最新部编人教版语文二年级下册第二单元 语文园地 教案Word格式文档下载.docx
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shù
shījià
nzhù
shīlǐfà
shī
厨师工程师魔术师建筑师理发师
yǎnyuá
nyí
nɡyè
yuá
nfú
wù
ncá
ipà
nyuá
nsì
yǎnɡyuá
n
演员营业员服务员裁判员饲养员
1.学生齐读词语。
2.开火车读词语。
3.去掉拼音读词。
(课件出示3)
4.读句子,巩固认字。
(课件出示4)
小明的爸爸是工程师,妈妈是理发师;
小军的爸爸是建筑师,妈妈是服务员;
小华的爸爸是饲养员,妈妈是营业员;
小乐的哥哥是魔术师,叔叔是厨师;
小欢的爸爸是裁判员,妈妈是演员。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
(课件出示5)
shī工程师yǎnyuá
n饲养员
ɡōnɡché
nɡshī理发师yí
n裁判员
mó
shī建筑师fú
n服务员
jià
shī魔术师cá
n营业员
lǐfà
shī厨师sì
n演员
参考答案:
shī工程师yǎnyuá
shī魔术师cá
三、展示台。
师:
大家在练习写字时,你发现了什么,你学会了什么?
请展示给大家。
(课件出示6)
生:
我会观察字的每一笔画在田字格中的位置了。
例如:
上面两点在上竖线的两边,第三横在田字格的中横线上,撇和捺在下竖线的两边,这样写起来十分美观。
我知道写字的时候如果姿势正确,字也写得更端正了。
请你说说怎样的写字姿势才正确。
(课件出示7)正确的执笔方法,应是三指执笔法。
具体要求是:
右手执笔,大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。
食指稍前,大拇指稍后,中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。
(课件出示8)坐姿保持“三个一”:
眼距书本一尺;
人离桌子一拳;
手离笔尖一寸。
四、日积月累
1.出示日积月累的内容(课件出示9)
予人玫瑰,手有余香
平时肯帮人,急时有人帮
与其锦上添花,不如雪中送炭
2.读上面的句子,要求读音正确。
3.查一查资料,说说这些句子的意思。
予人玫瑰,手有余香:
方便了别人的同时也会给自己带来方便。
讲解故事:
有一个盲人住在一栋楼里。
每天晚上他都会到楼下花园去散步。
奇怪的是,不论是上楼还是下楼,他虽然只能顺着墙摸索,却一定要按亮楼道里的灯。
一天,一个邻居忍不住,好奇地问道:
“你的眼睛看不见,为何还要开灯呢?
”。
盲人回答道:
“开灯能给别人上下楼带来方便,也会给我带来方便。
”邻居疑惑地问道:
“开灯能给你带来什么方便呢?
盲人答道:
“开灯后,上下楼的人都会看见东西,就不会把我撞倒了,这不就给我方便了吗。
”邻居这才恍然大悟。
平时肯帮人,急时有人帮:
母亲是一个勤快、热心的人,只要别人有事请她帮忙,她总会把自家的活放下,先帮别人。
母亲也经常教育我说:
“平时肯帮人,急时有人帮。
”
我的家乡盛产苹果,每到金秋时节,家家户户都忙着采摘苹果。
果树少的人家早早摘完苹果,在家悠闲地等着果商来收购。
而母亲收完自家苹果,又去帮别人家摘,整天闲不住。
有一年,果商来收购苹果。
我很担心我家的苹果采摘不完,因为我的父亲和哥哥都在外地工作,家里没有劳力,母亲却说:
“没事,会有人来帮忙的。
第二天中午,我放学回家,一进院子,就看见好多人在帮我家装苹果。
那位果商问邻居库娃:
“别人家人手都不够,这家怎么有这么多人?
”库娃笑着说:
“平时,我们谁家有事儿,这家阿姨准去帮忙。
现在,她有需要,我们当然要帮忙了!
有了邻居们的帮助,我家的苹果迅速装箱出售,一点儿也没耽误。
我也深刻地体会到了母亲那句“平时肯帮人,急时有人帮”的含义。
从故事中,我们知道,平时你帮助了别了,当你急着需要别人帮助的时候也有人来帮助你。
讲故事:
孔子的学生公西赤到齐国出使,冉有替公西赤的母亲请求米粮。
孔子说,“给她六斗四升”;
冉有请求多一些,孔子说,“再给她两斗四升”。
冉有不顾老师的意见,却足足给了八十石的安家口粮。
孔子语重心长地说,“公西赤在齐国会过得很好,他完全有能力解决他母亲的生活。
正所谓君子周济急需,而不给富人添富。
”意思是没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭!
学生从故事中体会这句话的含义。
没有必要为生活已足的人锦上添花,而要去周济那些穷困的人,为他们雪中送炭!
4.学生试着背诵这三句话。
这些词都是有关职业方法的词汇,学生一般都知道他们是做什么的,理解它的意思比较容易,就是认识这些字难,在教学时,将这些字反复认读,再放在具体语言环境中认读,并用连线的方式来检查学生是否真的掌握了,这样几步走,学生一般能够掌握。
学生写的姿势非常重要,有了正确的姿势是写好字的第一步,还有执笔方法等也是写字必须注意的问题,比较全面地教给学生这些知识,为以后写好字打下基础。
这些有关帮助人的名言警句等,读起来比较上口,但理解起来就是学生的难点。
为此,用一个个生动的故事来讲解,学生学起来给,理解起来容易,收效很大。
理解了这几句话的含义,学生背诵难度就降低了,然后让学生背诵,达到积累目的。
课堂小结及拓展延伸
)分钟
五、课堂小结
同学们,这节课我们认识了生字,展示了自己写字时的经验,还积累了帮助别人的几句谚语。
希望同学们在课后的时候认真巩固。
六、作业布置(课件出示10)
根据语境填句子。
A.予人玫瑰,手有余香。
B.平时肯帮人,急时有人帮。
C.与其锦上添花,不如雪中送炭。
①我们平时去帮助别人,其实是在帮助自己,因为。
②帮助别人,快乐自己,正像说的那样。
课堂作业新设计
1.把下面的汉字和读音连起来。
ché
nɡjià
sì
yǎnɡyí
nɡyǎn
饲养筑营建演程
2.根据语境填句子。
(课件出示10)
予人玫瑰,手有余香。
平时肯帮人,急时有人帮。
与其锦上添花,不如雪中送炭。
答案:
2.①平时肯帮人,急时有人帮。
②予人玫瑰,手有余香。
第二课时
学习字词句运用和写话。
导入
(课件出示12)
老师出示图片月亮和高粱,请同学们说说它们分别像什么。
月亮:
像镰刀。
像钩子。
……
大家是从月亮的形状相同点上来说的。
我们再来看看成熟的高粱像什么。
像燃烧的火把。
这句话既有形状又有颜色,因为火是红色的。
下面有段话,请同学们读一读,然后也用这样的句子把自己喜欢的景物写下来。
出示学生比较熟悉的月亮、高粱这些事物,再让学生根据它们的颜色、形状来进行打比方,为学习后面的新课打下了基础。
二、字词句运用(课件出示13)
田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯
天上的云
一团一团的
好像巨大的棉花糖
大树
又粗又壮
就像……
1.找出句子中相似之处。
田野绿毯
一团一团的云棉花糖
师讲解:
田野颜色是绿的绿毯也是绿的,颜色一样
云是白的棉花糖也是白的,颜色也一样
生长着庄稼的田野与绿毯在外形上也相像。
白云和棉花糖的外形也相像。
2.大家看一看,又粗又壮的树像什么呢?
学生回答。
参考:
又粗又壮的树像一把大伞。
3.请你选取自己喜欢的景物写一写。
学生写。
汇报交流。
(课件出示14)
天上的云雾好像一群小绵羊。
山路两旁盛开着姹紫嫣红的野花,红的似火,粉的似霞,白的似雪,鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人,真是美极了!
4.练习。
(课件出示15)
请补充完下面的句子。
1一望无际的田野里,麦浪翻滚,就像。
②清晨,荷叶上滚动着晶莹的露珠,小小的露珠在阳光照射下闪闪发光,好像。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩,有时像_________;
有时像_________;
有时像_________。
(课件出示16)
①一望无际的田野里,麦浪翻滚,就像大海的波涛一样随风起伏。
②清晨,荷叶上滚动着晶莹的露珠,小小的露珠在阳光照射下闪闪发光,好像珍珠一样剔透。
③漆黑的天幕上闪现绚丽夺目的光彩,有时像漫天的银蛇;
有时像璀璨的织锦;
有时像夺目的激光。
5.写话。
(课件出示17)
出示图表。
然后填表。
谁
长什么样子
我们经常做的事
张池
他掉了一颗门牙
他的脸圆圆的,笑起来有个小酒窝
我们天天一起上学,一起回家。
我们经常一起打乒乓球。
师提示:
选取你最熟悉的人。
(课件出示18)
看看他(她)长什么样子,样子包括眼睛、耳朵、脸蛋、身材等,重点写一个或两个方面就可以了。
示例:
小军,他圆溜溜的眼睛像两颗葡萄,水汪汪的,转运起来十分机灵。
他和我是好朋友,一起上学,一起回家,一起做作业,妈妈都说,小军是我的影子。
出示新课内容,学生再找出比喻句,分析它们之间想像的部分,这样,学生就可以真正地理解比喻句,为以后的写作做准备。
在学生基本掌握的情况下,进行练习,既达到巩固教学的目的,也检查学生掌握的程度,为后面的教学调整积累了素材。
写话是学生比较难的内容之一,采用列图表的方法,学生很直观地去填表,把自己所熟悉的人写上去,这样教学就容易多了。
三、课堂小结。
同学们,这节课我们学习了句子的综合运用,学习了如何用比喻的方法将所看到的景物描写下来,还学会了写话。
希望同学们在课外的时候养成观察的习惯,勤观察、勤动笔,这样可以迅速提高你的写作能力。
课堂作业新设
1.用“特别”不同的意思各说一句话。
①
②
2.根据要求写话。
地里高粱成熟了,请你要把颜色和形状用上“像”写一句话。
3.你的同桌长什么样子,你们经常一起做什么?
请你写下来。
(课件出示19)
1.①今年地里结了一个特别大的西瓜。
②这个西瓜的味道很特别,一点也不甜。
2.示例:
高粱像燃烧的火把。
3.示例:
我的同桌长着圆圆的脸蛋,眉毛间有一颗痣,我们经常一起跳皮筋。
第三课时
阅读《一株紫丁香》。
在老师的窗前,同学们栽种了一株紫丁香,它会怎么样呢?
((课件出示21)紫丁香,是落叶灌木或小乔木。
又称丁香、华北紫丁香、百结、情客、龙梢子。
紫丁香原产中国华北地区,在中国已有1000多年的栽培历史,是中国的名贵花卉。
高1.5-4米,树皮灰褐色,小枝黄褐色,初被短柔毛。
后渐脱落。
嫩叶簇生,后对生,卵形,倒卵形或披针形,圆锥花序,花淡紫色、紫红色或蓝色,花冠筒长6-8mm。
花期5-6月。
)
开门见山,直接导入课的内容,简洁。
二、进行新课。
1.学习第一小节:
(课件出示22)
孩子们是怎样把一株紫丁香栽在老师窗前的呢?
谁来读课文的第一小节。
孩子们是怎样把紫丁香花栽在老师窗前的?
学生交流
师:
你是怎么记住“踮”这个字的?
踮起脚尖儿怎么走?
谁来表演一下。
为什么孩子们要踮起脚尖儿走?
(课件出示23)
(这个小院很安静,老师正在静静的工作,因为踮起脚尖走路,声音会很轻;
很轻的走路是为了不打扰老师,给老师一个惊喜)
师:
是啊,小院很安静。
这么安静的小院,孩子们不忍打扰老师。
你们认为,我们在读这小节的时候,应该怎么读?
(轻轻的)请自己试着读读。
2.看图说话,过渡到第2、3、4小节的学习。
瞧,孩子们已经悄悄地把紫丁香栽在老师窗前了。
请大家仔细观察图画,谁来说说你看到了什么?
谁能把刚才的说的连起来,说清楚呢?
(引导学生细致观察,观察有条理,并把话说完整)
看到老师如此辛苦的工作,孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?
请大家轻声朗读课文的第2-4小结。
读完之后,同位互相交流自己的感受。
围绕问题“孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么?
”展开交流。
随孩子们的交流进行第2、3、4小节的学习。
第二小节:
生交流:
我想让紫丁香绿色的枝叶,伸进老师的窗口,夜夜和老师作伴。
(出示)(板书:
夜夜陪伴)
“夜夜”是什么意思?
(每天晚上)
为什么要紫丁香每天夜晚陪伴老师呢?
(课件出示24)
学生交流教师小结:
是啊!
老师每天晚上都要备课,学习,多辛苦啊!
有紫丁香和老师做伴,老师就不会感到寂寞了。
谁能把你的美好的心愿读出来?
看到大家读得这么好,老师也想读,愿意吗?
教师读完问学生:
大家说说,老师的朗读怎么样?
谁来评价一下?
那个地方好?
生交流,重点引导评价:
老师,老师——“呼唤一声比一声亲切。
重点突出了”您“夜夜”,这样读,好在哪里?
表达对老师的尊敬。
哦,我还加上了动作,表情是面带微笑。
你能不能像老师一样面带微笑,加上合适的动作,亲切的呼唤老师,读出这份美好的心愿?
同位互相读给对方听听?
指生读第三节:
同学们,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么?
(课件出示25)(板书:
消除疲倦)谁来读读孩子们的心里话?
“疲倦”是什么意思?
你是怎么样记住这两个字的?
有什么好方法?
(学生交流识字方法,并理解意思。
疲倦还可以换成那些词?
(疲惫、疲劳、劳累)为什么用疲倦?
(诗歌讲究押韵)从这个词语,你读出了什么?
学生交流体会:
老师每天都很辛苦,很累,疲倦,
听,沙沙,沙沙,多么美妙的歌儿。
那就让我们亲切优美的朗读来消除老师的疲倦。
谁来读?
听到你们的朗读,老师的头不再痛了,腰不再酸了,浑身精神多了。
第四节:
(感谢挂牵)
孩子们为什么要向老师表示感谢?
(课件出示26)(因为老师时时挂牵)
“挂牵”是什么意思?
还可以换成哪个词?
“时时挂牵”是什么意思呢?
?
生活中,你的老师有没有时时牵挂你?
举个例子说说看?
你们看,多懂事的孩子啊,老师时时挂牵他,他们都没有忘记,所以孩子们也想借这株紫丁香表达对老师的感谢。
你想怎样读,能读出对老师的感谢?
交流
现在请自己读读这小节,读出对老师的感谢?
谁来读读?
还有谁?
3、合作朗读,加深体会
看,老师领会到了你们的心意,现在让我们一起来合作朗读课文的第2—4小节。
大家在朗读时,可以加上动作表情,
谁想领读?
生领:
“老师,老师”
男女生齐:
“就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和你做伴。
老师——
男生齐“绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。
“老师——”
女生齐:
“满树盛开的花儿,那是我们的笑脸,感谢您时时把我们挂牵。
4、学习第五小节
同学们,孩子们还有太多太多的话想对老师说,可是,夜深了,星星都困得眨眼,老师还在工作,此刻,孩子们还想让紫丁香为老师带去什么呢?
(课件出示27)(交流)
请让我们饱含深情的劝老师早点休息吧。
(板书:
香甜入梦)
我们美美地、甜甜地朗读已经让芬芳的花香把老师带进香甜的梦里。
三、作业布置(课件出示28)
教师节快到了,你打算为老师带去什么呢?
请仿照《一株紫丁香》写两节诗歌吧。
从“踮”字入手,让学生体会小院的安静,老师在那里静静地工作,孩子们是多么懂事,为了不打扰老师,给老师一个惊喜,才“踮”,这样,先进单位了理解的突破口,学生理解起来就容易了。
为什么要让紫丁香夜夜为老师做伴?
这是学生理解的难点。
老师每天晚上备课、批发改作业,是多么辛苦啊。
老师不是一天两天这样,而是天天这样,让学生明白了老师的工作,再理解这些诗句就方便了。
紫丁香还会为老师带去什么呢?
这是理解的深入。
它可以消除疲劳,可以让老师感受到快乐……学生明白了这些,对文章的理解就更加深入了。
一个问题入,加深了学生对文章的理解。
合作朗读,从心里感受老师的辛苦,从心里抒发对老师的尊敬。
采用男生和女生的领读,变换了朗读的形式,学生有了朗读的新鲜感,积极性得到了提高。
让学生劝老师休息,培养了学生口语表达能力。
板书设计
语文园地二
职业(身份)识字一词多义人物样子
积累:
帮助他人阅读:
《一株紫丁香》
展示台:
写字要注意姿势
一、填上适当的词语
( )的笑脸 ( )的老师 ( )的梦
安静的( ) 绿色的( ) 盛开的( )
二、照样子,写词语,填句子
1.又香又甜
________ ________ ________
2.平平安安
________ ________ ________
3.绿叶沙沙像我们的歌声。
__________像_________________________________。
三、选择合适的词语填入括号内
1.伸 深
弟弟( )着舌头,做了个怪脸就跑了。
张老师常常备课到( )夜。
2.安静 安全
我们每时每刻都要注意( )。
考试的时候教室里非常( )。
一、美丽的 敬爱的 甜蜜的 小院 帐篷 花朵
二、1.又高又大 又白又胖 又香又脆 2.安安全全 整整齐齐 干干净净
3.花儿像一张张笑脸。
三、1.伸 深2.安全 安静
教学反思
1.本练习的“识字加油站”是关于职业(身份)的词语,不少词语都是日常生活中能见到的,所以学生理解起来就比较容易。
将图片和词语放在一起让学生认读,这样记起来更快。
在“字词句运用”中,用比喻的方法写自己喜欢的景物,区别一词多义,这是教学中的难点,学生如果利用好工具书,做到勤查字(词)典,学起来也不是特别困难。
比喻的修辞手法在平时教学中已经涉及,在这里主要引导学生了解景物的特点,根据特点来写。
2.本课积累是关于帮助他人的名言和谚语,在教学中,让学生不但会记,通过创造语境,要让学生还会用。
3.《一株紫丁香》的是一首现代诗,表达了师生之间深厚的感情。
在教学中,重点引导学生朗读,在读中体会这份深情。
备课素材
【关于帮助他人的名言】
帮助他人的同时也帮助了自己。
——罗夫·
瓦尔多·
爱默森
我为人人,人人为我!
柴多力量高,人多力量大。
你要记住,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。
——高尔基
【紫丁香】
紫丁香,是落叶灌木或小乔木。
紫丁香原产中国华北地区,在中国已有1000多年的栽培历史,是中国的名贵花卉。
生长习性喜阳,喜土壤湿润而排水良好,适庭院栽培,春季盛开时硕大而艳丽的花序布满全株,芳香四溢,观赏效果甚佳。
是庭园栽种的著名花木。
- 配套讲稿:
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