小学数学奥赛311 行程问题基础学生版文档格式.docx
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二、关于s、v、t三者的基本关系
速度×
时间=路程可简记为:
路程÷
速度=时间可简记为:
时间=速度可简记为:
三、平均速度
平均速度的基本关系式为:
平均速度
总路程
总时间;
总时间
平均速度;
总时间。
板块一、简单行程公式解题
【例1】韩雪的家距离学校480米,原计划7点40从家出发8点可到校,现在还是按原时间离开家,不过每分钟比原来多走16米,那么韩雪几点就可到校?
【巩固】小白从家骑车去学校,每小时
千米,用时
小时,回来以每小时
千米的速度行驶,需要多少时间?
【例2】甲、乙两地相距100千米。
下午3点,一辆马车从甲地出发前往乙地,每小时走10千米;
晚上9点,一辆汽车从甲地出发驶向乙地,为了使汽车不比马车晚到达乙地,汽车每小时最少要行驶多少千米?
.
【巩固】两辆汽车都从北京出发到某地,货车每小时行60千米,15小时可到达。
客车每小时行50千米,如果客车想与货车同时到达某地,它要比货车提前开出几小时?
【例3】一天,梨和桃约好在天安门见面,梨每小时走
千米,桃每小时走
千米,他们同时出发
小时后还相距
千米,则梨和桃之间的距离是多少千米?
【巩固】两列火车从相距
千米的两城相向而行,甲列车每小时行
千米,乙列车每小时行
千米,
小时后,甲、乙两车还相距多少千米?
【例4】甲、乙两辆汽车分别从A、B两地出发相向而行,甲车先行三小时后乙车从B地出发,乙车出发5小时后两车还相距15千米.甲车每小时行48千米,乙车每小时行50千米.求A、B两地间相距多少千米?
【例5】小燕上学时骑车,回家时步行,路上共用50分。
如果往返都步行,则全程需要70分。
求往返都骑车所需的时间。
【例6】骑自行车从甲地到乙地,以10千米/时的速度行进,下午1时到;
以15千米/时的速度行进,上午11时到。
如果希望中午12时到,那么应以怎样的速度行进?
【例7】从家里骑摩托车到火车站赶乘火车。
若每时行30千米,则早到15分;
若每时行20千米,则迟到5分。
如果打算提前5分到,那么摩托车的速度应是多少?
【巩固】小红从家到火车站赶乘火车,如果每时行4千米,那么火车开时她还离车站1千米;
如果每时行5千米,那么她就早到车站12分。
小红家离火车站多少千米?
【例8】一艘轮船在离港口20海里处船底破损,每分进水1.4吨,这艘轮船进水70吨后就会沉没。
问:
这艘轮船要在沉没前返回港口,它的时速至少达到多少海里?
【例9】解放军某部开往边境,原计划需要行军18天,实际平均每天比原计划多行12千米,结果提前3天到达,这次共行军多少千米?
【巩固】某人要到60千米外的农场去,开始他以6千米/时的速度步行,后来有辆速度为18千米/时的拖拉机把他送到了农场,总共用了6小时.问:
他步行了多远?
【巩固】(第六届《小数报》数学竞赛初赛题第1题)小明每天早晨6:
50从家出发,7:
20到校,老师要求他明天提早6分钟到校。
如果小明明天早晨还是6:
50从家出发,那么,每分钟必须比往常多走25米才能按老师的要求准时到校。
小明家到学校多远?
模块二、平均速度问题
【例10】甲、乙两地相距60千米,自行车队8点整从甲地出发到乙地去,前一半时间平均每分钟行1千米,后一半时间平均每分钟行0.8千米。
自行车队到达乙地的时间是几点几分几秒?
【例11】如图,从A到B是12千米下坡路,从B到C是8千米平路,从C到D是4千米上坡路.小张步行,下坡的速度都是6千米/小时,平路速度都是4千米/小时,上坡速度都是2千米/小时.问小张从A到D的平均速度是多少?
【巩固】如图,从A到B是6千米下坡路,从B到C是4千米平路,从C到D是4千米上坡路.小张步行,下坡的速度都是6千米/小时,平路速度都是4千米/小时,上坡速度都是2千米/小时.问从A到D的平均速度是多少?
【巩固】一个运动员进行爬山训练.从
地出发,上山路长30千米,每小时行3千米.爬到山顶后,沿原路下山,下山每小时行6千米.求这位运动员上山、下山的平均速度.
【例12】摩托车驾驶员以每小时30千米的速度行驶了90千米到达某地,返回时每小时行驶45千米,求摩托车驾驶员往返全程的平均速度.
【巩固】甲乙两地相距200千米,小强去时的速度是10千米/小时,回来的速度是40千米/小时,求小强往返的平均速度.
【例13】飞机以720千米/时的速度从甲地到乙地,到达后立即以480千米/时的速度返回甲地.求该车的平均速度.
【巩固】一个人从甲地去乙地,骑自行车走完全程的一半时,自行车坏了,又无法修理,只好推车步行到乙地.骑车时每小时行12千米,步行时每小时4千米,这个人走完全程的平均速度是多少?
【巩固】从前有座山,山上有座庙,庙里有个老和尚会讲故事,王先生开车去拜访这位老和尚,汽车上山以30千米/时的速度,到达山顶后以60千米/时的速度下山.求该车的平均速度.
【巩固】某人上山速度为每小时8千米,下山的速度为每小时12千米,问此人上下山的平均速度是多少?
【例14】一辆汽车从甲地出发到300千米外的乙地去,前120千米的平均速度为40千米/时,要想使这辆汽车从甲地到乙地的平均速度为50千米/时,剩下的路程应以什么速度行驶?
【巩固】汽车往返于A,B两地,去时速度为40千米/时,要想来回的平均速度为48千米/时,回来时的速度应为多少?
【巩固】王师傅驾车从甲地开往乙地交货.如果他往返都以每小时60千米的速度行驶,正好可以按时返回甲地.可是,当到达乙地时,他发现从甲地到乙地的速度只有每小时50千米.如果他想按时返回甲地,他应以多大的速度往回开?
【巩固】王师傅驾车从甲地开往乙地交货.如果他往返都以每小时60千米的速度行驶,正好可以按时返回甲地.可是,当到达乙地时,他发现从甲地到乙地的速度只有每小时55千米.如果他想按时返回甲地,他应以多大的速度往回开?
【例15】小明去爬山,上山时每时行2.5千米,下山时每时行4千米,往返共用3.9时。
小明往返一趟共行了多少千米?
【巩固】小明上午九点上山,每小时3千米,在山顶休息1小时候开始下山,每小时4千米,下午一点半到达山下,问他共走了多少千米.
【巩固】小明从甲地到乙地,去时每时走2千米,回来时每时走3千米,来回共用了5小时.小明去时用了多长时间?
【巩固】小明从甲地到乙地,去时每时走2千米,回来时每时走3千米,来回共用了15小时.小明去时用了多长时间?
【例16】小王每天用每小时15千米的速度骑车去学校,这一天由于逆风,开始三分之一路程的速度是每小时10千米,那么剩下的路程应该以怎样的速度才能与平时到校所用的时间相同
【例17】有一座桥,过桥需要先上坡,再走一段平路,最后下坡,并且上坡、平路及下坡的路程相等。
某人骑自行车过桥时,上坡、走平路和下坡的速度分别为4米/秒、6米/秒和8米/秒,求他过桥的平均速度。
【巩固】有一座桥,过桥需要先上坡,再走一段平路,最后下坡,并且上坡、平路及下坡的路程相等.某人骑电动车过桥时,上坡、走平路和下坡的速度分别为11米/秒、22米/秒和33米/秒,求他过桥的平均速度.
【巩固】一只蚂蚁沿等边三角形的三条边由A点开始爬行一周.在三条边上它每分钟分别爬行50cm,20cm,40cm(如右图).它爬行一周平均每分钟爬行多少厘米?
【例18】赵伯伯为了锻炼身体,每天步行3小时,他先走平路,然后上山,最后又沿原路返回.假设赵伯伯在平路上每小时行4千米,上山每小时行3千米,下山每小时行6千米,在每天锻炼中,他共行走多少千米?
【例19】张师傅开汽车从A到B为平地(见下图),车速是36千米/时;
从B到C为上山路,车速是28千米/时;
从C到D为下山路,车速是42千米/时.已知下山路是上山路的2倍,从A到D全程为72千米,张师傅开车从A到D共需要多少时间?
【巩固】老王开汽车从A到B为平地(见右图),车速是30千米/时;
从B到C为上山路,车速是22.5千米/时;
从C到D为下山路,车速是36千米/时.已知下山路是上山路的2倍,从A到D全程为72千米,老王开车从A到D共需要多少时间?
【例20】小明从家到学校有两条一样长的路,一条是平路,另一条是一半上坡路、一半下坡路.小明上学走两条路所用的时间一样多.已知下坡的速度是平路的2倍,那么平路的速度是上坡的多少倍?
一、现代文阅读
1.现代文阅读阅读下面文章,完成小题。
胸中常积一股气
陈鲁民
①人食五谷杂粮,自然就有七情六欲。
喜怒哀乐,都要由气而生,又变成气而发泄。
因而,一个真正生活丰富多彩的人,一个经历过大起大落、建立大功大德的人,都是胸中常积一股气,使其久不发散,用气来支撑自己、刺激自己、磨砺自己。
②胸中要常积一股浩然正气。
孟子说:
“吾善养吾浩然之气。
”古往今来的志士仁人,英雄豪杰,胸中无不时刻郁积着浓郁得化不开的浩然正气。
有了这股正气,才能舍身报国,杀身成仁,如同屈原、文天祥、谭嗣同;
有了这股正气,才能刚正不阿,不向黑恶势力低头,不向魑魅魍魉屈服,如同“为国牺牲敢惜身”的秋瑾,拍案而起宁死不屈的闻一多,宁饿而死不食美国救济面粉的朱自清。
他们宁可站着死,决不跪着生,谱写了一曲曲撼天动地的正气歌。
③胸中要常积一股不平之气。
天下不平,世间不公,看在眼里,积在胸中,蓄势而发,就常成惊人之鸣,醒世之音。
司马迁为李陵鸣不平,因此遭受宫刑,留万世之作;
鲁迅为人世不平著杂文,为学生被杀而抗争,成国人的精神领袖;
梁漱溟为农民收入低、贡献大、负担重而鸣不平,不惜当面顶撞,秉义直言,被错误批判20年,耿介之心,后代景仰。
如果没有胸中郁积的不平之气,那么他们可能都是好好先生,安然无恙,寿终正寝;
正是因为郁积胸中的一股不平之气,让他们走向辉煌,成为不朽。
④胸中要常积一股郁闷之气。
人不得志时,受屈辱磨难时,虎落平阳、凤凰落地时,遭受不公正待遇时,再具体来说,譬如考试升学、奖励表彰、升级提职不如意时,胸中总会不同程度地郁积一些郁闷之气,这股气虽然是个人之私气,也同样会给人刺激,给人磨砺,促人奋进,使人成功。
司马迁在《报任安书》里列举的那些历尽千辛万苦后而成就事业的楷模,其实几乎都是胸中郁积着郁闷之气,这种气使他们不沉沦,不堕落,不懈息,终于战胜苦难,走出困厄。
周文王被囚禁于羑里①,别家离国,受尽屈辱,儿子被杀还做成肉羹逼他吃掉,他心里也气得很,这一股气在心中转来转去,发酵积聚膨胀放大,终于转变成了一本经典著作《周易》。
⑤胸中郁积之气,究竟有益还是有害,关键是看能不能转化。
如果不能转化,一直郁积在心,闷闷不乐,怨天尤人,那确实有害身体,于事无补,还不如不生气,少生气。
反之,如果我们能把胸中郁积之气化为自强不息的动力,化为翻身雪耻的精神,化为竞争向上的志向,化为坚忍不拔的韧劲,那气就越多越好,越浓越好。
⑥君不见,古往今来那些成就大事业、大学问、大功德者,无一不是借气而生,凭气而斗,因气而争,为气而胜。
志愿军在朝鲜打胜仗,原因就是“钢少但气多”;
王进喜为了扔掉贫油国的帽子,“肺都气炸了”;
钱学森、邓稼先为造“两弹一星”,为中华民族争气,殚精竭虑。
总之,打仗要靠气,建设要靠气,科研要靠气,国家强盛要靠气,个人成功也要靠气,什么事情要干好都离不开气啊!
(1)写出本文的中心论点。
(2)仿照第③段的结尾,用“如果……,那么…;
正是因为……”句式,为第④段周文王著《周易》的例子做分析。
(3)简要回答第⑤段的作用。
(4)结合你对本文的理解,下列说法不正确的一项是(
)
A.
读《艰难的国运与雄健的国民》,李大钊面对千疮百孔、步履维艰的现实,胸中郁积一股浩然之气,他大声疾呼,希望振奋起雄健的民族精神。
B.
读《藤野先生》,鲁迅眼见麻木的国人在围观同胞被杀,耳旁却又传来日本人的欢呼声,胸中郁积一股不平之气,他决定弃医从文,来挽救国人的灵魂。
C.
读《茅屋为秋风所破歌》,杜甫看见屋上“三重茅”被风卷走,南村群童又欺他老无力,胸中郁积一股浩然之气,他便想着拥有“广厦千万间”,来“大庇天下寒士”。
D.
读《水浒传》,林冲先是误入白虎堂,被刺配沧州府,后又遭陆谦设计,火烧草料场,胸中郁积一股郁闷之气,最终雪夜上梁山。
【答案】
(1)胸中常积一股气。
(2)如果没有胸中郁积的郁闷之气,那么周文王可能就此沉沦,郁郁而终;
正是因为郁积胸中的一股郁闷之气,让他著成经典著作《周易》。
(3)第⑤段补充论证了胸中郁积的一股气是否有益,关键在于能否转化,这样可以使论证更严密。
(4)C
【解析】【分析】
(1)归纳文章的中心论点,一看题目,二看首尾,三看是否是明晰的判断,四看是否统帅全文,四看论据证明的观点。
从文章的标题和第一自然段,考生不难理解文章的中心论点是:
胸中常积一股气。
(2)周文王著《周易》的例子,证明能把胸中郁积之气化为自强不息的动力,有力地证明“胸中郁积之气,究竟有益还是有害,关键是看能不能转化”的论点。
要注意紧扣该段的分论点,注意关联词的使用和内容上的一致。
(3)胸中要常积一股郁闷之气,会给人刺激,给人磨砺,促人奋进,使人成功。
但是论证不够全面,第⑤段补充论证了胸中郁积的一股气是否有益,关键在于能否转化,这样可以使论证更严密。
(4)标题考查相关的论据的理解,考生要逐项进行分析判断。
C中应是“看到安史之乱后,民不聊生”胸中郁积一股浩然之气。
故答案为:
⑴胸中常积一股气。
⑵如果没有胸中郁积的郁闷之气,那么周文王可能就此沉沦,郁郁而终;
⑶第⑤段补充论证了胸中郁积的一股气是否有益,关键在于能否转化,这样可以使论证更严密。
⑷C
【点评】⑴本题考查提取中心论点。
答题时应注意,考生在平时要掌握议论文的基本知识,阅读文本时要准确感知议论文的内容,能够准确把握作者的观点。
⑵本题考查句子的衔接和续写。
答题时应注意,话题要一致,上下文衔接得体;
结构、句式要一致;
注意修辞、手法等的运用。
⑶本题考查分析段落的作用。
答题时应注意,对文章进行分析、比较、筛选、整合重要信息,然后写出探究结论。
看能证明什么论点,起到什么作用。
⑷本题考查理解内容和筛选信息。
答题时应注意,把各个选项对照相应语段,找到关键语句,然后提取最关键的核心的扣题的语句,比照辨析正误。
2.现代文阅读(2015•湖南娄底)现代文阅读,回答1-5题。
孝
猴
吕保军
①古壮乡崇左村,住着个热心肠的叶婆婆,她粗通医理,能为乡邻治跌打损伤,平时摊上谁家有红白事需要帮忙,叶婆婆总是第一个到达。
②这天,叶婆婆帮乡邻忙完一场白事,刚想回家歇息,忽见有人跑来说:
“不好了,出殡队伍遭到猴子袭击了!
”原来,全身缟素的出殡队伍正往山里走,突然从山坳里窜出一群猴子,冲上来就撕扯孝服孝巾,把孝子贤孙们的脸和手臂都抓破了。
送殡的人们不得不暂停躲避,直到泼猴们闹腾够了才上路。
③“造孽呀!
”叶婆婆听了连声感叹。
④第二天清晨,叶婆婆就背着药篓进山了。
刚走进山坳口,迎面跑来一只小猴子,望见是叶婆婆,吱吱尖叫了几声,掉头就跑没影了。
不一会儿,小猴子拉着一公一母两只大猴子回来了,猴子一家三口扑倒在叶婆婆脚下,纳头便拜。
原来,上个月叶婆婆进山采药草,遇到这只小猴子跌断了腿,便主动上前为它医治。
在叶婆婆眼里,这些顽皮的猴子就像自己的孩子,虽然淘气却不失可爱。
有时,她会带些苞米棒子、花生之类的,故意丢在猴子出没的地方,哪曾想猴子吃完之后,竟摘了些山桃野果悄悄放进她的背篓里。
谁说异类不可教化?
猴子也懂得人情往来呢。
⑤叶婆婆看到猴子全家对自己感恩,不禁欣慰地伸出手去,摩挲着猴子的头,就像拍抚着儿孙的脑袋。
这时候,又有无数只猴子围上来,撒娇似的冲叶婆婆叫着闹着,乱作一团。
有的猴子头上还顶着昨天抢来的白孝巾,模样滑稽得很。
叶婆婆笑着说:
“好啦好啦,我的乖孩儿们,以后不许再抢人家的孝衣啦!
都要听婆婆的话,婆婆自然会疼你们的,明白吗?
”说也奇怪,这些猴子似乎听懂了她劝诫的话,此后果真一次也没再骚扰过送殡队伍。
⑥叶婆婆更高兴了,出入大山也更勤了。
每天在她采药草的时候有群猴做伴,累了歇息的时候就顺便为它们一一检查伤病,更多时候,叶婆婆也会情不自禁地把隐埋心底的那些孤寂愁烦,一股脑儿全都倾诉给猴崽子们听。
一位老人与一群猴子,相处得非常融洽。
⑦后来,叶婆婆生病了,好多天没进山。
有几只胆大些的猴子,竟然跑到婆婆家里来了。
邻居们见猴子进村,还以为它们要祸害庄稼,没承想这些猴子根本没有到处乱跑,只在叶婆婆家里进进出出。
好奇的人们隔着窗棂往里一瞅,好家伙!
猴子们不但为叶婆婆端茶倒水,还有的正为她干杂活呢。
当它们察觉到有围观者在指指点点的时候,霎时像个害羞的小孩子,屁股一扭一扭地跑远了。
⑧十多天后,叶婆婆的病情骤然加重。
好心的邻居们纷纷前来,为她抓药熬药、陪她拉呱解闷。
忽然之间,只听窗外由远而近,传来了一阵吱吱哇哇的叫声。
邻居们打开房门,一下子惊呆了:
只见院里站满了大大小小的猴子,每只猴子的手上,都捧着一大把药草。
它们一见房门打开了,都齐刷刷地将药草投掷了进来,地上霎时堆起了一座小山。
病床上的叶婆婆感激得满脸是泪,她多想伸出手去,再抚摸一下这群可爱的猴崽子,她那虚弱至极的身子似乎想往起挣,努力地往起挣……所有的猴子都无限悲伤地吱吱尖叫着,一个个急得抓耳挠腮,上蹿下跳个不休。
这场面,这情景,在场的人没有一个不落泪的。
⑨这天半夜,叶婆婆悄然走了。
天亮后,赶来送葬的村民们惊讶地发现,院里的猴子或蹲或趴,全都出奇安静地守在那儿,竟然一只都没走。
只不过,仿佛一夜之间,它们头上的毛发全变白了,仿佛个个头上都顶着一方孝巾。
⑩每个人都在感慨:
你们看,猴子多么有情有义呀!
它们莫不是在为叶婆婆戴孝吗?
⑪从此,人们都管这群猴子叫“白头叶猴”。
(选自《少年作家》2015年第4期)
(1)请用简洁的语言概括,选文讲述了一个怎样的故事?
(2)从选文可以看出叶婆婆这一人物形象具有怎样的特点?
(3)赏析选文第⑤段画线句子加点词语的表达效果。
叶婆婆看到猴子全家对自己感恩,不禁欣慰地伸出手去,摩挲着猴子的头,就像拍抚着儿孙的脑袋。
(4)选文第④段采用了插叙,请说说它在全文中起什么作用?
(5)阅读完选文,你从中得到了什么启示?
结合你的生活实际谈谈感受。
【答案】
(1)本文讲述的是叶婆婆关爱猴子,猴子知恩感恩,两者和谐相处的感人故事。
(2)叶婆婆这个人物的主要特点是粗通医理,热心善良,慈爱、视猴如子。
(3)这两个动词,生动地写出了叶婆婆对猴子的怜爱以及猴子在叶婆婆身边的温顺。
(4)①交代了猴子一家纳头便拜的原因,丰富了文章内容。
②表现出了叶婆婆善良的性格。
(5)依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面,联系自己生活,言之成理即可。
示例①:
我们每一个人都要心怀善良之心,与人为善,与自然为善,营造良好的生活氛围,为人与自然的和谐发展尽力。
示例②:
人格化的猴子,受人恩惠,便知恩图报。
叶婆婆一片慈爱,感化猴群。
文章以理想化的笔调,为我们勾画了一幅人与动物亲密相处的和谐图,引人入胜。
【解析】【分析】1.通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要叙述对象即“叶婆婆和猴子”活动,从他们做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
2.赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。
在文中找到“叶婆婆”关爱猴子的情节,抓住“叶婆婆”具体的行为表现从性格、情感方面来分析概括其形象特点。
3.本句是人物描写,根据所了解的描写人物的四种方法点明描写方法。
在文中找到句子的位置,根据具体的情节环境,说明加点字语表现了“叶婆婆”对猴子的情感与态度,使用“生动”“突出”等评价语来评价语句描写的效果。
4.记叙的顺序有四种:
顺序、倒叙、插叙、补叙,根据所叙情节发生先后的安排来判断。
本题所示是插叙,可从交代有关情节、丰富文章内容、突出人物形象的方法方面来根据具体内容分析作答。
5.阅读全文,即可了解本文讲的是善良的“叶婆婆”如何关爱猴子和猴子报恩的故事,可以从“善良”、”报答”这两个角度选一个结合现实生活来谈谈“善良”和“报恩”在现实生活中的意义。
【点评】读文章时必须仔细、全面,力求读懂文章,如记叙文中的人、物、中心事件、感情等就是其特定的线索,理清了思路,就能透彻地理解文章内容,在概括时(特别是概括人物品质时)才不会出现偏离本质、似是而非的现象。
答题时要顾及上下句、前后文,上下搭配,前呼后应,有时要从前文中找答案,有时要从后文中找答案,不能不看具体语境而只围绕提问去抽取片言只语或断章取义。
3.现代文阅读阅读下文,根据要求回答后面问题。
长腿的玫瑰
①三十五岁,他玩够了,终于要成家了,第二天便要迎娶新娘。
亲人朋友们正在帮着他准备婚礼,满屋的欢声笑语。
忙中出乱,朋友告诉他,用来装点洞房的玫瑰,明明已经送来了,现在却遍寻不见,真是急人,想必是哪个亲朋家调皮的孩子,悄悄拿了去,只好差人再去买。
②突然,姐姐慌里慌张地跑过来:
“爸不见了!
”他拨开人,急匆匆各屋子里找一圈,不见,登圆了眼,冲着姐姐大声吼叫:
“说了别叫他来,别叫他来,你非让他来,来了,你可好好看着啊!
要是爸有个三长两短,我跟你没完!
”
③父亲是老来得子,四十来岁才有了他,如今七十多岁的父亲,患上了老年痴呆。
今天,非要闹着到新房。
他怕人多:
父亲去了添乱,可姐姐央求,说儿子娶媳妇了,父亲想凑凑热闹,亲身感受一下,应该满足他的愿望,父亲去了,她负责好好看着。
哪知父亲还是跑丢了。
④大家只好分头去找,这么大一个城市,要想找一个人,简直就是大海捞针。
正当大家急得焦头烂额时,他的手机响了,一个陌生的女人告诉他,有个穿紫红色衬衣的老头正在她们医院。
他的心“咯噔”一下,坏了,难道出了事儿?
“我爸,他,他怎么了?
”他有些语无伦次,女人说:
“你别急,他没什么事儿,你过来接他吧!
⑤等他们赶到医院,父亲正坐在一张病床上,手里抱着一大束玫瑰,那正是下午送来,装点洞房的那束玫瑰花,旁边的小护士在他的面前,轻声轻语地和他说着话,见他们来,小护士松了一口气“你们可来了,这个大爷坐了好半天了,也不肯走,后来我们感觉他脑子有些问题,在他口袋里找出了
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