谁不说俺家乡好PPT的制作》教学设计.docx

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谁不说俺家乡好PPT的制作》教学设计

谁不说俺家乡好──PPT的制作》教学设计

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　　【教材版本】

　　浙江教育出版社信息技术第一册第十二课《走近香港—幻灯片模板、母版和版式》。

　　【设计思想】

　　教材是以介绍香港为主题，但对于学生来讲，香港毕竟离他们的生活很遥远，不能激起学生的共鸣。

因此，我以杭州湾跨海大桥将在XX年开通为契机，创设了一个远方的客人会到慈溪来游玩、观赏的情境，以学生介绍家乡的美丽风景、风土人情等为主线，激发学生热爱家乡的感情。

使整个课堂洋溢着热爱家乡的情感教育，引发学生的自豪感和创作PPT作品的热情。

　　在教学过程的设计上，通过对示范作品的再创作，来达到解决一个个知识点的目的，同时通过部分同学自己创作，引导学生正确的审美情趣和创作激情，为后续课程做好铺垫。

　　【教材分析】

　　教材：

浙江教育出版社出版的宁波市教材初中《信息技术》第一册第十二课（P57－P63）。

　　《走近香港》是宁波市初中《信息技术》第一册第十二课的内容，其中的学习目标有二个：

（1）认识PowerPoint中的模板、母版和版式；

（2）学会设置PowerPoint的模板、母版和版式；由于在学习模板、母版和版式的概念及设置的过程中，不可能孤立地讲解，所以实际上我们还要引导学生尝试在幻灯片中插入文本及图片。

　　另外，由于在学习PowerPoint之前，我们已经学习了word和Excel，所以对软件的启动、软件的界面、菜单、工具栏等知识无需再作专门的讲解。

　　【学情分析】

　　本节课的学习者是初中一年级的学生，由于我们的学生大多数在小学都开设了信息技术这门课程，因此学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。

有的学生动手能力还相当强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。

另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。

因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。

　　【教学目标】

　　知识目标：

1．了解幻灯片的模板、版式、母版的概念。

　　2．学会区分与运用模板、版式。

　　技能目标：

1．熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置。

　　2．掌握母版的设置。

　　3．初步了解文本框及图片的插入、运用。

　　情感目标：

1．培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。

　　2．培养学生展示自我、表现自我的能力。

　　3．培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。

　　4．在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。

　　【重点、难点】

　　教学重点：

模板、版式、母版三个概念的区别。

　　教学难点：

母版的设置（标题母版、幻灯片母版的不同应用范围）。

　　【环境与素材准备】

　　1．教学环境：

多媒体网络教室，学生计算机中安装IE及PPT。

　　2．制作示范幻灯片，准备一个介绍家乡风情的网页，设置好学生上交作业的FTP文件夹。

　　【教法及课时】

　　教学方法：

任务驱动，探究学习。

　　课时安排：

1课时。

　　【教学过程】

教学

内容

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情景巧妙导入

师：

在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：

（播放音乐：

《谁不说俺家乡好》）

师：

谁能告诉我，这首歌的歌名是什么？

师：

对！

这首歌