最新整理北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案文档格式.docx
- 文档编号:20442968
- 上传时间:2023-01-23
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:17.74KB
最新整理北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案文档格式.docx
《最新整理北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案文档格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理北师大版小学一年级下册数学《数豆子》教案文档格式.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
数出30粒豆子。
活动规则:
①请你数出30粒豆子,你打算怎么数?
②把这30粒豆子放在手中,感觉一下,然后轻轻地放在盒子的右边。
③用刚才的感觉再抓一把豆子,如果你觉得抓得多了或者是少了,可以重新抓一把,然后放在盒子的中间,看看和右边的豆子是不是差不多,再数一数是多少粒豆子。
④再用刚才的感觉重新抓一把豆子,放在盒子的左边,看一看三堆豆子是不是差不多。
教师小评。
刚才大家在数豆子的时候,都数得非常开心,同学之间合作的非常愉快,而且大家还记得我们的活动规则,非常好!
经过刚才的学习,我们心中有了一杆秤,像那样抓的一把豆子大约是30粒,你们可要记住了。
二、师生互动。
活动二:
在师生互动的活动中,进一步体验估数。
(1)师生互动。
你们数得真开心,老师也想抓一把豆子(教师顺手在一个小组内抓了一把豆子)。
怎样才能知道这一把豆子大约多少粒?
(可以数一数有多少粒豆子)这是个办法,还有别的方法吗?
。
(2)教师给每个小组都抓了同样多的豆子,要求学生选用刚才的方法或者是其他的方法来进行估数。
教师巡视,学生小组活动。
(3)在计数器上拨数并写数。
请在计数器上拨出你们小组数出的数,拨好后小组间互相看看拨得是否一样,各小组的组长进行监督,不一样的就调整一下。
学生在计数器上拨数,教师在小组中间活动,指导个别小组拨数。
怎么写这个数呢?
请你试着写一写。
学生在纸上写数,教师巡视,每个小组派一个代表上台在黑板上写数。
教师给予评价。
练习拨数、写数。
我们一起来看22这个数,谁来拨出这个数?
谁来试着解释一下这个数?
学生汇报:
左边的2在十位上,表示2个十;
右边的2在个位上,表示2个一。
写一写22。
问:
计数器上右边起第三位是什么位?
三、巩固练习完成课本第27页的练一练。
(1)做一做,填一填。
(练一练第1题)学生独立完成。
(2)根据计数器写数。
(练一练第3题)学生独立完成,集体订正。
(3)想一想,试一试。
(练一练第4题)学生在小组内合作完成,集体交流。
(4)找找生活中的100。
(练一练第5题)指名学生说一说。
四、小结今天学了很多知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?
范文二教学目标:
初步体验数与生活实际的密切联系。
在活动中培养数感。
培养初步的估计意识。
教具准备:
黄豆若干,计数器22个,塑料盆、小桶、纸盒子若干,实物投影仪。
重点难点:
会读写100以内的数。
教学过程:
一、活动一(学生在活动中进行数数,初步体会估数)谈话:
今天我们每组的桌子上都有豆子,上数学课拿豆子是干什么用的呢?
(可让学生说一说)豆子是帮助我们学习数学的。
今天我们看谁会思考、会观察、会从玩豆子中发现数学问题,请大家听清要求:
玩的时候,同学之间要会合作,互相谦让。
玩豆子的时候要注意,别让豆子掉到地上。
同桌两人玩豆子。
其中一人抓一把豆子,猜一猜有多少粒。
两人数一数有多少粒豆子。
看谁猜得最接近。
活动结束时,我就站在这儿,你就马上停止了。
(教师要走近学生,注意用积极的语言评价学生合作中的问题)二、活动二(在活动中,让学生学会读、写数)师生互动活动。
你们玩得真开心,我也想抓一把豆子。
(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少粒豆子?
(1)学生猜,教师不做评价。
(2)怎么知道有多少粒豆子呢?
(3)交流数的方法。
我每组都给你们抓一把豆子(教师边说边抓),数一数到底有多少粒豆子?
(1)小组内数豆子。
(2)小组汇报有多少粒豆子。
在计数器上拨出你们小组数出的数?
怎么写这个数,请你试着写一写。
(1)每组派代表到黑板前写数,其他学生在练习纸上写。
(2)老师根据学生写的数,进行适时指导。
(例如62:
6在十位上,表示6个十;
2在个位上,表示2个一)(3)同桌交流个位、十位上的数各表示多少。
现在回过头来,说一说我(指教师)一把大约抓多少粒豆子?
(引导学生找一个中间值)三、活动三(在估数的活动中,进一步理解读、写数的方法)
(一)同桌两人玩豆子。
其中一人抓一把豆子,一起猜有多少粒,猜后数一数有多少粒豆子,并写出这个数。
你一把大约抓多少粒豆子?
(1)小组内交流。
(2)全班交流。
(二)指定物体量豆。
(体会估计需要有依据)一小桶豆子有多少粒呢?
让学生自由地猜,猜的结果反差太大,怎么办呢?
引导学生想方法估计。
两人一组,装满一小桶豆子,想办法估计,看谁估计得比较准确。
交流你是怎样估计的。
(1)小组交流。
数一数有多少粒豆子,并写出这个数。
四、活动四通过游戏,激发学生读、写数的兴趣)
(一)拨数游戏一个拨数,两个同时读并写出这个数。
全班交流。
(教师注意抓住对特别的数的处理,例如90,66等数)认识百位。
可以介绍一下三位数和两位数。
(二)猜数游戏1全班一起做猜数游戏。
(1)在你的纸上悄悄写一个两位数。
(2)指名猜一名学生写的数。
(其他学生猜,该生做提示)(3)教师试猜一个数。
(用区间套的方法)同桌两人玩,一人在心中想一个两位数并写下来,另一个人猜这个数。
五、活动五增加学生积极的情感体验)谈谈你对这节课的感受。
范文三教学内容:
第一单元第4,5页。
教学目标1.初步体验数与生活实际的密切联系;
2.在活动中培养数感;
3.培养初步的估计意识;
4.会读、写100以内的数,进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法,经历与他人合作学习的过程。
教学重点读写100以内的数。
百以内数的读写与估算。
教学难点培养估计意识。
教具准备黄豆若干,计数器教学过程一、新课导入。
师神秘地说:
看,老师带来了什么?
(黄豆)今天,我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。
二、探究新知。
同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子,另一人猜一猜有多少粒。
2.两人数一数有多少粒。
3.交替进行,看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来,把说和做结合起来,把数与实物结合起来。
)活动二:
数豆子,并交流数的方法。
1.教师给每一小组抓一把豆子,猜一猜有多少粒。
2.数豆子,并交流数的方法。
3.同桌抓豆子,选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。
说说个位上十位上的数各表示什么。
5.写出这个数。
(可以一颗一颗地数,也可以几颗几颗地数,让学生在活动中积累数的经验,总结数的方法,同时把数数、拨数和写数结合起来,把操作和语言结合起来。
)活动三:
四人小组活动:
量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?
(猜一猜,估一估);
2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?
(小组活动:
独立思考,小组交流,总结估的方法)。
3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;
4.写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动,学生需要进一步经历一个以群计数的探索过程,经历一个积累估的经验和概括估的方法的过程,经历一个感受数的意义和数的大小的过程。
)活动四:
拨数游戏。
1.同桌一生拨数,一生读数、写数(交替进行);
2.教师写数,学生读数、拨数(特殊的数如:
90、66等)。
(把操作与读写结合起来,把操作与计数单位的认识结合起来。
)让学生认识几十几的数以及如何读写,通过特殊的3各数强化对数位的认识。
三、巩固应用。
练一练1、2、3、4题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 数豆子 最新 整理 北师大 小学 一年级 下册 数学 豆子 教案