一年级儿童英语下册全Word文档下载推荐.docx
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Whereareyoufrom?
Iamfrom…
2.四人为小组以这个句型练习小对话。
3.抽查
4.learnachant“Whereisyourhouse?
(三)Homework
Saythesongandstorytoparents.
第二课时
巩固学习本课的新单词及重点句型Whereareyoufrom?
I’mfrom…
二、教学重难点:
对方位介in,on和under的理解
三、教学准备:
教学挂图,教学磁带,单词卡片,实物
四、教学过程:
1.Greetings.
2.用L1的song复习单词
3.指导学生边听本课的song边看挂图,教师和学生一边演唱一边表演。
4.组织学生在活动中练习本课句型。
a.学生边说歌谣边做动作。
b.学生pairwork形式进行练习,其中一个学生发指令,其他的学生照指令做。
c.练对话:
5.PartB.GAME
6.Homework。
自编表演对话
UnittwoWhat’syourname?
二、教学难点:
三、教学重点:
T:
Let’ssingasong“Whereareyoufrom?
…
Now,todaywewilllearnanewsong“Intheclass”.
1.T:
Todaywewillhaveanewclassmate.Let’swelcome.
…
Look!
Hi!
What’syourname?
IamHello.
(以此引出新句型“What’syourname?
Iam…”)
(教师再用这个句型问班上的一些同学)
2.小组练习句型
抽查
playagame:
以句子开火车
Learnanewchant“Let’sbefriends.”
复习巩固Lesson2的交际用语
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L2的单词和句型
通过句型联系交换信息
通过唱歌复习巩固L2的单词和句型
教学挂图,单词卡片,
2.复习L2的单词和歌谣
3.指导学生表演上节课的作业(表演自编对话)
4.学生看教学挂图。
让学生以Pairwork形式,互问互答,练习句型what’syourname?
I’m…
5.组织学生学唱本课的song,学习可以边唱,边做,边表演
6.PartB。
分两人组互问互答练习交际用语。
7.组织学生进行游戏。
8.Homework:
布置对话表演的作业,要求学生用所学的新句型以及所学的交际用语自己编对话。
LessonThreeLet’scount
一、教学内容:
Asong“TenLittleRabbits”和Astory.
二、教学目标:
1、通过故事让学生掌握英语数字1-10;
2、会唱英文歌曲“TenLittleRabbits”.
三、教学重难点:
1、重点:
会唱歌曲“TenLittleRabbits”。
2、难点:
掌握onetoten的正确读音。
四、课前准备:
1、数字头饰;
2、挂图、Hello娃娃;
3、数字卡,大转盘。
五、教学过程:
(一)、Warmup
1.Greetings
Goodmorning,boysandgirls!
Ss:
Goodmorning,MissLi.
T:
Howareyou?
Ss:
Iamfine.
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
(T随便跟两个学生打招呼,复习句型:
What’syourname?
Iam……)
如:
Hello,IamMissLi.What’syourname?
S1:
Iam……
Iamfine.
T:
Hello!
I’mMissLi.What’syourname?
S2:
I’m……
2.T:
Boysandgirls,lookattheblackboard.
Howmanypicturescanyousee?
你们可以看到多少幅图呢?
……(中文回答)
教师把学生分成2个小组,并在黑板的右下角贴上两幅有代表性的图,男孩和女孩。
教师给两个小组分配任务,根据以上两幅图,让学生通过教师读其两个单词时,更清楚地明白其含义,当教师读boys时,男同学应立刻站起来,并读boys,否则其反,并奖励表现好的组。
﹙二﹚Presentation
1、教师拿出一本大大的故事书,边讲边让学生观看story,整体呈现数学onetoten.
Canyouanswermyquestion?
Whatarethese?
Theyarefingers.
Canyoucount?
Onetwothree……
Oh,myfriend“Hello”iscoming.(教师拿着Hello娃娃)
Can“Hello”count?
教师通过自己与Hello,同时扮演两个人物的角色,再加上学生的配合将整个故事表演出来。
教师拿着自做的Hello娃娃)
Whocancount?
(展示Hello的手,问)
Onetwothreefour.
You’reright.Let’scount.Onetwothreefour.(学生跟着老师一齐来数数)
Andwhocancount?
(教师指着Hello的fingersandears)
Onetwothreefourfivesixseveneightnineten.
(在学生回答问题时,教师跟着做动作,让一些学生跟着数几遍,也可让个别同学来数)
2、Playagame.
NowIhaveamagicbox,Ihavesomethingsinit.Doyouwanttoknowwhatisinit?
(教师拿出盒子,并告诉学生magicbox的意思是“神秘的盒子”)
Onetwothreefourfive.(教师用手敲打盒子五下,然后出示物品)
Look,apples.Onetwothreefour.
(先让学生数数,然后反面过来,出示一至四的数字贴在黑板上)
Nowwhowantstotry?
Letmetry.
(让学生自己学着教师的方法来呈现物品)
3、Singthesong“tenlittlerabbits”.
①通过游戏引出小白兔(头饰)
Onetwothreefourfive.(教师轻敲盒子五下)
Look,rabbits.Theyarecute.
Howmanyrabbits?
(请一个学生数)
S1:
Yes,tenrabbits.
(出示PPT引出兔子在蹦蹦跳跳)
Theyjumponthegrass.Let’sjumpwiththem.Pleasestandup!
Jump,jump,jump…
(带学生一起跳,边跳边说)
Rabbitrabbit,jumpjumpjump.
Rabbitrabbit,jumpjumpjump.
②Listentothesong.
Let’ssingasongwiththerabbits.OK?
OK!
先听一遍歌曲,看老师做动作
OK?
(T播放歌曲一次)
③Let’swelcome.(拍掌,邀请学生到前面讲台前)
⑴T:
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(教师用手指着带着小白兔的三个学生上讲台前)
4.T:
Look,onelittle,twolittle,threelittlerabbits(教师指着站在讲台前的同学)
(让学生跟着一起说)
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(跟着教师一起做手势动作)
……
Fourlittle,fivelittle,sixlittlerabbits.
……
Nowlistentome.Let’splaya“STOP”game.
(游戏规则:
教师说,学生说和做。
当教师说stop时,所有学生都要停止在那一刻)
E.g.:
Onelittle,twolittle,threelittlerabbits.(stop)
(全班学生一听到教师说stop,就立刻停止下来)
⑵T:
Let’ssaytogether,OK?
OK.
(教师与学生一起说歌词,带着小兔子头饰的十个学生,当听到代表的数字时,就往前跳一跳,其它学生跟着节奏拍掌)
⑶T:
Nowlet’ssingwiththerabbits.(教师指着站在台上的十名学生)
(Ss跟老师一起边做动作边唱歌曲)
⑷T:
Boysandgirls,let’shavearace,OK?
FirstIputyouintotwogroups,boys’groupandgirls’group.
Thentryyourbesttosingthesong.Whoisbetter?
(男女组比赛,看哪组唱得好,进行比赛)
(三)Practice
①Luckynumber.
游戏规则:
首先先请一位男同学和一位女同学先说出一个幸运数字,然后,在老师转转盘的时候呢?
其他男同学和女同学分别大声地喊出该数字,看哪个小组能幸运地猜中。
Hello,what’syourluckynumber?
Five.
What’syourluckynumber?
S2:
(教师转转盘)
Isitright?
Yes.
Youarelucky!
(奖励一个数字)
如不相符的。
Isitright?
No.
Oh,I’msorry.Eight
(四)Sum-up.
Youaregreat.Todaywehavelearnedaboutthenumbers.Look,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.(复习今天所学的数字)同学们,在我们的生活中,一定要记住以下的这些数字哦!
(点击PPT出现图片)
119——火警电话
在我们看到有火灾发生的时候,我们应立刻打119电话报火警。
120——急救电话
当有人受伤的时候,我们应立刻打120急救电话。
110——报警电话
当遇到坏人的时候,我们应立刻打110报警电话。
注意:
我们不可以随便乱打这些电话的,会给这些工作人员带来很大的麻烦的。
Boysandgirls,pleaseremember.Look,youdidagoodjob.Now,let’sseewhothewinnersare.Let’scount.Theboysorthegirls?
(看男子组赢,还是女子组赢)
OK,timeisup.
Boysandgirls,standup,please!
let’ssingasong“tenlittlerabbits”again.
(五)Oralpractice.
Singthesongtoyourparents.
Andtrytotellthestorytoyourparents,too.
Goodbye,boysandgirls.
Singagoodbyesong.
Goodbyeteacher,goodbyeteacher,
Goodbyeteacher,bye-bye.
Goodbyeteacher,goodbyeteacher,
(采用“HappyNewYear”的韵律来歌唱)
巩固学习本课的新单词(one-ten)及重点句型Whocancount?
Howtocount.
one,two,three,four…ten
教学挂图,单词卡片,实物
2.用Lesson3的song复习单词
3.指导学生边听本课的story边看挂图,让学生反复听几遍。
教师边听录音边做演示,帮助学生理解。
a.学生pairwork形式进行练习,其中一个学生发指令,其他的学生照指令做。
b.练对话:
Letmetry,one,two,…
UnitfourDoyouunderstand?
一.教学目标:
1、模仿朗读歌谣:
Doyouunderstand?
能正确、流利朗读歌谣。
2、学唱歌曲:
Afunnystory.并能自编、唱歌曲。
3、促进同学间的相互交流,培养学生英文口语表达能力
4、学习句型Doyouunderstand?
并能运用于生活之中。
二.教学重点:
歌谣:
歌曲:
Afunnystory.
句型:
Doyouunderstand?
词汇:
funny,story,running,playing.
三.教学难点:
改编并唱出新编歌曲。
四.教学方法:
情景教学、游戏法、奖励法
五.教学准备:
头饰单词卡片
六.教学过程
1、Warmup:
①、师生友好对话:
S1:
I’m…
Howareyou?
Fine,thankyou.Andyou?
I’mfine,too.Thankyou.
②、Tosingasongtogether<
Tenlittlerabbits>
.
③、谈话导入:
2、Presentation:
Step1、利用单词卡片学说新词:
fnuuy,story,running,playing.
Step2、学说新句型:
Doyouunderstand?
Yes/No.
Step3、通过活动操练新词和新句型:
Running/Playing.Doyouunderstand?
SS:
Yes/No.(学生做相应动作,反复操练)
Step4、播放歌曲,学生听唱三遍歌曲。
Step5、播放歌曲,边拍手边齐唱歌曲。
Step6、改编歌曲(分别把cat和mouse改为wolf和lamb),齐唱歌曲,突破难点。
Step7、逐句领读歌谣。
Step8、分小组比赛朗读歌谣。
Step9、指导读好本课押韵单词lamb,ham和wolf,fool.
Step10、播放歌谣,齐读歌谣五遍。
Step11、请学生上台,戴上头饰表演歌谣。
、课外延伸:
①、听录音,仿读歌谣Thewolfandthelamb.
②、唱歌曲Doyouunderstand?
给家长听。
复习巩固Lesson4的交际用语
通过唱歌复习巩固L4的单词和句型
通过唱歌复习巩固L4的单词和句型
2.复习L4的单词和歌谣
让学生以Pairwork形式,互问互答,练习句型Doyouunderstand?
Thecatis…
UnitFiveIlikeColours
一、Teachingaimsanddemands:
1.Masterthenewwords:
red,yellow,blue,green.
2.Beabletouse:
Whatcolourdoyoulike?
Ilikered.(green,blue,pink……)
二、Teachingkeypointsanddifficultpoints:
1.thepronunciationof“redgreen”2.Sentences:
Whatcolourdoyoulike?
Ilike….
三、Teachingaids:
picturesballoonscrayons
四、Teachingprocedure:
Step1.Greeting
Goodmorning,boysandgirl.
….
Howareyoutoday?
Step2.Warm-upexercise
We’llhaveagoodtime.Now,let’ssing,OK?
Thepupilssingwiththeteacher.
Step3.presentation
1.
Learntosaythecolours.
Theteachershowtheboxandask:
Whatisinthebox?
Guess.)
(Whichoneisthewinner,givehim/herpresent,thentheteachershowsthecolourofgreenballandasks:
Whatcolourisit?
Helpthepupilstoanswer:
It’sgreen.Ilikegreen.(Payattentionto“green”)
2.LetthestudentswatchTVandsay:
Lookattherainbow,(pointtored)ask“Whatcolourisit?
Thenleadto“red”(Helpthestudentsread“red”,payattentionto“red”pronunciation.)Letthestudentsreaditonebyone.
3.Theteachershowsthecoloursofblue,pink……teachingthem.(
4.Lookandsay(Showthedifferentcolourballoons)
I’mveryhappytobehere.SoIbringyousomewonderfulthing.
(Takeouttheballoons)
.Ss:
Ilike….
Hereyouare..Ss:
5.Practiceinpairs.(Use“Whatcolourdoyoulike?
Ilike….)
6.Todaywelearnfourcolours,nowletustakeouty
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