哈尔滨市学年八年级上学期期中语文试题D卷Word文件下载.docx
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三、现代文阅读
阅读下面的议论文,完成下列小题。
如何看待数字时代的文学评论
薛晓倩
①评论当然是重要的。
传统评论的重要性表现在两个方面:
概述原著和提炼观点。
贝克在他的著作《你和我》中认为:
“思想史变革的主要动力是书评而不是书籍。
”因为人们没有那么多时间可以用来阅读所有他们想要阅读的书籍,取而代之,有些时候便选择阅读书评。
②除了书评的重要性,另一个争论的焦点在于书评的影响力,包含两个问题:
首先,书评是否有影响力?
其次,由书评产生的影响是积极的还是消极的?
③为了证明评论的影响力,我们需要搜集一些例子,包括那些你已经有了看法的事物,和那些你还不了解的事物。
“周六观点”这个电视栏目是个不错的例子。
这个栏目会发布书籍、电影、电视秀和展览的介绍及评价,你可以收看节目,然后把认同或不认同的观点记录下来。
重复几次之后.你会发现这样一个规律:
对于你不喜欢的作品,如果有某些评论试图改变你的态度,那么,在你完全缺乏了解的领域,你会倾向于接受评论者提供的意见。
相较而言,如果评论涉及你已经有所了解的领域,你就没那么容易被说动。
节目里曾经讨论过一部我读过的小说,评论的观点和我对这部小说的认识大相径庭,令我很不以为然。
同样,我也不会因为某人的一家之言而厌烦一部电影。
这证明了两点:
评论是否有效取决于其具体内容.评论也绝不是简单的“对”与“错”的问题。
④评论人对某些作品不够公平的时候,评论就成为了艺术的敌人。
另外,大量可能不尽正确的文学批评影响了奖项评审,或许导致很多杰出的作品被低估。
如果以往确实存在这种现象,那么近十五年来,随着互联网的发展,随着新媒体对传统媒体行业的冲击和重塑,数字时代的“评论家观点”还有价值吗?
⑤《数字批评家》一书给出了在网络时代对文学评论的意义的思考。
相对于传统媒体自上而下的结构,网络世界有一些有趣的特性,比如免费的文章、作为职业的博客写作,等等。
这本书中最重要的发现是,网络评论对文学评论传统造成了根本性的影响——快如迅雷,又极具吸引力。
⑥网络时代的评论会像蔓草似的覆盖掉原始的文本,使其仅剩一个迷蒙的轮廓。
当书评取代了书籍本身,评论的波涛淹没了文本本身,导致的结果是,出现了大量对当前观点进行总结的文章。
这一切想起来就令人沮丧——大量的文化交流是我们不可能追上而终将错过的。
⑦显然,数字时代的文学评论有其内在价值,但是问题也很明显。
我们希望字里行间都有爱,但是评论家们漫步在故事、图像、声音和口味所建构的迷宫里,一边怀疑。
一边追寻符合他们口味的最终价值,我们应该喜欢这些吗?
他们的文学评论深刻而准确吗?
(据2018年5月18日《文汇报》同名文章改写)
3.阅读全文,概括本文的中心论点。
4.请指出第③段使用的论证方法并分析其作用。
5.阅读第⑤⑥两段,概括网络文学评论的特点。
6.下列对选文理解与分析不正确的一项是()
A.本文紧扣名人名言论证中心论点,行文简洁,视野开阔,论证严谨。
B.文章第①②段列举了部分评论家的观点及其争论的焦点,为第③段论证拓展了空间。
C.文章第⑥段运用了比喻论证的方法,形象地指出了网络时代评论的负面影响。
D.本文引导读者正确看待数字时代的文学评论,具有鲜明的时代性。
阅读《小溪》,完成后面的题目。
杨沫
我是一条流淌在崎岖山间的小溪。
我满身洒着细碎的光亮,怀着对大自然奇妙的幻想,流啊,顺着山绕过石,不停地流。
我有时被乱石阻塞,有时被泥沙搅混,但我浑浑噩噩,不知宇宙的真谛为何,不知生命价值何在。
我绕过碎石,抖抖泥沙,又淙淙地向前流去。
还不时仰望夜空,欢乐地听起夜莺的歌唱。
一次,猛地撞在重迭的巨石上,我似乎被击碎了。
呻吟着看着自己----我已经变成一畦小水洼,瑟缩在巨石缝隙中。
喘息一会,感到不自在,我想跳出去,却跳不出。
怎么办?
我悲伤地哭了。
突然大石缝隙中闪过几缕阳光,随着阳光响起亲切的声音:
“小溪,生活的真理你知道么?
挣扎----奋斗----拼搏----超越。
”我听着,却不知这声音含意。
我无力挣扎,昏昏睡去。
醒来了,不知怎么,我又成了小溪。
原来是我身边的水多了,自然地从石缝中窜了出来。
我又是我了!
多么美丽的春天啊,我流淌在山间小路上,路边盛开着艳丽的鲜花,峻岩上嫣红的桃花,轻盈的绿柳,笑靥迎人。
我挨着她们轻轻地流过。
她们对我说:
“小溪,你就这样快活轻松地流下去吧,这就是你的幸福,你的归宿。
”我点点头,得意地顺流而下。
一天,突然天昏地暗,山崩地裂般一声巨响,我猛地不能动弹了。
我看不见天,看不见地,看不见红桃绿柳。
我虚飘飘不知自己是否存在。
我死了,却又渐渐苏醒。
我瑟缩在一层硬壳里动弹不得。
溪水被阻隔,我渐渐枯竭、干涸……咱等待死亡么?
我虚弱地问自己。
突然岸缝间闪烁着几束阳光。
“啊,太阳!
”我大喊着,“我真喜欢你,你是万物之母,你是光明的源泉,如今你又出现了,我要奔向你,请你救救我吧……”忽而阳光不见了,我听见发自宇宙、也好像发自我自身深处的声音:
“挣扎、奋斗、拼搏、超越,你才能找回自我!
”我沉默了,我想着那欢乐的玫瑰色的日子,但那只是短暂的昙花一现。
永恒的、永恒的真理是什么?
我叹息、我思索、我寻觅……
阳光又出现了,而且愈来愈灿烂,我似乎有所领悟,于是我开始挣扎,开始奋斗。
几经拼搏,几经寻觅,我身上的溪水渐渐多了,渐渐活而有力了。
猛一挣扎,我竟从埋藏我的地下跳了出来。
经此挫折,我反而比过去粗犷了,宽阔了。
我跳跃在岩石树隙间,有意地寻觅起同伴----原来道道山梁间都有那么多或比我大,或比我小的溪流。
它们都和我一样不停地向前奔泻。
大自然使我们越靠越近,越聚越宽。
终于我们汇聚成河、汇聚成大江,最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。
在大海里我才发现我是一条美丽的小溪,因为我已把我的涓涓细流,无条件地奉献给了大海。
(选自《杨沫散文选》,人民文学出版社)
7.小溪是“欢乐”的,从文中哪些地方可以看出?
8.这篇散文写小溪遭遇了两次挫折,说说她是怎样战胜第二次挫折的。
9.文中的小溪先后两次走出困境,第一次是“自然地从石缝中窜了出来”,第二次是“竟从埋藏我的地下跳了出来”。
说说“窜”与“跳”有何不同。
10.文章最后一段说“我才发现我是一条美丽的小溪”,具体谈谈小溪的“美丽”主要表现在哪些方面?
11.文中的小溪具有较强的承受挫折的能力。
联系自己的实际,谈谈小溪的经历给你怎样的启示?
两只棉手套
冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下割着,真疼啊!
松鼠妈妈要生小娃娃了,可是她还没找到一个避风的地方。
松鼠爸爸很着急,他在树枝上蹦来蹦去,想找一个暖和的树洞。
找呀找呀,他找到了一个很大很圆的树洞。
他刚往里一探头,就听到一声粗嗓门:
“对不起,我已经住上了。
”松鼠爸爸一听,就知道是大黑熊。
他赶忙走开了。
找呀找呀,他又找到了一个很小很圆的树洞。
他刚往里一探头,就听到一声尖嗓门:
”松鼠爸爸一听,就知道是小刺猬。
风越刮越大了,还夹带着雪花。
松鼠妈妈蜷缩着身子,抱着圆鼓鼓的肚子,蹲在树枝上,愁得直想哭。
松鼠爸爸叹了一口气,跳下大树,又为松鼠妈妈寻找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上,这里看看,那里找找,连个草窝都找不到。
他的脚都冻麻了,也不在意。
他只想快点给松鼠妈妈找个窝,好平平安安地生下小娃娃呀!
走着走着,他忽然踩着一个软绵绵的东西,他摇摇大尾巴,把覆盖在上面的雪扫一扫。
啊,露出了一只棉手套!
他知道,这一定是哪个小朋友不小心丢在这里的。
他可顾不了那么多了,赶紧让松鼠妈妈钻进去。
不久,她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下来就淘气极了,这里钻钻,那里拱拱。
最后,五只小松鼠钻进了棉手套的五个指头,正好每只住一间小房子。
小松鼠们呼呼地睡大觉了。
松鼠妈妈睡在娃娃们的身边,守护着他们。
松鼠爸爸也想钻进棉手套暖和暖和,可是里面太挤了,他只好又出来,卧在手套外面,用自己蓬松的大尾巴盖在自己的身上取暖。
风,越刮越猛;
雪,越下越紧。
五只小松鼠依偎着妈妈还喊冷。
松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉子套的口上,为他们挡风雪。
他迎着风雪卧在棉手套的外面,他冻得发僵了,也不肯离开一步。
忽然,松鼠爸爸听见远处传来“吱嘎吱嘎”的脚步声。
脚步声越来越近,他看见两只踏雪鞋停在面前。
他仰起头一看,见一个男孩子站在了眼前,他一只手戴着棉手套,另一只手光着。
松鼠爸爸一看就明白了,就是这个男孩子丢了他的棉手套。
真的,他是来取回他的棉手套的。
他蹲下身来,刚要伸手去拿,松鼠爸爸说:
“谢谢你的棉手套。
”
男孩子却说:
“我该谢谢你呀,
。
“不”松鼠爸爸说,“我该谢谢你。
你看,我的五只小松鼠和他们的妈妈,正躲在你的棉手套里哪!
要不,他们真会冻死的。
“你怎么不进去呢?
”小男孩问。
“里面太挤了,我在外面给他们挡风雪。
”松鼠爸爸很自豪地说。
这时候,小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。
他毫不犹豫地脱下另一只棉手套,轻轻地放在地上,然后转过身来,不声不响地走了。
松鼠妈妈和她的五只小松鼠,探出头来想谢谢他,只见他已踩着厚厚的大雪,“吱嘎吱嘎”地走远了。
松鼠爸爸说:
“好好保存这两只棉手套,明年春天天暖了,我们一定要送还给他。
五只小松鼠望着男孩远去的背影一齐喊着:
“我们长大了,跟着爸爸妈妈一起去!
”
――选自金波的《影子人》
12.请用简洁的语言概括这则童话的内容。
13.细节描写能够很好地突出人物。
下面句子中,“毫不犹豫”显现了小男孩的___________的品质,而“不声不响”则突出了他__________的品质。
这时候小男孩发现松鼠爸爸全身盖满了雪花。
他毫不犹豫地脱下另一只棉手套轻轻地放在地上,然后转过身来,不声不响地走了。
14.文中两个画线的句子都是描写自然环境的。
请任选一个,说说它们在文中有什么作用。
①冬天的西北风刮个没完,刮到脸上,就像用小刀儿一下一下割着,真疼啊!
②风,越刮越猛;
我选_________。
作用:
________________________________________________。
15.如果你是文中的小男孩,你会怎么应对松鼠爸爸的感谢呢?
请把要说的话补充在下面横线上。
我该谢谢你呀,_______________________________________________。
16.这则童话想象奇特。
请从文中摘抄你认为最有想象力的一个句子,并简要赏析。
最有想象力的句子是:
______________________________________________________。
这个句子好在______________________________________________________________。
四、句子默写
17.今年元夜时,______________。
(《生查子·
元夕》)
五、对比阅读
(甲)江州刺史王弘欲识之,不能致也。
渊明尝往庐山,弘命渊明故人庞通之赍酒具,于半道栗里①之间邀之。
渊明有脚疾,使一门生、二儿舁篮舆②;
既至,欣然便共饮酌。
俄顷弘至,亦无忤③也。
先是颜延之④为刘柳后军功曹,在浔阳与渊明情款⑤,后为始安郡,经过浔阳,日造渊明饮焉。
每往必酣饮至醉。
弘欲邀延之坐,弥日不得。
颜延之临去,留二万钱与渊明,渊明悉遣送酒家,稍就取酒。
尝九月九日出宅边菊丛中坐,久之,满手把菊,忽值弘送酒至,即便就酌,醉而归。
渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。
贵贱造之者,有酒辄设。
渊明若先醉,便语客:
“我醉欲眠,卿可去。
”其真率如此。
(
选自《宋书·
陶潜传》,有删改)
(注释)①栗里:
晋代大诗人陶渊明的故乡。
②舁:
yú
,抬。
篮舆:
轿子。
③无忤:
不抵触,不违逆。
④颜延之:
南朝宋文学家。
⑤情款:
情意诚挚融洽。
(乙)见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
18.下列句子“之”的用法与其他三项不同的是()
A.江州刺史王弘欲识之
B.久之
C.具答之
D.石青糁之
19.解释句中加点的词:
①便要还家(______)
②忽值弘送酒至(______)
③日造渊明饮焉(_______)
④便语客(________)
20.翻译下列句子:
①自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境。
②渊明不解音律,而蓄无弦琴一张,每酒适,辄抚弄以寄其意。
六、诗歌鉴赏
21.诗歌阅读。
(甲)忆江南(其二)
(唐)白居易
江南忆,最忆是杭州;
山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头。
何日更重游?
(乙)梦江南
(唐)皇甫松
兰烬①落,屏上暗红蕉。
闲梦江南梅熟日,夜船吹笛雨萧萧,人语驿边桥。
(注释)兰烬:
香油灯结的灯花。
(甲)(乙)两首词描写了不同季节的江南景物,(甲)词写的是____季,(乙)词写的是春末夏初。
(甲)词直接抒发了对江南的怀念之情,而(乙)词则通过“兰烬落”“______”“______”等内容抒发了______之情。
七、名著阅读
22.填空题
在《红星照耀中国》中,斯诺探求了________发生的背景、原因。
他判断由于________
的宣传和行动,使穷人和受压迫者对国家、社会与个人有了必须行动起来的新的信念。
《红星照耀中国》充满了国际主义精神。
加拿大医生_______不远万里来到中国,支持中国的革命事业,不幸的是在一次战役中因细菌感染而献出了生命。
八、作文
23.有些人总是沉湎于对过去的回忆,也有些人一直沉醉于对未来的憧憬。
但事实上,对于任何人来说,每一分每一秒都是现场直播,没有预演,也没有重播。
因此,把握现在,才是一种明智的理念,才是一种积极的态度,才是一种务实的行为。
请以“把握现在”为话题,写一篇文章。
要求:
①所写内容必须在话题范围之内。
②文体自选(诗歌、戏剧除外)。
③不少于600字。
④文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1、
2、
3、
- 配套讲稿:
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