顾之忧。

接着又自己花钱，和丈夫修补好教室。

丈夫的支持让她感到莫大的幸福的鼓舞，工作到了忘我的程度。

每天起早贪黑地备课、上课、批改作业、辅导学生，经常吃住在学校。

长时间的劳累和营养不良，使她身体变得消瘦、虚弱，常常晕倒在课堂上。

她这种忘我的工作，无私的奉献精神，感动着学生也感染着无数的村民。

她用自己的实际行动践行着共产党员的誓言，把科学发展观的深刻内涵用自己的实际行动表现了出来，用一颗丹心育一代新人。

　　四、再苦不能苦孩子，以家为校十余载

　　1993年，一场暴雨冲垮了她们赖以学习、生活的的教室，学校坍塌成一片废墟。

她和学生们望着那一片瓦砾，伤心地哭了。

洪水不仅仅冲走了她们的教室，而且冲走了她们的期望和理想。

当时由于山村经济十分困难，学校重建拿不出钱来。

怎么办?

让孩子们到哪里去上学?

村里再也找不出一间能容下几十个学生的房屋。

到外村学校去借读?

不行!

外村学校的情况也好不到哪里去，而且去外村上学要途经两条狼路，野狼经常在那里出没，过去曾有过小孩被狼吃掉的事情，非常危险。

她便和丈夫商量，决定把孩子们领到家里去上课。

家里的房子虽然不宽敞，也很破旧，但总比在野外上课强多了。

爱人听了她的话，二话不说，便回家收拾屋子去了。

从此，她们家里间、外间，还有门口台阶便成了三个班学生的教室。

　　孩子们在这样拥挤的环境里上课，毕竟不是长久之计。

她一心想把自己家的房子改造成大一点的教室。

这在当时谈何容易呀!

1989年因为爱人生病欠了人家一大笔债，而她当时每月只有70元的工资，怎么办?

夫妻俩横下一条心，把家里可卖的大豆、玉米、谷子、小麦全拉出去卖了，盖房的钱还是不够。

于是她们又到东姚乡李家厂村付银顺家赊砖瓦。

好话说了一箩筐，才谈妥了砖瓦的事。

为了解决木材问题，她们把家里的大小树木全刨出来，又到几十里外的安阳县马家乡横岭村姨父家借了椽子和檩条。

在建房的日日夜夜里，她和爱人一起挖沙、刨石子、搬砖、和泥，不知熬了多少个不眠之夜，终于建成了和孩子们日夜盼望的家庭学校。

为了学生们的安全，爱人又想尽办法，给楼梯走廊焊上了栏杆。

从此，乡亲们没有了后顾之忧，孩子们有了宽敞的教室。

而她和丈夫，因为建房过度劳累累倒了。

　　在以家为校的日子里，为了给学生创造良好的学习生活环境，她们一家人节衣缩食，除了偿还欠下的外债，省下的钱不是给学生购买录音机、磁带，就是给他们添置学习用品。

学生们的衣服脏了她给洗;

学生们冷了，她给添加衣服、做棉门帘。

孩子们就像生活在自己的家里一样，她就像他们的母亲。

山里人都非常诚实，为了报恩，学生和乡亲们常常把家里的米、面、油、鸡蛋送到她家，她把他们的真情留下，把礼物一一退回，因为她办学没有任何所图，图得就是让孩子们好好学习。

　　在教学上，王生英老师对所教学科有较系统的理论基础。

教学坚持六认真、重点突破，难点突出，语言简洁清楚，课堂气氛生动活跃，教学能力强，教学方法灵活，形式多样，在教育教学中积极进取，勇于开拓。

同时注重素质教育，教学生把知识变为能力，把“寓教于乐”、“循环渐进”、“潜移默化”等融入到教学实践中，教学效果良好。

她还积极转化问题学生，帮助他们改变学习态度，提高他们学习兴趣，教给他们学习方法，督促他们改变不良习惯，学生成绩有了很大提高。

　　20年以校为家，10年以家为校，虽然普普通通、坎坎坷坷，但她选择了教师这一天底下最光辉的职业，并为之默默奉献，无怨无悔。

回顾走过的三十年，她虽然没有显赫的功绩，没有令人羡慕的收入，然而能扎根山村，播种知识，实现她“站三尺讲坛，想千秋伟业，教一班学子，拂两袖清风”的夙愿，而感到无限地满足。

回首逝去的三十年，数名学生升入了大学，数十名学生升入了高中，教学成绩多年在全乡名列前茅，数百名有知识、有文化的毕业生在改变着家乡贫穷落后的面貌……成绩虽然微不足道，却是她拥有的最大财富。

精彩的背后她付出了多少，吃了多少苦，不言而喻。

她的这种无私奉献、顽强拼搏、扎根乡野，甘守清贫的精神不正是对科学发展观最好的践行吗?

　　五、高标准严要求，认真学习实践科学发展观

　　中央开展深入学习科学发展观活动以来，五十多岁的她在学习实践科学发展观活动中坚持把学习贯彻始终，坚持先学一步，多学一点，头脑时时处于保先状态。

认真学习了《科学发展观重要论述摘编》等一系列有关论著和讲话精神，深刻领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步树立了科学的人生观和价值观，增强了贯彻落实科学发展观的思想认识。

认真记写学习笔记，并结合自身的思想、工作实际，做到边学边思。

在认真学习深刻思考后，撰写了两万余字的心得体会。

考虑到卸甲平学校尽管校舍状况有了很大的改善，但是学生的课余生活还很单调，于是她从自己微薄的工资中拿出三千元钱，购买了学生喜爱的图书，订了《小学生学习报》等报刊，建成了图书阅览室，让孩子们课余时间有了汲取精神营养的场所，受到了广大师生的一致好评。

　　王老师是红旗渠的儿女，自力更生、艰苦奋斗的精神时时刻刻鼓舞着她。

她勇于面对山区的贫困、环境的险恶和身体的残疾，顽强地实现着自己“培育名花香天下，造就栋梁建中华”的志向。

她用她的亲身经历，三十年的奋斗历程，感人至深的敬业精神和无私无畏的教育情怀为全体教师树立了学习的榜样。

他用爱岗敬业、开拓创新的精神和优良作风把科学发展观真正落实到了实处。

真可谓呕心沥血奏华章，一颗丹心育新人。

名师典型事迹材料二

　　李娅，女，汉族，1978年4月出生，1997年8月参加工作，中学一级教师，大学本科学历。

现任教于黑龙镇一初中，担任九年级语文课兼九一班班主任工作。

唐河县首届“名班主任”，南阳市优秀教师，南阳市优秀班主任，被黑龙镇党委政府命名为首届“十大名师”。

担任九年级毕业班班主任工作以来，所任教班级多次被人劳局、教体局评为“先进班集体”，县级“文明班级”，所教的学生先后多人次获得省市级“三好学生”、“优秀班干部”、“文明学生”、“优秀共青团员”等，XX年获得市级优秀教师荣誉称号，XX年被评为唐河县首届名班主任，XX年获得市级优秀班主任荣誉称号。

　　自参加工作以来，十几年如一日，兢兢业业，爱生如子，用真情和爱心浇灌一颗颗茁壮成长的幼苗。

以“学深为师、品正为范”作为自己的座右铭。

平时注重知识不断更新和业务素质的提高，积极参加各种进修和学习，现已成为学校的语文骨干教师和学科带头人。

在教研教改方面有独到的见解，被评为“教改新秀”。

并且尝试“情感诱入实验教学法”，现在，这一有效经验已在学校部分班级进行推广。

曾经承担的《快乐作文教学法》《学生良好学习习惯的培养》《农村初中优秀班集体培养研究》等科研课题分别获得县市级奖励。

　　由于本人的不懈努力，在工作中取得了优异的成绩：

XX年春期全县初中语文教师古诗文优质课竞赛活动中荣获一等奖;

XX年秋全市中青年教师优质课竞赛活动中荣获语文学科一等奖;

XXXX学年全县“课改课堂视导”活动中，所讲授的课被评为全县语文优质课一等奖。

XX年秋参加“文明杯公民道德演讲大赛”荣获一等奖;

XX年参加“电力杯与奥运同行”演讲比赛荣获县级优胜奖。

XX年4月，撰写论文《让学生在感悟生活中学好语文》在南阳市XX年度教育科研专项论文评选活动中，荣获南阳市教育科学研究所优秀论文一等奖;

XX年4月，撰写论文《作文教学要培养学生的创新能力》在南阳市XX年度教育科研专项论文评选活动中，荣获南阳市教育科学研究所优秀论文二等奖;

XX年1月，在第五界唐河县小作家杯作文竞赛中，所辅导的学生尚潜的作文《友谊伴我同行》荣获一等奖，本人被评为唐河县优秀辅导教师;

XX年6月，辅导学生陈准的作文《妈妈的“怕”很多》荣获河南省中小学生优秀作文二等奖，本人被评为优秀辅导教师;

XX年9月，被南阳市教育局评为XX年度优秀教师。

　　由于本人长期一心扑在教育工作上，以事业为重，忽略了家庭：

我的父母亲年事已高，需要有人照顾，特别是我的母亲，患有糖尿病多年，常年药不离口。

虽然父母对我没有要求，但作为子女，由于工作单位离家太远，不能兼顾，这是对父母的不负责任，所以常常引以为憾。

真心希望在今后的教育生涯里能够多方兼顾，做一个忠孝两全之人。

　　我认为，把一个信念播种下去，收获的是一个行动;

把一个行动播种下去，收获的是一个习惯;

把一个习惯播种下去，收获的是一种性格。

一种性格关系到一个人的命运，具有责任心的性格，就会收获一个金色的人生。

我坚信，富有能力和责任心的我，将会在以后的人生道路上为社会做出更大的贡献!

名师典型事迹材料三

　　潘春琴，男，中共党员，现年35岁，本科学历，小学数学高级教师。

该同志从教十多年来，一直担任数学教育兼任班主任工作，他时时刻刻用一个共产党员的最高标准严格要求自己，坚持“捧着一颗心来，不带半根草去”的职业操守，始终不渝地践行“刻苦钻研、锐意进取、无私奉献”的工作精神，坚持“教书育人”并举的准则，让学生在人生的起跑经上迈开坚实的步伐。

在平凡而又崇高的工作中，他虽然没有什么撼人心魄的豪言壮语，也没有什么惊天动地的感人事迹，但用点点滴滴之爱的雨露滋润着一个个幼小的心田，作为一名教师，他深深地感受到教师的角色是学生的贴心人，人格的雕塑师，生活的领路人，做一名严格的教师是他坚持不懈的追求。

　　一、爱岗敬业、无私奉献

　　潘老师模范地遵守学校的规章制度，从不迟到、早退，严格遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，勇挑重担，埋头苦干，任劳任怨，服从大局，不计较个人得失。

认真完成备、教、改、辅等教学环节。

教学设计个性特点明显，作业批改记录细致，具体、之后对作业中存在的问题进行分析，不断地总结教学经验。

　　他是一位心系学生，热爱本职工作的人。

有一次，他因患劲椎病，在上学的路中晕倒了，在这种情况下，他坚持到校，认真做好自己该做的工作。

还有一次，他母亲生病，病情严重必须手术，可医院把手术时间安排在星期一。

为了不影响学生的学习，他央求哥哥照顾母亲，自己照常到校上班，那一周正是期中检测，学校和班级工作很紧张，他一直到周末才去探视生病住院的母亲。

在他认为，为了学生做占奉献是值得的。

　　二、钻研业务，积极教学

　　潘老师勤于学习，精于业务。

时逢课程改革，走在课改的前列。

作为一名教师。

他深感自己的知识匮乏，学习自然成为首当其中的事情。

利用工作之余，各方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解深改的新动向。

多年来，他持之以恒地主动学习课改理论，掌握新课标的基本精神，阅读素质教育和新课改革的理论书籍，使自己的教育理念走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。

教学中，他一贯实行民主教学，充分相结学生，他常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，他从不担心学生的脑子不够使。

他常说：

“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。

”充分调动学生的学习主动性和自觉性。

学生们说，我们从潘老师的课中学到了学习数学的乐趣!

合作性学习、研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念，改进教学行为，更新教学模式，和学生打成一片，融为一体，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。

他把合作学习、研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。

通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息，处理信息的能力。

通过自主学习、合作学习、探索性学习、实践方式的根本性转变。

　　三、班级工作扎实有效

　　在有些人看来，小学班主任工作最简单不过，不就是成天跟学生屁股后头看着她们，别闹出什么乱子吗?

在少数不熟悉班主任工作的老师看来，班主任不就是抓好几个班干部，再加上婆婆妈妈的说教育吗?

潘老师不满足于老办法，老经验，在了解每一个学生状况和集体特点的基础上，根据学校的工作安排和要求，制定切实可行的班务工作计划。

他们班务计划一年一个特色，学期有一学期的新鲜内容。

这一学年，他教的是六（4）班，学生普遍比较淳朴，热爱劳动，他组织学生清扫学校门前的马路，每天放学轮流在学校大门口值勤，这样既让学生得到锻炼，又培养了她们的社会责任意识。

他还精心设计丰富多彩的活动。

六年级毕业班学习较紧张，但搞好生动活泼的各项活动，不仅可以调节生活，留下值得回忆的一页，而且是提高学生素质，培养学生各方面能力的有效途径。

临毕业考试，新课学完了，天气变热，家长、老师又在耳边一个劲督促，唠叨、学生易产生厌烦情绪，甚至逆反心理，考试越近越急。

针对毕业考试紧张，他组织学生搞“课本剧表演”、“成语接龙比赛”、“中华经典诵读大赛”。

学生的劲头越来了，不再把复习课堂作枯燥无味的事了。

　　四、以“爱”为教育的杠杆

　　“没有爱，就没有教育”，潘老师时时记住这句至理名言，他严格要求自己，对学生的爱是无微不至的。

他的班上有一个学生，不但爱说脏话、泡网吧，还有偷窃行为，连父母都服她，班上同学都不爱理她。

他告诉这个学生：

“老师相信你能改好，只要你改正缺点，我就告诉你的父母，不再打你骂你，同学也改变对你的态度。

”这个学生在他的关怀下，后来有了显著的进步，积极为班集体做好事。

夏天，赤日炎炎，学生在学校附近买冷饮，又花钱又不解渴，他买来茶叶泡茶水，送到班里给学生喝;

冬天，天气很冷，她便提醒学生多穿衣服，班上不管谁生病了，他都叮嘱学生到办公室喝水吃药。

有一个学生扭伤了脚，他亲自送他到医院，并替他付了医药费。

班里最调皮，缺点最多的学生，他最关心和叮护，学生说：

“潘老师没有一点架子，他喜欢我们，我们也喜欢他”。

　　洒一片爱心，播种金色的希望、倾一腔热血、托起辉煌的太阳。

教书育人，呕心沥血终不悔，为人师表，鞠躬尽瘁谱华章。

这是潘同志作为一名教师的终身追求。