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作文范文之下语文第七单元作文
下语文第七单元作文
【篇一:
二年级下册第七单元同步作文】
有一天,小明在认真地画画,忽然有人在敲门笃笃笃。
小明跑过去说:
“谁呀?
”那个人说:
“我是你爸爸的朋友。
”小明心里想,他
怎么是爸爸的朋友呢?
小明拿了一个椅子,站在上面向猫眼往外看原来是陌生人,我该怎么办呢?
小明就说:
“爸爸妈妈不在,我不能开门。
”陌生人听了这句话想这孩子真当事就走了。
范文二:
《谁在敲门》
每个人的敲门方式都不同。
敲门,一个简单的动作,也可以反映出自己的性格。
我的爸爸敲门时总是用力地敲,咚咚咚,声音大得连楼上的邻居都听得见。
有一次晚上,楼道里万籁惧寂,爸爸雷鸣般的敲门声竟然把熟睡的邻居吵醒了。
爸爸敲门时还会大叫妈妈和我的名字,像一台音响,不停地吵闹。
妈妈敲门温柔得多。
妈妈把手指弯曲,轻轻地敲。
笃笃,笃笃的声音明显比爸爸好听。
有时敲了很久也没人来开门是,妈妈就会问;有人在家吗?
如果没人应,妈妈也不会生气。
妈妈和爸爸的敲门方式截然不同,是和他们的性格有关系。
爸爸一向很粗心,不顾别人感受,而且他是急性子,容易发火。
妈妈温柔尔雅,总会想到别人的感受,对朋友十分关心,对亲人更是体贴。
轮道我了。
我虽然有时脾气会坏一点,可在大多数时候还是很温和的。
我敲门先轻轻地敲,慢慢地加重,一边敲一边还会说;有人在家的话,就快来开门哦!
对了,不同职业的人敲门方式也不同。
比如;收费的人来敲门是就会敲得很响,因为他们觉得自己理直气壮----别人欠我的,理全在我一边;而推销员敲门则很轻,他们认为态度好一点,别人才会买他的东西。
我觉得,不管什么人,从事什么职业,都应该文明的敲门。
墙上的挂钟“嘀哒嘀哒”地响个不停,像是在提醒我。
抬头一看,该睡觉了。
于是(我)立刻爬上床,不一会就进入了梦乡?
?
“咚咚咚”突然一阵敲门声,把我惊醒。
“这么晚了,会是谁呢?
”我懒洋洋地下了床,极不情愿地打了开门。
咦,门外站着一个眼熟的人,再仔细一看,“天啦,是赛亚人”,我大声叫道。
我问他:
“赛亚人,你不在日本,跑到这里来干什么?
”他笑着说:
“你不记得今天是你的生日了吗?
祝你生日快乐!
”,并转过身去拿出一
个大蛋糕。
看着蛋糕上五颜六色的花草和正在花丛中吃草的大白兔,我口水都快流出来了,高兴得赶紧伸手去接。
蛋糕上色彩缤纷的蜡烛像天上的星星一闪一闪的,燃烧着。
“哦,太谢谢您了!
快请进吧!
”我说。
可等我转身一看,对方居然变成圣诞老人。
头上戴着一顶螺丝帽,大大的鼻子向上翘起,长长的大白胡子遮住了整个胸前,身上的大红羽绒服鼓得满满的,尖尖的棉鞋上依稀可见一些雪花,肩上的大口袋鼓鼓的,沉沉的,像是装满了各种各样的礼物。
这才想起,今天是我的生日,也是圣诞节。
圣诞老人在餐桌旁坐下,我给他倒来一杯热腾腾的石阡苔茶。
老爷爷先让我(先)闭上眼睛,给自己许个美好的心愿,再用英语唱起生日歌,还鼓励我一口气吹灭所有的蜡烛,然后动手切开大大的蛋糕?
?
我双手接过蛋糕,张开大嘴,一口咬下去?
?
“叮铃铃”,闹钟响了。
我睁眼一看,天快亮了。
这才明白,啊!
原来是场“黄粱美梦”!
星期天的早上,天气晴朗,妈妈对小明说:
“你的姑妈来了,我和你爸爸去车站接姑妈,然后去买菜,你自己在家要乖乖的看书,不要给陌生人开门。
”说着便走了,爸爸妈妈走后,我自己觉得很无聊,看了一会电视,就回房去画画了。
突然,我听见一阵敲门声,就从房间跑出来问:
“是谁呀?
”门外传来一位叔叔的声音,叔叔说:
“我是来修水管的。
”我就搬来一把椅子,站在上面,通过猫眼,看到了那叔叔的样子。
他身穿蓝色工作服,一条绿色的裤子,戴着一副默镜,手里提着一个包。
我有点害怕,心里怦怦地跳个不停,想起妈妈出门时说的话,我就拿定主意,于是我便对那位叔叔说:
“我妈妈不在,你等会儿在来吧!
”那叔叔听说妈妈不在,很着急地说:
“我时间很紧的,快点开门吧。
”我灵机一动对陌生人说:
“哦,那你等等,我爸爸在睡觉,我去叫他起来。
”叔叔听到爸爸在家,忙说:
“那我下次再来。
”然后转身就走了,看见那陌生人走了,我也松了一口气。
小朋友,你们一个人有在家的时候,如果有人来敲门,你们一定要问清楚他是谁?
是做什么的?
来找谁?
如果不是认识的人,可不要开门哦!
暑假的一天,我在家看书正看得入迷时,突然,有人敲门。
哎,真是扫兴。
是谁呢?
我想应该是妈妈回来给我送饭吧,还是先去看一看,防止是坏人。
于是,我蹑手蹑脚地从“猫眼”往外一看,呀,是个男的,他长得斯斯文文的,肥头大耳,不像是坏人,可是也很陌生。
还是防着点好。
妈妈说过,遇到这种情况,只能智取,不能硬拼。
我有礼貌地问:
“你是谁啊?
”
那人说:
“我是你爸爸的同事,是专门来送礼的,祝贺你爸爸升上了总经理,你把门打开好不好。
”
“不行,除非你先回答我三个问题,答对了进来,答错了我要打110。
”
“好,没问题。
”
“开始喽,我爸有没有公文包?
”
“当然有啦!
”
“什么颜色?
”
“肯定是黑色。
”
“我爸的手机号码?
”
“130********。
”
“全部错了,他没有公文包,当然也不是黑色,电话号码简直是错光了。
我可要去打110了。
”
“不要不要,我走还不好吗?
”
“给我快走,不然我可真打了。
”
他的脚步声渐渐远去了。
妈妈回来了,我把发生的事一一地告诉妈妈,妈妈夸我真棒。
简评:
独自一人在家,遇到陌生人敲门,这是很多小学生经历过的事。
可是,在小作者的笔下,通过自己的所见所想,写得却如此有趣。
【篇二:
人教版小学语文五年级下册第七单元作文指导】
人教版小学语文五年级下册第七单元作文指导
[习作要求讲解]
习作要求:
一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他(她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。
这次习作,我们就来写这样一个人,可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。
写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。
写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。
要求讲解:
习作的要求是:
写一个特点鲜明,且给人留下深刻印象的人,这个人可以是身边熟悉的人,也可以是偶然见到的陌生人。
写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他某一方面的特点。
写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。
本次习作的目的是:
一、训练学生抓住人物某一方面的特点,通过具体描写人物的动作、神态、表情年、语言、心理写出这个人给你留下的深刻印象;二、训练学生在写作时,回忆学过的课文中一些描写人的方法,并在自己的文章中试着运用,从而培养学生活学活用的意识和能力。
[习作写法指导]
本次习作作为写人的练习,在描写人物的方法上,主要可以从以下几个方面注意:
1、外貌描写,不宜千人一面,面面俱到,要因人而异,根据表达的需要有重点地写,必须学会抓住人物与众不同的特点,灵活地描写人物的外貌──既可以用一般文字集中介绍,又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写,力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征,反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点,给人以鲜活之感。
2、语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点,要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪,这样写语言会更生动形象。
3、准确的动作描写,能体现出人物的思想感情和个性特征。
描写人物的动作,既要写出做了什么,更要写出怎么做的。
首先,要精选动词,把动作写准确具体;其次,要写出人物的连续动作,活现出人物的动态。
4、写人还要有典型事例,用事实说话,借助一两件典型、新颖的事例来表现。
[习作思路展示]
1、并列式结构
我们在记叙人物时,有时会根据人物的特点、品质,采用并列式结构的方式进行记叙。
所谓并列式结构,即列举人物的几个方面的特点,通过几个并列的段落具体叙述人物的特点或精神品质。
如在写《我的老师》一文时,小作者在文中
通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质:
在学习上,我们的老师是我们的引路人……在生活中,我们的老师是我们的大伙伴……在为人上,我们的老师是我们的好榜样……这样的文章,让读者感到层次清晰,印象深刻。
2、递进式结构
我们在写人物时,为了使读者逐步加深对主人公的认识,在行文时,有必要分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质,即通过几个事例,在几个意思呈递进关系的自然段中,突出人物的不同特点或精神品质。
如在写《我的同学》一文时,小作者通过三个自然段,一层进一层地写了三个方面的特点或品质:
王东同学是我们学习上的榜样……王东同学还是我们班体育健将呢……王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习……
3、先抑后扬式结构
我们在写人物时,为了达到令人震撼的效果,有时会采用先抑后扬的结构方法。
所谓“先抑后扬结构”,即在文章的开头部分,先有意将人物的优点写成缺点,然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大,从而形成鲜明的对比效果。
如在写《我的叔叔》一文时,先写叔叔在为别人帮忙时,收下了别人送给他的钱,从此,让我改变了对他的敬意;接着写我对叔叔的误解,最后写知道叔叔将别人送的前代他交了税时,自己的内心活动——发自心灵深处表示对叔叔的敬佩和内疚……
[习作名师批改]
我的叔叔
我有一个顶好顶好的叔叔,他最疼我,我也很喜欢他。
他是个税务员,平时戴着大盖帽,威风极了。
有时,他把大盖帽扣在我头上,我迈起正步,逗得大家笑。
可是最近发生了一件事,使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上,妈妈带我去叔叔家玩。
一进门,我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。
见我们进来,那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽,慌乱地盖住茶几上的一堆东西,便起身要走。
只听叔叔说:
“行,这事我一定能办好!
”边说,边送那人出门。
第二天,叔叔到我家,问我昨天怎么啦,有没有不舒服。
我白了他一眼,一声不吭,心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。
为逗我开心,他把大盖帽扣到我头上,被我狠狠地甩掉了。
晚上,妈妈要我去给奶奶送鱼。
奶奶就住在叔叔家里,我虽然不乐意见叔叔,但也不好说不去,只好去了。
来到叔叔家,幸好没碰见叔叔,谢天谢地。
我把鱼递给奶奶,转身就往外走。
经过叔叔房间时,忽然听见里面有动静,我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝,向里面望去。
糟糕,昨天那个陌生人又在叔叔屋里。
他又来干什么?
我侧着耳朵,想听个究竟。
“我那罚款的事……”这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿,叔叔开了口:
“上次那件事,按规定应罚5000元至10000元,但考虑到你是初次偷税,决定罚款5000元。
昨天你那2000元,我已经替你上交了,明天你到所里再补交3000元吧!
以后记着,要自觉缴税,别来那套……”叔叔正对他进行税法教育。
听到这里,我感到内疚和不安起来,是我错怪了您,我的好叔叔,对不起!
[点评]这是一篇典型的先抑后扬结构的文章,小作者很善于从生活中发现习作的好材料。
文章的开头部分,不动声色地写出了自己对叔叔的误解,让人读了心生悬念,极大地引起了阅读者的阅读兴趣。
接着一步步地揭开其中的缘由,等到自己明白真相时,一种敬意就会油然而生,显得水到渠成。
[习作范文精读]
我的爷爷
我的爷爷长着一双大眼睛,挺着高高的鼻子,银白色的头发根根竖起,显得很有精神。
他老是穿着洗得发白的旧衣服,朴素得有点寒酸。
半年前,爷爷退休了。
大家都以为爷爷可以享享清福了,可是他却想再找一份工作做。
爸爸妈妈都不同意。
爸爸对爷爷说:
“爸爸,您年纪大了,身体也不好,还是在家里歇歇吧。
”爷爷说:
“别的我也做不了,我一直在粮管所工作,至少可以开一个饲料店。
”爸爸说:
“爸爸,您为什么还要办饲料店呢?
又辛苦,又赚不到钱。
要是钱不够,我们兄妹四个可以给您的。
”爷爷说:
“我劳动了一辈子,习惯了,如果没事干,会闲着发慌的。
”
在爷爷的再三坚持下,爸爸才勉强同意了。
不久,饲料店开张了。
有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶,看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车,然后坐上车去帮人们送饲料。
爸爸说:
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