标准韩国语第一册上教案全集文档格式.docx
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使学生掌握各种语音变化及语调、语气。
学习600多个单词。
(三)课文
1.巩固已学600多个单词,讲授600多个单词、130个语法项目。
要求掌握其中的1000个左右单词的意义及用法,会运用100个左右的语法项目。
2.熟读课文,并背诵课文的主要段落。
朗读速度为每分钟130-150音节左右,能复述课文内容。
到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。
(四)练习
1.根据课文内容充分做好课后练习,达到巩固课文知识的目的。
2.利用课后阅读文,使学生接触课文以外的词语,提高阅读能力。
教学重点、难点
教学重点:
1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识
2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力
教学难点:
1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握
2.学生的口语交际能力的培养
《标准韩国语》讲读课程教案
授课时间
第1周周一第5、6节
课次
1
授课方式
理论和习题课
课时安排
2学时
授课题目(教学章、节或主题):
元音ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ
教学目的、要求(分掌握、熟悉、记忆三个层次):
1)使学生了解语音常识。
2)使学生掌握元音“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ”的发音方法。
3)使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。
4)记忆生词。
教学重点及难点:
1、重点:
元音ㅓ
2、难点:
朝鲜语字母及音节字的结构特点与“ㅇ”的功能
教
学
基
本
内
容
、
方
法
及
手
段
教学基本内容
方法及手段
一、组织教学:
(5分钟)
(1)检查学生出勤情况。
(2)给学生讲清本课程的教学目的,意义及学习要求。
二、语音常识:
(35分钟)
(1)目的:
让学生了解语音知识,为语音阶段教学铺垫。
(2)内容:
语音
语素
音位
元音
辅音
音节
语音变化
语音的民族性
三、学习新课:
(60分钟)
(1)元音ㅣ:
书写方法:
ㅣ
发音方法:
前元音,高元音,非圆唇元音。
舌尖抵住下齿背,双唇扁平。
跟汉语的i音近似。
发音练习。
(2)元音ㅏ:
①书写方法:
ㅏ②发音方法:
央元音,低元音,非圆唇元音。
(3)元音:
ㅓ
后元音,半高元音,非圆唇元音。
开
(4)元音ㅗ①书写方法:
ㅗ②发音方法:
后元音,半高元音,圆唇元音。
口腔半闭,两唇收拢成圆形,上下唇间距离一食指宽,舌面后部升到半高程度。
③发音练习。
(5)元音ㅜ①书写方法:
ㅜ②发音方法:
后元音,高元音,圆唇元音。
开口度很小,两唇收拢成圆形,舌面后隆起接近软腭。
跟汉语u一样。
讲解
举例讲解
拟留作业和思考题:
布置作业练习题1,2,3。
掌握生词。
小结:
通过课文的学习,使学生掌握元音“ㅏ,ㅓ,ㅗ,ㅜ,ㅣ”的发音方法。
使学生了解朝鲜语字母和音节字的结构特点。
第1周周三第5、6节
2
授课题目:
辅音ㄱ,ㄴ,ㄷ,ㅌ
1)使学生掌握辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”的方音部位和发音方法。
2)使学生掌握辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”和元音“ㅣ,ㅏ,ㅓ”的拼音规则及左右结构结合而成的音节字的
读法。
3)记忆生词
辅音字母ㄱ,ㄴ,ㄷ和元音ㅏ,ㅓ,ㅣ相拼的音节字读法。
了解“舌根音,塞音,松音,舌尖音,鼻音”等概念。
(2分钟)
二、复习检查:
(18分钟)
三、学习新课(80分钟)
(1)辅音ㄱ(10分钟)
(2)辅音ㄴ(10分钟)
(3)辅音ㄷ(10分钟)
(4)辅音“ㄱ,ㄴ,ㄷ”与元音“ㅏ,ㅓ,ㅣ”拼写左右结构。
(10分钟)
(5)练习新学音节字的写法和读音。
(6)跟读课文生词。
跟读之前给学生说明朝鲜语没有音调,让学生注意音调。
(20分钟)
(7)让学生边读边写生词。
(1)练习题1,2,3
(2)记忆生词。
掌握辅音ㄱ,ㄴ,ㄷ的方音部位及发音方法。
第2周周一第5、6节
3
辅音ㅂ,ㅁ,ㄹ,ㅎ
一、使学生掌握辅音“ㅂ,ㅁ,ㄹ”的发音部位和发音方法。
二、使学生牢固的掌握好开音节的拼写规则和读法。
三、记忆生词。
进一步牢固掌握辅音和元音构成的开音节拼写规则和开音节的读法。
是ㄹ的发音
1写作技巧的讲解25分钟
2语法点的讲解35分钟
3.Test1练习40分钟
(30分钟)
三、学习新课(68分钟)
(1)音节字发音练习(20分钟)
(2)跟读课文中新出的单词。
(24分钟)
(3)让学生边读边写生词。
讲解、提问
提问、讲解
(1)练习题1,2,3
(2)记忆生词
(3)反复读音节字“라,러,로,루,르,리”.
掌握辅音ㅂ,ㅁ,ㄹ的发音部位和发音方法。
第2周周三第5、6节
元音ㅔ,ㅐ,ㅚ,ㅟ,ㅡ
一、使学生掌握元音ㅔ,ㅐ,ㅚ,ㅟ的发音方法。
二、使学生掌握已学辅音和元音ㅔ,ㅐ,ㅚ,ㅟ结合而成的音节字的读法。
让学生了解ㅣ和ㅟ,ㅔ和ㅚ的异同。
ㅔ,ㅐ
一、组织教学;
(23分钟)
三、学习新课(62分钟)
(1)元音ㅔ
(2)元音ㅐ
(3)元音ㅚ
(4)元音ㅟ
(5)元音ㅣ和ㅟ的异同。
(6)元音ㅔ和ㅚ异同。
(7)音节字发音练习
(8)元音ㅡ
四、跟读课文生词。
五、让学生边读边写生词(8分钟)
掌握元音ㅔ,ㅐ,ㅚ,ㅟ的发音方法
第3周周一第5、6节
5
辅音ㅅ,ㅈ,ㅋ,ㅍ,ㅊ,ㅎ
一、使学生掌握辅音ㅅ,ㅈ,ㅋ,ㅍ,ㅊ,ㅎ的发音部位和发音方法。
二、使学生掌握辅音ㅅ,ㅈ,ㅋ,ㅍ,ㅊ,ㅎ和已学元音的拼音规则与音节字读法。
“ㅅ”和汉语“s,sh”,“ㅈ”与汉语“z,zh”的差异。
ㅅ的发音
一、组织教学(2分钟)
二、复习检查(18分钟)
三、学习新课(80分钟)
(1)辅音ㅈㅊ(15分钟)
(2)辅音ㅎㅍ(15分钟)
(3)辅音ㅅㅋ(15分钟)
(4)音节字发音练习(5分钟)
(5)跟读课文生词。
(15分钟)
(6)让学生边读边写生词。
(1)练习题1,2,3,4
掌握辅音ㅅ,ㅈ,ㅎ的发音部位和发音方法。
第3周周三第5、6节
6
复合元音ㅑ,ㅕ,ㅛ,ㅠ
教学目的、要求:
一、使学生理解朝鲜语后响复合元音的发音特点。
正确地发“ㅑ.ㅕ.ㅛ.ㅠ”的音。
二、不要使学生“벼.겨”等音节发成“베.비.게.기”。
朝鲜语复合元音特点:
只有二合元音,没有三合元音,朝鲜语复合元音有后响的复合元音和平行的复合元音,没有前响的和中响的复合元音。
与复合元音“ㅕ”与辅音“ㅂ.ㄱ”等拼写音节的发音
一、组织教学(2分钟)
二、复习检查(18分钟)
三、学习新课(80分钟)
(1)复合元音:
ㅑ(10分钟)
(2)复合元音:
ㅕ(10分钟)
(3)复合元音:
ㅛ(10分钟)
(4)复合元音:
ㅠ(10分钟)
(5)音节字的发音练习。
(6)跟读课文生词。
(7)让学生边读生词边记。
(1)练习题1,2,3,4,5
(2)记忆单词。
通过练习课,学生进一步巩固了所学过的元音和辅音;
基本掌握了一些韩语发音的技巧。
第4周周一第5、6节
7
辅音ㄲ,ㄸ,ㅃ,ㅆ,ㅉ
一、使学生了解朝鲜语辅音有松音,送气音,紧音体系的特点。
二、掌握紧音的发音方法。
三、让学生从听觉上区别出紧音。
四、记忆单词。
识别松音,送气音,紧音的差异
朝鲜语紧音的发音方法
二、复习检查(18分钟)
(1)辅音:
ㄲ(10分钟)
(2)辅音ㄸ(10分钟)
(3)辅音ㅃ(10分钟)
(4)辅音:
ㅆ(10分钟)
(5)辅音ㅉ(10分钟)
(6)音节字发音练习(10分钟)
(7)跟读生词。
(8)让学生边读边记生词。
掌握朝鲜语紧音的发音方法,紧音同有限的元音结合而成音节字,很少与复合元音结合而成音节字。
第4周周三第5、6节
8
复合元音ㅖ,ㅒ,ㅘ,ㅝㅙ,ㅞ,ㅢ
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
一、使学生掌握“ㅗ(ㅜ)”起头的后响复合元音的发音方法。
二、掌握音节字“셰,례,폐,혜”的发音。
三、记忆生词
ㅖ,ㅒ,ㅘ,ㅝ的发音方法
朝鲜语后响复合元音有“ㅣ”起头的和“ㅗ(ㅜ)”起头的两类
二、复习检查(23分钟)
三、学习新课(75分钟)
(1)复合元音ㅖ(10分钟)
(2)复合元音ㅒ(10分钟)
(3)复合元音ㅘ(10分钟)
(4)复合元音:
ㅝ(10分钟)
(5)音节字发音练习(10分钟)
(6)跟读生词。
(7)让学生边读边记生词。
掌握ㅖ,ㅒ,ㅘ,ㅝ的发音方法
第5周周一第5、6节
9
韵尾ㅇ,ㄱㄴ,ㄷ
一、使学生掌握韵尾“ㅇ,ㄱ”的发音方法。
二、使学生了解紧音化概念。
朝鲜语韵尾和汉语韵尾的异同
韵尾ㄱ的发音
(1)韵尾ㅇ
(2)韵尾ㄱ
(3)音节字发音练习。
发音练习从“악,약,억,역,옥,욕…”等开始为好。
(4)跟读生词。
(5)让学生边读边记生词。
通过练习课,学生进一步巩固了所学词汇;
基本掌握了一些韩国语韵尾的发音技巧。
第5周周三第5、6节
10
韵尾ㅅ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅆ
一、使学生掌握韵尾ㅅ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅆ的发音方法
二、使学生理解同化和送气音化
韵尾ㅅ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅆ的发音
理解同化和送气音化
一、教学组织(2分钟)
(1)韵尾 ㅅ,ㅈ,ㅊ,ㅌ,ㅆ
(2)节字发音练习
(3)跟读生词
(4)让学生边读边记单词。
第6周周一第5、6节
11
韵尾 ㅋ,ㄲ,ㅍ,ㅎ
一、使学生掌握好韵尾ㅋ,ㄲ,ㅍ,ㅎ的发音方法。
二、使学生更加明确送气音化。
进一步明确送气音化。
韵尾ㅎ的发音及其语音变化是难点。
(1)韵尾 ㅋ,ㄲ
(2)韵尾 ㅍ
(3)韵尾 ㅎ
(4)音节字发音练习
(5)跟读生词
(6)让学生边读边记单词。
第6周周三第5、6节
12
复韵尾 ㄳ,ㄵ,ㅄ,ㄺ,ㄼ
一、使学生掌握好复韵尾的发音规则。
二、记忆生词。
复韵尾的单音化和自各发音规则
ㄼ的不规则发音
(1)复韵尾 ㄳ,ㄵ,ㅄ
(2)复韵尾 ㄽ,ㄼ
(3)音节发音练习
(4)跟读生词
(5)让学生边读边记单词。
(2)记忆单词
通过元音及辅音韵尾的学习,学生基本能会读所有的韩国文字,但还需掌握一些特殊的音变。
第7周周一第5、6节
13
제13과인사(자기소개)
一、学会助词“은/는,가/이,의,이다”、语尾“ㅂ니다/입니다”的语法意义和功能,学会30个生词。
二、了解课文有关的背景知识。
语音语调:
중국어[중구거],철수[철쑤],한국어[한구거],停顿等
代词(이것,저것,그것)
一、组织教学(2分钟)。
二.复习12课的内容(10分钟)
三.导入新课(3分钟)
四.学习新课(85分钟)
(一)让学生自读课文第一段两遍,根据预习的内容理解单词在课文中的意义于用法,教师在黑板左边板书讲授的重要内容。
(二)听写新词语(老师写清序号,学生上黑板听写。
5分钟)
(三)学习语法(50分钟)
(四)句型练习。
(五)课文理解与朗读。
(六)学生质疑,教师回答。
1、熟读课文。
2、背诵课文里的词语。
通过课文的学习,第一,学生在词汇量方面有所增加,并掌握了韩国语的一些常用词汇;
第二,基本掌握了韩国语的语法结构。
第7周周三第5、6节
14
一、组织教学。
(问候、点名、烘托气氛)(1分钟)
二.复习上一课的内容。
三.学习新内容。
(50分钟)
(一)学习词语:
(15分钟)。
(二)讲解句型:
이,그,N1는/은N2입니다.(20分钟)
(三)课文理解与朗读(15分钟)。
四、综合练习:
(34分钟)
1、语音练习:
指名熟读练习题1的词语,朗读时,注意正音、语调。
입니다[임니다],한국어[한구거],철수[철쑤],중국어[중구거]
2、词语练习:
指名朗读练习题的2。
文章的扩展。
指名做练习题3,替换词语。
3、语法练习:
师生一起做练习题4改写句子部分。
1、背诵课文第二段。
2、用句型“N1는/은N2이다.”、“N1는/은N2가/이아니다.”造句。
第8周周一第5、6节
15
(一)学习词语。
1、N는/은무엇입니까?
2、讲解疑问式终结语尾“ㅂ니까/습니까?
”的用法。
3、进行句型练习。
(三)课文理解与朗读。
(25分钟)
四、综合练习。
1、词语练习。
2、语法练习。
3、翻译练习。
4、阅读练习。
1、熟练地背诵课文
2、预习14课的词语。
第8周周三第5、6节
16
제14과학교
教学目的、要求(分掌握、熟悉、
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