语文四年级下册 3 天窗 同步练习Word格式文档下载.docx
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木
________
________
氵
亻
口
扌
日
艹
辶
3.(5分)(2020一上·
济南期中)词语搭配,连线。
大
爸
花
家
爸
草
水
弟
弟
牛
风
鹅
白
雨
4.(16分)(2017五上·
祁东期中)按要求写句子。
(1)受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团。
(缩句)
(2)青蛙跳到荷叶上面,“呱呱”地叫着。
(改为拟人句)
(3)我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。
(修改病句)
(4)妈妈对我说:
“今晚我要开会,你自己做饭吃。
”(改为转述句)
(5)爸爸常严厉地斥责法布尔。
爸爸没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。
(用合适的关联词合并成一句话)
5.(1分)按《珍珠鸟》填空。
三个月后,那一团愈发________的________里边,发出一种尖细又________的鸣叫。
6.(6分)阅读下文,回答问题
松鼠是一种美丽的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。
它四肢灵活,行动敏捷。
玲珑的小面孔上,镶着一对闪闪发光的小眼睛。
一身灰褐色的毛,光滑得好像擦过油。
一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。
一只松鼠跑进我们家来,很快就跟我们相熟了。
它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。
有时,松鼠____到我的肩上,用小嘴____我的脸,还轻轻____我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
可我又上哪儿给它找去呢?
(1)在第二段文字的横线上填上恰当的动词
有时,松鼠________到我的肩上,用小嘴________我的脸,还轻轻________我的耳朵,我想它是又想吃糖了。
(2)两段文字写的都是松鼠,但文体不同,第一段是________文,第二段是________文。
第一段主要介绍了松鼠的________,写出了松鼠________的特点,第二段主要写了松鼠的________,表现了松鼠________的特点。
(3)读了上面两段文字,你对松鼠有了哪些了解?
7.(4分)(2020六上·
西秀期末)课外阅读。
寻找幸运的花瓣儿
那天,你猛然间问我:
丁香有几个花瓣儿?
我怔(zhè
nɡ)在那儿,一时竟回答不上来。
放学以后,我从丁香树旁边走过,只匆匆看了两眼,原来是四个花瓣儿呀!
可是,有一天,你忽然又说:
谁若能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。
于是,那天放学以后,我去了街心花园,希望能找到一朵五瓣儿丁香。
夕阳西下,借着落日余晖,我仔细寻找。
最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,我没能找到。
第二天,我起得比平日早,又来到那一排丁香树下。
趁着晨光,我又在寻找幸运花瓣儿了。
我一直找了很久,眼看上课时间就要到了,我还是没有找到,只好悻(xì
nɡ)悻离去。
在跑向学校的路上,我忽然意识到:
你该不是搞恶作剧,故意诓(kuānɡ)我吧?
是不是在这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣儿丁香?
谁知,我刚迈进教室,你就将丁香举到我眼前,说:
“你看,五瓣儿丁香。
我没诓你吧!
”
我像发现了奇迹似的兴奋不已。
真的,五瓣儿丁香!
那天的课,我常走神儿,我老是想:
我也要找到幸运花瓣儿!
放学后,我径直奔向那片园林。
那里的丁香林繁花似锦,一树树的丁香花让人目不暇接,有不少赏花的人在那里驻足欣赏。
我必须直视着张开的花瓣儿,这样才能看清它。
于是,我侧着头,从左边看看,再从右边看看,有时候,还要弯下腰仰起头从下往上看。
许多人见我这赏花的姿势,都很诧异。
一朵一朵盛开的紫丁香,在我眼前闪过:
“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”淡淡的花香,我没闻到;
蜜蜂的嗡嗡声,我也没听到。
我只是在寻找着五瓣儿丁香。
“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”我几乎要认定自己是一个找不到幸运的人了。
忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花。
最初,我只是看到它的花瓣儿不是十字形,而是更密集。
难道它就是五瓣儿丁香?
我的心为之一动,赶紧数一数:
“一、二、三、四、五,啊,五瓣儿丁香!
”我不禁大喊一声。
此时,我突然问自己:
我将得到什么幸运呢?
我一时竟感到很茫然。
我回味着这几天乐此不疲地寻找,又回味着找到时的惊喜,这些都是我从未体验过的……哦,我的幸运不就是源于一个新发现而带来的快乐吗?
(1)联系上下文,解释文中加点带拼音的三个词语的意思。
怔在那儿:
________
悻悻离去:
诓我:
(2)选择答案,将序号填在括号里。
①“我”总共几次去街心花园寻找五瓣儿丁香?
()
A.1次
B.2次
C.3次
D.4次
②画线部分是写“我”是怎样看花的,“我”这样做是因为()
A.这样做能更好地欣赏花朵。
B.这样赏花不会被蜜蜂蛰着。
C.“我”不是在赏花,“我”是在找花。
D.“我”希望有五瓣儿丁香掉下来。
③“我”为什么一定要寻找五瓣儿丁香?
A.因为五瓣儿丁香很稀奇。
B.为了得到幸运。
C.为了证明世界上没有五瓣儿丁香。
D.同学找得到,我也找得到。
(3)找出一处心理描写的句子,找出一处环境描写的句子。
(4)仔细默读第10自然段,作者两次写道:
“四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……”这样反复的写法,有什么好处?
(5)小作者得到的是什么幸运?
请结合短文的最后一句话,谈谈你的理解。
参考答案
答案:
1-1、
考点:
解析:
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
4-5、
5-1、
6-1、
6-2、
6-3、
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
7-5、
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