作文开头结尾专项训练Word格式文档下载.docx
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二是故弄玄虚,弄巧成拙。
有些考生认为,文章的开头越新奇越好,因此,便费尽心思“造声势”“变花样”…“卖关子”,甚至在试卷上画漫画,跟阅卷老师捉迷藏,使文章不伦不类、不俗不雅,效果适得其反。
如2011年福建宁德中考作文《校园里的记忆》中,有考生这样开头:
“校园里会有记忆吗?
是☆☆●●(星星点点),还是※※OO(斑斑驳驳),抑或是潮水般涌动?
”文中图文并茂,让人费解,啼笑皆非。
三是万能格式,呆板乏昧。
有些考生深得“万能开头”的真传,不管写什么文体,也不管是怎样的写作情境,总是用公式硬套,写出的开头如同嚼蜡,呆板做作,乏味至极。
如历年中考作文中,均有考生用到这样的开头:
“天上的星星多又多,最亮的只有你一颗”“打开记忆的闸门……”等,没想到上世纪就盛行的开头形式,到了新世纪还有这么多人念念不忘。
四是堆砌辞藻,华而不实。
有的考生为了展示自己的才华,将格言、警句、诗词一股脑儿地搬出来,不管是否切合题意,就堆叠一处,徒有华丽的外表,没有实质的点题。
如:
2011年一篇写景为主的中考作文这样开头:
看苍茫世间,美景无数,感谢大自然的鬼斧神工、精雕细琢,让我们怀着无比崇敬、景仰、敬畏的心情,走进大自然吧!
你一定会被它琳琅满目、五彩缤纷、形色各异、应接不暇的美景所陶醉……
语言虽华丽,却言不由衷,读来拗口别扭,让人不知所言。
★结尾误区
一是盲目扣题,态度生硬。
很多考生结尾扣题的意识很强,但他们错误地以为扣题就是
对文题或开篇谮言的简单重复,不存在什么技巧。
写作中惯用这种结尾方式,殊不知这样既不符合写作规律,又不能适应读者的阅读需求,其表述方式的直接、生硬,往往达不到预期的效果。
二是拖泥带水,画蛇添足。
很多考生在结尾的意思已经很明了的情况下,总感觉对文章内容没有说清楚,迟迟不肯收尾,又将无关紧要的内容一一交代,结果事倍功半、劳而无功甚至适得其反。
如2011年福建福州一篇名为《走一步,再走一步》这样结尾:
不要想着距离有多远,只要想着你是在走一小步。
坚持地走一步,再走一步,直到抵达你所要到的地方。
其实,坚持,不是谁特别拥有的品质。
只要愿意,任何人都可以坚持到底,成为胜利者。
这以坚持到底成为胜利者。
这时,你便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
如此结尾,拖沓累赘,主题也因此被冲淡了。
三是点睛错笔.偏离主题。
有些考生也清楚结尾应有“画龙点睛”的功效,可在写作实践中,经常出现将“睛”点到“嘴角”的情况,造成结尾偏题,痛失分数。
如2011年福建福州另一篇名为《走一步,再走一步》的中考作文,全篇以“坚持不懈”为中心,精心选材,生动表达,结果却因结尾弄得“鸡飞蛋打”,错失高分。
其结尾为:
“满载着对未来的希冀启程吧!
相信,你一定会乘着自信的风帆劈波斩浪,一路离歌!
”
四是泛泛而谈,空喊口号。
有些考生为了表达自己的立场和观点,养成了结尾喊口号的坏习惯,不管什么文章都要放一个“政治色彩浓厚”结尾,让人大跌眼镜。
如2011年中考作文中就出现了这样的一个结尾:
“亲爱的同学们,让我们紧紧团结在党
中央的周围,好好学习,天天向上,为了伟大的祖国更加繁荣、昌盛努力奋斗!
”其情可感、其志可嘉、但作为考场作文,如此结尾“信誓旦旦”,反有讨好之嫌,不但不能引发读者的共鸣,反而让文章光彩尽失。
【例谈技法】
★扮觏“凤头”,如轻启皓啬,香气拂面,引人醉
“好的开端是成功的一半”,如何才能打造靓丽的开头呢?
以下技法不妨一试:
一、直接切题,开门见山
此法有老子“无为而治”的功效,说白了就是“没有技巧的技巧”,或是落笔入题,说明写作缘由;
或是开宗明义,揭示全文主旨;
或是言归正传,即速讲故事;
或是单刀直人,直接挑明观点,让人一看就知道文章要写什么、说什么、表达什么。
这种技法的优点在于,文章开篇便能以一份坦荡抓住读者的注意力,深深吸引着读者跟随作者的思路走人文中,轻松自然,省去了绞尽脑汁的思考。
作者坦言,读者轻松,交流起来顺畅方便,真是“一箭双雕”的秘诀。
如,下面几个示例
示例一:
老师,我真想看见你的笑。
(2011年陕西中考满分作文《想看见你的笑》开头)
示例二:
我的好友张猛,细高个儿,瓜子脸,剑眉下一双杏核似的大眼睛,平常总是笑呵呵的,是个善解人意、为人热情的小伙子。
三年的初中生活,我们朝夕相处、相依为伴,结下了深厚的友谊,成了无话不谈的知己!
(2011年河北中考满分作文《陪伴》开头)
示例三:
人们看到金榜题名的学子,总以为他们天生聪慧。
殊不知任何成绩的取得,都离不开学习的智慧。
(2011年湖北武汉中考满分作文《学贵有智》开头)
示例一开篇直言,揭示主旨,干净利落,不枝不蔓,让读者在轻松的氛围里一下人文,省去了繁缛的构思,可渭简洁;
示例二开篇对人物做了概括性的介绍,既有外貌描写,又有性格总述,为后文的具体叙述奠定了基础;
示例三是议论文的开头,观点鲜明,态度坚决,为后文论证做好了准备。
三。
巧用题记,亮人耳目
题记是写在题目下面、正文之前的文字,巧妙设置题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容、揭示文章主旨、激发读者的阅读兴趣。
作文题记的形式多样,可以引用名言警句,表现含蓄隽永之美;
也可以借用题记,诠释文题内涵。
作文中精心设计的题记,能为文章锦上添花,也能让阅卷老师眼前一亮。
如2011年浙江宁波满分作文《他,不普通》中,采用了这样的题记:
“数点梅花,一江恨水,几分明月?
”巧用诗词为题记,即情即景,为回顾霸王项羽悲壮的一生确定了感情基调。
如此开头,真是匠心独运,新颖独到。
再如,2011年安徽中考满分作文《在我们这个年龄》的开头,用了这样的题记:
“凭栏远眺,纵览旖旎风光;
随心而舞,演绎绚烂花季。
”。
作者自造妙语哲思,概括全文内容,揭示深刻主题,以含蓄优美的语句深深吸引着读者,可谓技艺高超。
三、汇景开篇,铺路搭桥
“景”包括自然之景和社会之景,绘景开篇的手法在记叙文中较为适用,可以是客观的景物描写,也可以对人物的惑受进行描写。
不管采用哪一种,使用的笔墨都不宜太多,简笔勾勒即可。
采用这种技法开头,笔法不是重点,主要应该表现在表达的角度和使用的目的上。
如以下几个示例:
中午,太阳照得人心里暖洋洋,遍地是阳光的味道!
(2011年山东济南满分作文《阳光灿烂的日子》开头)
晚上没有月亮,薄纱般的雾霭从地平线上悄然升起,依稀可见的几颗小星粘在夜空、有一种醉人的香甜。
(2011年江苏苏州中考满分作文《熟悉的地方也有风景》开头)
云淡,风轻,花香,人儿醉了!
(2011年江苏扬州中考满分作文《忍不住醉了》开头)
三个示例都是对自然景物的巧妙点染,凝练的文字开拓了独特的境界,让阅卷者在开篇便闻到了文字的清香,体会到如沐春风般的阅读享受。
细细品味三个例子,景物的描写却各有所用:
示例一关于“太阳”的精炼描述,充分表现了文中人物喜悦的心情;
示例二对于恬淡夜景的描绘,为人物的活动设置了场景;
示例三只用六个字,就尽情地抒发了作者的情感。
如此开篇,真是诗情画意、情趣盎然。
四、妙用修辞,蓄意铺陈
修辞手法是美化语言的法宝,若能将此法宝运用到文章的开篇,必能使其绚丽缤纷、靓丽诱人。
如,下面几个示例:
时间如白驹过隙般,匆匆地流动着,永远都不肯停息。
人们还是奔波着,不辞劳苦,为了各自的梦。
(2011年广东中考满分作文《在感动中前行》开头)
人生如堤坝,是一沙一石的凝聚;
人生如大厦,是一砖一瓦的镶砌;
人生如战场,是一兵一马的疆集:
人生如汪洋,是一川一流的融合。
人生,是一步再一步,脚踏实地走出来的。
走一步,再走一步,走到成功彼岸,走出精彩人生!
(2011年福建福州中考满分作文《走一步,再走一步》开头)
曾经葳蕤挺拔的文竹憔悴了,在这蔚蓝的天空中左右欹斜,呻吟着、挣扎着,最终不免委于尘埃……(2011年湖北荆州中考满分作文《倾听生命拔节的声音》开头)
示例一采用比喻的修辞,将“时光流逝”比喻成“白驹过隙”,形象生动,表达传神,极富魅力:
示例二采用比喻、排比两种修辞,将“人生”比喻成“堤坝…‘大厦…‘战场…‘汪洋”,四句又构成整体的排比句,气势磅礴,响亮秀美;
示例三采用拟人的手法,将文竹当人来写,“憔悴”“呻吟…‘挣扎”等词语的运用让开头富有动感,情绪饱满,给读者留下了深刻的印象。
五、旁征博引,彰显底蕴
古今中外哲思妙语无数,包括名人名言、诗词歌赋、俗语谚语,具有很强的哲理意蕴和启示作用,运用到文章开头能让文章落笔有神,彰显出文风典雅大气、底蕴丰赡深厚之美,古语说“腹有诗书气自华”就是这个道理。
如,以下几个示例:
示倒一:
“随风奔跑自由是方向,追逐雷和闪电的力量,把浩瀚的海洋装进我胸膛,即使再小的帆也能运航……”唱着这首充满激情的歌,我要努力地向前远航,因为前进,所以我快乐!
(2011年四川达州中考满分作文《远航》开头)
“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望断天涯路。
”夜深入静,倚栏高楼,黑色的苍穹被窗棂瓜分,远处珠雨如帘。
(2011年广西百色中考满分作文《独处,也是一种享受》开头)
示例一中,作者巧妙引用了羽泉的歌曲《奔跑》的歌词,准确表达了自己“一路远航”的决心,如此开篇,让人在似曾相识间深受感染,为文章积蓄了引人人胜的能量;
示例二中弓i用古人诗句,书卷香、意蕴深,不仅展示了考生丰厚的文化底蕴,更提升了文章的品味。
六、巧设悬念,引人入胜
设置悬念往往借助于“倒叙”手法的运用,运用此技法能够达到扣人心弦的效果,从而增
强文章的感染力,激发读者的好奇心,达到吸引读者的开篇功效。
如,一中考满分作文《神秘的纸条》中,这样开头:
“刘老师!
你要小心一点!
”清早,办公室里的一张小纸条,在老师中掀起了巨大的波澜。
竟然有学生写条子警告老师,谁这么胆大包天?
文中“刘老师!
”的字条,十分神秘诡异,蕴涵着打击报复的心理,文章以此开篇可谓“引线埋雷…‘煞有介事”,将一场误会写得既光怪陆离又合情合理,让人如浏览小报,屏气凝神,增强了文章的可读性和艺术性。
七、开篇设问,总领下文
发问是引发思考的最有效的方法,将问号放在文章开篇,不仅能起到总领全篇的作用,还能从始至终吸引着读者去寻找答案,如此“'
两全其美”之法,在考场作文中并不鲜见。
如2011年上海市中考满分怍文《悄悄地提醒》,这样开头:
“在诗意的自然里,你能发现那些悄悄地提醒吗?
”开篇便问,直截了当,用问题巧妙地引出下文,并与下文构成设问,以此吸引读者急于读完全篇,寻找问题的解答。
由此,读者对文章内容有更加深入的了解,留下更加深刻的印象。
再如,2011年陕西中考满分作文《想见到你的笑》有这样的开头:
“既然笑是天使的表情,你为什么不笑呢?
莫非你有什么伤心事?
”文章开头不加掩饰,围绕主题,一问再问,在连续追问中,将读者强烈的好奇心激发出来,有目的地把读者的思维拉向了正文,人题别开生面,文章熠熠生辉。
八、精心入事,别出心裁
此技法主要运用于记叙文写作,在叙事的某个点上寻找切入的机会,可以是事件的关键转机,也可以是人物间的对话,还可以是讲述形式开篇。
不管用哪种方式,都应该将叙事的先后顺序梳理清楚,不可以因沉湎技法而混淆文章的脉络。
如,2011年广东深圳中考满分作文《给自己一些阳光》的开头:
“咚咚咚……”
“谁啊?
”
“是我。
“怎么了?
“早点睡,不要熬夜了。
“好。
刚刚在耳畔还响起一阵急促有力的敲门声,尔后又传来一阵阵温暖的声音。
是妈妈的声音……
文章运用母子间的对话开篇,不费吹灰之力就自然过渡到正文的写作中,笔法娴熟,运用得当。
从开头的效果看,文段表述简洁干练,内容真实具体,场景温馨动人,感情至真至纯。
在阅读开篇文字中,读者的心灵就受到触动,被文中的温情所感染,如此开头,实为高招!
★精雕“豹尾”,若一笑回眸,意蕴无穷,百媚生
“编筐编篓全在收口”,越到文章的结尾处,越不能掉以轻心,否则就会虎头蛇尾、得不偿失。
如何才能打造出精妙的结尾,实现“后发制人”的功效呢?
以下技法可以一用:
一、前呼后应,首位圆合
前后呼应,是扣题的一种。
而扣题是结尾的最佳选择方式,前呼后应,不仅使故事的来龙去脉更清晰,还让内容结构完整严谨、浑然一体,彰显圆合之美。
进一步深化中心,升华感情,促使读者再回味全文,加深理解。
如2011年江苏南通中考满分作文《那一刻,我的世界春暖花开》:
(首)我总感到父亲用沉默铸造起他的威严,让我无法接近。
直到那一刻,我的世界终于春暖花开。
(尾)父爱的阳光照进我心里,那一刻,我的世界春暖花开。
看结尾,文章属于自然收束法,但把结尾和开头以及文题联系起来,便发现了三者之间的照应关系,三者都出现了“那一刻,我的世界春暖花开”这个句子,扣题精准、主题突出、语言流畅,使文章的首尾结构具有一种回环之美,给阅卷老师留下了良好的阅读印象,并因此得到满分。
再如,2011年浙江金华中考满分作文《美丽一瞬问》中,这样结尾:
哦!
美丽一瞬间,如梦!
如画!
如诗
与文章开头:
“在紫色风铃的丁零脆响中.有那美丽的一瞬间,我双手托腮进行享受!
”前后辉映,浑然无迹,灵动如飞的语言,与全文清新优美的意境和谐一体,美不胜收!
二、画龙点睛,卒章显志
这种收束技巧是指在全文进行综合表现的基础上,于结尾处自然而然地归纳出中心论点.并将中心思想上升到一定的高度、理论达到一定的深度、感情达到一定的浓度,增强文章的感染力和教育意义,表明作者的写作意图,从而给读者以深刻、鲜明的印象。
如2011年福建福州中考满分作文《走一步,再走~步》中,这样结尾:
望着眼前墙壁上的吊兰,那旺盛的绿——我忽然领悟到:
妈妈的希望是走一步、再走一步,这样慢慢实现的;
这吊兰是走一步、再走一步,这样渐渐长大的;
我的学业呢?
我的人生呢?
不正需要这走一步、再走一步的勇气和精神吗?
从点滴开始,从一小步开始,我坚信,我会在自己漫漫人生长途上定出自己的精彩!
写作过程中,作者用一双敏锐的眼睛观察生活中的每个细节。
以“吊兰”为中心,采用“三线交织”的构思方式,将母亲的希望、“我”的看法与吊兰的成长巧妙融合,并在此过程中思索人生的真谛。
结尾处将三线再次融合,可谓水到渠成,结尾点晴之笔深化了内涵、升华了主题,给读者以心灵的滋养。
三、戛然而止,故意留白
这种手法适用于小小说的创作,运用时往往在故事即将结束时,陡转笔锋,戛然而止,引发读者对前文情节的联想,从而达到既出乎意料、又在意料之中的艺术效果,并留下意味深长的回忆,使读者从中获得美好的艺术享受。
如澳大利亚的著名作家泰格特的短篇小说《窗》就运用了这~技法。
文章主要描写了一间病房中两个病情严重的病人,其中靠窗的病人每天可以起身坐一个小时,他给同伴讲述窗外美好的景物:
花园、情侣、体育比赛。
那位不靠窗的病人在同伴的美好讲述中得到了极大的精神安慰,可是有一天他突然想到:
“为什么挨着窗口的不是我呢?
”于是,4=L靠窗病人突发重病的时候他没有按铃报警,眼睁睁地看着天天给他描述窗外景色的同伴死去。
他终于如愿以偿了,但当他费尽力气探头朝窗外望去的时候,“他看到的只是光秃秃的一堵墙。
”至此,文章完结,180度地陡转构成了极大的艺术跌宕,激起了极大的艺术浪花,更让读者在巨大的落差中产生了对“人性”的深深思考。
四、无疑而问,启人深思
发问有两种方式,一种是有疑而问,一种是无疑而问。
在文章结尾处,往往用第二种,这种技法是用疑问的形式表达确定的内容,答案就在问话之中,所表意义与字面的相反,借以深化主题、加强语气、启人深思。
如2011年江苏南京中考满分作文《也是一堂语文课》的结尾:
“在黑夜中静静地品读、感受蚀光,不也是一堂语文课吗?
”在前文的详细记述后,作者无疑而问,答案自明,反诘有力,语气浓重,深化了主题。
再如,2011年山东青岛中考满分作文《好想说声对不起》中,这样结尾:
“面对曾经被我无意伤害过的人,我要用百分之一百的真心说一声:
对不起!
不知你是否能听见?
”作者用真情的自问表露发自内心的自责,发问有力,感人至深。
五、名言警句,升华主旨
用名言、警甸、诗词、谚语等收尾是扣题的一大特色,这些经典的言论观点精辟,言简意赅,它们来源于生活又高于生活。
放在文章结尾往往能表达出人生的真谛,能起到总结全文、升华主题的作用,产生“言有尽,意无穷”的效果。
如2011年贵州遵义中考满分作文《坚守的的路》结尾:
不论是黄昏,还是晨曦初露,荣莉花,总是洁白的”。
正如希腊诗人乔治·
赛福斯的这首小诗所说,我们青少年要想有所成就,就一定要坚守自己的洁白,坚守住自己的芳香的人生
结尾巧引希腊诗人乔治·
赛福斯之《茉莉花》一诗,借以重申观点,发出号召。
语言生动,意味悠远,可谓“豹尾”。
再如,2011年河南中考满分作文《怀念同窗的日子》的结尾:
长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。
早知如此绊人心,何如当初莫相识。
”泪光中您深情地朗读,我们知道,三年同窗情,全在这首词中。
巧引诗词,以此告结。
用诗情表达心情,在诗情画意中传递温情,凸显主题,升华情感。
六、总结述评,哲理警策
总结全文是任何文章结尾都应该拥有的功能,一般指在结尾时再回顾一下上文,将文章的
主要内容综合起来,做个总结,从而达到进一步深化中心的效果。
在写作实践中,很多考生才思敏捷,不仅能总结全篇,还能从普通的文章中归结出富含哲理的警策之言,文章的主题进一步升华,深深铭刻于读者的心中,加深了读者对全文内容的理解。
如2011年四川眉山中考满分作文《也为自己点亮一盏灯》的结尾:
合上日记,我的心里有一份坚定和信心渐渐升起。
我知道,当叶落的时候,我悟出了生命的真谛:
那就是,人要认真活着,努力给这个世界留点什么。
作者有感而发,感悟深刻,促人奋进。
再如,2011年山东德州中考满分作文《风筝》一文中,结尾处这样写道:
“只有心灵的守望,才能书写一个灵魂的永恒。
”将文章内容上升到理性的高度,凝练为浓缩的语言精华,读来意蕴浓郁、启迪灵魂。
七、以景结情,感人至深
用景物描写结束全篇,是游记散文、童话文等文体惯用的结尾技法。
这种笔法主要是画面、意境与情感三者融合,用精彩的语言进行描绘,从而营造出既有诗情画意又有丰富情感的艺术境界,达到景中有情、情中有景,宇字珠玑、句句含情,让读者获得景与情的双重陶醉之中,产生余韵绵长的艺术效果。
例如,2011年重庆中考满分作文《我改变了挫折的色彩》的结尾:
望着窗外,一片春意盎然的景象'
小鸟成群结队,呼朋引伴地鸣啭自己清脆的声音,望着这窗外多彩的世界,我会心地笑了……
作者以景物收束全文,将自己战胜挫妒后精彩的生活场景进行了生动的描摹,愉悦的情绪溢于言表,达到了以景传情的写作初衷。
如2011年新疆中考满分作文《看海的感觉,真好》一文,作者这样结尾:
眼前的大海无边无际。
我就地抓起一捧白沙,轻轻地扬起,细沙随风飘落,瞬间融入银色沙滩。
我举步而过,平整的沙滩上留下了我那深深的脚印。
身后的浪花翻滚着,跳跃着,追逐着我的脚步。
将自己在海边嬉戏的场景定格于文章的结尾,以景含情、以景达意,此情此景,让人心生美感、身心向往。
再如,2011年甘肃中考满分作文《曾经拥有的幸福》结尾写道:
“秋风裹挟着夕阳,映照在落叶纷飞的梧桐树上,落时间一个孩童在满头白发的奶奶怀里恬淡地睡着……”作者将笔触停留在时间最温馨的场景中,“秋风”“夕阳”“梧桐”“落叶”都构成了祖孙相偎的温馨背景,情景交融,沁人心脾,感人肺腑。
八、活用手法,言尽意丰
这里的手法包括修辞手法,如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复等;
也包括表现手法,如象征、借物抒情、托物言志等。
一般而言,采用这些手法结尾,往往能使文章达到含蓄、隽永的效果,读来饶有滋味,意蕴无穷。
如2011年山东潍坊中考满务作文《升起心中的太阳》一文;
作者这样结尾:
升起心中的太阳,友情变得像舞蹈那样婀娜动人:
升起心中的太阳,生活交得像鲜花那样美丽芬芳;
升起心中的太阳,世界变得像油画那样多姿多彩。
连用排比,肆意铺陈,反复吟咏文章主题,铿锵有力,气势非凡,让人折服。
如2011年浙江杭州中考满分作文《为了自己的梦想》的结尾:
我的天空是无拘无束的,也是快乐自在的。
在属于我的天空里,布满的都是美好的梦想,它是一株美丽的薰衣草,安静地在我的心空里绽放着诱人的花朵,弥漫着沁人心脾的芳香。
作者将自己的“梦想”比喻成“薰衣草”,在内心中绽放花朵、释放芬芳,读来生动传神,情致满溢,让人如痴如醉。
再如.2011年山东烟台中考满分作文《敬畏生命》,全文讲述了一朵“小花”的遭遇,并在结尾中写道:
“历经雷霆,穿过风雨,小花蕾终于长大了,盛开了!
阳光下,她摇曳着明媚艳丽的花朵,分外妖娆!
”用象征的手法,含蓄地表达了作者对生命的敬畏,内敛有味,震撼人心。
提升训练
【妙语点评】
1.根据题目要求,认真阅读下面几组首尾成功案例,围绕所学内容给出精妙点评。
★题目一(2011年江苏苏州中考作文试题):
阅读下面的文字,根据要求作文。
有人说“熟悉的地方没有风景”,那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。
其实,风景是无处不在的。
请以“熟悉的地方也有风景”为题,写一篇作文,不少于600字,文体自定。
开头:
灵动的生命绕着你跳转,灯火阑珊处,那最熟悉的地方,一首关于生命的乐曲正悄悄地拉开摩幕。
——题记
又是个雨夜,我如同往常,拖着沉重的步伐走向公交站。
结尾:
回身遥望那熟悉的地方,麻雀踏着树影离去。
那片风景,将永生难忘
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