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课题四季之美
二、学习课文。
1,、我们先来学习课文的生字词吧。
PPT;
生字词
2、同学们,四季之美,人人都有体验,但如果让你写四季之美,你会写什么?
比如说春天,你会写什么?
春天最美是……
夏天最美是……
秋天最美是……
冬天最美是……
但是,我们来看作者,她写的是什么?
春天最美是黎明。
……
夏天最美是夜晚。
秋天最美是黄昏。
冬天最美是早晨。
我们来一起读一读。
你发现了吗?
(作者写的是四个时刻)我们写四季,往往写的是一些事,这是一种事物的视角,它比较常见。
作者写的是四个时刻,这是一种时空的视角,它是很独特的。
(一)学习第一自然段
就让我们随着作者这种独特的视角,走进春天的黎明(板贴:
)自由地读一读,尽可能地把你感受到的那种美读出来,开始。
春天最美是黎明,一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
好,请你读一读。
这一段写了什么景物?
(板书:
天空)
黎明的天空,颜色发生了哪些变化?
(PPT:
鱼肚色、红晕、红紫红紫课件变红)
我们一起来欣赏黎明的天空吧!
PPT:
天空图片
一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,染上微微的红晕,飘着红紫红紫的彩云。
黎明的天空,美吗?
美在哪里?
(颜色的变化,一种动态的美)
这些颜色的变化是突然发生的吗?
(不是)从哪些词语可以看出?
(PPT:
一点儿一点儿泛着、染上)
一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空,你仿佛看到了什么?
(天慢慢变亮)
所以我们在读得时候,要读得慢一些,舒缓一些。
谁来读一读?
全班读。
让我们一边欣赏美丽的天空,一边试着背一背这段优美的文字吧!
让我们再来背一背,争取背得熟(shu)练些。
Ppt:
(二)学习第二自然段
走过春天的黎明,我们来到夏天的夜晚。
板贴:
明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
即使是蒙蒙细雨的夜晚,也有一只两只萤火虫,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
自由地读一读,想一想文字中的画面。
你看到了什么样的画面,能描述一下吗?
其实我们想着想着就会发现,作者其实写了三种夜:
第一种夜,明亮的月夜,第二种夜你们说(漆黑的暗夜),第三种夜(蒙蒙的雨夜),这三种夜它蕴含的画面非常丰富。
带着想象,我们来读一读这三种夜。
第一句读完。
隐去其它两种。
文人墨客都爱写明亮的月夜。
来,读一读这些句子
月亮最后升到冷清清的天空,白晃晃一片晶莹。
月亮升起来了,像是刚脱水而出的玉轮冰盘,不染纤尘。
一轮圆月正冉冉升起,那银色的月光映着几丝羽毛般的轻云,美极了。
一缕轻柔的月光透过窗子,洒在窗台上,窗台宛若镀了银。
这明亮的月夜,多美啊!
它已经存在于人们的眼中、心中,被人们所熟悉。
所以,清少纳言只用了简洁的三个字“固然美”,不再赘述。
来,一起美美地读一读这句话。
明亮的月夜固然美
第二种读完。
漆黑漆黑的暗夜……
漆黑漆黑的暗夜,美吗?
美在哪里?
萤火虫)
是啊,漆黑漆黑的暗夜,突然来了一群夜的小精灵,它们翩翩飞舞,将这黑夜点缀得灵动、梦幻。
这是一种动态的美。
来,带上想象的翅膀,一起读读。
PPT
第三种读完。
这情景着实迷人,迷住清少纳言的是什么呢?
(萤火虫)
闭上眼睛,听老师读,感受感受。
师读该句。
同学们,这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景,那种宁静,那种深邃的映衬,让其中的点点萤火的动态之美更加迷人。
一起美美地读这一句吧。
无论是漆黑漆黑的暗夜,还是蒙蒙细雨的夜晚,都有美丽的萤火虫来装扮,这一明一暗,形成强烈的视觉冲击,怎能不让人着迷,让我们再次来读一读。
漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙细雨的夜晚。
清少纳言的笔下,每一种夏夜,都是那么有韵味。
夏天最美是夜晚,读——
借助这些词,我们一起来试着背一背这部分。
(三)学习第三段
走过夏天的夜晚,我们来到秋天的黄昏。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁,在高空中比翼而飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也愈发叫人心旷神怡。
自己读一读,看看这段话中写了哪些景物?
写了哪些景物?
归鸦、大雁、风声、虫鸣)
蒙蒙细雨的夜晚,那点点萤火,令人着迷,而夕阳斜照,那点点归鸦则令人动容。
急急匆匆地朝窠里飞去的归鸦让你联想到谁?
(回家的人),此刻他们是什么心情?
(急切、高兴)所以我们要读得快一些。
谁来读?
谁再来试一试?
夕阳斜照西山时,动人是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
点点归鸦令人动容,更叫人感动的是成群结队的大雁,清少纳言为什么会感动?
你来读一读这一句话。
成群结队的大雁,在空中比翼而飞,更是叫人感动。
清少纳言为什么会感动?
(成群结队的大雁在高空中比翼而飞,那么整齐,那么有序,那么团结。
本身也是一幅优美的画面,作者感动于这种美)请你再来读一读这句。
秋天的黄昏,多美的一幅画面。
你瞧,夕阳斜照,天高云淡,那种遥远,那种辽阔,那种空旷,偶有几只归鸦匆匆归巢,又见成群的大雁比翼而飞,怎能不让人感动。
来,一起读读这两句话。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
夕阳西沉,夜幕降临,鸟儿们已经归巢了。
PPT此刻,传来了什么声音?
(风声、虫鸣)请你来读一读这一句话。
此刻的你,闲坐于庭院中,手捧一杯温热的茶,沐浴着秋天习习的凉风,听着这虫儿们此起彼伏的鸣叫,是一种怎样的心情?
(心旷神怡)
谁来读一读。
你来,你来。
有句古诗说:
自古逢秋悲寂寥。
就是说,秋天往往让人伤感。
但是,你们觉得清少纳言伤感吗?
不,她不伤感,她仍然是那么温柔,那么感动地凝望着这迷人的秋色。
秋天最美是黄昏,读——PPT
我们分组来背一背这部分吧,先来分组读一读,第一组读红色部分,第二组读绿色部分,第三组来读紫色部分。
分组,自由得读一读,背一背。
好,我们来分组背一背,其他组会背的也可以跟着背一背。
秋天最美是黄昏……
(四)今天,我们领略了作者笔下春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏,下节课,我们将走进冬天的早晨。
读着读着,我们就会发现,有些词它本身没有画面感,但是它能把这三种夜连缀起来,PPT字变红色强调:
固然,也有,即使也有,而且一层比一层细腻地送到我们心里。
咱们接着来听,叫一个一个学生接读三种夜。
嗯,这情景着实迷人,唉,是什么把清少纳言给迷住了呢,你们觉得?
生说。
那如果我们就看第三种PPT淡化前两种,嗯,一个答案,萤火虫把她给迷住了。
如果大家闭上眼睛想象一下,你就知道迷住清少纳言的不仅仅是一种事物。
非常有感觉。
同学们,这蒙蒙细雨的夜晚就是一个大的背景,那种宁静,那种深邃的映衬,让其中的点点萤火的动态之美更加得迷人,这种宁静的背景之下的动态之美,也是一种非常独特的表达。
同学们,有谁用心感受过夏夜呢?
有,但是不多,其实,快节奏的生活,已经几乎让我们忘记了去感受夏夜的美好,但是,清少纳言不同,她爱着这每一个夏夜,PPT出现前两种夜:
夏天最美是夜晚.
明亮的月夜固然美,
漆黑漆黑的暗夜,有无数的萤火虫翩翩起舞。
即使蒙蒙细雨的夜晚,也有一二只萤火虫儿,闪着朦胧的微光在飞行,这情景着实迷人。
明亮的月夜,她觉得美啊,漆黑漆黑的暗夜,她觉得也美,就算是蒙蒙细雨的夜晚,我们都不想出门了,她觉得还美,在这夏夜里,她静静地看,静静地听,静静地微笑,夏天,读——
6、嗯,真是迷人,走过夏天的夜晚,我们来到秋天的黄昏,PPT:
秋天最美是黄昏,夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去,成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动,夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
自己读一读,看看这一段话中写了哪些景物?
说说,写了哪些景物呢?
同学们,蒙蒙细雨的夜晚,那点点萤火的动态之美,让清少纳言着迷,而夕阳斜照、点点飞鸟的动态描写则让她感动,同样是对飞鸟的静态描写,我们曾经学过的鸟的天堂里边也有。
夕阳照西山时,感人的是点点归鸦急急匆匆地朝巢里飞去。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只,第三只。
我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
大的,水的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
读一读,对比一下,有哪些不一样?
哎呀,都走进去了,有什么不一样的,你先说说。
嗯,心境不一样,写得时候情绪不一样,感觉就不一样。
唉,情感也不一样,但是这两位作者,他们也有着相通之处,你们看,他们都要写飞鸟,PPT:
夕阳照西山时,起初周围是静寂的。
变红色强调。
但是一开始都不写飞鸟,为什么?
其实我们都或多或少能感觉到,这种或温暖、或宁静的大的背景的衬托,这点点的飞鸟的动态之美,才更加得生动,整个画面才有意境。
像这样的写法,这段话里还有,你能找到吗?
PPT:
成群结队的大雁,在空中比翼联飞,更是叫人感动。
夕阳西沉,夜幕降临,那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。
我们来读一读这三句话,这组同学一人读一句。
读得很准确,想一下,夕阳斜照,那大的背景,孩子,慢一点,师读前半句。
第三遍了喔,加油,一定要读好读对。
唉,有进步,掌声送给他,每个同学一点一滴的进步都是非常珍贵的。
第二句,你来,哎呦,孩子,高空,那种遥远,那种辽阔,那种空旷,你感觉感觉,再试试,有进步。
第三句,你来,读得真好,但是,师慢读“夕阳西沉,夜幕降临”,那种静谧,那声音才更好听呀,感觉感觉,再读,真好请坐。
同学们,读着读着,我们就会发现,那大的背景下的动态美是如此的生动。
我们接着听,第一句,读,真好。
第二句,好的。
第三句,嗯,你。
同学们,有句古诗说得很好,它说“自古逢秋悲寂寥”,听过吧,就是说,秋天往往让人伤感,刚才这两位同学就有这种感觉。
但是,清少纳言,她却不伤感,她仍然是那么温柔,PPT最上方出现“秋天最美的事黄昏”那么感动地凝望着这秋色,秋天,读——
7、走过秋天的黄昏,我们来到冬天的早晨。
冬天最美是早晨,落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满霜的早晨,在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过廊下时,那心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!
冬天的早晨,我们常常会说,“好冷啊!
”但是你猜一猜,清少纳言她可能会说什么。
自己读读。
清少纳言会说什么呢?
(生说)
这个女孩很多情哎。
其实老师觉得,清少纳言她可能还会说,我的那盆炭火呢?
喔,它在这,它变成了一堆白灰,有点扫兴,但是挺有意思。
8、同学们,走过冬天的早晨,我们再一次走进清少纳言的《四季之美》,(深情音乐起),春天黎明中变换的色彩,那悠然的气息,夏天的夜晚,蒙蒙细雨中,点点萤火的动态之美,无限的遐想,你来读,秋天的黄昏,高远背景下的飞鸟的点点动态,那温柔而深情的凝望,你来读,冬天的早晨,那份和谐,那份闲适,你来读,师起:
四季之美——
掌声送给他们四位。
那种韵味他们感受到了一些,板书:
韵味
同学们,清少纳言的四季之美只属于清少纳言,别人她看不到,他也写不来,那我们心里,我们心里也会有一份难忘的景致,它属于谁,是的,它也可能真的只属于我们自己,被人真的可能就看不到,他也写不来,那么就让我们也写一写心中最美,印象最深的那份景致,写出我们自己,如果你能在大的背景之中,写出一点动态的美,就更好了。
作文纸摆课桌,三分钟时间,开始。
板书设计:
四季之美
独特
视角表达韵味
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