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7．办公室人员轮流值日，有卫生值日安排表并张贴上墙。

值日生要求做到每天早晚整理办公室，保证办公室．卫生情况良好。

每位教师负责个人的办公桌面干净，用品摆放整齐。

五、集会秩序

1．参会人员必须按时到会，不得迟到、早退、缺席，有事必须先请假。

2．开会期间遵守会议纪律，手机等通讯工具调到静音状态．不做与会议无关的事，不说与会议无关的话，认真做好会议记录。

3．各类会议参会人员须根据会议要求做好保密工作，不得向外公布的不准泄露。

六、用餐秩序

1．取餐时，按秩序排队，轻拿轻放。

2．用餐时，不大声喧哗，保持餐厅良好的用餐环境。

3．用餐不浪费，用餐完毕把泔水细心地倒入泔水桶内，并将餐具放到指定位置。

4．用餐完毕，将椅子放回原处。

作息时间表︰

教师到校时间：

上午8﹕10

下午：

1﹕50

早读：

8﹕30——8﹕40

午读：

2﹕00——2﹕20

第一节：

8﹕40——9﹕20

第五节：

2﹕20——3﹕00

第二节：

9﹕30——10﹕10

眼保健操：

3﹕00——3﹕10

大课间活动：

10﹕10——10﹕30

第六节：

3﹕10——3﹕50

第三节：

10﹕30——11﹕10

课外活动：

4﹕00——4﹕30

第四节：

11﹕20——12﹕00

办公时间：

4﹕30——5﹕00

【“六认真”教学规范】

一、目的

教师教学过程的基本环节有备课、上课、布置与批改作业、辅导学生、考核、开展课外活动等。

对这些基本环节应提出规范要求，才能保证教学质量。

二、适用范围

本校任课教师。

三、具体内容

（一）认真备课

1．熟悉掌握课程标准要求，深入钻研教材，了解教材内在的整体结构、各部分教材在整体中所处的位置以及前后教材之间的关系。

2．了解教材中蕴含的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，结合学生实际，切实制定教学目标。

3．编写教案要尽可能详尽，周密思考，恰当处理好以下几方面的关系：

重点与难点的确定、教法与学法的结合、教具与学法的结合，教具与学具的选用、思维与能力的培养、板书与作业的设计。

4．根据需要能自制简单的教具学具课件，使现代化教学手段走进课堂促进教学。

（二）认真上课

1．课前准备充分，包括：

黑板擦干净；

小黑板、卡片内容正确，书写端正；

所需挂图齐备，教具、实验器材配置符合要求；

操作用的工具、示范用的实物满足课堂教学实际需求；

对准备的教具学具、挂图课件能规范熟练地使用。

2．合理分配使用授课时间，高效而创造性地完成教案，目标达成度高。

3、教态自然亲切，教学语言清晰、简洁、规范．板书规范工整。

4、知识传授准确，不发生科学性的错误；

注重思维与能力的培养．使每个学生每课学有所得。

5．面向全体学生，注意分层要求。

以发展的眼光看待每一个学生，热情鼓励、正确引导，充分激发学生的学习兴趣与学习潜能，使学生愿学、乐学、会学、活学。

6．以积极的态度对待上课违纪的学生，具体问题具体分析，使学生乐意接受批评并主动改正。

7、对所上的课学生兴趣浓厚，主动参与学习的全过程．课堂效果良好。

8、按时上课下课，不迟到不拖堂，中途不离开教室。

（三）认真布置与批改作业

1、布置作业要精选有效，要做到适时适量、要求明确、符合规定，包括完成的时间、规范、格式等。

2、作业要及时收齐，对经常拖拉作业的学生要想尽办法认真做好转化工作，不得采用惩罚性的措施。

3、严格执行学科的《作业批改规范》。

4、提倡择情面批。

优生、差生的作业一视同仁，不偏不倚，客观评价；

鼓励在达到最低要求的基础上，针对不同的学生采用不同的评价标准。

5、抓订正严格要求，耐心指导。

（四）认真辅导学生

1、认真实践因材施教，提优、扶中、补差的原则。

2、态度要真诚耐心，方式要合理科学，时间要安排得当，内容要因人制宜，做到课内循循善诱，课外不厌其烦。

3．当所教学生出现不合格时应切实制定辅导计划，对这些学生进行辅导并做记录，经过一段时间的辅导后，再对此学生进行检测，以此判断辅导的效果。

（五）认真考核

1．认真制定复习计划，精心整合复习内容（既有侧重，又有覆盖面），合理安排复习时间，使复习过程成为巩固提高的过程。

2．试卷命题严格按照国家课程标准及学校发展的要求，有明确的命题意图，注重“双基”，面向全体，难易均衡，坡度适中。

3．认真监考，阅卷标准统一。

4．认真做好分析，运用教育统计方法，按时写好分析材料，找出的问题要有针对性，并制定切实的措施，以利今后总结改进。

（六）认真组织课外活动

1．重视课外活动与课堂教学的紧密结合，使课内课外相辅相成

2．主动积极参与学生课外活动的指导，精心设计课外活动的内容形式、参与的人员以及达到的目标。

3．面向全体，有效激发学生的兴趣，学生学的生动活泼，有所得益。

4．活动结束时，学生能达到学期初制定的目标，并能从中发现学有特长的学生。

【“六认真”教学规范工作指导】

旨在规范教师的教学行为，使日常教学正常有序地开展，保证学校教育教学质量。

二、时间

实施时间贯穿于整个学期过程中。

三、适用范围

在职全体教师。

四、职责

教导处负责实施，教研组长协助开展活动。

五、实施程序

（一）宣传发动

在每学期开学前一周全体教研会上，教导处向全体教师宣传“六认真”规范，强调其重要性：

全面贯彻党的教育方针，更好地面向全体学生，注意每个学生的全面发展，关键在教师；

每位任课教师要明确自己的职责，严格按照“六认真”细则开展教育教学工作。

（二）学习培训

1．开学前两天，以备课组为单位，教导处组织教师培训学习。

学习地点为各年级办公室。

2．每位教师要熟知“六认真”教学规范。

3．每位教师结合自己的教学实际情况，畅谈“六认真”规范对教学的规范及促进作用。

（三）落实行动

1．开学初．每位教师都要对照“六认真”规范，结合本学期的教学内容制定计划，根据要求和计划展开教学工作。

2．教导处定时组织教研活动，认真学习课程标准，明确各学科、各年级教学要求，更新教育观念，吃透教材各单元训练的重点，了解学生的实际情况和教材内容，思考教学方法和如何达到培养目标。

3．注意观察、引导。

教导处为教师提供课上可能利用的资料，摘录最新教育教学信息和教科研论文印发给教师，并组织认真学习，让其在备课研究中借鉴参考。

（四）检查调控

1．教导处组织定期或不定期随堂听课，召开学生座谈会。

2．教导处定期或不定期组织进行教师“六认真”检查（详见下页“教师‘六认真’检查工作指导”），通过互查、抽查相结合的方法，查备课、查作业、看效果，结合学生的成果展示、汇报演出等全面了解教师教学情况和学生素质发展情况。

3．期末，教导处组织进行各类学科的质量调研，对学生学习情况进行测试考查，了解各班不同层面学生的思想状况、学习态度、知识基础及知识能力缺陷，及时分析、评价教学中的得失．

4．反馈时应做到以下几点。

（1）反馈及时：

负责人在经过调查了解后，对于出现的问题要及时指出，不允许出现延迟现象。

（2）态度严肃：

“教学无小事”，负责人在指出问题时一定要严肃，以示问题的重要性和严重性。

（3）要求严格：

负责人应按照“六认真”规范，严格要求每一位教师，只要没有做到的，就应及时指出。

（4）跟踪调查：

负责人对出现问题的教师进行跟踪调查，，直至结果良好。

以后还要不定期了解该教师的教学情况。

（5）引导总结：

期末，每位教师围绕教学规范，结合自己的教学实践，总结经验，撰写论文，使“六认真’’教学规范扎根于每一位教师的心中，体现在每一位教师的教学行为中。

【教师“六认真”检查工作指导】

“六认真”是教师教学过程中必须做到的基本的规范要求。

建立对教师执行“六认真”情况检查制度，有利于进一步规范教师的教学行为，提高教学质量，促进学校的发展。

二、适用范围

全体在职教师

三、职责

由教导处具体操作，教研组长、备课组长协助参与。

四、内容

1、检查的具体内容为“六认真’’中所规定的教学过程中的六个方面，即备课、上课、布置与批改作业、辅导学生、考核、组织课外活动。

2、检查的原则：

单项检查与综合检查相结合；

定性分析与定量分析性结合；

目的性与全面性。

3、检查的主要类型：

平时检查、期中检查、期末检查，

4、检查的主要方法：

观察、听课、问卷、考核、座谈。

5、检查后及时反馈，并采取相关措施。

五、分项操作（详见附件）

1、“认真备课’’检查操作程序。

2、“认真布置与批改作业’’检查操作程序。

3、综合学科小结及操作程序。

4、“认真考核”检查操作程序。

（略）

5、“认真辅导学生”检查操作程序。

6、“认真组织课外活动”检查操作程序。

附：

“认真备课”检查操作程序

备课本检查情况记录表

教师姓名

年级、学科

应备教时数

实备课时数

学生素质

发展目标

基础目标

有（）合理（）

无（）不合理（）

教学

重难点

有（）

恰当（）

无（）

不恰当（）

主要

教学方法

课时安排

合理（）不合理（）

教具准备

有（）无（）合理（）不合理（）

教

学

过

程

格式

正确（）不正确（）

程序

设计

内容

安排

作业

有（）无（）适当（）不适当（）

备注

有（）无（）

板书设计

好（）较好（）一般（）无（）

教学后记

详细（）简单（）无（）

有针对性（）一般（）无针对性（）

教学备注

评语

综合评定

优秀（）良好（）一般（）较差（）

填表人姓名：

日期：

备课格式

一、教学课题：

二、学生素质发展目标：

三、教学重点、难点：

四、主要教学方法：

五、课时安排：

六、教具准备：

七、教学过程：

教师教学校为

学生学习行为

八、板书设计

九、教学后记

景岳小学发展性课堂教学评价表

学科：

教师：

年级：

授课内容：

时间：

评价

序列

评价

一级因素

评价二级因素

得分

优秀

良好

合格

不合格

1

教学目标

1．目标明确，要求恰当，切合学生实际。

76

54

32

2．落实“双基”的同时关注学生思维方法、行为方式和价值观念的发展

10

2

教学设计及过程

3．针对教学目标，正确把握教学内容的重点难点。

4．根据学生的精力、兴趣、知识水平和其他能力创造性地修改、设计教学内容。

5．整体教学结构设计科学合理，有新意

6．教学方法灵活多样，过程中注重启发学生思维和求知欲，促进学生自主学习。

7．尊重个性差异，不同学生能够在学习过程中得到不同的发展。

6

3

环

境

8．教态自然、亲切，语言规范、生动。

9．师生关系民主、平等、融洽、和谐。

10．合理利用现代化教学媒体为学生学习服务。

11．创设良好的学习空间，合理安排学生自主学习的时间。

4

效

果

12．教学目标达成度高，学生总体发展良好。

13．学生学习兴趣浓，参与面广，自主性强，课堂气氛活跃。

14．学生在学习活动中能独立思考，合作交流，并获得成功的体验。

15．学生课堂反馈准确率高，能灵活运用所学知识解决实际问题。

合计

总体评价

评价人：

作业、作文检查情况记录表

表l作业检查情况记录

任课教师

班级

学科

作业内容

要求明确（）重点突出（）

要求不明确（）重点不突出（）

作业形式

多样（）单一（）

作业分量

适中（）过多（）过少（）

学生书写格式

规范（）一般（）不规范（）

批改时间

及时（）不够及时（）

批改符号

工整（）不够工整（）

处理订正

认真（）不够认真（）

评分标准

合理（）不够合理（）

总体印象

表二作文检查记录表

作文篇数

大作（）篇小作（）篇

及时（）不够及时（）

规范（）随意（）

批改字迹

端正（）一般（）潦草（）

眉批

达30%（）超过（）低于（）

总批

详批

【“十不十要”教师上课规范】

一、不随便占课、调课（特别是占用体锻课及有关综合学科）。

严格按照课表上课。

二、不拖堂，要留给学生充足的课余时间。

三、不迟到（特别是离教室较远的）。

要提前做好上课准备工作。

四、不得在上课中途离开教室。

要充分利用40分钟进行教学。

五、不布置超时超量、重复无效作业。

要精心设计作业。

六、不带手机，不穿拖鞋、奇装异服等进教室。

要尽可能减少对学生学习的干扰。

七、不对学牛进行训斥（特别是E课时间或对学习能力较差的学生）。

要多引导，多表扬，多激励。

八、不一下课就对学生疏于管理或放任自流。

要注意学生进出教室与教学楼（特别是综合楼）的秩序、安全等问题。

九、不让大批学生（超过5人）进办公室批改订正作业、背书、处理各类事情等。

要尽量在教室完成对学生学习情况的检查反馈及教育工作。

十、不在学校（特别是办公室）里高声闲谈。

要注意文明用语，保持良好的工作环境，在学生面前树立良好的形象。

【教学计划制定和实施制度】

对学校各门课程规定专门的质量措施、教学资源和教学程序，以确保教学质量。

〔适用范围〕

适用于学校所有课程教学计划的制定和实施。

〔工作程序〕

一、教学计划制定时间

1．设置新的课程时。

2．开学初在进行新学期的教学活动之前。

二、教学计划制定的原则

编写教学计划时应参照相应学科的课程标准，要符合学校的质量方针，并符合学生的认知规律与实际情况。

三、教学计划的内容

1、学生现状的分析（包括学生的智能、知识、态度等）

2、教材分析（包括教材的结构、重点和难点等）。

3、教学的目的要求。

4、提高教学质量的措施。

5、教学进度表。

四、教学计划的实施与检查

1、各相关部门及教师在进行教学活动中，要严格按照教学计划所规定的内容、进度、要求进行控制，并将计划的执行情况、存在问题等及时反馈到教导处。

2、备课组长组织组员进行交流，教研组长把关。

备课组对教学计划实施情况进行检查和评估，督促计划的实施，协调有关教学资源的配置。

3、如果在计划的实施过程中发现问题，应该弄清是计划的制定有问题，还是计划具体实施过程中的问题，然后作出相应的修改与调整。

【教导主任工作职责】

一、协助校长全面贯彻党和国家的教育方针，以正确的教育思想指导教育教学工作，全面完成小学教育教学工作。

二、协助校长制定和组织实施教育教学计划及教务方面的规章制度。

三、协助校长确定教研组长、班主任的人选及安排教师的工作。

四、调控好教导处各位成员的工作，对出现的问题敏锐感知，马上指出，及时纠正。

五、组织和管理好学校的教学工作，保证正常的教学秩序，努力提高教学质量。

六、组织和管理继续教育工作。

七、组织和管理好教师的业务进修。

八、认真做好学籍管理。

九、负责对招生工作的组织和评审。

十、认真做好教材的征订工作。

【年级组长工作职责】

年级组长在学校管理中是一个重要的岗位，负责对年级组各项工作的管理。

一、团结本年级教师搞好各项工作，关心年级组教师的思想、学习、生活，加强对教师的管理。

做到：

1．督促本年级教师各项工作的正常开展，遇到突发问题要做好协调工作。

2．及时召集年级组教师，传达各类会议精神，根据周工作计划布置落实各项工作计划；

3．做好办公室教师的值日安排。

二、全面关心本年级的学生，加强对学生的管理。

1．督促全年级组教师，尤其是班主任做好学生的常规管理工作，加强本年级学生的德育教育；

2．关心本年级组各班的学习状态，引导学生认真学习；

3．及时处理好年级组学生的突发事件。

三、活动管理，做到：

1．主动、积极地组织好本年级学生、教师的各项竞赛活动；

2．统筹、设计好年级各项综合实践活动。

【班主任工作职责】

在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。

因此，加强班主任的考核是相当重要的。

主要从以下几个方面进行考核。

一、重视学生的思想工作：

认真组织好晨会、班队的活动；

经常对学生进行教育，与学生进行沟通；

不出现体罚及变相体罚的现象。

二、班级管理：

严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。

三、班风建设：

注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。

四、做好后进生的帮教工作：

能耐心、细心地帮助后进生不断进步。

五、主动做好与家长的联系：

平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。

六、积极参与各项活动：

能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。

七、做好对学生的评价工作：

能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“十佳优秀队员”单项奖的评选工作。

【班级财产责任制】

班级财产是指在教室内由学校统一设置或添设的设备及用具。

班级的班主任对其有管理和指导使用的责任。

一、班主任对学生进行爱护公共财产的思想品德教育，经常开展批评和表扬活动。

二、教师应配合学校实施财产登记制度，对学校定期检查核对的情况进行总结，对出现的问题及时纠正。

三、班主任在每学年结束时，应把班级财产（卫生工具、小黑板、卡片等）准时、完整上交总务处、教导处。

四、在学期初，班主任应对班级财产管理落实到人，有专人负责管理。

五、班级实施财产损害报告制度，若发现有损害的情况，班主任应立即上报校总务处。

总务处根据情况采取修理、补发、赔偿、处罚（对故意损坏者进行通报批评、加倍处罚）等措施。

六、学校每学期对各班财产损坏情况进行统计公布，并作为班主任、班级评优的依据之一。

【班级卫生责任制】

一、班主任应对学生进行卫生意识的教育，并进行卫生行为的指导。

晨扫、晚扫由班主任负责。

二、班级卫生责任到人（定时间、定地点、定要求、定检查）。

班级设立卫生委员、卫生干事、卫生监督员等岗位。

三、班级卫生做到“三清三齐”，坚持每天三小扫、每月一大扫。

四、由大队部组织每周“卫生优胜班级”评比，并在学校橱窗每周公布“卫生优胜班级”的名单，并设置激励机制。

五、学校建立每学期班主任卫生管理奖的评比制度。

【教研（备课）组长工作职责】

一、每学期初，各教研组长、备课组长根据校长室、教导处和上级部门对本学期教研活动的要求，结合本组的实际情况，在一周之内制定好本学期教研活动计划。

计划制定的要求如下。

1．计划要根据学校教科研工作的要求确定指导思想。

2．要根据实际情况确定本学期的目标，目标要明确、具体，符合实际情况。

3．根据指导思想和目标，确定本学期的研究内容。

内容要具体，具有针对性。

4．措施要具体，操作性强，落到实处。

5．具体工作安排要落实到人，落实时间，落实内容和形式，落实方法。

二、组织日常教研活动。

组织教师钻研教材，研究教法，认真搞好个人备课与集体备课，提高课堂教学质量。

具体要求如下。

1.每周确定一次定时的教研活动，单周周三下午为集体备课，双周周四下午为教研活动。

2．经常组织集体备课，以课程标准为依据，组织教材分析（包括教学目的、重难点等）、教法研究、教学设计、作业设计等。

3．组织研究单元测验和形成性测试的形式、内容、方法、反馈，严把质量关。

4．每学期组织两次“六认真”自查。

三、组织本组的“一条龙”教研活动。

组织“一条龙”教研活动的具体要求如下。

1．每学期初一周之内，落实“一条龙’’活动的人员、时间、班级、内容，并将时间和内容合理安排，上报教导处。

2．组织教师上公开教研课前三天进行说课。

说课要落实双基，突出特色，体现教学研究的力度。

组长应把好关，提高说课的质量。

3．主动协助上课教师做好课前准备，通知相关教师听课。

语数学科备课组长除听本组课外，还要听其他各组组长的课。

4．听课后一周之内要组织本组进行评课，