青少年科技创新实验室申报材料项目工作总结Word下载.docx

青少年科技创新实验室申报材料项目工作总结Word下载.docx

《青少年科技创新实验室申报材料项目工作总结Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青少年科技创新实验室申报材料项目工作总结Word下载.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一百年来，承载着每一届校友敦实的足音，母校走过了一个世纪的历程。

春华秋实，**小学的今天已是春色满园,桃李芬芳。

学校占地30.69亩。

学校现有47个教学班，2490名学生，137名教职工；

教师中大学本科及以上学历90人，占全校教师总数的65%，大专学历38人，占总数的27%，其余为中专学历。

学校现有小学高级教师72人，占总数的52%。

近年来，学校培养出省级特级教师2人，省、市、县级学科带头人、骨干教师21人。

如今的**小学办学规范、特色鲜明，我们的校风是：

团结进取，开拓创新；

教风是：

严谨求实，敬业高效；

学风是：

乐学多思，勤奋上进。

近年来，学校在教研方面，认真学习钻研和贯彻新课标，围绕“自主、合作、探究学习”的主题开展研究。

教师转变观念，改变角色，以学生为主，尊重学生人格，保护学生求异思维。

发展学生个性。

在课堂教学中，彻底改变陈旧模式，做到师生平等，学生自主、生生互动、师生互动的学习方式。

通过努力探索，大胆实践，已取得了一定的经验和成绩。

长期以来，我校的教育教学效果显著，学校先后荣获全国示范家长学校、全国雏鹰大队、**省一级三等师范学校、**省文明学校、省双合格优秀（示范）家长学校、省农村流动人口子女、农村留守儿童示范家长学校、**省留守少年儿童心灵驿站示范点、**市体育传统田径学校、市科普教育示范学校、市农村中小学现代远程教育先进具体、市文明学校、市文明单位、市先进职工之家、市校园文化建设先进单位、市留守儿童少年之家、市少先队A级管乐队、县先进雏鹰大队、县平安学校、县德育先进集体、县绿色学校、县素质教育先进集体等荣誉称号。

学校校园环境优美，教学设备先进、齐全，建有多媒体教室，德育室、学生计算机室、体操舞蹈室、音乐室、科学实验室等多功能教室，并结合科技创新实验室，科技创新教育设施走在全县小学前列，最让学校骄傲的是拥有一支德高业精、爱岗敬业、勇于创新、有强烈事业心和责任感的年轻科技教师队伍；

我校有专职科技教师6人，都具有大专及以上学历，此外有兼职科技教师12入，为项目实施打下了坚实的基础。

二、项目的提出

科学技术是第一生产力，是推动社会进步的强大动力，在即将到来的知识经济时代，创新意识和实践能力是一个人最重要的素质。

创新意识取决于科学素质的高低，根据中科院等机构专家完成的《中国科普现状调查报告》，2003年，中国公众具备基本科学素养的比例为2％，较发达国家落后二三十年，成为制约我国科技水平提升和国际竞争力的重要原因，培养和提高科学索养应该从青少年科技教育抓起，学校是对青少年进行科技教育的主要阵地，身处基础教育第一线的学校，不仅要把科技教育融入到各门学科之中，还要加强课外科技教育基地的建设和发展，而“**地区青少年科技创新实验室”是融青少年科技创新和实践教育功能于一体的阵地，它的建设超越了传统教育中的单一教室教学环境，自2005年由**市科学技术局创建以来，产生了积极的社会效应，不仅为各级青少年科技创新大赛输送出优秀的作品和人才，而且以此为核心，开展的一系列活动为培养和提高青少年的创新意识和实践能力做出了积极的贡献，已经成为青少年科技教育的重要途径。

在日趋激烈的社会竞争中，如何提高青少年一代的科学素养水平，提高青少年的实践能力，开拓青少年的聪明才智，一直是我校的办学理念。

学校一直以科研为先导，以科研促科技，走特色兴校之路，取得了累累硕果。

近两年来，我校师生中陶丽琼老师获省科技创新大赛优秀科技教育方案二等奖，杨雨泉老师指导袁一舒同学创作的科幻绘画《管道清洁夫》选送全国科技创新大赛。

为提升我校科技教育水平，学校特聘请了2位校外科技辅导员，以加强外联和专业指导：

蜜蜂报主编唐顺江老师、县科技局吴志军副局长。

学校除了在三至六年级开设《科学》和《信息技术》，配备专业教师，开展正常的教学工作，还成立了两个科技兴趣小组，两个电脑兴趣班，每周开展兴趣活动，激发学生的科学兴趣，培养他们的动手能力。

多年来，**小学依托《科学》学科教学，以科技创新竞赛为点，以科技创新兴趣小组为线，以《语文》、《数学》、《科学》、《信息技术》、《美术》等课程教学为面，全面开展科技创新实践活动，点线面三位一体，相互促进，开创了学校科技创新工作的新局面。

三、项目研究的主要目标及研究的主要内容

（一）项目研究的主要目标：

由于我校创新实验室工作刚开始起步，这次的主要目标是基本建成科技创新实验室，购置相关设备、仪器；

购买相关实验器材、药品、生物标本、桌椅、档案柜；

创新实验室专职、兼职技术管理人员培训及摄影、照相等科技实践活动辅助器材的购置；

依托《科学》学科教学，以科技创新竞赛为点，以科技创新兴趣小组为线，在我校以科技小制作、科幻绘画、科幻作文为基础，向科技小发明的目标进发。

充分整合本地区科学教育资源与学校科普教育资源，开展本地区科技教育讯初案，组织开展中小学科技创新活动，培养学生科技创新实践能力。

（二）研究的主要内容：

1．开展创新实践活动由学校教师全程组织。

进行深入广泛的安全教育，制定科技创新实践活动安全预防及应急预案，校长作为学校安全工作的总负责人，指导教师作为科技创新活动的安全责任人。

2．为参与科技创新活动的学生，建立起科技人才培养档案；

3．积极参与科技活动周和其他科普活动，鼓励学生多观察、多发现，撰写科幻作文、创作科幻绘画，积极参与科技小制作。

4．使我校创新实验室试点在全县科技教育活动中起到的示范作用。

四、项目研究的具体措施

在为避免无关变量对实验研究的干扰，我们将从学生的活动总量、教师的整体水平、家庭教育的指导、研究过程中的科学性等几个方面加以控制，以保证实验效果的客观性，科学性。

为此，研究过程中我们具体采取如下的操作措施：

1、建立以学校行政领导为主的项目领导小组，校长亲任组长，负责方案的制定、组织方案的实施、协调各方面的工作，及时总结实验成果，对实验全过程负责：

建立理论工作者和实践工作者相结合的专家组，充分发挥其理论研究、指导的作用；

建立秘书组，收集、整理实验资料，提炼实验经验，总结撰写有价值的经验材料。

项目组及成员分工如下：

组长：

***（副校长、校党支部书记）

为项目具体负责人，负责我校科技活动的统筹协调及全面管理。

副组长：

***（总务主任）

分别负责科技活动开展的日常运作和后勤保障工作

组员:

***、***、***、***、***、***、***、***、***、***（专兼职科技辅导员）、***、***、***、***、***、***、***负责培训、教学、项目研讨工作，47位班主任协助开展活动与学生的管理工作。

2、加强科技辅导员的培训，提高教师的科学素养

科技辅导员是实施该项目的指导者和引领者，教师观念与行为决定着实践研究活动的质量与效益，因此，只有通过科学知识、科学方法的学习，科学精神、态度、思维方法与技能的培训才能确保该项目的研究活动的科学性和有效性。

我校科技教师18人，积极参与到项目研究的过程中，带领学生完成小学阶段有意义的科幻绘画的创作、科幻作文的撰写和科技小制作。

在探索中不断提高科技教师的科技水平。

3、加强家庭教育的指导

家长是孩子的第一任教师，家庭是孩子成长的重要课堂，学校要发挥教育的辐射作用，有效地指导家庭教育，使家长成为参与项目研究的积极支持者和指导者。

4、结合项目研究方向和内容，人员情况，制定《**小学科技辅导员考核细则》、《**小学科技创新活动奖励制度》、《**小学科技创新实验室管理制度》并认真落实。

5、加大实验投入，开发校内外教育的科学研究资源

一方面学校要为项目研究提供具有一定规模的固定的活动场所（科学实验准备室和实验室）及研究活动必须的设备和器材，购置一定数量的学习书籍及资料，建立信息和资料查询交流的信息室，另一方面更有效地开发校外教学教育科研资源，为项目研究活动的开展提供环境保障。

五、项目研究的方法

1、自然观察法

在我们平时进行的科创工作中，自然观察法是应用最多的一种方法。

我校曾经在气象局的帮助下，利用气象局的设施，对风向、温度进行过认真观察、详细记录。

既拓展了学生的知识面，又使学生对学习新知识产生浓厚的兴趣。

它也是教育科学研究广泛使用的一种方法。

让学生按照一定的目的和计划﹐在自然条件下﹐对研究对象进行系统的连续的观察﹐并作出准确﹑具体和详尽的记录﹐以便全面而正确地掌握所要研究的情况。

观察法不限于肉眼观察﹑耳听手记﹐还可以利用视听工具﹐如录音设备﹑摄像机等作为手段。

观察法的步骤是﹕①事先做好充分的准备﹐制订观察计划。

先对观察的现象作一般的了解﹐然后根据研究的任务和研究对象的特点﹐确定观察的目的﹑内容和重点。

如果情况复杂或内容多﹐可采取小组分工观察。

最后制定整个观察计划﹐确定进行观察全过程所需的次数﹑时间﹑记录用纸﹑表格﹐以及所采用的仪器等﹔并考虑如何保持被观察对象的常态等等。

②按计划进行实际观察。

在进行过程中﹐既要严格按照计划进行﹐必要时也可随机应变。

要选择最适宜的观察位置﹐集中注意力﹐记下重点﹐不为无关现象扰乱﹐观察时借助仪器及时作记录﹐不要事后回忆。

③及时整理材料﹐对大量分散材料利用统计技术进行汇总加工﹐删去一切错误材料﹐然后对典型材料进行分析。

如有遗漏﹐及时纠正﹐对反映特殊情况的材料另作处理。

2、实验室实验法

我校的科学课，在几位专职老师的正确、细心地引导下，让学生在学习每一堂科学课之前，要求做好课前预习、课堂准备（小制作、搜集的新的、扩展性的科学资料），特别在我校申请到“**市青少年科技创新实验室试点”后，我校老师更是充分利用起两个实验室，积极开展课内课外的有趣、有意义的小实验，激发学生热爱科学、探索科学的兴趣，通过实验室的实践，可以让学生解决很多困惑的问题，激活学生创新思维，培养学生的创新能力。

每年我校的科学成绩在全县均名列前茅。

另外在人工控制教育现象的情况下﹐有目的有计划地观察教育现象的变化和结果。

它能使观察﹑记录更为精密﹐便于弄清每一个条件所产生的影响﹐保证研究工作的准确进行。

实验法一般有3种﹕①单组法。

就一个组或班进行实验﹐看施加某一实验因子与不施加实验因子或在不同时期施加另一实验因子﹐在效果上有何不同。

②等组法。

就各方面情况相等的两个班或组﹐分别施以不同的实验因子﹐再来比较其效果。

③循环法。

把几个不同的实验因子﹐按照预定的排列次序﹐分别施加在几个不同的班或组﹐然后把每个因子的几次效果加在一起﹐进行比较。

实验法进行的步骤是﹕①决定实验方法﹑组织形式﹐拟定实验计划。

②创造实验条件﹐准备实验用具。

实验进行前﹐根据实验目的﹐拟定测验题目﹐准备教具﹑仪器﹑记录表格﹑统一标准﹐拟定记录方法﹑符号等﹐设法控制实验因素﹐使重要因素不变或少变。

③实验的进行。

在实验过程中要作精确而详尽的记录﹐在各阶段中要作准确的测验。

为了排除偶然性﹐可反覆实验多次。

④处理实验结果。

考虑各种因素的作用﹐慎重核对结论﹐力求排除偶然因素作用。

与实验法有关的还有模拟法﹐即创设专门类似物（模型）或情境的办法。

科学模拟便于进行精确分析﹐把所得结论用于现实环境。

如外语教学中创造语言环境和外语演剧教学﹐直接教学法的试验等等。

3、问卷调查法

在我校参加的科技活动或自己举行的科技活动中，我校利用这个较好的与对科技感兴趣的人的接触机会，针对一些科创方面的问题进行一些访问，活动后做好详细的记录，为以后的科创活动打下基础。

除此之外，科创教师利用科技活动周、各类兴趣小组就科技创新活动中遇到的问题对学生进行问卷调查，积累了不少科创活动方面的经验。

学生通过亲身接触和广泛了解（包括口头或书面的﹐直接或间接的）﹐比较充分地掌握有关教育实际的历史﹑现状和发展趋势﹐并在大量掌握第一手材料的基础上﹐进行分析综合﹐找出科学的结论﹐以指导以后的教育实践活动。

调查法一般的是在自然的过程中进行的﹐通过访问﹑发问卷﹑开调查会﹑测验等方式去收集反映研究现象的材料。

在调查的过程中﹐经常利用观察法作为调查和核对材料的手段。

调查法必要时可同实验法等配合使用。

调查法的步骤是﹕①准备。

选定调查对象﹐确定调查范围﹐了解调查对象的基本情况﹔研究有关理论和资料﹐拟定调查计划﹑表格﹑问卷﹑谈话提纲等﹐规划调查的程序和方法﹐以及各种必要的安排。

②按计划进行调查活动﹐通过各种手段搜集材料。

必要时可根据实际情况的变化﹐对计划作相应的调整﹐以保证调查工作的正常开展。

③整理材料。

包括分类﹑统计﹑分析﹑综合﹐写出调查研究报告。

4、文献法

针对在科创活动中遇到的问题，科创教师积极鼓励学生多查阅相关书籍、相关文章。

科创室配备的计算机在实践活动中更是功不可没，学生在碰到一些理论性、技术性较强的问题时，网络就成了他们最得力的助手。

通过阅读有关图书﹑资料和文件来全面地正确地掌握所要研究的情况。

查阅的文件最好是第一手材料。

如果是第二手材料﹐必须鉴别其真伪后才可选用。

文献法的步骤是﹕收集与研究问题有关的文献﹐如图书﹑资料﹑文件和原始记录等。

然后从中选择重要的和确实可用的材料分别按照适当顺序阅读。

详细阅读有关文献﹐边读﹑边摘录﹑边立大纲。

根据大纲﹐将所摘录材料分条组织进去。

分析研究材料写成报告。

使用这一方法须注意﹕查阅文献之前﹐要有与研究问题有关的知识准备﹐否则难于从材料的分析中作出正确的结论。

5、统计法

学生除了要熟悉实验室实验法，统计法在试验中起到了举足轻重的作用。

特别是学生在进行实验时，记录了很多很复杂很重要的实验数据，学生在科技教师的指导下，学习一些试验中的基本统计方法。

对了解实验条件、实验效果非常实用。

其中在一次科技活动周的对家长的调查问卷中，我们用统计法对调查结果进行统计。

发现很多接受调查的家长都积极支持学生多参加科技活动，而且参加了科技活动的学生对比参加之前，无论是思维的敏捷度，还是学习成绩、学习习惯都有很大改观。

通过观察﹑测验﹑调查﹑实验﹐把得到的大量数据材料进行统计分类﹐以求得对研究的教育现象作出数量分析的结果。

这是数理统计方法在教育方面的应用。

在教育实际工作中﹐经常使用描述统计研究情况﹐如整理实验或调查来的大量数据﹐找出这些数据分布的特征﹐计算相关系数﹐将大量数据简缩﹐找出其中所传递的信息。

近几十年来随著统计学的发展﹐提出了实验设计﹐要求在较严谨的实验研究中检验设计中所列的自变量和因变量之间的关系。

统计法一般分为两大步骤﹕①统计分类。

整理数据﹐列成系统﹐分类统计﹐制统计表或统计图。

②数量分析。

通过数据进行计算﹐找出相关系数等﹐从中找出改进工作的措施。

掌握统计法﹐必须学会科学的推理方法和掌握统计计算的技术。

六、项目研究的过程

本项目研究周期为一年半（2009年5月一2010年12月）

l、项目准备阶段（2009年5月一一2009年10月）

（1）建立领导机构，成立项目组。

其中成立了项目领导小组和项目秘书组，各有分工，相互协作。

（2）制定并论证学校项目实验方案。

根据所签订的合同书，结合我校实际情况，并请专家给予指导，挖掘出确实可以实施的项目。

（3）培训科技辅导教师。

针对我校开展的项目，组织我校有科创素养的教师进行相关的培训。

其中，到**市曙光小学参观学习了一天，学到了不少科创方面的经验。

（4）在学校现有的基础上，建设好嵩明县**镇中心学校青少年科技创新实验室。

在硬件基本齐备的基础上，应加强教师和学生的科创知识培训，切实提高我校科创团队的素质。

2、项目实施阶段（2009年10月一一2010年9月）

（1）分组按计划做好我校科技创新实验室的准备工作。

项目领导小组负责对外沟通联系，比如实验室硬件设施的采购、培训项目的选定等；

项目秘书组积极组织选拔小科技员，针对我校开展的项目进行专项培训、学习，为实验室工作的顺利进行做好充分的准备。

（2）对我校现行《科学》教材中的小实验、小制作进行筛选，选出有意义的实验和制作的题目开始实验和制作，做好详细的实验记录和制作报告。

以科学实验和科学小制作为基础，逐步培养学生的创新和动手能力。

（3）我校举办的绘画、科学、计算机兴趣小组也全力支持科创工作，重点指导学生的科幻绘画和科幻作文的创作以及科技小制作，为参加下届科技创新大赛打下基础。

（4）依据合同书中规定的项目，对照已经完成的工作持续不断地对项目研究方案进行补充、修改和完善；

及时调控进程；

充实实施措施。

（5）为了完善我校的项目成果，定期进行收集、积累、整理资料，并定期将实验成果发表。

针对出现的问题进行再调整，再发表。

（6）在项目实施阶段积极组织参加科技局举行的各种形式多样的科技活动，组织开展小学生科技创新活动周，结合本区域与科技创新相关的知识进行教育、宣传，充分整合社会科技教育资源与学校科普教育资源，进一步培养学生的科技实践能力和科技创新精神。

3、项目总结阶段（2010年9月——2010年12月）

（1）整理好创建实验室的情况的相关资料。

科技创新实验室购置的设备清单、实验室相关规章制度等。

（2）实验室实验记录、科幻绘画、科幻作文和科技小制作的整理、报告。

近年来我校在科幻绘画、作文和制作方面所取得的成绩、科技创新活动中的一些教师和学生的事迹等。

（3）总结项目实施的不足及将来的发展方向，为后续的研究制定计划。

将这次项目实施过程中出现的问题和遇到的情况作为以后科创项目开展的宝贵经验。

（4）举行项目验收。

为项目的顺利验收准备好相关设备设施和验收资料，等待上级领导、各级专家的验收。

七、项目实施后完成的内容

（一）建立“**地区青少年科技创新实验室试点（嵩明县**镇中心学校）”，在学校原有的物质基础上，进一步建设学校青少年科技创新实验室。

（二）对学校原有的实验记录和小制作报告进行大量的资料查询工作并进行挂牌，详细介绍该实验和小制作过程中的方法技巧、用途和实用价值，让学生对《科学》课本中的实验和制作有一定的科普认识。

（三）建学校以“小实验、小制作、小创作（科幻绘画、科幻作文）”为中心的学校科技创新档案。

（四）通过综合实践课、思想品德课、科学课等学科教育课，组织学生对学校实验室里小实验、小制作、小创作的了解，让学生在了解的基础上开展相关实验和制作活动，增强学生的动手能力和创新能力。

（五）积极参加科技局举行的科技创新活动，结合学校创新实验室的建立及研究活动，开展校级的“科技活动周”。

（六）在整个**市创新实验室的研究活动开展的基础上，组织参加历年全国的或**省青少年科技创新大赛，同时在以上研究的基础上，为我校参加以后的青少年科技创新大赛打下坚实的基础。

（七）在项目研究期间，为我校培养了大量的科技小能人和优秀的科技教师，为实现我校“开拓创新”的办学思想做出了很大的贡献。

（八）在项目实施过程中，我校开设的《知识产权》课程受到各级各界的好评，被评为“嵩明县知识产权教育试点学校”。

（九）培养学生对现代信息技术的使用和信息交流的能力，促进学校科技创新活动有效开展。

八、项目研究的成果

在教育局、科技局的关心和大力支持下，**小学的科技创新工作已打开局面，初见成效。

多年来，**小学积极组织师生参加市、省、全国组织的青少年科技创新大赛和有关青少年科技活动，取得了可喜的成绩。

1、我校科技创新活动由来已久，曾获的曲靖地区小学生车模比赛第一名，**省科技先进集体，在全国创造杯活动中，被团中央少工委授予“创造杯奖”，**市自然实验室工作先进集体，获**市实验室、图书室建设管理先进单位，**市计第三届小学生算机和基础知识竞赛优秀组织奖。

自创建科技创新实验室以来，我校连续两年获**市第24、25届科技创新大赛优秀组织奖。

在我校科创项目开展期间，更是取得了不俗的成绩。

2009年张晓丽等34位教师获**市二十五届科技创新大赛优秀指导奖；

2010年杨思娜等37位教师获**市二十六届科技创新大赛优秀指导奖。

两年来，我校学生参加各级科技创新大赛、全国青少年走进科学文学艺术作品大赛、电脑制作比赛等科技创新实践活动中，累计有1500多人次获各级各类表彰。

特别是每年举办的“**市科技创新大赛”，我校每次参赛的科幻绘画作品和科幻作文均有280—500人左右获奖。

2、我校开展科技创新活动以来，除了注重培养学生德、智、体、美、劳德全面发展，更注重培养学生的团队意识、集体意识。

针对我县部分居民出现的环境保护意识不够强、乱丢乱放的不良现象，我校组织小科技员在学校举行的科技活动周上积极宣传“爱护环境、人人有责”，发动学生到人口密集的地方送发宣传单，号召全体群众爱护自己的家园，在生活中加强新时期提倡的“低碳环保”意识。

在2010年下半年，我县顺利通过了“国家创建卫生城市”检查，由于我校的优异表现，获得嵩明县创卫工作的“特别贡献奖”，肯定了我校的宣传、教育工作。

我校师生在“创卫争先”中的工作得到了各级人士的好评，鼓励我们更加注重平时学生良好行为习惯的培养和科技创新活动的带动作用。

3、基于我县教育的实际情况，我校开展以“小实验、小制作、小创作（科幻绘画、科幻作文）”为重点的激发学生热爱科学、探索科学兴趣的项目，对其他学校，特别是乡镇中小学具有很切实际的推广示范作用。

通过“小实验、小制作、小创作”，甚至于小发明，可以让学生解决很多困惑的问题，激活学生创新思维，培养学生的创新能力，让他们早日接触先进科技，在观察、实践中陶冶他们的科学情操，为以后的发展提供良好的基础。

4、建立科技创新实验室以来，我校开设了不少激发学生学习兴趣和培养学生创新意识的兴趣小组，其中有科学小组、计算机小组、围棋小组、绘画小组、音乐小组、篮球小组、乒乓球小组等，既丰富了校园文化和学生生活，也为我校培养一批潜在的科技小能人打下基础。

对参加过兴趣小组的同学，我校进行过一个关于学习成绩与兴趣爱好关联性的小调查。

发现很多参加过兴趣小组的学生，在上课时能积极发言，思维开阔，在各项考试中的表现都十分优异。

九、项目实施中存在的问题及解决问题的方法

我校作为**市科普示范性学校，紧紧围绕“培养学生创新精神，提高学生创新意识、创新能力”这一中心目标，开展了扎实有效的工作，取得了一定的成绩。

目前，在科技创新试验室上，还存在以下一些问题：

1、我校学生的创新实践成果与一些科普强校相比，还有很大差距，主要是还缺乏富有经验的专兼职科普教师的有效指导，还需要对我校科技创新专兼职教师进行更有实效的培训，为科技创新教育活动的开展提供保证。

2、学校科技教师不足，我校的教师不仅要承担繁重的教学任务，还要辅导各种科技活动和兴趣小组。

3、还需要各级部门，特别是科技部门有效的专业指导，为我校科技创新试验室各项活动的有效开展提供坚强的后盾。

4、创新实验室的建设才刚刚起步，培训科技教师、购置新的实验器材，易损易耗材料的更换等需要资金的继续投入，还需上级各部门的支持。

5、“小科技员”的成功选择是科技创新活动成败的关键，这就需要科技教师加强“人才素质测评”方面的专业知识培训，为选拔出优秀、出色的人才做好铺垫。

6、创新实验室的研究多数停留在“科普”的基础上，“创新”、“科研”的思路、条件还有待专业的指导和提高。

十、今后的研究设想

1、以素质教育为依托，以实验室为载体，以培养学