《观察身体的内部结构》教学设计文档格式.docx
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对探究自己的身体感兴趣,感受人体构造的精巧与和谐之美,懂得尊重、关爱残障人。
教学重点:
1、了解身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2、身体的工作是由各个部位共同完成的。
教学难点:
1、观察身体的内部器官
2、做好观察记录
教学准备:
观察记录表、课件、跳绳
教学过程:
一、导入
出示蜗牛图片
师:
我们观察过蜗牛,蜗牛的身体结构分为哪几个部分?
我们可曾想过自己的身体结构又可以分成哪几个部分?
今天我们一起来观察探究身体的结构
二、观察身体的外形
揭示课题、板书:
身体的结构一、身体的外形
观察要有目的、按顺序进行,你打算怎样观察身体?
对照人体图观察,人的身体从外形上看,可以分成哪几个部分?
总结外部特点:
人的身体由头、颈、躯干、四肢组成。
比较身体的左右两部分,有什么特点?
(左右对称)
体验活动:
师:
在生活中,因为各种各样的原因,造成很多人身体的残疾,给生活带来了很大不方便。
试试用单手系红领巾,谈谈有什么感受?
小结;
对身体残疾需要帮助的人应该给予更多的关爱。
三、观察身体的内部
我们对身体的外部有了一些了解,接下来我们要观察哪里?
板书:
身体的内部
身体的内部怎么观察?
想想医生是怎么给病人看病的?
身体的内部很多是看不到的,但可以通过耳朵听、手触摸或者感觉到它们的存在。
在小组里,先看一看,再听一听,摸一摸,把你用眼睛能看到的、耳朵能听到的和用手能摸到的身体的内部有什么,告诉小组同学,填写在记录表里。
汇报交流。
纠正不合理的想法
四、身体怎样工作
人的身体是一个整体,在生命活动中各部分是互相密切配合的。
身体能够做很多工作,工作时总是有多个部位同时参与、共同完成。
身体的工作
例如:
打篮球时,手、脚都要动,心脏不能停止跳动,要呼吸,肺也要工作等等。
指名一名同学做跳绳活动,
观察思考:
身体的哪些部位参与了活动?
一起完成气泡图记录表
每组选择一种熟悉的活动,小组交流讨论,完成气泡图。
展示学生作业,汇报解释。
对比两张气泡图,不同的活动中有相同的身体部位参与了活动。
五、总结、延伸
1、这节课你懂得了什么?
还有什么疑问?
2、和同学、家长一起继续观察人体的特点,也可以通过查找资料了解有关人体特点,别忘了写观察记录。
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