《哪吒闹海》课堂实录Word文档下载推荐.docx

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我把封面放大到大屏幕上，仔细读读看。

你看这个“闹“字还是一个繁体字。

（指黑板）现在的“闹”字简化成这样写的了。

请一个小朋友翻开书看看里边的图画。

画的好像古代人，是黑白色的。

对，它是黑白色的。

这本小人书在我还没有出生的时候就已经出版了，快60年了，我爸爸小时候读过这本书，我出生了以后，他就把这个故事讲给我听，我爸爸的爸爸，也会讲《哪吒闹海》的故事，我爸爸小的时候，我爸爸的爸爸就把这个故事讲给我爸爸听。

这个故事一代一代传下来的。

今天老师就把这个故事传给你们，你们也会讲《哪吒闹海》的故事。

好不好？

好。

小朋友，会讲故事首先要会听故事，下面我开始讲哪吒闹海的故事啦！

（播放一段音乐前奏）

东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。

哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。

一天，哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。

海面上波光粼粼。

他跳进大海里，取下混天绫放入水中，哎呀！

水都映红啦！

他把混天绫摆呀摆呀，你们猜怎么着？

居然掀起滔天巨浪。

这一晃啊，你们猜又怎么着？

把那东海龙王的水晶宫晃得哗哗响。

东海龙王正在水晶宫坐着呢，忽听得龙宫震响，吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去看个究竟。

夜叉从水底钻出来，只见一个小娃娃拿着红绫在摇晃。

夜叉大叫：

“你是什么怪东西，敢把龙宫摇动？

”说着举起斧头便砍。

小哪吒一抬头，只见一个青面獠牙的怪物，手持大斧头正朝自己砍来。

小哪吒机灵地一闪身，躲了过去。

随即把右手套的乾坤圈往空中一扔，那法宝正落在夜叉头上。

你们可别小看这小小的乾坤圈，它原先是太乙真人镇洞的宝贝，威力可大呢，比一座大山还重。

夜叉那里经得起打呀，一下就死了！

龙王知道了这事，气得嗷嗷直叫：

“谁敢打死我家夜叉？

”就派儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。

三太子骑着水兽，带领着他的兵浩浩荡荡地来到水面上。

他气冲冲地大叫：

“是什么人打死我家夜叉？

”哪吒一看，嘿，又来了一个！

他大声说：

“是我。

”三太子一看，“好你个小毛头，夜叉乃天王殿差，你敢将他打死，该当何罪？

”说着，举枪便刺。

哪吒一纵身，又躲了过去，趁势抖出了混天绫。

你们猜怎么着？

那混天绫立刻喷出一团团火焰，将三太子紧紧裹住。

哪吒抢一步赶上去，一脚踏住三太子的脖子，提起乾坤圈，照顶门一下，三太子便现出了原形，原来是一条龙！

从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平的日子。

（学生鼓掌）

我们来聊聊，这个故事中什么很有意思？

我觉得乾坤圈很有意思，它居然有这么大的本领。

龙王和巡海夜叉很有意思。

龙王会气得嗷嗷直叫，我觉得这里有意思。

还有混天绫也很有意思，会喷出火来。

龙王的水晶宫也很有意思。

在海底里居然还有水晶宫。

知道这个故事是什么故事吗？

神话故事。

（板书：

神话）

神话故事和一般的故事是不一样的。

这个神话故事“神”在哪儿呢？

老师再给小朋友们讲一遍故事。

（生鼓掌。

）

我小的时候，就一直缠着爸爸讲故事，听了一遍又一遍，百听不厌！

听着听着，就会讲了。

接下来我讲故事时，如果你们觉得有些情节比较熟悉的，就跟我一起讲好吗？

我们再来一段前奏。

（第二次讲故事同第一次）

……

这次老师讲得精彩不精彩？

精彩。

老师有什么地方讲得不够好，你能比老师讲得更好的，有吗？

龙王气得嗷嗷直叫，要凶一点。

对，你来讲讲。

龙王气得“嗷嗷直叫”。

（众笑）

哦，这样一叫，龙王非常非常生气的样子就出来了。

三太子说“你打死我家夜叉”那里也要凶一点。

你也来试试。

（气势汹汹地）你打死我家夜叉该当何罪。

嗯，确实比我的语气好多了。

我觉得说到“称霸一方”时也要凶一点。

为什么？

称霸一方是说龙王很凶恶的呀。

小朋友们，你们说着说着呀，就觉得讲神话故事的时候，有的地方要“凶”一点，有的地方要“急”一点，语气有变化，故事才生动。

等下我们练习的时候就要注意了。

回到老师提的问题，你觉得这个神话故事“神”在哪里呢？

“神”在这里面有兵器。

什么兵器？

是谁的？

混天绫和乾坤圈。

是哪吒的兵器。

其他人有兵器吗？

三太字有枪，夜叉有一把斧头。

小朋友，他们手上拿的东西，在神话故事中不叫兵器，叫什么？

叫法宝。

什么叫法宝啊？

是宝贝。

这个文具盒是我的宝贝，它是法宝吗？

不是，法宝就是你最厉害的最宝贵的东西。

怎么个厉害呢？

我们来说说乾坤圈。

乾坤圈是哪吒的法宝，它怎么厉害呢？

它厉害到比一座大山还要重。

它还能一个变成几十个几百个。

我看动画片里面有的。

它的速度可快了！

乾坤圈飞出去了以后还能自己回来呢。

原来法宝是有法力的宝贝呀！

混天绫有什么法力呢？

它断了还可以再生，还可以自动把人捆住。

它可以喷火，也可以扑灭大火的。

你们知道吗？

哪吒不止这两件法宝呢！

我知道哪吒一下子可以变出三头六臂，他还有风火轮。

哪吒还有一把枪叫火轮枪。

叫火尖枪。

小朋友们，这风火轮、火尖枪，还有一个金砖，都是哪吒的法宝。

神话故事中有很多很多的法宝，这是一般人身上所没有的，它很神奇。

神话还“神”在哪里呢？

这里的虾和螃蟹都可以变成人来打仗。

现实生活中不能发生的事神话故事中可以发生。

就像你们现实生活中见过龙吗？

在哪儿可以见到龙？

在生肖中。

在神话故事中。

把我们现实生活中不能发生的事变得可以发生了，这就是神话故事。

神话故事还有哪儿很神的？

鲸喷出来的水一般是不能站人的，而在神话故事中可以站人。

哦，神话故事中人的本领怎么样？

很高强。

这样的力我们称为法力，又叫神力。

我们来说说他们的神力。

先说说主人公哪吒的神力。

一个小小的孩子居然能打龙王。

龙王啊，是一个很老很老的东海龙王了，小哪吒才7岁。

哪吒的神力还在于可以长出三头六臂。

哪吒能喷火。

我们不能飞，而他能飞。

乾坤圈比一座大山还重，小哪吒一拿就拿起了。

东海龙王有没有神力？

东海龙王会喷水，会下雨。

课文中说他经常兴风作浪。

这就是龙王的神力。

请一个小朋友上前来，（一生上前）你现在演演龙王，怎么样用自己的神力“兴风作浪”的呢？

（生摆弄手臂）风啊风啊，快把房子全部都吹倒吧。

这样一做，就出现了什么？

掀起滔天巨浪，然后下起了暴雨。

神话故事中的情节啊，人啊，法宝啊，真的很神奇！

这神奇的故事是要传给别人听的。

为了一下子能把故事讲好，小朋友们先读课文，加深印象。

读之前想一想老师刚才是怎么讲故事的，然后再读。

讲故事时有些词语有和没有是不一样的，比如东海龙王气得“嗷嗷直叫”，把这个词讲出来呀，就可以看到东海龙王生气的样子了。

你们可以用笔划一划，哪些词是不能丢的。

可以练习讲一个片段，可以讲一个完整的故事。

（学生读故事，练习讲故事。

老师巡视）

师:

准备好了？

（自信地点点头）嗯。

下面就听小朋友们讲故事了。

我们先来做故事小王，请几个孩子上前，一人讲一个片段。

愿意讲的请举手。

你想讲哪一个部分？

我想讲小哪吒在海底摆混天绫的这部分。

我想讲故事的开头。

我想讲第五自然段，故事的结尾。

我想讲哪吒打三太子的部分。

我想讲第三个自然段，是讲哪吒打夜叉的。

这五个小朋友讲故事，其他小朋友们做听众，当听到讲得精彩的地方，你们就鼓掌。

看哪位小朋友获得的掌声多？

我给你们来个前奏（音乐起）做好准备啊！

哪吒脑海的故事开始了！

（音乐停，学生开始讲）

生1：

东海龙王父子称霸一方，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。

哪吒决心治一治他们。

生2：

这一天，小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。

他跳进东海里，取下混天绫在水里摆呀摆呀。

海面上波涛汹涌，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

龙王吓了一跳，赶紧派巡海夜叉上去查看。

（生鼓掌）

生3：

夜叉从水底钻出来，只见一个娃娃在洗澡。

夜叉举起斧头便砍。

小哪吒可机灵了，把身子一闪，躲过了这一斧头。

然后把乾坤圈扔了过去，正好扔在了夜叉头上。

夜叉头破血流，满地找牙，死啦！

（师生鼓掌）

生4：

龙王听到了，气得怒发冲冠，（鼓掌）就派他的儿子三太子带领虾兵蟹将去捉拿哪吒。

三太子浮出水面，只见哪吒正在手舞足蹈，便说：

“你打死我家夜叉该当何罪？

”举枪便刺。

哪吒一看，又来一个，他一纵身，躲过了这一枪，随即取下混天绫向三太子扔去，三太子被紧紧裹住，不得动弹，只得现出原形。

原来是一条小龙。

生5：

从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为了，老百姓又过上了太平的日子。

（鼓掌）

这五个孩子一起讲了哪吒脑海的故事。

你最喜欢谁讲的故事？

我喜欢施范德讲的故事。

被表扬的小朋友往前跨一步。

说说为什么喜欢他的讲述？

因为他讲得很有趣。

哪儿讲得特别有趣？

那个三太子看见哪吒手舞足蹈的。

我好像看到了哪吒的样子了。

我喜欢第三个小朋友讲的故事。

他讲得很有感情。

哪吒把夜叉打得头破血流这里说的好！

我们听的时候好像看到了这个画面。

这叫身临其境。

沈雨桐说得很有感情。

他说得有声有色。

他说的是第几部分？

第五部分。

第五部分是个结尾，结尾如果讲的让人展开想像，想接着往下听就很好了！

我要给陆航宇提个建议。

请陆航宇也往前跨一步，小朋友提建议帮助你了。

陆航宇，那个东海龙王称霸一方，应该讲得凶一些。

故事的开头要讲的让听者继续想往下听，所以也要讲得有声有色，吸引人。

小朋友们，这些小朋友能被称作故事小王吗？

可以。

那就让我们用掌声送故事小王们下去。

这个神话故事中，你最喜欢谁？

我喜欢哪吒，因为他很机灵。

哦，喜欢机灵的小哪吒。

我也喜欢哪吒，因为他很正义。

喜欢正义的小哪吒。

我也喜欢小哪吒，因为他很勇敢。

我也喜欢小哪吒，因为他很善良。

你怎么看出他很善良啊？

因为他帮助了老百姓。

我也喜欢小哪吒，因为他无私奉献。

什么叫无私奉献？

他没有条件的帮助别人。

谁啊？

老百姓。

你的意思和那位小朋友说的一样，帮助弱者，这叫善良。

我喜欢三太子，因为他很凶猛，也会奋勇杀敌，不怕危险。

你有自己的思想，和别的孩子说的不一样。

你想做像三太子那样威猛，奋勇杀敌的小英雄对吗？

（生点头）是的，神话故事中有很多人物，小朋友们都可以在故事中找到自己喜欢的人物。

在他们的身上，都有值得我们学习的地方。

很多小孩子都喜欢小哪吒，觉得小哪吒有大气概。

下面再请一个故事大王到前面来讲完整的《哪吒闹海》故事，讲出小哪吒的大气概！

我们来推荐一个故事大王。

程雨桐。

我们掌声请出程雨桐。

程雨桐：

海龙王父子称霸一方，害得老百姓不敢下海捕鱼。

哪吒决心治一治东海龙王父子。

一天，小哪吒带上他的两件法宝——乾坤圈和混天绫，来到了东海边。

他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，大海里掀起滔天巨浪。

龙王吓了一跳，连忙派巡海夜叉上去查看：

“夜叉，夜叉，这是怎么回事？

快去看个究竟！

”夜叉说：

“喳！

”

夜叉从水底钻出来，只见一个小娃娃在洗澡。

“大胆，哪来的小鬼头敢在东海面上洗澡？

小哪吒可机灵了，他身子一闪，躲过了这一斧头。

随即取下乾坤圈向夜叉扔去。

可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还要重呢。

一下就把夜叉给打死了。

龙王听说以后啊，气得嗷嗷直叫：

“儿子，你快带些虾将去捉拿哪吒，把他给我押回来。

”三太子从海底跳出了水面：

“谁打死我家夜叉？

快出来见我！

”哪吒看见了说：

”三太子一看，心想，居然是你这个小鬼头。

“你打死我家夜叉，该当何罪？

”哪吒不慌不忙地从水里跳了出来。

三太子举枪便刺，哪吒一纵身，躲了过去，趁势抖出混天绫。

把三太子紧紧裹住。

三太子哪里知道混天绫能喷出一团团的火，只好现出了原形。

从此以后，东海龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了快乐太平的日子。

（众生鼓掌）

我们来听听故事大王讲了故事后的感受。

我讲故事已经尽力了，我觉得讲得挺好。

只要尽力了就是最好的！

只要我们每一个孩子都这样尽力地去讲，一定会比老师讲得好好多啊！

短短的几十分钟时间，能够把故事讲完整，而且是清清楚楚，明明白白的把故事讲完，该不该称她为故事大王？

应该

掌声送程雨桐小朋友回位。

小朋友，讲到现在，你们对神话故事中的什么最感兴趣？

我对里面的打架最感兴趣。

嗯。

神话故事讲的就是神魔斗法。

我对里面的神仙很有兴趣。

神话故事当中有我们日常生活中见不到的人物。

我对里面的法术很感兴趣。

我对三圣母的宝莲灯很感兴趣。

三圣母、宝莲灯是哪个故事里的？

《沉香救母》。

三圣母有宝莲灯，而哪吒有乾坤圈、混天绫，你还知道谁还有什么法宝？

铁扇公主有芭蕉扇。

孙悟空有金箍棒。

哪吒的爸爸有一个塔。

猪八戒有九齿钉耙。

生；

沉香有一把斧头。

后羿有一把射得很远的箭。

这些神话人物都有自己的法宝。

我为你们罗列了几个。

（出示投影）（学生不由自主地说）铁拐李有——大葫芦，铁扇公主——芭蕉扇……小朋友，神话故事真的很神奇，它会带给我们很多的幻想。

让我们带着幻想，带着神奇继续去读，去讲一个又一个的神话故事，让神话故事伴随着我们成长。

最后我们把课文里的词语读一读。

（生读词语）

一件砍扔纵身

摇晃原形气冲冲胡作非为

随即火焰水晶宫兴风作浪

小朋友你们今天真棒！

下课！