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3.作者笔下“朔方的雪”具有怎样的情态?
其中蕴蓄了作者怎样的品格?
作者笔下“朔方的雪”“永远如粉,如沙”,旋转升腾,蓬勃奋飞。
其中蕴蓄了作者反抗冷酷的现实社会的斗争品格。
4.本文既描绘了“江南的雪”,又描绘了“朔方的雪”,你更喜欢哪一种?
请说明你的理由。
更喜欢江南的雪,因
为它温暖、滋润、美艳,富于春天一样的生机与活力。
或更喜欢朔方的雪,因为它永远如粉,如沙,在旋风中蓬勃地奋
飞,那种与“凛冽的天宇”奋飞搏战的孤独而倔强的性格,是我最喜欢的。
(三)当堂训练
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
江南的雪,可是
滋润美艳之至了;
那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣
梅花,深黄的磬口的腊梅花;
蝴蝶确乎没有;
蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切
了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得它们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一起来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得
比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;
然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘
结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个
大罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;
对了他拍手,点头,嬉笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他
结一层冰,化作不透明的水晶模样;
连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是
早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,
如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
1.文章开头写了“暖国的雨”和“江南的雪”,它们各自给人以什么样的感受?
暖国的雨是单调,江南的雪是滋润美艳之至。
2.作者说江南的雪“隐约着青春的消息,是极健壮的处子的皮肤”,这个比喻形容了江南的雪有什么特点?
形容了江南雪最富有生命力的状态,这里指江南的雪孕育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的。
3.作者在写江南雪的时候,还着力描绘了雪中孩子们的活动,这有什么作用?
请用简洁的语言概括出来。
这些描写渗透了作者的脉脉温情,融进了作者对于南方冬天的美好回忆,也是在通过孩子们的活动去描绘令人欣喜的
场景。
4.从对南北两处的雪的描写来看,作者更为欣赏的是哪一处的雪?
为什么?
作者更为欣赏的是“朔方的雪”,因为北方的雪“奋飞”、“旋转”、“升腾”具有耐得住寂寞与孤独的坚守自身的
精神。
5.作者为什么要把北方的雪说成是“死掉的雨”、“雨的精魂”?
这又表达了作者怎样的思想感情?
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的,也正是完全的献身,让它成了雨的精魂——
凝聚了所有坚强内核的精魂。
课外阅读
雪花
原想早晨去公园走走,谁知起来一看,下了厚厚的雪,而且还在降着,原先设计好的一天也被大雪覆盖了。
凭着窗户,静静地,看雪一片片,一层层,翩然落下来,眼里心里都是一片片白的飞翔。
好久没有这样看雪了,有些久违的感受。
记得儿时最喜欢看雪,听说下雪了,就高兴得了不得。
把脸贴在玻璃上,
眼睛迎住一片雪,大一点的雪片,然后盯着它往下落,一直落在地面上,然后再抬起目光,迎接另一片雪花。
就是这样,
趴在窗上能看很久,看得那样多情,那样投入,衍生出一种美好的希望,心洁白得就和雪一样。
雪,是一种心情,一种轻扬舒适的心情。
在自然界里,有许多飘拂的东西,都不曾这样触动人。
风是飘的,可是
眼睛看不见;
云是飘的,但高得不可及;
还有雨,也飘,但是脚步匆匆,来不及看清面孔便落入泥土,留下一张竹廉天
空。
而雪的飘拂是要打动人的,不仅让你可以看到、听到、摸到她的真实,还要让你知道,天空是静止的,也可以是下
降的、旋转的,时间虽然向前走,但可以放慢脚步,还有,往事可以很遥远,也可以就在眼前。
这样一来,雪就把你簇
到延展不尽的天空,情浓浓的,意绵绵的,飘拂的自然不止是雪了,还有舒适的心。
是呀,雪,总给人一种亲切的感受,像温暖的家。
雪来了,并不和下雨那样,打了雷,再闪电,张张扬扬,怕别
人不知道一样,而是悄悄地,掂着脚来,生怕惊醒了家人的梦。
所以,雪虽然是凉的,人们却说是温暖的,很有人情味。
不信你就看吧,那树木,那绿草,那黄黄的土地,到了冬日,就像玩累了的孩子,睡了。
而雪,就像妈妈一样,怕孩子
凉着,拿来柔软的毯子,轻轻盖在孩儿身上,盯着孩子熟睡的脸。
雪,是一片片花,可能是世上最好的花了。
大自然里,像雪一样的花很少,可能没有。
梅花,茉莉,丁香,兰花,
还有好多洁白的花,很美,但都不能和雪花比。
因为那些花孤单,需要人护着,需要绿叶陪着,呆呆地固守在枝头。
只
有雪花没有拘束,不论在哪,都可以飞,可以浪漫,可以尽情地荡漾,像无数个姊妹,吵着闹着笑着,一起飞跑。
说雪
花好,还不止这一点。
那些个花,各有各自的香气,或浓郁,或淡雅,虽然好,却有些张扬,有人喜欢,也有人不喜欢,
所以有了偏爱。
雪不是这样,她很聪明,把香藏起来,只有你感受到她的时候,才肯把香送给你。
这时,你只管尽情地
想,想她是什么香,她就是什么香,想她有多香,她就有多香,那香一定是你最熟悉、最喜欢的。
(摘自《我的生活杂志》2000年2月7日)
1.这篇文章同样也是写雪的,但与鲁迅的《雪》比较,从感情基调上有很大的不同,你能体会到本文的感情基调是怎样
的吗?
本文的感情基调是温馨的,充溢着对雪浓浓的热爱
2.本文明显是以雪为线索状物抒情的,请用简洁的词语概括出作者的写作思路。
赏雪—忆雪—咏雪
3.鲁迅的《雪》写了雪中孩子们的活动,本文也写了儿时看雪的情景,这有什么作用?
表明自己在儿时就喜欢雪,对雪有着浓厚的感情。
4.作者在咏雪的过程中,多处运用了比较的方法,请你对“雪,是一种心情,一种轻扬舒适的心情”一段中作者是抓住
哪些景物进行比较的,突出了雪的什么特点?
抓住了“风、云、雨”来和雪进行比较,突出了雪的“情浓浓、意绵绵”。
5.作者说“好多洁白的花,很美,但都不能和雪比”,这是为什么?
因为那些花孤单,需要人护着,需要绿叶陪着,呆呆地固守在枝头。
只有雪花没有拘束。
雪
鲁迅
。
二、阅读下文。
(一)江南的雪,可是滋润美艳之至了;
雪野中有血红的宝珠山茶,
白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;
胡蝶确乎没有;
蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可
记不真切了。
(二)但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏
火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
5.
(1)文中哪几个字能准确概括江南雪的特质?
滋润美艳
(2)用自己的话概括北方的雪的性格。
独立不羁,昂扬向上
6.文中加点的“但是”有什么作用?
从上下文看似乎不需转折,却使作者的情感倾向更加明显。
7.用原文回答本文的主旨,并说说你的理解。
“那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
”江南的雨已经死掉,而朔方的雪,在孤独的旋转升腾中升华,成了雨的精魂。
对比;
朔方的雪;
因为江南的雪固然美丽,但未经磨炼,不能保持长久;
而北方的雪俨然是一个斗士,在孤独的境遇下奋力抗
争,这正是作者的精神的体现。
【篇三:
雪鲁迅阅读答案文章写的是雪开篇却写暖国的雨这是否离题】
鲁迅的《雪》文章写的是雪,而开篇为什么写的却是“暖国的雨”鲁迅的《雪》文章写的是雪,而开篇为什么写的却是“暖国的雨”语文tw000362014-10-29作者在全文描述了三种雪:
一是尚未化为雪的“暖国的雨”;
二是滋润美艳之至的“江南的雪”;
三是孤独、自由、奋飞向上的“朔方的雪”.用大量的篇幅描写被化妆、快速融化的“雪罗汉”.通过描写北方的雪则是对北方局势的不满,并认为要像北方的雪一样通过奋斗来争取自由.“暖国的雨”比喻国共合作前的局势,并认为其“单调”从而“不幸”.然后,作者大谈“南国的雪”,用“江南的雪”来比喻南方的当时局势,“滋润美艳之至”、“青春”、“处子的皮肤”,作者的这三个用词颇具有女性化,用在这里,估计是他认为国共合作的表象只是有肉无骨,尚不成熟.且作者这里故意插入了“嗡嗡闹着的蜜蜂”.篇二:
雪鲁迅阅读答案文章写的是雪开篇却写暖国的雨这是否离题
雪鲁迅,文章写的是雪,为什么开篇却是暖国的雨雪鲁迅,文章写的是雪,为什么开篇却是暖国的雨第972位访客2014-10-12篇四:
阅读探究.这篇散文诗写的是雪.却是别出心裁地从描写雨来开篇的.暖国的雨.向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花.博识的人们觉得他单调.他自己也以为不幸否耶?
这一段话.可以说是全篇中最难理解的文字了.有的同志解释说.这是鲁迅用“暖国的雨的幸运来证明着“江南的雪的不幸.有的同志说.鲁迅是用暖国雨的“不幸“单调来衬托“江南的雪的“滋润美艳和“朔方的雪题目和参考答案——精英家教网——题目详情阅读探究。
这篇散文诗《雪》写的是雪,却是别出心裁地从描写雨来开篇的。
这一段话,可以说是全篇中最难理解的文字了。
有的同志解释说,这是鲁迅用“暖国的雨的幸运”来证明着“江南的雪的不幸”。
有的同志说,鲁迅是用暖国雨的“不幸”“单调”来衬托“江南的雪”的“滋润美艳”和“朔方的雪”的“旋转而且升腾”。
其实,从全篇的内容来看,鲁迅在这里并没有对“暖国的雨”流露贬抑的感情。
他是由北方落雪的自然现象引起感兴趣,而想起了南国的温暖,曲折地对于使“暖国的雨”变成“冰冷的坚硬的灿烂的雪花”的北方凛冽的严冬,表示了自己内心的不满。
他是并不以“暖国的雨”与“单调”与“不幸”的。
在散文诗的后面,鲁迅把朔方孤独的雪称作“死掉的雨”,称作“雨的精魂”,就是对这一段感兴之话的很好的说明。
鲁迅在自然景物描写中寄托了自己的爱憎感情,向往江南雪景温暖的春天一般的美好理想,而憎恶把朔方的雪花变成孤独和冰冷严酷的冬天,就是鲁迅在这篇散文诗中所寄寓的幽深的情怀。
开篇这一段抒情的设问,是与篇中这个抒情的主旨有机相连的。
1.选文开头一段有什么作用?
_________________________________2.关于文章写“雨”的作用,你认为哪种观点更好些?
请简要谈谈理由。
_________________________________3.鲁迅在这篇散文诗中寄托了怎样的情怀?
_________________________________4.最能体现鲁迅性格特点的是他的两句诗,这两句诗是____________________________。
1.领起下文。
2.“略”。
(哪个好都行,只要理由充足。
)3.向往江南雪景温暖的春天一般的美好理想,而憎恶把朔方的雪花变成孤独和冰冷的严酷的冬天。
(抓住文章中结尾处的“就是”一词,从前文中找到答案)4.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛江山之助
据记载,隋代僧人智永,“闭门习书三十年,写得《千字文》八百余本,分送浙东诸寺。
所退笔头五簏,埋作笔冢”。
智永历来被视为勤学典范,尤其是心如古井的寺院生活,使他与外部世界相对隔离,沉浸在青灯黄卷、晨钟暮鼓的事佛环境里。
古今确有一些书法家,适应于室内的寂寞生活,离不开邮票般大小的家园。
书法本来就是寂寞之道,临摹古帖,遥追古人,都是独自在静谧中进行的。
室内的苦练遂成美谈,似乎,书法学习就是室内的产物。
其实书法家艺术生活的另一面是游山玩水。
山水之乐同样是书法家的本性,“踌躇畦苑,游戏平林,濯清水,追凉风,钓游鲤,弋高鸿”,是何等的________。
山水之乐洗去了书斋枯坐的寂寞,场景转换了,心境也为之一变。
老子曾说:
“处无为之事,行不言之教”,在山水间徜徉和在书斋中勤奋,感觉是不一样的。
山水对学书者好像是无所言无所教,但人在周游目览中“以悦为安”。
王徽之称:
“散怀山林,萧然忘羁”,山水美景洗去了杂念琐碎,使人进入其中,有回归天性的精神自由。
像著名的竹林之游、兰亭修禊、西园雅集,文人都带有休闲交流的宽松。
走出书斋,优哉游哉,一些佳作也在游山水间产生了。
山水无语,处处都有玄机,试探着书法家的性灵。
譬如荷池萧然远俗之美,在书法家眼里,构成了清幽脱俗的韵味。
书法家对于景物有着天生的喜爱。
王羲之爱鹅,支道林爱鹤爱神骏,王徽之爱竹,都钟情于清洁高雅的审美性格之物,它们传递着鲜活的信息,足以引发书法家遐想神游,使人脱略形迹而重精神享受,联系到书法之理、之趣。
天地万物,品类繁盛,都从不同的方向开启了书法心灵的通道,获得书斋无法给予的生命体验。
很多书法家正是由于山水游历而得笔法章法,得形态神韵。
这在外人看来,真是荒诞不经,但事实却一再证明着。
怀素“观夏云随风变化,顿有所悟,遂至妙绝”;
文同“见道上斗蛇,遂得其妙”;
黄庭坚“坐见江山,每于此中作草,似得江山之助”,这些都是美妙的例证。
(1)观点提取——作者在这篇文章中表达的主要观点是:
________
(2)思路分析——表示文意的转折、标示本文由此而分为两大部分的一个词是:
(3)文题揣摩——从全文内容看,本文标题“江山之助”的含义是:
(4)语境品味——“兴高采烈、心旷神恰、豪情满怀、得意忘形”四个成语中,最适于用在
第三段横线上的一个是:
(5)句意诠释——读第6段中画线的句,说说“事实一再证明”着什么。
(6)笔法探究——文章开头不提观点,却从智永“闭门习书”写起,这样写的好处是:
①
父亲有个怪习惯,他喜欢独自一个人坐在黑暗里。
有时我回家很晚,家里一片漆黑,我蹑手蹑脚进屋,在漆黑一团里脱衣上床。
睡前我有上厨房喝一杯水的习惯。
我赤脚走路,没有弄出任何声音。
我进厨房的时候,差点给父亲绊了一跤。
父亲穿着睡衣睡裤,正坐在厨房里的椅子上抽烟斗。
“啊,是爸爸。
”我说。
?
“啊,是你。
”
“爸,您为什么不上床?
”?
“我就去。
”他说。
不过他还是坐在那儿。
我睡了一大觉醒来,发觉他还坐在那儿,吧嗒吧嗒抽烟斗。
①我在房间里读书,我听见母亲进屋就寝,听见弟弟上床,听见姐姐进来,卸妆梳洗,窸窸窣窣,她忙完后周围一片寂静。
一会儿,我听见母亲跟父亲说晚安。
我继续读书。
过了一会儿,我口渴了,去厨房喝水。
我差点儿又一次被父亲绊倒。
有好几次他都是这样地使我吃一惊,我忘了他会坐在那里。
“爸,你不睡觉在想些什么?
“没什么。
”他回答。
那么这是在干什么呢?
我想象了所有可能情况。
我家不富,但父亲为钱而犯愁时,是不会不声不响的。
不可能是为了自己身体,因为若身体不好,他也不会沉默寡言的。
我们个个身强体壮。
那么会不会是想念他的兄弟,会不会想他的父母亲?
不过他们全死了。
而且他也不会那样绞尽脑汁细想他们的。
我说的“绞尽脑汁细想”,那不是真的,他不会冥思苦索。
他看起来甚至从来不曾好好想过什么。
他看上去显得太平和了,唯其太平和以致他不大冥思苦想什么。
父亲的行为着实使我不安。
他为什么会坐在那里,与黑暗为伴呢?
是不是他的脑子不如从前一样管用了?
他看起来甚至并不比五年前更老。
每个人都注意到这一点,人们都说他保养得很好。
尽管如此他却在深更半夜独自坐在黑暗里,抽烟想心事,眼睛眨都不眨,盯视前方。
终于,我生气了。
“爸爸,出了什么事情?
“没事,儿子。
什么事情也没有。
但是这次我决心打破砂锅问到底。
“那么为什么一直坐在这儿,冥思苦想到深更半夜?
“儿子,那是休息。
我喜欢。
我无言以对。
明天他还会坐在那儿的。
我还会被困扰的。
“呵,爸,您想些什么呢?
什么事情使您烦恼昵?
您在想些什么?
“没什么事情使我烦恼。
我很好。
那真是休息。
就那么回事。
去睡觉吧,孩子。
夜已深。
屋外街道阒寂无声,屋内一团漆黑。
我轻轻地上楼,楼梯吱吱发出声响。
我脱下衣服,然后又发现自己有点口渴。
我赤脚走到厨房间。
到之前我就知道父亲准在那儿。
我能看见父亲弓背坐在愈发漆黑的黑暗里的身影。
他坐在同一张椅子上,他的胳膊肘支在膝盖上,嘴里叼着熄火的旱烟管,眼睛一眨不眨直盯着前方。
他似乎不知道我在此。
他没有听见我进来。
我静依门框,注视着他。
②万籁俱寂。
但深夜里还是有这样或那样的声息。
当我一动不动站着的时候,我开始留心谛听。
冰箱上的闹钟发出滴滴答答的声音;
夜空里间或传来一辆机动车穿街过巷的隆隆声;
街上的废纸被微风吹起,窸窸声隐约可闻;
人们窃窃私语之声如轻柔的呼吸,此起彼伏。
嗯——这一切让人产生一种愉悦奇妙而又特殊的感觉。
口渴使我从沉迷中醒来。
我轻松愉快地走进厨房。
“喂,爸爸。
“啊,儿子。
他的声调很低,声似梦中呢喃。
他并未移动身子,也未停止聚精会神的凝视。
我找不到水龙头。
窗外路灯的暗淡光影只是使屋里显得更暗。
我够着了屋中央的一条灯绳。
我拉亮了灯。
父亲身子一阵痉挛,仿佛被什么东西咬了一口。
“爸,出了什么事?
”我问。
“没事,”他说,“我不喜欢光亮。
我把灯关上了。
我慢慢地喝水。
我自己对自己说,我必须把事情弄个水落石出。
“为什么你不上床?
为什么你这么晚了还坐在这?
“这样对我挺好,”他说,“我不习惯光亮。
我做小孩子那阵在欧洲,那时我们没有照明灯。
我的心里跳了一下,我快活得连气都屏住了。
我想我明白了。
我想起了父亲少年时代在奥地利的故事。
我看见房梁很宽的那种小吃店,我祖父呆在栅栏后面。
天已晚,顾客散尽,而父亲也打开了盹。
我看见那张烧着煤块的睡炕,火苗呼呼窜动着。
那间屋子已很暗,且变得愈来愈暗。
我看见一个小男孩儿蹲伏在一堆放在一个大壁炉旁边的嫩树枝上,他被照亮了,眼睛一眨不眨地呆望着炉里的灰烬。
那个男孩儿就是我的父亲。
我想起了我静静地立在门边注视着父亲时所感受的那些愉快时刻。
“爸,您的意思是说这没什么不好?
您坐在黑暗里只是因为您喜欢吗?
”我发现,我要压抑声调中不断增加的快乐似乎挺难。
“当然是呵,我不能在灯光底下想事。
”父亲说。
我放下了玻璃杯,转身回房间时对父亲说:
“晚安,爸爸。
“晚安!
”父亲回应。
不多久我又回来了。
“爸爸,您想些什么呢?
”我又问。
他的声调似从远方传来。
声音很轻,且是老调重复。
“没什么,”他说得很柔和,“没什么要紧事。
1.面对“父亲坐在黑暗中”这一行为,“我”经历了哪些情感的变化?
请结合文章内容作简要分析。
〔答〕________________
2.请从内容和结构两个方面对小说画线①处描写的特点和作用作简要分析。
3.联系上下文,探究文中②处划线句子在文中所起的作用。
4.结合小说对人物的多种描写手法,说说“父亲”是一个怎样的人?
阅读下面一篇文章,完成文后题目。
(17分)
父亲坐在黑暗中
(美国)杰罗姆?
魏德曼
“爸,您为什么不上床?
①我在房间里读书,我听见母亲进屋就寝,听见弟弟上床,听见姐姐进来,卸妆梳洗,窸窸窣窣,她忙完后周围一片寂静。
我想象了所有可能情况。
“爸爸,出了什么事情?
什
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