江苏初一学生期末考试必备宝典政治地理生物政治历史2Word格式文档下载.docx

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我们既要看到自己的优势，又要看到自己的不足。

只看到自己优势的人容易狂妄自大，只看到自己不足的人容易自卑沮丧。

②需要我们正确地看待他人的评价。

他人的评价是认识自己的重要参考。

重视他人的意见，冷静地分析，既不盲从，也不忽视，才是我们对待他人评价的正确态度。

通过自我观察和听取他人的评价相结合的方式，才能更准确地认识自己。

③需要我们看到自己的发展。

对自己的认识不能局限在“过去的我”和“现在的我”，要展望“未来的我”。

14、如何制定理想？

理想目标的制定，要将祖国的需要、时代的发展和个人的兴趣结合起来，只有这样，才能创造美好的未来。

15、实现梦想我们应该怎么做？

①需要我们有坚持梦想的执着精神；

②需要我们有不懈奋斗的刻苦精神；

③需要我们发挥优势，扬长避短；

④需要我们好好地规划当下，从现在做起。

第四课做情绪的主人

16、人类情绪的四种基本形式？

喜、怒、哀、惧。

17、人情绪变化的因素有哪些？

个人境遇、社会生活和个人志趣。

18、不同的人，面对同一件事情，往往会有不同的情绪。

19、同一个人，面对同一件事情，在不同情况下，也可能会有不同的情绪。

20、情绪可分为哪两类？

如何看待积极情绪和消极情绪？

可分为两类积极情绪和消极情绪。

积极情绪：

对人的行为起着促进，增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果。

消极情绪：

凡是对人的行为起着削弱，减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。

如何看待：

积极情绪与消极情绪的划分是相对的，两者在一定条件下可以互相转化。

我们要尽量利用情绪的积极面，克服情绪的消极面，做到喜怒有常、喜怒有度，让情绪为我们的学习和生活服务。

21、我们为什么要调控自己的情绪？

成功者善于调节、控制自己的情绪，而失败者则易被自己的情绪或他人的情绪所控制。

如果情绪过于激动，生活就难以安宁；

如果情绪过于平淡，生活就会枯燥乏味；

如果情绪过于变化，生活就会杂乱无章；

如果情绪调控不当，甚至会走上违法犯罪的道路。

22、调节情绪的方法有哪些？

倾诉法、转移法、换位法、自我宽慰法等。

也可以按照以前的适当补充（意志控制法、认识改变法、合理发泄法、情绪升华法）

第五课磨砺坚强意志

23、意志的作用？

意志能激发人的潜能，是行动的强大动力，是克服困难、获得成功的必要条件。

24、良好意志品质的特征？

自觉性、果断性、自制性、坚韧性。

25、如何看待意志坚强？

①意志坚强的人，对自己的行动的动机和目的有清醒而深刻的认识，能够迎难而上，勇往直前；

②能够在复杂的情境中冷静而迅速地判断发生的情况，果断地采取措施和行动；

③能够在碰到挫折和失败时，调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心，不气馁，不焦躁；

④能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，实现自己的目标。

26、如何磨砺坚强的意志？

①树立远大的理想与志向；

②形成分阶段目标；

③持之以恒，不懈努力。

27、生活中的挫折有哪些？

学习遇到困难、家中发生变故、收到批评指责、目标没有实现等。

28、挫折双重影响？

影响：

①挫折会成为生活中的灾难、成长中的障碍；

②也会成为人生的宝贵财富，催人奋进，助人成长。

29、对待挫折的正确态度？

我们要注意调整心态，学会自我控制，并能迎难而上，理智地分析，努力寻求客服挫折的时机和良策，挫折就会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。

第六课陶冶高雅情趣

30、情趣与兴趣的关系？

情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣；

同时，情趣通过兴趣表现出来的，兴趣可以升华为情趣。

兴趣是短暂的，是经常变化的；

情趣是持久的，稳定的。

31、情趣的分类？

情趣分为高雅和庸俗之分。

（1）高雅的生活情趣，能愉悦身心、增长智慧、涵养品性’符合现代文明的要求，也符合科学生活的要求。

（2）生活情趣低级、庸俗的人，往往追求暂时的快乐，不思进取，精神颓废，道德和文化修养水平低下，甚至可能走上违法犯罪的道路，不利于青少年的健康成长。

32、从众心理的影响？

从众心理可能有助于我们学习他人的智慧和经验，扩大视野，客服固执己见、盲从自信的特点；

也可能抑制我们的个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使人缺乏主见。

33、面对从众心理我们应该怎么做？

①我们要避免盲目从众，努力培养自己独立思考和明辨是非的能力；

②遇事和看待问题既要考虑和借鉴他人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，理性决定自己的行动。

34、好奇心的影响？

好奇心是可贵的，我们既要珍惜，又要把握好方向。

一方面，我们要在道德和法律允许的范围内积极探究，发挥好奇心对学习和生活的积极作用；

另一方面，我们必须克制那些超越道德和法律的好奇心，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，这是我们健康成长的重要保证。

第七课受教育的权利与义务

35、受教育是权利也是义务？

《中华人民共和国宪法》规定：

“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。

”

36、面对受教育权利与义务，青少年怎么做？

①我们要树立远大理想，树立正确的学习观念，珍惜受教育的权利，立志成才，回报社会；

②认真履行宪法和法律规定的受教育的义务，遵纪守法、尊敬师长、努力学习、自觉完成规定的学习任务；

③青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

37、为什么说受教育是权利？

受教育是我国公民的一项基本权利。

国家、社会、学校为我们享有受教育权利提供了必要的条件，以保障每个公民依法平等地享有受教育权利。

每个公民都可以通过受教育掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平，提升技术业务水平，力争为国家的经济发展、社会进步多作贡献。

38、受教育权利可以被侵犯吗？

在我国，公民的受教育权利是宪法和法律赋予的，神圣不可侵犯，任何人不得以任何形式非法限制公民的受教育权利。

当受教育权利受到侵害时，我们应当拿起法律武器维护自己的合法权利。

39、为什么说受教育是义务？

教育不仅能改变个人的生活和命运，而且关系到国家的未来。

当代，科学技术的进步已成为经济发展最主要的动力，而科学技术的发展和进步关键在人才，基础在教育。

“天下兴亡，匹夫有责”，每个人都必须履行受教育的法定义务。

第八课学海无涯乐作舟

40、我们为什么要学习？

①学习能使我们掌握知识、增加才干，不断完善自己，为一生幸福奠定良好基础；

②学习能不断提高国民的综合素质，提升一个国家的综合国力；

③学习更是人类文明传承和发展的桥梁。

41、怎样端正学习态度？

①需要我们明确学习的目的；

②需要我们发扬乐观向上、积极主动、勤奋学习的精神。

42、为什么要培养学习兴趣？

兴趣是最好的老师。

对学习感兴趣，我们就会情绪饱满、观察敏锐、思维活跃，就会激发和强化学习的内在动力，从而自觉克服各种艰难困苦，获得成功。

反之，对学习不感兴趣，不专心，敷衍了事，遇到困难易产生畏难情绪，学习也就难以进步。

43、如何正确对待学习压力？

学习不可能没有压力。

①学习压力适度，有利于保持学习的兴奋状态，激发人的潜能，提高学习效率。

②学习压力过重，会造成过度紧张、焦虑，降低学习效率，甚至会导致厌学情绪，影响身心健康。

③学习压力过低，会使得学习缺乏紧迫感，行为散漫，效率不高。

44、缓解学习压力的方法？

增强自信、调整心态、转移注意力、学会放弃等。

我们要积极面对学习压力，学会自我调节，从而缓解学习压力，提高学习效率。

45、产生考试焦虑的因素？

学习能力、自我期待、竞争程度、考试经历等。

46、怎样减轻或者克服考试焦虑？

①考试前，要进行充分的复习准备；

②考试中，要沉着冷静，从容应对；

③考试后，要正确对待考试结果。

47、怎样才能享受学习，收获成功？

明确学习目标，端正学习态度，激发学习兴趣，直面学习压力，培养正确的学习观念和成就动机，我们才能享受学习，收获成功。

第九课做学习的主人

48、习惯的影响？

习惯反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率、学习效率和生活质量，进而影响其一生的成功与幸福。

人的习惯一旦养成，就会成为一种潜移默化的力量。

①习惯影响着人的身心健康；

②影响着人的思维发展；

③影响着人的行为规范。

好习惯使我们终身受益，良好的学习习惯是力量的源泉，是学习的润滑剂，促进我们的身心发展。

坏习惯会使我们终身受累，不良的学习习惯影响我们的学业，妨碍我们的成长。

49、如何培养好习惯？

①培养好习惯要制定计划，更要把计划落实到行动中；

②好习惯养成需要多次重复；

③用毅力去克服自身的惰性，日积月累地练习，掌握科学的方法。

50、什么是自主学习？

为什么要学会自主学习？

（重点背）

（1）自主学习是相对于“被动学习“而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式。

（2）自主学习要求我们用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。

51、什么是合作学习？

为什么要学会合作学习？

（1）合作学习相对的是个体学习，它中指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的分工的互助性学习。

（2）合作学习可以将这些智慧和长处集中起来，有利于提高学习效率，培养团队精神和协作意识。

52、我们怎样进行合作学习？

一方面要遵纪守法，在法律和道德允许的范围内合作；

另一方面，在合作中积极参与、主动表达、善于倾听、学会质疑、参与实践，通过合作学习促进个人和团队的不断进步。

53、探究学习对我们的要求？

探究学习就是要求我们善于发现问题，全面分析问题，尝试解决问题。

54、公民教育实践活动的步骤：

步骤一：

调查地方、社区中存在的公共政策问题。

步骤二：

选择和确定班级研究的课题。

步骤三：

搜集所要研究问题的有关资料。

步骤四：

分组研究解决问题的方案。

步骤五：

报告研究过程和解决问题的方案（模拟听证会）。

步骤六：

总结与评价。

55、研究解决问题方案小组的任务？

第一小组：

问题陈述。

第二小组：

政策研究。

第三小组：

解决方案。

第四小组：

行动计划。

56、如何制定公民实践活动的行动计划？

①采用宣传单、倡议书、网络等多种形式，加强×

×

的宣传；

②将建议书提交给×

负责人；

③将建议书提交给人大代表或者市长信箱，为改进管理赢得支持。

七年级上册《地理》复习提纲

地球与地图

1、地球的形状、大小和运动

（1）形状：

两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体

（2）大小：

平均半径：

约6371千米；

赤道周长：

4万千米；

表面积：

5.1亿平方千米

（3）地球的运动:

A自转与公转的比较

围绕中心

运动方向

运动周期

地理现象

自转

地轴

自西向东

1天

昼夜交替，地方时差

公转

太阳

1年

四季更替，形成五带

B五带的划分：

（a）地球五带的划分依据：

主要是根据有无太阳直射现象，或者是有无极昼、极夜现象来划分的。

（b）根据太阳热量在地球表面的分布状况，把地球划分为五带：

热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带。

热带

有太阳光直射现象，终年炎热

南、北温带

既没有太阳直射现象，也没有极昼、极夜现象，四季变化比较明显。

南、北寒带

有极昼、极夜现象，终年寒冷。

2、地球仪

（1）经线、纬线和经线圈

在地球仪表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫纬线。

纬线指示东西方向，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到两极缩为一点。

在地球仪表面，连接南北两极并垂直于纬线的弧线叫经线。

经线指示南北方向，各条经线长度相等。

经线圈是由两条相对的经线构成，并且这两天经线度数之和等于180°

。

任何一个经线圈都可以把地球分为两个半球。

（2）经度与纬度

经度的划分：

以0°

经线（本初子午线）为界，以东为东经，以西为西经，最大为180°

（180°

以东为西经，以西为西经）。

向东度数越来越大为东经，向西度数越来越大为西经。

符号：

东E西W。

纬度的划分以0°

纬线（赤道）为界，以南为南纬，以北为北纬，最大到两极为90°

向北度数越来越大为北纬，向北越来越大为南纬。

南S北N。

（3）高中低纬的划分：

0°

~30°

为低纬，30°

~60°

为中纬，60°

~90°

为高纬。

（4）东西半球的划分：

西经20°

向东到东经160°

为东半球，西经20°

向西到东经160°

为西半球

南北半球的划分：

赤道以北为北半球，以南为南半球。

（5）经纬网

A确定地球上一点的地理位置

（a）确定度数。

根据横纬纵经的原则，按照题目要求写出经纬度。

（b）确定东西经和南北纬。

首先回忆符号：

东E西W；

然后根据度数变化规律确定符号。

（向东度数越来越大为东经E，向西度数越来越大为西经W，向北度数越来越大为北纬N，向南度数越来越大为南纬S）

B确定地球上两点的相对位置

（a）依据：

纬线指示东西方向，经线指示南北方向，确定四个方位。

（b）根据“上北下南，左西右东”的原则判断两点位置。

3、地图三要素

（1）方向

没有指向标的地图，通常按照“上北下南，左西右东”的原则，有指向标的地图，指向标所指示的方向为北方。

（2）比例尺

定义：

图上距离与实地距离之比。

用公式表示为：

比例尺＝图上距离/实地距离　（分子相同情况下，分母越大，比例尺越小）

表示方式：

a、数字式　　如1：

100000或1/100000

　　　　　b、文字式　　如“图上1厘米等于实地距离1千米”

　　　　c、线段式　　0　　1234千米

比　例　尺

范围、内容

分子相同情况下，分母越大，比例尺越小

同一图幅，所表示的范围越大，内容越简单

分子相同情况下，分母越小，比例尺越大

同一图幅，所表示的范围越小，内容越详细

（在地图上量算距离时，比例尺较大的地图比比例尺较小的要精确些）

（3）：

图例和注记：

图例：

地图上用来表示地理事物的符号。

注记：

地图上的文字解释如山脉、河流国家、城市等的名称，以及山高、海深的数字等，叫做注记。

（记住地图上常见的图例）

4、学看地形图

（1）海拔：

地面某个地点高出海平面的垂直距离，等高线上所标示的数字就是这些地方的海拔高度。

（2）相对高度：

某个地点高出另一地点的垂直距离。

计算公式：

相对高度=高处的高度—低处的高度

（3）在等高线地形图中，等高线越密集，代表坡越陡；

等高线越稀疏，代表坡越缓。

（4）地形类型：

山顶（山体的最高处）、山脊（等高线向低处凸出）、山谷（等高线向高处凸出）、鞍部（两个山顶中间的部分）、陡崖（等高线出现重合现象的部分）。

世界的海陆分布和世界的地形

一、海洋与陆地

1、世界海陆比例：

海洋占71%，陆地占29%（三分陆地，七分海洋）。

2、全世界共有七大洲面积从大到小依次为：

亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲，四大洋依次为：

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

亚洲：

跨纬度最广大洲南极洲：

跨经度最广大洲

太平洋：

面积最大，水温最高，水体最深，岛屿最多

大西洋：

第二大洋，呈“S”型印度洋：

热带海洋面积最大，全部位于南半球

北冰洋：

最小大洋，纬度最高，水温最低，跨经度最多大洋

3、各大洲的分界线

①亚洲和欧洲：

乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山和土耳其海峡（沟通黑海和地中海）

②亚洲和非洲：

苏伊士运河（沟通地中海和红海）

③南美洲和北美洲：

巴拿马运河（沟通太平洋和大西洋）

④亚洲和北美洲：

白令海峡（沟通太平洋和北冰洋）（其他几个海峡或运河也要注意）

世界之最：

最大大陆：

亚欧大陆；

最大岛屿：

格陵兰岛；

最大群岛：

马来群岛；

最大半岛：

阿拉伯半岛；

最大大洲：

亚洲；

最大海洋：

太平洋。

二、世界地形

1、地表各种高低起伏的形态，总称为地形。

人们通常把陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地五种类型。

　　　　　　海底地形：

大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊

五种地形的比较

地形类型

大致海拔

地表形态共同点

地表形态不同点

世界地形之最

平原

200米以下

地面起伏小

海拔较低

亚马孙平原（最大平原）

高原

500米以上

海拔较高边缘较陡峻

青藏高原（最高高原）

巴西高原（最大高原）

山地

地面崎岖不平

海拔高坡陡谷深

科迪勒拉山系（最长山系）

安第斯山脉（最长山脉）

丘陵

500米以下

海拔低相对高度小于200米

—————————

盆地

海拔不定

四周高中间低

刚果盆地（最大盆地）

（世界最高峰是珠穆朗玛峰；

陆地最低点是死海。

）

世界两大山系：

（1）环太平洋沿岸山脉带：

东岸科迪勒拉山系（落基山和安第斯山）西岸为日本群岛台湾岛菲律宾群岛组成的岛弧

（2）横穿亚欧大陆南部和非洲大陆北部的山脉带：

喜马拉雅山、阿尔卑斯山和阿特拉斯山

三、海陆变迁

1、地表形态变化：

处于不停息的运动变化之中

海洋——陆地：

喜马拉雅山和青藏高原海洋生物化石；

地中海不断缩小

陆地——海洋：

台湾海峡森林林遗迹；

东非大裂谷将形成海洋

2、大陆漂移假说：

由德国科学家魏格纳提出，他认为地球上原本只有一块大陆“泛大陆”，一块大洋“泛大洋”，大约在两亿年前，泛大陆开始分裂，距今大约两三百万年前，这些漂移的大陆漂到今天的位置，形成现在的海陆轮廓。

3、板块构造学说：

（1）内容：

A、地球岩石圈是由板块拼合而成，全球共有六大板块

B、在六大板块中，太平洋几乎全部位于海洋，其余板块既有陆地又有海洋

C、板块的内部，地壳比较稳定，板块交界地带比较活跃

（2）六大板块名称与分布

4、火山和地震：

两大火山地震带：

环太平洋火山地震带；

喜马拉雅—地中海火山地震带

世界的气候

1、天气与气候

（1）比较

项目

定　　义

不　同　点

常　用　词

天气

指某个地方距离地表较近的大气的大气层在短时段内的具体状态

短时间、时刻变化着

特点：

多变

晴、雨、气温高、风力大

气候

指一个地方多年的天气平均状况

长时间，一般变化不大

相对的稳定性

西北地区气候干燥、昼夜气温变化剧烈

（注意：

区分天气和气候的不同描述，比如:

风和日丽、狂风暴雨等是描述天气，四季如春、冬暖夏凉是描述气候）

常用天气符号的记忆：

雷雨

北风六级

阴

雪

台风及其中心

霜

雾

2、气温和降水

（1）、气温和降水是两大气候要素。

（2）、气温：

指空气的温度，常用摄氏度（℃）表示。

（测量仪器：

温度计）

①一天当中最高气温出现在午后2点（14时），最低气温出现在日出前后。

一年当中，在北半球，最热月出现在7月，最冷月出现在1月；

南半球相反。

世界年平均气温分布规律：

a、从低纬（赤道）地区向高纬度（两极）地区，气温逐渐降低

b、同纬度地区，海陆气温不一，陆地温差大，海洋温差小。

（纬度相同地区，夏季：

陆地上空气温相对较高，海洋上空气温相对较低；

冬季相反）

c、同纬度，随着海拔的升高，气温逐渐降低。

（一般而言，海拔每升高100m，气温降低0.6℃）

非洲是最炎热的大陆，南极洲是最寒冷的大陆。

（除南极洲以外，亚洲是最冷的大陆）

等温线：

同一水平面内气温相等的点的连线。

等温线越密集，代表气温变化越大。

（3）降水

降水的条件：

足够的水汽；

气温下降至水汽凝结；

有凝结核

降水的类型及区别：

地形雨；

对流雨；

锋面雨

世界降水的分布规律：

A赤道地区降水多，两极地区降水少；

B沿海地区降水多，内陆地区降水少；

C南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

南美洲是最湿润的大洲，非洲是最干旱的大洲。

3、影响气候的主要因素：

地球的形状、地球的运动、海陆分布、地形地势、人类活动、纬度位置、洋流因素等

（1）纬度位置：

不同纬度地带，接受太阳热量的多少不同，不同纬度的气温和降水产生异。

①气温情况：

低纬度气温高，高纬度气温低。

②降水情况：

赤道地区多，两极地区少。

（2）海陆因素：

海陆热力性质有差异,陆地吸热快，放热也快；

海洋吸热慢，放热也慢。

①同纬度地带（气温情况）：

夏季陆地气温高，海洋气温低；

冬季陆地气温低，海洋气温高。

②同纬度地带（降水情况）：

近海地带受海洋湿润影响，降水多，远离海洋的陆地，降水少。

③近海受不到海风吹拂的地区，降水也少。

（3）地形因素：

气温随海拔升高而降低，大致是每升高100米，降低0.6℃。

高山、高原的气温较低，平原的气温较高。

迎风坡降水多，背风坡降水少。

（4）洋流因素

①在寒流经过的沿岸地区，气温较低，降水较少。

（降温减湿）

②在暖流经过的沿岸地区，气温较高，降水较多。

（增温增湿）

（5）人类活动

影响局部气候：

缓和或恶化

导致气候反常：

产生温室效应，臭氧层破坏，旱涝灾