人教版九年级语文上教学计划Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:20437093
- 上传时间:2023-01-23
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:22.87KB
人教版九年级语文上教学计划Word文档下载推荐.docx
《人教版九年级语文上教学计划Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版九年级语文上教学计划Word文档下载推荐.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第六单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元,必须熟练背诵课文,并将精彩的片段摘抄在笔记本上,积累文言词语,培养良好的文言语感。
总之,叙情言事的课文是本册的重点,应该教会学生写简单的议论文。
三、学生情况分析:
我班学生40人。
经过一学期的努力,学生能够端正对语文学习的态度,养成一定良好的语文学习习惯,学生普遍的语文基础知识掌握较好。
但学生间的差异较大,其中杨雨庚、朱泳良、周厚霖等后进生需特别关注。
学生的古文阅读能力、课外现代文阅读能力、写作水平都有待再提高。
为了促进每位学生的进步,为了提高学生的语文能力,在教学中要关注学生的个体差异,注重培养、训练学生的阅读、写作能力。
对于后进生要多辅导、勤督促,使他们明确语文学习方面的不足以及改进的方向,有针对性的、逐步促进语文学习的进步。
通过阅读及阅读训练来促进阅读水平的提高。
通过阅读与勤于练笔,加强平时对阅读有针对性的指导,来促进写作水平的提高。
在这个过程中要强化学生善于思考、感悟、理解、总结等习惯。
语文教学计划
九年级4班2014年9月
单元
内容
教时
周次
教学目标要求
重点难点分析
教法及突破重难点的措施
第
六
单
元
陈涉世家
隆中对
唐雎不辱使命
出师表
诗五首
话说千古风流人物
3
4
2
1
|
1、理解文言字词句的含义,读懂文章内容;
2、运用历史唯物主义的观点认识历史事件和历史人物,对历史人物有客观公正的评价;
3、以语言为媒体同古人做跨越时空的心灵对话,求得心灵的共鸣,理解他们特殊的情怀,领会他们那种为追求理想报效国家而甘于“鞠躬尽瘁死而后已”的精神内涵。
1、疏通课文的难点、重点句子,了解文中一词多义、词类活用、省略句及词义连用等文言现象;
2、学习通过对话描写人物形象的方法;
3、学习运用对比、映衬等手法塑造人物形象的写作手法;
4、掌握正面描写、侧面描写相结合的描写手法;
5、掌握“表”这种文体,理解议论、叙事、抒情相结合的写作手法。
以学生自主学习为主,结合注释及已有的文言知识,疏通文意,思考探究相关问题;
教师引导,适时点拨、提示。
九年级4班2014年10月
一
沁园春·
雪
雨说
星星变奏曲
外国诗两首
雨的诉说
5
1、学会感知诗歌通过联想和想象获得丰富的感性认识;
2、学会品味诗歌含蓄、精炼、优美的语言;
3、在熟读背诵的过程中感受诗歌的语言美和韵律美;
4、了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常见的表现手法,体会其表达效果。
1、体会诗作为语言运用的准确性、描写的形象性,蕴含的深刻性;
2、体会文中象征、拟人、比喻等手法的运用;
3、理解诗中寄托的诗人的理想,体会诗中的象征意义;
4、体会浪漫主义与现实主义的不同,分析把握写景诗的意境美;
5、揣摩语句,感受形象,通过联想和想象,进入诗的意境。
指导学生熟读诗歌,背诵诗歌,感受诗歌的语言美、情感美和意境美;
体会诗歌的魅力,教师只需在关键处点拨。
二
敬业与乐业
纪念伏尔泰逝世一百周年的演讲
傅雷家书两则
致女儿的信
微笑着面对生活
6
1、体会演说词的口语特色,区别演说词和书信在语言上的差别;
2、学习议论文“举例子”“讲道理”的论证方法;
3、理解蕴含深刻哲理的语言,品读文章内容;
4、感受伟人的博大情怀,感悟与思考人生之路。
1、理清作者思路,体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点的,品读课文,体会语言表达通俗浅显、准确周密的特点;
2、学习作者抓住伏尔泰特征的刻画其形象的方法;
3、学习书信的写法,尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好交流;
4、积累名言警句和文学常识;
5、学习前后照应、层层推进的叙述方法。
指导学生反复品读进行比较阅读;
多鼓励学生发言质疑;
教师多做指导工作、组织工作。
三
故乡
孤独之旅
我的叔叔于勒
心声
青春随想
7
9
1、积累生字词,提高实际的语言运用能力;
2、了解小说的体裁特点;
3、学会分析人物形象,把握小说的主题;
4、培养学生的想象能力和创造能力;
5、品味小说生动形象富有表现力的语言;
6、欣赏青少年生活作品从中得到人生的启示和艺术的享受。
1、学习本文运用生动的肖像描写和对比手法刻画人物、突出中心的写法;
2、学习运用快速阅读的方法,把握课文梗概,理解景物描写对渲染气氛,推动故事情节发展的作用;
3、了解小说通过语言、神态来刻画人物性格的方法,理清故事情节;
4、整体感知、把握小说情节,理清作者思路;
5、品味语言,了解心理描写对刻画人物的作用。
指导学生略读、静读,自主探究学习;
引导学生多认识、多发现;
与课外阅读相结合。
四
事物的正确答案不止一个
应有格物致知精神
短文两篇
中国人失掉自信力了吗
好读书,读好书
8
1、掌握本单元字词;
2、了解议论文的基本知识;
3、学习读书和分析事物的正确方法;
4、联系上下文、理解重点句子的含义;
5、正确区分作者的观点和材料,以读书为专题进行活动;
6、养成读书习惯。
1、了解本文的说理方式及设问句的作用,激发我们的创造性思维,培养创新能力;
2、了解文章的中心论点,学习其论证方法;
3、通过讨论与交流发现观点与材料之间的联系,并通过思考作出判断;
4、将读书与讨论与作文结合起来,培养读、说、写的能力。
指导学生发福研读讨论,找出中心主题,并发表自己的看法;
教师要做好组织和引导工作;
古诗词反复背诵和品读。
九年级4班2014年11月
五
智取生辰纲
杨修之死
范进中举
香菱学诗
金钱共同面对的话题
10
11
︵
含
期
中
考
试
︶
1、了解故事情节的来龙去脉,看清人物活动的大背景;
2、准确把握人物形象;
3、独立自主地探究问题,学会运用点评的方式表述自己的观点;
4、通过人物的言行,结合人物所处的具体环境把握主题。
1、通过略读,使学生看清人物活动的大背景,交代故事情节的来龙去脉;
2、认真精读重点片段,把握内容要点,深入领会作者的意图;
3、要鼓励学习,独立自主地探究问题;
4、培养学生观察生活的能力,写一篇探究心得。
略读、精读相结合;
赏析精彩片段;
鼓励学生独立探究;
教师适时提示、点拨。
七
八
年
级
复
习
现
代
文
字词句子
口语交际
现代文阅读
名著阅读
写作
12
15
1、正确识记课文中重要字词的音形义,能灵活运用;
书写规范、美观、端正、整洁;
2、能辨别并修改病句;
灵活运用,按要求进行缩写、扩写、仿写、续写;
3、能够注意对象要求和场合,文明得体地进行交流,能够准确表达自己的观点;
4、理清思路,理解内容,推销词语意义和作用,对作品中的情感和倾向作出正确的评价;
5、识记作家、作品以及其精彩内容,了解作者的写作意图和深刻的思想内容;
6、专题练习写作
教师帮助学生并提出制定复习目标;
以自主复习为主;
教师适时提示、点拨,及时进行检测;
进一步复习巩固。
九年级4班2014年12月
言
文学常识
重点实词、虚词
重点句子
基本内容
作者的思想
古诗文背诵
16
19
1、了解与作品相关的常识及作者的写作背景;
2、能准确把握文言句段中实词和常用虚词的用法,了解常见的通假字、多义词、古今异义词;
3、能准确通顺地把文言句子翻译成现代汉语,把握句式特点;
4、概括文章的主要内容,理解作者在文中所表达的观点,并能根据题目要求发表自己的看法,准确答题;
5、平时分散背诵,集中进行赏析练习。
以学生练为主,教师适时点拨、提示;
提供练习进行检测巩固。
九年级4班2015年1月
综
合
巩
固
九
(上)
及
册
20
1、巩固综合练习,将所学知识综合运用;
2、多进行归纳总结,尤其是做题的方法技巧,以提高做题的速度和质量;
3、了解中考试卷的内容和形式,做到心中有数,从容迎接中考。
指导学生进行反复练习,反馈交流;
总结
教师适时提示、点拨,并进行解题方法、技巧指导。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 九年级 语文 教学计划