四年级书法指导课教案.docx
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四年级书法指导课教案
四年级书法指导课教案
第一课单人旁
教学目的:
1、掌握带单人旁的字的写法。
2、准确观察笔画在米字格中的位置,明确每个字的起笔对整个字在米字格中的位置有决定作用。
教学过程:
一、欣赏学生书法作品,尝试书写。
二、揭题:
板书:
单人旁的字
三、指导写单人旁。
1.老师示范讲解。
(1)引导观察:
单人旁写在米字格的左半格,“撇”写在左上格,逆锋起笔、顿笔后直着撇出。
垂露竖从哪儿起笔?
(撇的中间起笔),其实,这个撇不仅决定了竖的位置,而且决定了整个字的位置,所以说,写字时,每个字的第一笔都非常重要,他决定了整个字在米字格的位置。
所以,这一撇非常非常的重要。
(2)教师范写。
请同学们仔细看,撇的起笔在左上格的什么位置,收笔在什么位置,垂露竖要写的有力度,从上到下与竖中线的距离要保持一致。
2.学生描红两个。
(描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔。
)
3.学生临写一个。
4.教师巡视,把写得不好的投影展示出来,让学生指出来怎样改进。
5.再临写一个。
教师巡视,及时纠错。
6.再写一个。
四、指导写“什”(投影出示:
伴)
师:
正确的写字姿势是写好字的基础,但是学会观察是写好字的关键。
所以,同学们一定要做到眼到、口到、心到、手到。
2.示范指导。
a.引导观察:
同学们仔细观察这个字的左边和右边,谁长得瘦?
谁长的胖?
谁的个子高?
谁的个子矮?
师:
同学们很会观察,这个字的结构特点就是左窄又宽,左低右高。
右边的“十”写在什么位置?
一横写在哪儿?
悬针竖写在哪儿?
同学们看的真清楚。
b.教师示范书写。
单人旁不能离竖中线太近,右边:
一横写在横中线上方,第二横写在横中线上方,悬针竖起笔较高,写在竖中线的右侧,而且要写的长一些,并且保证从上到下离竖中线距离保持一致。
3学生描红。
4临写一个。
教师巡视,及时评价。
5再临写一个。
针对存在问题,再指导。
6展示写得好的。
及时表扬鼓励学生。
6再写一个。
五、指导写“任”
1.示范指导:
1:
单人旁,竖的长短是随右半部分的高低而变化的,请同学们仔细观察“什”和“任”,你们看看“任”的单人旁,竖应该长一些还是短一些呢?
(写得稍微长一些)
中国的汉字,不仅讲究谦让美、对称美,还讲究错落有致的美。
左边短,右边相对较长;右边短,左边相对较长。
这种错落有致的美,在这两个字中得到了充分的体现。
再看右边的一撇两横,也有长短之分,中间的横最长,下面的横最短。
一撇两横之间的距离匀称。
2老师范写。
单人旁这一竖要长一点,中间的一横最长,下面的一横最短。
2.学生描红。
感悟运笔过程。
3.临写一个,要仔细观察每一笔写在米字格的什么位置。
看得清,记得牢,才能写得好。
4.反馈:
发现问题,及时纠正。
5.纠正后再练写一个。
再评价。
6.再练习写一个。
六、巩固练习:
1、同学们是不是掌握了单人旁的字的书写规律了呢?
下面的字,你可以任选两个喜欢的或者你认为自己能写好的字写一写。
投影出示几个单人旁的字。
2、同位的两个同学把你们的作业互相交换,你看看他的哪个字写得很漂亮,你在后面的那个米字格里学着写一个。
七、总结:
冰冻三尺非一日之寒,要想写一首漂亮的好字,必须坚持,只有持之以恒,才能有进步。
第二课草字头
一、教学目标:
1.初步掌握草字头的书写要领。
2.了解带有这个偏旁的字的一般书写规律,并能在书写过程中尝试应用。
3.认真书写例字,写得正确、端正,比例恰当。
二、教学过程:
1.新课指导
要注意草字头笔画的顺序、方向和形态。
第一笔横的长短要随着偏旁下面的笔画而定。
书写第二笔时要稍向右取势,还要注意和第三笔呼应。
三、例字指导:
“花”,草字头应写得紧凑一些,下面可适当宽一些。
“菜”,草字头应写得宽而扁。
“英”,草字头应写得窄,下面央的一横要长。
“荣”,草字头应写得窄,中间的秃宝盖要宽大,呈上窄中窄之状,木字要注意第一笔竖和横折钩中折的倾斜度,最后一竖应写成垂露竖。
四、练习:
1.学生练习书写。
2.师巡视指导。
3.反馈。
第三课 两点水
教学目标
1、初步掌握两点水偏旁的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。
教学重、难点:
1、掌握两点水和三点水这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。
教学准备:
毛笔、打字本、多媒体。
教学过程
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握两点水偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
2.描描写写。
教师要重点指导和示范。
冷:
两点水不宜写得太开,提要指向右边撇折的起笔处,形成呼应。
写右边时要注意撇折的撇的倾斜角度,起笔要在竖中线上,捺应与撇呼应,最后一点要写在竖中线上。
3、自己练练
4、例字指导,引导读帖。
次、冰、决、减:
左右结构。
左右比例悬殊,左右两部分宜紧凑。
这四字中的撇为何撇在两点水的下面?
撇和捺写时应注意什么?
冯、况、净、准:
左右结构,两点水不宜写得松散。
净、准横画多,写时应注意什么?
“况”的“口”写时应注意什么?
“冯”的“马”写时应注意什么?
再看看这几个字在田字格中各部分所占的是什么位置?
5、学生描红、仿影、临写。
师巡视指导。
6、学生作品展示评点。
第四课偏旁练习(三点水)
教学目标。
教学生学会写三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确。
美观,有一定的速度。
培养学生良好的写字习4贯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
学会认真该帖,分析字形特点。
学习临帖方法。
支学重难点:
”””
重点:
写准三点水的笔画位置,表现左窄右宽的结构特点;做的重心平稳。
难点:
“江”等似字的书写指导。
支学准备:
毛笔。
墨汁。
宣纸。
多媒体
支学时间:
40‘×1
支学过程:
1. 学习探过毛笔字
2. 探求新知(多媒体虫示握笔姿势图)示范握笔
3.虫示“三点水旁”讲明写法:
三点水布呈弧形。
笔势相连。
上两点稍近。
下两点较远,第一点偏右,第二点稍偏左,第三点可成提画,在第三点下方,虫锋不宜超过上点,
2.厄写
3.学过练写三点水旁。
支者巡视纠正错误
3.书写实践练习指导。
1.多媒体虫示“江”指导书写
“江”字的字形特征,书写方法的指导。
2.序重模仿练习
3.支房巡视辅等序重练习试写
4.指导书写“河”“澡”“洞”“盓”等似字。
(方法用上)
4.展示学生作品。
师生互评
5.课堂总结
6.布置课后练习:
继续练习带三点水的列字
附:
板书内容
偏旁练习
三点水:
江,河,澡…要点:
左窄右宽重心平稳
第五课提手旁
教学内容:
学写带有提手旁的字。
教学目标:
1、学会带有提手旁的字的写法,弄清左右结构得自在田字格中的位置和特征。
2、培养良好的书写习惯和比较鉴赏能力。
重点和难点:
1、重点:
学习提手旁的写法。
2、难点:
带有提手旁的字在田字格中的位置。
课前准备:
幻灯片及范字、书写作品。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、引言导入。
1、师生问好,检查学生准备情况。
2、回忆书写姿势:
头正、身直、臂开、脚平。
3、欣赏硬笔书法作品,并作简要评点。
二、探求新知。
1、让学生说说自己知道的左右结构的字,然后说说带有提手旁的字。
2、学生自己练习写左右结构的字,并展示作品,讨论左右结构的字的书写规则。
(左右结构的字,要先写左边,后写右边;左右结构的字,左小右大。
书写规则,先横后竖,先撇后捺,先上后下。
在田字格中分布要均匀。
)
3、提手旁的练习。
(1)提手旁的写法:
教师范写,提手旁的关键笔画是提划,提与竖的焦点在横划下三分之二处。
提手旁在田字格中只占三分之一。
(2)学生练习提手旁的写法,先书空练习然后再写,并展示评点。
4、练写带有提手旁的字。
(1)回忆书写要领,教师范写,同时强调楷书用笔方法(起笔收笔要干净利落,笔笔分明,笔画均衡分布,重心平稳,比例适当,字形端正)。
教师在书写时有意犯错,让学生纠正。
(2)学生练习提手旁的字:
抄、拾、打、拼(先临帖,后摹写,学生在书写过程中,教师播放音乐,并提示写字要领)
(3)展示学生作品,点评。
5、学生自己写几个带有提手旁的字,并展示评点。
三、教学评价。
通过本次课的练习,我们懂得了什么?
第六课提土旁
教学目标:
1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
2.练写含提土旁的字。
3.书写规范、整洁、美观。
教学重点:
正确、规范、整洁、美观的书写。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、谈话激发兴趣,检查工具准备情况
1.书写的注意事项
2.你准备好了吗?
二、学习书写:
坊
1.出示例字:
坊
引导学生观察这个字的特点:
书写第二笔时要稍稍向左下行笔,以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出,注意和右边笔画的避让。
2.学生讨论书写的注意事项
全班交流:
你想提醒大家什么地方?
3.师总结学生的意见,给予指导:
4.教师示范书写,强调重点笔画的书写。
5.学生练写两个。
师巡视指导,发现问题及时解决。
三、自学“坑”的书写
1.学生小组讨论“坑”的书写
2.尝试书写
教师巡视指导,发现问题集体解决。
四、总结“提土旁”的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。
六、作业展评
1.表扬书写工整认真的同学
2.表扬书写整洁美观的同学
3.表扬书写姿势正确的同学
第7课木字旁
学习目标:
1、使学生掌握“木字旁”的写法及“木字旁”在整个字中的比例关系。
2、拓展学生视野、提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。
教学重点:
木字旁的书写。
教学难点:
木字旁左右两部分的合理搭配。
教具准备:
课件、实物投影、范字、展示板等。
学具准备:
书写用具、字帖、演示材料等。
教学过程:
一、写字常规检查
(一)写字工具
(二)复习写字坐姿和执笔要领:
二、导入
1、出示课件
(1)“猜猜看这个字念什么?
”接着出示范字“木”,让学生回答,‘木’字,它除了做独体字外,在汉字中还有什么其它用途?
”
2、课件:
“木”变成“木字旁”。
带木字旁的字很多,仅新华字典收录的就达300多个,因此,写好这类字很重要,我们今天就学习‘木字旁’”。
教师出示课题“木字旁”。
三、新授
1、木字旁的特点:
教师出示课件“木字旁”,“木字旁有什么特点?
”请学生分组讨论回答。
教师课件演示并总结。
“竖”要写得挺拔,笔画的长短要根据右边的笔画灵活处理。
写第四笔“点”时,要注意与右边的笔画穿插避让。
2、“我们分析一个字,都从哪几方面入手?
”以小组为单位,注意从整体形、结构特点、笔画关系进行分析。
3、师生共同总结范字的规律性的特点。
4、教师进行木字旁和范字的书写。
四、学生练习
(一)基础练习:
1.书写“木字旁”4遍;
2.引导学生读帖。
(1)“林、相、标、朴、衫、析、杨、枝、柱”这9个字是如何做到笔画穿插的?
(2)木字旁的“竖”与右边比,在各字中长短如何?
(3)每个字各部分在田字格中所占比例怎样?
3.学生练习,先描红,再仿影,最后临写。
五、作业讲评
展示学生的作业,进行鼓励性评
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