五年级英语下册第五单元教案分析Word格式文档下载.docx
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(2)学习单词his和hers
出示Let’slearn部分的画面,教师指着第一只狗说:
L!
ThisishisdgIt’shisThat’sherdgIt’shers然后出示单词卡片his和hers并请全班跟读。
板书hisdg=hisherdg=hers
(3)学习单词urs和theirs
(4)教师指着本第二幅图,用上面的方法学习urs和theirs,然后指着某张桌对全班说ThisistheirdesIt’stheirs
出示校长照片说:
She’s/He’surheadasterHe;
surs然后出示单词urs和theirs全班学生跟读并拼写。
()学习单词ine和urs
教师指着自己的书包说:
ThisisbagIt’sine指着某个人的书包对他、她说:
ThisisurbagIt’surs然后出示单词进行操练。
(6)教师总结找出两种物主代词的区别。
pen=ine----Thispenisine
Herbag=hers----Thisbagishers
(7)活动
教师拿起自己的一本书说:
Thisbisine让学生拿起自己或者别人的物品说:
It’sine/hers/his/urs/theirs/urs帮助学生熟悉和理解物主代词的含义及其用法。
2教学L,saandplete
出示49页表格学生阅读并填写模仿例句完成一问一答。
如:
hsebisthat?
It’sA’sbThebishers
三巩固与拓展
活动:
物归原主
教室把“失物招领”中的物品展示给学生看,请学生帮助寻找这些物品的主人,完成“物归原主”的任务。
如:
Isthisur?
es,it’sine或N,itisn’t
四.家庭作业(Her)
1熟记本所学的四会句子。
2完成本《学习与巩固》练习。
五.板书设计Unithsedgisit?
hisdg-------hisherdg-----herstheirdg----theirs
urdg----ursdg-----ineurdg----urs
六.教学反思
第二时
(ALet’strALet’stal)
学习目标:
1听录音完成Let’str的练习题
2熟练掌握对话及重点句型:
TheellpitureisineAretheseallurs?
ThereispiturefShanghaihseisit?
学习重难点:
1能听录音完成相应的练习题。
能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
评价任务:
1、通过师生问答、同桌对话进行对话练习。
(P49Asandfindut)(检测目标1的达成情况)
2、同桌合作对话,在班级展示(检测目标2的达成情况)。
1教师出示一些物体,和学生进行问答练习。
T:
Isthishisat?
S:
es,itis
Isthisherbag?
N,itisn’t(板书)
T:
hseb/pen/ruleristhat?
S1:
It’sine/urs/his
2复习句子:
It’shisdgS:
Thedgishis(用上节的图片)
It’sherbS:
Thebishers
It’stheirdgS:
Thedgistheirs(…)
1听录音,完成Let’str部分的联系。
(老师讲解录音中的重点句子)
2学习关键的词语和句子:
ellpiture,pituref,beautiful,Thereis…(板书在黑板上)
3T:
Isthisaellpiture?
ThatisapiturefBeiingS:
Readit
4听tal部分录音,并跟读。
LhereTherearesanpituresS;
es
Theellpitureishenie’sTheellpitureishers
学生读tal,小组操练。
1)活动:
失物招领,灵活掌握本节的句型
hsestrbsarethese?
S2:
Theareine
hsebisthis?
It’sie’s/It’shis
2)分角色朗读tal部分
三巩固与拓展
1、根据内容判断正确的用T错误的用F。
()1Theellpitureisie’s
()2ThatpiturefBeiingisbeautiful
()3ThatpiturefShanghaiisZhangPeng’s
2、同义句对对碰。
1Isthisurb?
AThisisredbag
2TheredbagisineBIstheburs?
3、根据短内容选词填空。
(也可做听力,老师念)
AgetupBlivenbreafastDfaeEplasprts
naeisRbinsnI1________anislandIalas2________earleverdaIash3_______,andthenIeat4________SetiesIleanave,tIntheafternn,I_________ithfriend
4、单项选择。
()1Theellpitureis__________
AineBI
()2Aretheseall_________?
AurBurs
()3Thatpiture_________Beiingisbeautiful
AnBatf
四家庭作业(Her)
1、熟读Let’stal部分。
2、抄写Let’stal部分并写出汉语意思。
板书设计
Unithsedgisit?
Theellpitureisine
hseisthatpiturefBeiing?
hseisthatpiturefShanghai?
Aretheseallurs?
es,theare
教学反思第三时
(BLet’slearnBLet’spla)
1掌握新单词:
libing,eating,plaing,uping,drining,sleeping
2掌握句型:
Fidissleeping运用hataretheserabbitsding?
询问正在做什么并回答Theareplaingitheahther
教学重难点
1能掌握新单词,并知道如何在单词的后面加上ing。
2能用英语表达谁正在做什么。
3、同桌合作对话,在班级展示(检测目标2的达成情况)。
教学过程
1复习上一的句型
2T:
hsebagisthis?
It’sine
hseEnglishbsarethese?
hseatisthat?
It’sSarah’s/It’shers(板书句型)
hatdud?
Ieatbanana/Ilibuntains
复习单词:
sleep,drinater,libuntains
2T:
我做你猜,看我。
我在睡觉。
Late,hataIding?
(老师做睡觉状)
S1:
睡觉(sleep)
SleepingIasleeping
用同样的方法学习其他的单词:
libing,eating,plaing,uping,drining并板书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。
3让学生看Let’slean的图片
LatthepitureLattheFidFidissleeping
LattheserabbitsAretheserabbitseating?
N,The’replaingitheahther
4齐读单词:
sleepinglibing,eating,plaing,uping,drining
操练
1hisfaster?
(灵活运用本节大句型)
1选出正确的选项,再读一读。
()1(正在)吃AeatingBeatit
()2(正在)跳ArunningBupingsiing
()3(正在)玩耍AdriningBplaplaing
1、抄写单词:
libing,eating,plaing,uping,drining,sleeping
2、记住新单词并五个进行时的句子。
sleep--sleepingeat---eating
ieispla---plainup---uping
Thearedrin---drining
(ieandhn)arelib–-libing
教学反思第四时
(BLet’strLet’stal)
1能听懂Let’str部分描述动物正在做某事的句子,完成Let’str的练习题
hereisFidn?
Ishedriningater?
anIplaithhin?
furseehere
1能用一般现在是询问别人正在做什么并做肯定和否定回答。
2能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。
Ishedriningater?
es,heis/N,heisn’t
(检测目标1的达成情况)
1复习单词:
libing,uping,eating,sleeping,drining,plaing
hsehinesebsarethese?
hseeraseristhat?
It’sliver’s/It’shis
hnisrunningS:
liverisreading(…)
1听Let’strpart录音并完成练习hereisthedg?
2(出示图片)T:
hereistheb?
It’snthedes
hereisthepen?
It’sinthebag
3教读Let’stal部分e’sphraseandsentenes:
He’sintheithenanutaehitthepar?
furseehere(教读和操练这些句子和短语)
4T:
ListentthetapefLet’stalandanserthesequestins
IsFiddriningater?
Isheeating?
再次听录音并跟读Let’stal
6操练:
分角色朗读。
7灵活运用句型。
IsSarahsinging?
esSheis
Istheateating?
N,heisn’t(…)
一)根据内容判断正确的用T错误的用F。
()1Fidisinthebedr
()2heniean’ttaeFidtthepar
()3Fidiseating
二)根据句意及首字母提示选单词补全句子并读一读。
drining,here,tae,plaing,e
1Isthedg______(喝)ater?
2anI________(玩耍)ithhin?
3________(哪里)isFidn?
4anu_______(带)hitthepar?
Fid,_______()here
三)、给下列次加ing。
1lib_________2eat_________3sleep_________4drin__________
up_________6si________7dane_______8pla__________
1熟记本所学的词组。
3调查你的好友周末活动安排。
板书设计Unithsedgisit?
Let’stal
hereisFidn?
es,heis/N,heisn’t
anutaehitthepar?
教学反思
第五时
(ALet’sspellBReadandrite)
1能拼读含有字母组合ing和n的单词。
2能理解Readandrite的主要内容,并完成相关的练习题。
1能拼读包含字母组合ng和n。
2能理解Readandrite部并熟读。
1、小组竞赛,快速拼读含有字母组合ing和n的单词(检测目标1的达成情况)。
3、同桌合作对话,在班级展示(询问动物正在做什么并回答)(检测目标2的达成情况)。
一.复习
1复习AB两部分的单词和tal部分
2师生对话
hsepenisthat?
It’sie’spen/It’shis
hsepenilisthis?
It’spenil/It’sine
Arethesedgsrunning?
es,theare/N,thearen’t
es,heis/N,heisn’t(强调划线部分)
1学习字母组合ng和n的发音/N//N/
2拼这些单词:
lngsingringung
thinintrunpin
3给下列单词加ing。
(老师板书在黑板上)
l_______dane_______run________al________fl_______
4练习
1)学生读这些单词:
lie,bear,rabbit,tiger,elephant,ne,bird,anttbe
2)听录音,完成Read,riteandlisten的练习
三巩固与拓展
1、熟读Readandrite部分。
2完成本《学习与巩固》练习。
ng/N/lngsingringung
n/N/thinintrunpin
l________dane________run_________
al________fl_________
anttbe
教学反思
第六时
(BLet’she,Let’srapitupStrtie)
1完成P4相应的练习。
2能理解Strtie部分讲述的是什么。
1能完成p4的练习题,复习这个单元的重点句。
1、小组竞赛,快速回答Let’she部分的答案(检测目标1的达成情况)。
2、同桌合作对话,在班级展示Strtie(检测目标2的达成情况)。
一.热身(ar-up)
1听第五单元的磁带跟读单词(单词表)
ainsene
1.Turntpage46andpage47Trtreadandtranslatethesesentenes
2.Guesstheeaningfthestr
3.Tshtheeaningfthesesentenes
4.Readafterthetapetie
1)听Let’she部分的录音,并完成相应的练习
2)Learnstrtie
1学生画出关键的词和短语:
hereeBequite!
tail,fast,That’sutep
2学习上面的词和短语
3读这些词和短语
3)操练strtie
1听录音跟读strtie
2学生分角色读Strtie
四家庭作业(Her)板书设计Unithsedgisit?
Hereesatiger
hsetailisthat?
The’retaingpitures
hataretheding?
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- 年级 英语 下册 第五 单元 教案 分析