泰戈尔的榕树阅读答案Word文件下载.docx
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我热切地跟他们打招呼:
你好,(清凉)的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,(汩汩)的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,(飞流)的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,(陡峭)的悬崖!
深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,(悠悠)的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。
2、在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。
从中我体会到了(“我”与山里朋友之间的深厚情谊)。
3、作者在山中还走访了哪些朋友?
仿照下面的句式写话。
你好,汩汩的溪流!
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
你好,林间的小鸟,你扑腾着翅膀,是在为我的到来翩翩起舞吗?
3草虫的村落
一、看拼音,写词语。
(左冲右撞)(意味深长)(庞然大物)
二、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
1、安宁而平静。
(宁静)
2、匆忙赶路的神态。
(行色匆匆)
3、形容神志恍惚。
(悠悠忽忽)
4、停下脚步痴痴地看着。
(驻足痴望)
三、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫村民们
花色斑谰的小圆虫音乐演奏者
振动翅膀的甲虫游侠
所有的虫儿南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写更加生动、形象,富有童趣,突出了甲虫非常热爱生活。
四、默读课文,并填空。
作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界),忘了(自己)。
他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。
我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(它们的音乐优于人间的一切音乐,我被深深地吸引和陶醉)。
(一)
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久,然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
1、在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?
请写一写它们的心理活动。
老公,你在外面这么久,受苦了吧!
快回来休息一下吧!
老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!
2、用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹新!
(二)
我的目光一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
1、文中破折号的作用是(解释说明)。
2、作者把甲虫振动翅膀的声音比作(灵泉),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。
读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐,热爱生活,热爱音乐,富有创造精神)的甲虫。
3、第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。
这样写有什么作用?
请从以下选项中选择最合理的种解释,在相应的序号上打“√”。
①没有作用。
②有作用,这样写使文章更美。
√③有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
六、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走,一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫,发挥你的想象,融入自己的感受,仿照课文的写法,写一段话。
今天,我趴在草丛边,在无限的静谧中,忘了世界也忘了自己。
在我眼前,空间突然变大了,小草成了大森林。
这时,我发现一只小蚂蚁正在搬动一片面包屑。
可是它搬不动,就转身往回走了?
?
不一会儿,几十只蚂蚁出来了,它们齐心协力把食物搬了进去。
看来,蚂蚁的确非常团结。
一阵小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
(蕴含)(奥秘)(探索)(小巷)(陡峭)
二、选择恰当的读音或字,打上“√”。
挺(拔√拨)(慢漫√)游
三、给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
1、德高望重(④)
望:
①向远处看。
②拜访。
③希图,盼。
④名望,声誉。
2、津津乐道(③)
道:
①路。
②方向,方法。
③说。
3、不拘一格(②)
格:
①划分成的空栏和框子。
②规格,标准。
③阻碍,限制。
四、从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙(精致)懒惰(勤勉)
沙哑(清脆)扩散(凝聚)
五、了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。
①而立之年②不惑之年③年过花甲④年过半百
1、我的叔叔今年三十岁,正值(①),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。
2、这位演员五十三了,虽然(④),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
3、我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已(③),却还是闲不下来。
4、小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:
“我今年四十,虽然到了(②),可未知的问题还是很多很多。
求知和探索是我一辈子的命题。
”
六、补充诗句,读读想想。
1、落红不是元情物,化作春泥更护花。
2、造物元言却有情,每于寒尽觉生春。
3、今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
4、此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
5、卧看满天云不动,不知云与我俱东。
【篇二:
六上语文作业本答案[1]】
带点字选择正确的读音,打上“√”。
暖和(huo√h?
ha)的春日里,我和(huoh?
和(huoh?
√ha)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huoh?
2看拼音,写词语。
(奥秘)(侠客)(别有深意)3根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
(1)隐蔽、僻静的小路。
(幽径)
(2)水波忽明忽暗的样子。
(3)品德高尚,名望很大。
(4)很感兴趣地谈论。
(津津乐道)
4、照样子,用带点的词语写句子。
(1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?
谁能说刘翔不能再次打破记
录。
(2)忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。
5、品读课文片段,完成练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
你好,(陡峭)的悬崖!
(1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。
(2)在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。
从中我体会到了(人与大自然的亲密无间)。
(3)作者在山中还走访了哪些朋友?
(答案不一)
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
(4)这段话写得多好啊!
我要把它背下来。
1、看拼音,写词语。
撞)
(意味深长)(庞然大物)
2、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
(1)安宁而平静。
(宁静)
(2)匆忙赶路的神态。
(3)形容神志恍惚。
(4)停下脚步痴痴地看着。
(痴望)
3、根据课文内容连线,体会这样写的妙处。
(略)
我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世
界。
4、默读课文,并填空。
作者在一片(无限的静谧)中,忘了(世界),忘了(自己)。
他随着小虫游侠,来到了“草虫的村落”,看到了(一只游侠)、(花色斑斓的小圆虫)、(蜥蜴)、(甲虫音乐家)、(推着食物行走的甲虫)等。
我印象最深的是(甲虫音乐家),因为(这种美妙的声音,唯有甲虫才能演奏出来的,所以使我印象最深)。
我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
(1)在意味深长的对视中,它们可能在想些什么?
(答案不一)老公,你在外面这么久,受苦了吧!
,快回来休息一下吧!
老婆,我的命可真大啊,撞了几百次,还没死,看来我要好好休息了!
(2)用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹
新!
(二)
(1)文中破折号的作用是(解释说明)。
(2)作者把甲虫振动翅膀的声音比作(优美的音韵),并觉得它们的音乐优于(人间的一切音乐)。
读了这段课文,我觉得这是一群(会演奏音乐)的甲虫。
(3)第一句话,作者描写了甲虫们演奏的环境。
③√有作用,环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
6、小练笔。
夏天的夜晚,一群舞者闯进了我的视线,它们有二十几个吧,散聚在草丛里——一只只萤火虫提着灯笼,在璀璨的星空下翩翩起舞,那优美的舞姿,像一位位在空中跳着芭蕾的仙女一样,只见萤火虫盘旋了几圈,轻盈地落在了花儿的脸庞上,草儿的怀抱中。
我多么想与它们一起共舞啊!
1.看拼音,写词语。
yunhanaomitansuoxiaoxiang(蕴含)(奥秘)(探索)(小巷)
douqiaoyinyunpangrandawu
(陡峭)(音韵)(庞然大物)
zuochongyouzhuangxingsecongcong
(左冲右撞)(行色匆匆)
2.划去括号中不恰当的读音或字。
吟(yingyin√)唱和(hehe√)瀑(pu√po)
静谧(mi√yi)意味(深√生)长(辩辨√)认挺(拔√拨)(慢漫√)游
3.给带点字选择正确的解释,将序号写在括号里。
(1)德高望重(④)
(2)津津乐道(③)
(3)不拘一格(②)
4.从“词语盘点”中找出下列词语的反义词。
粗糙(精致)懒惰(勤勉)沙哑(清脆)扩散(凝聚)
5.了解年纪的俗称,选择正确的答案填空。
(1)我的叔叔今年三十岁,正值(①),他主动要求去大西北工作,为祖国的建设奉献青春。
(2)这位演员五十三了,虽然(④),扭起秧歌来却依然显得那么年轻。
(3)我爷爷去年刚过完六十大寿,他尽管已(③),却还是闲不下来。
(4)小记者问科学家李伯伯今后有什么打算,他说:
“我今年四十,虽然到了(②),可未知的问题还是很多很多。
6.补充诗句,读读想想。
(1)落红不是元情物,化作春泥更护花。
(2)造物元言却有情,每于寒尽觉生春。
(3)今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗纱。
(4)此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。
(5)卧看满天云不动,不知云与我俱东。
(6)不是花中偏爱菊,此花开尽更护花。
读了这些诗句,我发现它们与本单元的课文一样,都运用了丰富的联想和想像,把看似“无情”、“无言”的(景物)当作有情、有言的(人物)来写,表达了诗人独特的感受。
7.默读短文,完成练习。
榕树泰戈尔
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
你不记得他怎样坐在窗内,诧异地望着你那深入地下的纠缠的树根么?
妇人们常到池边,汲了满灌的水去。
你的大黑影便在水面上摇动,好像睡着的人挣扎着要醒来似人。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花毡。
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去,孩子静静地坐在那里想着。
他想做风。
吹过你萧萧的枝杈;
想做你的影子,在水面上,随了日光而俱长;
想做一只鸟儿,栖息在你的最高枝上;
还想做那两只鸭,在芦苇与阴影中间游来游去。
[注释]①泰戈尔:
20世纪初印度最伟大的文学艺术师、哲人、社会活动家和教育家。
这首诗选自他的《新月集》,由郑振铎翻译。
(1)写出下列词语的近义词。
诧异(惊异)纠缠(缠绕)
挨(靠)栖息(休息)
(2)摘抄文中的一个比喻句,读一读,体会其意境。
日光在微波上跳舞,好像不停不息的小梭在织着金色的花
毡。
(3)榕树是一种生长在南国的树,在(《鸟的天堂》)这篇课文中我们曾经了解过这种树。
在泰戈尔的这首散文诗中,榕树仿佛是一位(母亲),张开(温暖)怀抱,让(妇女们)、(鸟儿)、(鸭子)在它的怀中玩耍、劳作,表达了作者对榕树的(依恋)之情。
(4)如果你是那个小孩,你还想做些什么来与榕树相伴呢?
请仿照最后一段,发挥想象,写几句话。
我想做雨滴,滴答地敲打在你的屋檐上;
想做一条潺潺的消息,流出不尽的柔情;
想做路边的那棵树,伫立在你每天必经的小路旁;
更想做一朵流云,每天在空中温柔的默默地将你凝望。
(5)这首散文诗多美啊!
选择一句或几句背下来吧。
5詹天佑
1划去括号中不恰当的读音或字。
要(yao√yao)藐(miao√mao)阻挠(nao√rao)怒号(hao√hao)
泥(浆√桨)(讥√叽)笑(峻竣√)工2选词填空。
周密精密
【篇三:
六上语文课堂作业本答案】
(清爽)(吟诵)(瀑布)(陡峭)
(挺拔)(身躯)(精致)(蕴含)
(奥秘)(侠客)(别有深意)
3根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。
(幽径)
谁能说刘翔不能再次打破记录。
(2)在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。
(3)作者在山中还走访了哪些朋友?
(追随)(演奏)(勤勉)(烘烤)
(漫游)(亲吻)(左冲右撞)
(静谧)
(驻足痴望)
我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。
意味深长——父母对我说的话意味深长,我此刻还是记忆犹
yunhanaomitansuoxiaoxiang
(蕴含)(奥秘)(探索)(小巷)
2.划去括号中不恰当的读音或字。
静谧(mi√yi)意味(深√生)长(辩辨√)认
挺(拔√拨)(慢漫√)游
望:
喂,站在池边的蓬头榕树,你可曾忘记了那小小的孩子,就像那在你的枝上筑巢又离开了你的鸟儿似的孩子?
两只鸭子挨着芦苇,在芦苇影子上游来游去
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