人教版《思想品德》七年级教案上册 1Word文件下载.docx

人教版《思想品德》七年级教案上册 1Word文件下载.docx

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（一）知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

（二）知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

（三）懂得爱护公共环境和设施。

（四）悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。

（五）知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

（六）了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。

第三单元：

过富有情趣的生活

本单元包括“做情绪的主人”“品味生活”两课内容和“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究。

第六课《做情绪的主人》包含两框内容：

丰富多样的情绪和学会调控情绪。

第一框“丰富多样的情绪”中，第一目“情绪万花筒”从个人丰富多样的情绪感受说起，谈到情绪的喜、怒、哀、惧四种基本类型，谈到情绪与情境的关系，丰富多样的情绪构成了人们多姿多彩的生活。

第二目“情绪与生活”，主要是说情绪对人会产生不同的作用，包括积极作用和消极作用。

第二框“学会调控情绪”，其中“情绪是可以调适的”，谈到情绪与个人的态度是紧密相连的，因而改变态度就可以改变情绪。

“排解不良情绪”中，由青少年的情绪特点谈起，谈到调节情绪的一些具体方法。

“喜怒哀乐，不忘关心他人”,侧重于从道德教育的角度,教育学生表达情绪必须考虑他人感受，指导学生学会在合适的场合、用适当的方式表达自己的情绪。

第七课《品味生活》。

第一框“情趣与兴趣”，从情趣源于兴趣入手，谈到什么是情趣，情趣有雅俗之分。

在第一框的基础上，第二框主要涉及如何“追寻高雅生活”，其中保持乐观、幽默的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追寻高雅生活的不同途径和要求。

最后，课文还写到如何提升情趣，陶冶情操。

在“展示我们充满快乐和情趣的生活”的主题探究中，教材指出快乐而富有情趣的生活，是人们的向往和追求。

指导学生追求这样的生活，充分展示他们每个人健康、积极、向上的生活，有利于学生养成自信、乐观的心态。

通过这种主题探究活动，让学生带着问题与设计展开对本单元内容的学习，可以充分调动学生的思维，发挥学生的主观能动性，引导学生逐步培养起自主学习的习惯，提高学生的思想道德素养。

2.本单元目标要求。

（一）理解情绪的多样性，学会调节和控制自己的情绪，保持乐观心态。

（二）正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。

（三）关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

（四）陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

（五）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯。

第四单元：

过健康、安全的生活

本单元包括第八课“学会拒绝”、第九课“保护自我”两课内容和“共筑自我防护的堤防”的主题探究。

第八课《学会拒绝》，包括两框内容：

“身边的诱惑”和“学会拒绝不良诱惑”。

教材将“身边的诱惑”归纳为领奖台的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。

“学会拒绝不良诱惑”中介绍了通过联想后果抵制诱惑、主动请人帮助自己拒绝不良诱惑、避开诱因法、婉言谢绝、专时专用等方法。

第九课《保护自我》，从“身边的侵害与保护”谈起，青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害，因而要学会自我保护。

在“防范侵害，保护自己”一框中，教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。

“共筑自我防护的堤防”的主题探究，是一个总结知识与实践操作训练有机结合、对学生具有现实指导意义的活动。

通过此活动，可以增强学生的分辨能力和自护能力，培养中学生的合作精神和责任意识。

在进行探究活动的过程中，应注意指导学生结合实际，以使活动结果真正发挥作用。

2.本单元目标要求

（一）能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。

（二）自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

（三）正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

（四）学习在特定情景下自我保护的方法。

四、教学措施

（一）、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。

熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。

做到授课胸有“书”。

认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。

严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2、虚心学习,本期听课不少于30节,多听与政治历史科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

（二）、积极参加教研,提高业务水平

1、积极参加教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。

平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学历史科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

（三）、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。

教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、灵活辅助差生。

做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。

鼓励优生带差生,把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

4、严抓思想工作。

及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。

（四）、强化德育功能,开展课堂活动

（1）、配合德育,挖掘功能。

配合学校德育活动,充分挖掘思想品德课的教育功能。

采用演讲、座谈、辩论等形式活动,开展一些课外活动,引导学生全面发展。

（2）、严于律己,教书育人。

立足本职,热心向学生传授真理,言传身教,平等待生、爱护学生。

工作认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习思想品德课,培养良好的心理品质。

七年级思想品德上册导学案

七年级思想品德上册教学进度

周次

时间

教学内容

备注

第一周

8.25—8.29

第一课第一框

2

第二周

9.1-9.5

第一课第二框

第三周

9.8-9.12

第二课第一、二框

第四周

9.15-9.19

第三课第一框

第五周

9.22-9.26

第三课第二框

第六周

9.29-10.3

第三课第三框

第七周

10.6-10.10

第四课第一框

第八周

10.13-10.17

第四课第二框

第九周

1020.-10.24

第四课第三框

●第十周

10.27-10.31

复习迎考

第十一周

11.3-11.7

期中考试

第十二周

11.10-11.14

第五课第一、二框

第十三周

11.17-11.21

第五课第三框

第十四周

12.24-11.28

第六课第一、二框

第十五周

12.1-12.5

第七课第一框

第十六周

12.8-12.12

第七课第二框

第十七周

12.15-12.19

第八课第一、二框

第十八周

12.22-12.26

第九课第一、二框

第十九周

12.29-1.2

●第二十周

1.5-1.8

期末考试

人教版《思想品德》七年级（上）全册教案

第一单元笑迎新生活

第一课 

珍惜新起点——新学校，新同学

一【说教材】

【教材分析】 

【教学目标】

1、 

知识目标：

了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化。

认识中学的学习环境，尽快适应中学新的学习生活。

2、 

能力目标：

通过“新学期、新面貌”的活动，更深入地思考怎样尽快适应中学新的学习生活，制定一个切实可行的计划，并与同学分享。

3、 

情感、态度、价值观目标：

充分认识展现在自己面前的中学生活的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。

【教学重点】分析中学与小学的不同之处。

【教学重点】如何引导学生尽快适应中学生活。

二【学生】

【学生分析】

【学法分析】 

三【教法】

授课理念：

坚持“还课堂于学生”的教学理念,立足于学生的“学”,在开放性教学中,结合学生的个人知识、直接经验和真实体验。

构建“自主—探究---合作”的学习模式。

授课思路：

本框内容分目，首先学习第一课第一框第一目“初中生活新体验”。

学生从小学到初中是其人生的一个重要转折。

中学和小学相比，无论在同学、老师、校园环境还是在课程设置上都有很大变化，通过互动游戏把这些变化带给七年级新生新鲜感，让学生体验初中新生活，珍惜新起点。

其次以活动课的形式，学习第二目“珍视新友谊”和第三目“与新朋友结伴同行”。

因为在进入中学最初的阶段，能否处理好人际关系，也是能否适应中学生活的问题。

而在这一方面可能存在比较明显的个体差异，有的能迅速地和同学建立良好的人际关系，有的也许历时三年也未能建立起来。

因此对这一时期的学生进行相关知识的辅导是十分必要的。

【课前准备】

四【教学程序】

（一）导入新课

教师在正式组织本单元教学前，先让学生翻翻上册的教科书，让他们与同桌分享看到如此精美、漂亮的教科书的心情。

并利用好本书的“前言”，简明扼要地介绍思想品德课程将要学习的内容，本书的特点及学习上要注意的问题。

以上处理应该是生动活泼的，而不是严肃的、说教的。

让学生对你所教的学科留下美好的印象，憧憬着将来的学习，这样你就成功了一半。

（二）新课讲授

结束语

五【课堂延伸与反思】

（一） 

初中生活新体验（板书）

（一）初中生活新体验（板书）

　　（学生发言或小组讨论，提示：

比如军训生活的紧张有趣、心理压力的增大、学习内容的复杂等等。

）

　　师：

同学们刚才都谈到了新生活带给自己的兴奋和不安。

兴奋是因为那么多新奇有趣的事物等着我们去认识，不安是因为还有那么多我们未曾了解的问题。

我想，同学们肯定急于想知道的东西很多，比如我们的学校是一个什么样的学校，它对我们有什么要求和期望？

比如各科老师是什么样的性格，是和蔼可亲还是严厉苛刻？

再比如班里的同学，谁爱学习，谁比较淘气，谁能和我成为好朋友？

还有，我们这个班集体会是一个什么样的集体，是一盘散沙，还是团结和睦？

这么这么多的问题，有些需要我们认真观察，有些需要细细调查，当然也有一些可以通过相互交流来获得信息。

　　学生发言：

　　1、自己对学校的印象——教师总结出学校的特色及对学生的要求。

　　2、介绍自己，其他同学谈对他的初步印象。

　　3、说出自己最喜欢班上哪位同学，并说明理由。

比如喜欢他的幽默？

健谈？

坚强？

自己有没有与他相似的地方，或者想在哪些方面向他学习。

被说到的同学要做出回应，比如对方的评价是否恰当、全面，其他的同学也可以进行补充。

　　4、介绍自己通过几天的相处后，与哪位同学比较谈得来，或者已经成为了朋友，并说明互相吸引的理由和过程。

听了大家的话，我觉得许多同学已经对新的生活开始逐步适应了，对其他同学也已经了解很多了，有的甚至成了朋友。

所以，这个“陌生”的环境对我们来说其实也不那么陌生，小学的同学、朋友很多不在身边了，但我们又有了新的朋友，而且这段新的友谊将陪伴我们走过三年的求学路程，让我们不会感觉到孤单、寂寞。

所以，希望同学们能珍视我们的新友谊。

活动A：

校园里的新鲜事之超级模仿秀

1.活动形式:

游戏,,学生分成两组,互相一模仿新鲜事,一竟猜,进行竞赛.

2设计目的：

通过寻找“校园里的新鲜事”的活动，帮助学生了解中学生活的各种新变化，领悟积极适应中学生活的重要性，珍惜初中这个新起点，体验成为一名中学生的快乐。

3过程

第一步：

“校园里的新鲜事”竟猜活动。

第二步：

小组交流讨论，教师在各小组间巡回，给予引导和鼓励同学发言。

注:

老师提醒学生新鲜事的范围包括;

校风,笑貌,规章与小学的异同等.

第三步：

开展竞猜活动，教师主持小组之间的竞猜活动，鼓励两组同学模仿和回答；

教师对其进行引导和补充同学的回答。

第四步：

教师小结。

第五步：

组织学生围绕“中学与小学的差异”分小组讨论。

第六步：

指导学生着重从“开设的课程、上课时间、学习特点”等方面探讨中学与小学的不同之处。

第七步：

教师总结。

对学生的表现进行评价

可单独评价，也可采取项目评价，以每一小组答案的正确性、完整性作为评价标准，最后的补充填空可以采取自由抢答的方式。

教师应对同学们在竟猜活动中的积极性给予充分肯定和赞赏；

肯定同学们在竞猜活动中流露出的喜欢自己学校的心情，并举例说明；

指出可能有的同学对自己目前所在的学校并不满意，或并不喜欢学校的同学，这也是很正常的，可以理解的，同时应引导这部分学生从积极、乐观的角度思考问题，发掘学校的优势所在。

通过分组讨论活动考察学生的观察、比较和归纳能力，作为评价标准。

过渡：

进入新的环境，你有什么样的感觉？

学生回答略。

教师概括为两种感觉：

作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。

怎么消除孤单呢？

就需要我们结交新的同学、新的伙伴。

（二）珍视新友谊（板书）

活动B：

“认识你，记住我！

”

1设计目的

增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。

2准备工作

每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。

3过程

学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。

鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。

请同学们介绍自己的新认识的伙伴。

请学生谈本次活动的体验及感受，大家分享。

4评价指导

在活动中，教师应注意提供宽松的课堂气氛，让学生在没有思想顾虑的情况下交流。

（三）“与新朋友结伴同行”（板书）

活动C:

“大家来帮忙”讨论

　1第一步：

：

　　提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。

（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。

2活动目的：

帮助学生了解同学之间和睦相处的重要性；

促进同学之间的相互了解，相互认识，促进同学团结；

让学生学习一些必要的．人际交往常识。

3过程:

将学生分成两组，对事例进行评论. 

注:

老师调节气氛,增加两组间的竟争,活跃气氛.

每小组派代表上台总结发言，谈谈同学和睦相处，共同进步，创建一个团结友爱班集体的重要性，（为下节课做好铺垫）

师：

也许有的同学会很担心，我性格比较内向，比较孤僻，怎么和别人成为朋友？

也许有的同学会说，我崇尚天马行空、独来独往的生活，何必非要与别人结伴而行，一个人不是更自由吗？

那你是怎么看的呢？

　　学生发言，谈自己的看法。

　　（提示：

内向的同学可以试着改变自己怯懦、不敢表白的一面，其他同学也要主动接近他，帮助他；

对后一种观点，可以从人需要交往、需要他人的认可或个人与社会的关系等角度去分析，也可以举一些例子，说明朋友可以指导、帮助自己，安慰自己等等。

教师在此也可以举一些名人的例子。

所以，我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

　　（三）与新朋友结伴成长（板书）

七年级是人生道路上的一个新的起点。

从这个起点开始，我们将在新的校园里学习、生活，认识新的老师和同学，让我们珍惜这个新起点，与新同学结下深厚的友谊，一起茁壮成长。

我相信，只要我们不懈努力，我们的明天会更好。

（视情况可在《明天会更好》的歌声中结束。

五【课堂延伸与反思】

第一单元 

笑迎新生活

珍惜新起点——创建良好班集体

4、 

5、 

6、 

【教学重点】

课标内容：

正确认识个人和集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体利益。

教学理念

刚进入初中的学生面临着如何适应新环境的问题，鼓励学生积极主动地认识并融入到新的集体，有利于他们尽快适应初中生活。

本节课就是通过对小学班集体的回顾以及对初中新班级的展望，帮助学生适应新生活；

通过对往届优秀班集体的调查以及我能为班集体建设做什么的思考，培养学生的集体主义观念。

教学目标

1．知识与技能

回顾小学班集体的特点，了解创建优秀班集体的方法。

2．过程与方法

在教师的引导下，学生回顾小学班集体的特点，通过班徽展示自己对新集体的期望，提出自己努力的目标，并通过两难问题使学生正确认识个人和集体的关系。

3．情感、态度和价值观

引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为打造优秀班集体做出自己的努力。

教学重点

对新集体的展望

教学难点

在班级建设中学会处理集体利益与个人利益的矛盾

教学方法

调查、讨论等相结合

教学手段

录象、多媒体课件等

教学准备

1．找一篇学生在小学毕业时所写的随笔、日记等。

2．以小组为单位进行交流，推举有一二个班徽在全班交流。

3．调查录像：

以往学生创建优秀班集体的经验。

4．动员班主任老师参加，并请他提出对新班集体的期望。

教学过程

雷锋同志说过这样一句话：

“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有把他自己和集体事业紧紧融合在一起的时候才最有力量！

”我们生活中的“海洋”就是集体，我们每个人的成长都离不开集体。

可以这样说：

“我们是在集体中一步步成长起来的。

”那么，回想一下你们原来的班集体，你们原来的班集体是怎样的呢？

它对你的成长有什么影响？

请同学们回想一下。

学生讨论发言（略）★集体的概念

1.完成诗句（在括号内填上恰当的词）

树林是 

构成的集体 

繁星是 

大海是 

构成的集体

学校是 

我们班是 

2.学生试着概括什么是集体

（对初一学生，要求可低点，只要能说出由个体组成的群体即可）明确班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响。

★集体凝聚力

小游戏：

X、Y你选择哪一个？

找一个同学配合你，分别在X和Y之间进行选择，但不能进行商量。

条件是这样的：

如果双方都选择X，则每人各得10分；

如一方选择X，一方选择Y，则选X的人扣15分，选Y的人得15分；

如果两人都选择Y，则两人都扣掉5分。

现在假定你和那个同学做这个选择，不管对方选择什么，请问你选择哪一个呢？

【教师分析】如果你选择X，恭喜你，如果找人合作共事的话，那我肯定要找你了。

一般你不知道对方会选什么，如果自己选X，就有可能冒失去15分的危险，双方的差距将达到30分。

你并没有因此而只考虑自己，你希望对方也选X，这样对双方都有利。

一个简单的选择题体现出你的“双赢”观念，体现出你愿意与他人合作的精神。

集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。

有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；

也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。

一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。

要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。

当班与班进行拔河比赛的时候，你看到每一方都在喊着号子，那整齐划一、劲往一处使的拼搏场面，不正是合作中集体主义精神最精彩的体现吗？

第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟悉的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。

当时阿姆斯特朗说过一句话：

“我个人的一小步，是全人类的一大步。

”这早已是全世界家喻户晓的名言。

在庆祝登陆月球成功的记者会中，一个记者突然问了奥尔德林一个很特别的问题：

“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第