人教新目标英语八下Unit 3教案Word格式.docx

人教新目标英语八下Unit 3教案Word格式.docx

《人教新目标英语八下Unit 3教案Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教新目标英语八下Unit 3教案Word格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Hi,boysandgirls,gladtoseeyouagain.Nowletmeaskyouaquestion.Whathouseworkdoyouhelpwithyourmotherdo?

Student1:

Icleanthebedroom.

Student2:

Idothedishes.

Student3:

Ihelpmymotherwashclothes.

...

Verygood.Weareoldenoughtohelpourparentsdosomehousework.Infact,wecandomuchhousework,butwecan’texpresstheminEnglish.Don’tworry.Todaywewilllearnmorephrasesabouthousework.Nowpleaselookatthepictures.WewilllearnhowtoexpresstheminEnglish.

Thenteachthestudentsnewwordsandnewphrases.

Step2Workon1a1c

1.学生朗读1a中的短语,教师纠正错误读音,然后学生识记单词,两人一组互相提问。

2.仿照参考案例的形式两人一组互相询问对方是否做这些家务。

A:

Doyoudothedishes?

B:

Yes,Ioftendothedishes.Whataboutyou?

Idoittwiceaweek.

3.学生齐读1b中的短语,为听力做好准备。

4.听录音,标注出Peter和他妈妈做的家务,并集体核对答案。

5.再听一遍录音,并跟读对话。

6.分组练习1c中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。

7.模仿1c中的对话,用1a中的短语与同伴编新对话,并邀请几组学生表演对话。

Couldyoupleasesweepthefloor?

Yes,sure.Canyoudothedishes?

Well,couldyoupleasedothem?

I’mgoingtocleanthelivingroom.

Noproblem.

Step3Workon2a2c

1.大声朗读2a中的短语和句子。

听录音,判断Peter能否做这些事情,分别在Yes或No后面标出来。

集体核对答案。

2.再听一遍录音,将Peter不能做的事情的原因用横线标出来。

完成后集体核对答案。

3.听第三遍录音,学生跟读。

4.让学生利用2a中的信息仿照2c的形式练习对话,并请多组同学表演对话。

CouldIuseyourcomputer?

Sorry.I’mgoingtoworkonitnow.

Well,couldIwatchTV?

Yes,youcan,butfirstyouhavetocleanyourroom.

Step4Workon2d

1.学生自己读对话,回答下面的问题。

①Whatistheboydoing?

②Whatistheboy’smotherdoing?

③Whatdoesthesisterwanttheboytodo?

2.让学生大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话。

3.邀请三组学生来表演对话。

Languagepoints

1.Couldyoupleasehelpmesweepthefloor?

你可以帮我扫地吗？

（教材第17页）

表示请求对方做某事可以用Couldyouplease...?

其肯定回答为Yes,sure./Ofcourse.或Yes,mypleasure.等；

否定回答可用Sorry,Ican’t.或Sorry,I’mafraidnot.Ihaveto...等。

这种句型的否定结构是在please后加not。

e.g.:

Couldyoupleasenotstandhere?

你可以不站在这儿吗？

2.CouldIuseyourcomputer?

我能用你的电脑吗？

（教材第18页）

CouldI/we...？

表示请求得到对方的允许,意思是“我/我们可以……吗？

”这种问句无论是肯定回答还是否定回答都避免用could。

肯定回答常用Yes,youcan...,否定回答常用Sorry/No,youcan’t。

Exercise

1、单项选择。

1.—Couldyouplease________therubbishwhenyougoout?

—Certainly,Mom.

A.takeinB.putout

C.takeoutD.lookout

2.Idon’tlikedoingthedishesbecauseit’s________.

A.interestingB.bored

C.interestedD.boring

3.—Mycarhasbrokendown.Couldyoupleasegivemearidetomorrow?

—I’msorry.I________.I’mleavingforLondontonight.

A.can’tB.mustn’t

C.couldn’tD.shouldn’t

4.—Manuel,haveyoufinishedyourwork?

—Sorry.I’mgoingto________itnow.

A.workinB.workon

C.workatD.workover

二、根据句意用所给词的适当形式填空。

1.Couldyouplease______（open）thedoor,Nick?

2.Mary’smotheroftencleansthe______（live）roominthemorning.

3.It’stoolate.Ihaveto______（go）toworkbytaxi.

4.Mysisteroftendoesthe______（dish）aftermeals.

Homework

Memorizethenewwordsandphrasesbyheart.

板书设计

—Couldyoupleasesweepthefloor?

—CanIuseyoucomputer?

IthinktwohoursofTVisenoughforyou!

Shewon’tbehappyifsheseesthismess.

教学反思：

TheSecondPeriod

　SectionA（3a3c）

I.Teachingaims

throw,neither,shirt

beangrywith,comehomefromschool,comeover,throwdown,allthetime,allday,insurprise,assoonas

①TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.

②Couldyoupleasetakethedogforawalk?

③YouwatchTVallthetimeandneverhelpoutaroundthehouse.

④ShedidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.

⑤Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.

⑥Neitherofusdidanyhouseworkforaweek.

II.Importantpoints:

1.重点短语及句型

2.不同词性的同一单词的不同用法

III.Difficultpoints:

IV.Teachingprocess

Doyouoftenhelpyourparentsdothehousework?

Wasyourparentsangryifyoudon’tdothehousework?

Ifeveryoneinyourfamilydoesn’tdothehousework,whatwillhappen?

TodaywewillreadastoryaboutNancyandhermother.Let’sreadthestoryandseewhathappenedtoNancyandhermother.

Step2Workon3a3b

1.阅读3a短文,根据短文内容,回答问题：

WhywasNancy’smotherangrywithNancy?

Didtheysolvetheproblem?

How?

2.朗读3b中的句子,然后认真阅读短文,标注出3b中句子的同义句,完成后让学生展示自己的答案,教师点拨。

3.再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题。

4.教师点拨短文中出现的重点和难点。

5.熟读短文,识记背诵知识要点。

Step3Workon3c

1.认真阅读3c中的句子,判断画线单词在句子中的词性是动词还是名词,完成后集体核对答案。

2.然后用单词的另外一个词性来造句,让几个学生到黑板上写下句子,教师点评所写句子。

3.小组内互相交流所写的句子。

1.neither的用法

（1）neither用作形容词时只能与单数名词连用,谓语动词也用单数形式,意为“没有一个”。

neither用作代词时,意为“两者都不”,其用作主语时,谓语动词用单数形式。

（2）neither...nor...连接主语时,谓语动词必须与nor后面的名词或代词在人称及数上保持一致,即所谓的就近原则。

意为“既不……,也不……”,与both...and...所表达的含义相对。

（3）neither用作副词,作“也不”解释,放在句首,表示前面否定的内容也适用于另一个人或物,句子须采用部分倒装,即“Neither＋助动词＋主语”这个结构,此时也可用nor替换neither使用。

使用时,时态与上句要保持一致,助动词的数应与其后面的主语保持一致。

2.assoonas的用法

assoonas连接的时间状语从句中,指未发生的动作,规律是：

主句用一般将来时态,从句用一般现在时态代替一般将来时；

指紧接着发生的两个短动作，主从句都用一般过去时态。

单项选择。

1.Theboywaslateagain,histeacherwasveryangry________him.

A.to　　　B.for　　　C.at　　　D.with

2.Ifyoudon’tfoldyourclothes,________.Youshoulddoitbyyourself.

A.sodoIB.soIdoC.neitherdoID.neitherwillI

3.Ihavetwobrothers,butneitherof________goingshopping.

A.themlikeB.himlikes

C.theylikesD.themlikes

4.JackwenttoBeijingjustnow.Hewillcallyouupassoonashe________there.

A.willarriveB.arrivesin

C.arrivesD.arrive

5.Johnturnedaroundandlookedatme________.

A.insurprisedB.insurprisingly

C.insurpriseD.tomysurprise

6.IleftmyEnglishbookathome.Couldyoupleaseshareyours________me?

A.toB.forC.atD.with

Readthepassagein3aandrememberimportantwordsaswellasphrases.

SectionA（3a3c）

beangrywithcomeoverinsurpriseassoonas

TheminuteIsatdowninfrontoftheTV,mymomcameover.

Ifinallyunderstandthatweneedtosharethehouseworktohaveacleanandcomfortablehome.

TheThirdPeriod

　SectionA（GrammarFocus4c）

pass,borrow,lend,finger,hate,while

hangout,dochores

①Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?

②CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?

③Couldyoupleasepassmethesalt?

④CouldIborrowthatbook?

⑤Couldyoulendmesomemoney?

⑥IcutmyfingerandI’mtryingnottogetitwet.

1.重点单词和短语

2.会用could有礼貌地来表达请求做某事及其应答语

Couldyoupleasetakeouttherubbish?

Couldyoupleasegotothemoviewithme?

Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomework.

Nowpleaseaskandanswerlikethisinpairswiththephrasesinthisunittoreviewwhatwehavelearned.

Step2WorkonGrammarFocus

学生大声朗读GrammarFocus的句子。

Step3Workon4a4c

1.认真阅读4a中的句子,在表示请求的句子前写R,在表示许可的句子前写P,然后将两组句子匹配,完成后集体核对答案,然后两人一组大声朗读对话。

2.结合例句,小组内由学生总结单词pass,borrow和lend的用法,教师点拨解析。

3.阅读4b中的对话,根据所学的知识完成填空,集体核对答案。

然后两人一组大声朗读对话。

4.小组内列一个野营需要的物品清单,然后以4c对话形式讨论谁将准备这些东西,并且完成4c的表格。

Couldyoupleasebringatent,LiuChang?

Sure.Andcouldyouplease...?

C:

Sorry,Ican’t.Ihaveto...

1.borrow和lend的用法

从基本词义上看：

两者都可表示“借”,但是borrow指“借进”,而lend则指“借出”,两者其实是一对反义词,而不是同义词。

从句型搭配上看：

要表示“向某人借某物”,英语用borrow,其中要用介词from；

要表示“把某物借给某人”,英语用lend,其中要用介词to。

从是否接双宾语来看：

lend可接双宾语（即可用于lendsb.sth.）,但borrow则不能接双宾语（即不能用于borrowsb.sth.）。

2.pass的用法

pass意为“递”,后面可以跟双宾语,经常用到的句型“把某物传递给某人”passsb.sth.或者是passsth.tosb.,但是当直接宾语为代词时只适用句型：

passsth.tosb.。

Exercise

一、单项选择。

1.Excuseme.Couldyoupleasepassthebook________me?

A.to　　　B.for　　　C.with　　D.of

2.Mymoneyranout,couldI________somemoney________you?

A.borrow;

toB.lend;

from

C.lent;

toD.borrow;

3.Thelittleboyhasasorethroatandhetries______toomuch.

A.nottalkB.nottotalk

C.doesn’ttalkD.totalk

二、汉译英。

1.我能和我的朋友出去吃饭吗？

2.看完电影后我们能买点喝的东西吗？

3.你能带着狗去散步吗？

4.你能倒掉垃圾吗？

RecitethesentencesinGrammarFocus.

　SectionA（GrammarFocus4c）

Couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?

CouldIhangoutwithmyfriendsafterthemovie?

Couldyoupleasepassmethesalt?

CouldIborrowthatbook?

Couldyoulendmesomemoney?

IcutmyfingerandI’mtryingnottogetitwet.

TheFourthPeriod

　SectionB（1a1e）

snack

borrowsomemoney,gotothestore,useyourCDplayer

—CouldIinvitemyfriendstoaparty?

—No,youcan’thaveaparty.YouhaveatestonMonday.

Preparesomecardswithsomephrasesonthem.Onestudentactsaccordingtothephrases,andtheothersguesswhatheisdoing.

Step2Workon1a1b

1.两人一组互相提问1a中的短语。

2.在生活中青少年会要求父母做一些事情,同