完整word新人教版小学三年级英语下册第一单元教案Word格式.docx
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1.教师出示国旗,让学生说出该国家的英文名称。
2.学生自我介绍:
I’m…
3.让学生模仿教师说:
I’maboy/girl.…(人名)isaboy/girl.
4.教师出示图片ALet’slearn,学习单词UK,Canada,USA,China
5.学习应用I’mfrom…让学生先听录音,然后练习句子,火车接龙,反复练习
(三)趣味操练(Practice)
一起学唱歌曲:
Iamaboy;
youareagirl……
对话练习
A:
(指着B)Ihaveanewfriend.
B:
(起立)Hi,Iam…Iamfrom…
C:
(全班)Nicetomeetyou.
B:
Nicetomeetyou,too.
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生指着班上的某一个同学说:
Thisis…He’saboy.Thisis…She’sagirl.练习使用he和she来表达。
也可让学生打开书,指着书
中的某一个人物来进行这一活动。
当堂测试题
Readandjudge(读一读,相符的图片画√不相符的画×
)
()1.-Whereareyoufrom?
-IamfromAmerica.
()2.MissLiisateacher.
()3.Hi!
I’maboy.
()4.-Nicetomeetyou.
-Nicetomeetyoutoo.
板书
Let’slearn
单词卡
日
记
或
反
思
Let’stalk
对话课
主要学习句型“I’mfrom…./Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday它是A部分内容的延伸Let’spractice
巩固、操练对话的句型,鼓励学生在真实情景中会话。
重点是句型:
Wehavetwonewfriendstoday.I’mfromtheUK.
词汇:
welcome,USA,Canada
Welcome的发音,句型“I’mfrom….
创设情境,讲练结合
第二课时
教材相配套的教学录音带
1.复习第一册所学歌曲“Hello”。
[使用第一册Let’ssing/A部分配套录音带.
2.对话练习:
教师:
Hello,A.
学生:
Hello,teacher.
教师:
Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.
Nicetoseeyou,too.
请一些学生做此对话练习,由教师和一名学生来做,过渡到由两名学生来做。
(二)呈现新课(Presentation)
1.师生问侯:
Goodmorning,boysandgirls.
Goodmorningteacher.
I’mMissHe.I’mfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?
鼓励学生说出:
I’m…I’mfromChina.
2.让更多的学生进行自我介绍:
I’m…I’mfrom…
3.教师:
Class,wehaveanewfriendtoday.让学生观看教学课件。
[使用Let’stalkA动画课件]教师反复点击对话框中的句子,学生跟读模仿。
4.教师问:
What’sthegirl’sname?
(Amy)
IsshefromChina?
(No)
WhatdoesAmysay?
让学生模仿Amy说出:
Hi!
I’mAmy.I’mfromtheUK.
学生说完此句后,教师说:
Amy!
Welcome.
5.教师解释并教读单词:
welcome
7.让学生分别扮演Amy,BaiLing和Mike上台做自我介绍
一、选择正确的答案完成对话,将其编号写在括号里。
()1.---Whereareyoufrom?
---_________________
A.I’mfromChina.B.I’mMike.C.Thankyou.
()2.---Goodafternoon.---_________________
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.C.Goodbye.
()3.---CanIhavesomechicken?
---____________________
A.Sure.Hereyouare.B.Hereitis.C.Hi!
()4.---Nicetomeetyou.---___________________
A.MynameisJack.B.Nicetomeetyou,too.C.Seeyou.
Unit1
Welcomebacktoschool
Goodmoning./Hi
句型“I’mfrom….Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
Let’sspell
语音课
1.Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红。
正确书写listenandwrite中的单词
听录音
第三课时
录音机和磁带
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.师生做日常口语练习:
A:
Hi,I’m…I’mfrom…
B:
Nicetomeetyou.
Nicetomeetyou,too.
2.请学生表演A部分Let’stalk的对话。
(二)呈现新课(Presentation)
1.播放Let’sspell的录音,让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。
3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词
4.听音后反复读四个单词,在此基础上进行描红,达到书写格式正确的目的
(三)趣味操练(Practice)
游戏1:
看谁拿得快
出示词卡,让学生拿图片,拿的快的积分。
计算最后结果,给与优胜小组奖励。
二、找出不是同一类的单词,把编号写在前面的括号里。
(10分)
1.()A.duckB.elephantC.dogD.egg
2.()A.ChinaB.CokeC.AmericaD.Canada
3.()A.bagB.coffeeC.crayonD.sharpener
4.()A.kiteB.whiteC.purpleD.orange
5.()A.chickenB.breadC.juiceD.hotdog
三、读句子,排一排。
(5分)
()Nicetomeetyou.
()Goodmorning,Sarah.Thisismyfriend,Amy.
()I’mfromAmerica.
()Goodmorning,Mike.
()Whereareyoufrom?
上课前打好的四线三格,在课堂上随讲随写的四个单词
cat
bag
hand
dad
Let’stalk
主要学习句型“Whereareyoufrom?
I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”
对话Whereareyoufrom?
I’mfrom….在真实情景中的应用。
第四课时
录音带、单词卡片
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)师生问候,并进行日常口语练习。
(2)复习字母、歌谣。
并玩游戏——看谁敲得快。
2.新课展示(Presentation)
(1)T:
Thisismyfriend,Amy.
S:
T:
I’mfromChina.Whereareyoufrom?
(语速放慢,并重复几遍)
I’mfromAmerica.
老师再用同样的方法介绍Mike.
(2)老师教读新句子,并让学生全班读,小组读多种方法练习
(3)让学生听录音,看图,跟读对话。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏“抽签”
学生在老师手中抽取一张卡片,其余生问:
Whereareyoufrom?
该生回答I’mfrom….
(2)请生用带来的照片介绍他的朋友。
(3)自由组合表演对话。
4.课堂评价(Assessment)课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话。
(2)和同伴表演对话
根椐问句找相应的答句。
(10)
1、Who’sthisgirl?
A.It’smybag.B.She’smysister.
2、IamfromCanada
.Whereareyoufrom?
A.Nicetomeetyou.
B.I’mfromChina
.
3、Readafterme:
FfGgHhIi.A.OK.GgHhIiFf.B.FfGgHhIi.
4、Isthisyoursister?
A.Yes,sheismysister.B.Yes,heismybrother.
5、Doyoulikeice-cream?
A.Yes,Ilikeice-cream.B.Thankyou.
找出不同类的单词或字母。
(5)
1、A.FB.dC.BD.G
2、A.fatherB.motherC.fishD.grandmother
3、A.gooseB.goodC.girlD.mother
4、A.fishB.fatherC.fineD.girl
5、A.momB.dadC.fatherD.grandpa
I’mfrom…
本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读,并且能够听懂
Let’schant通过歌曲巩固本课单词
单词的记忆与应用,句子Thisis......的运用。
短语的应用
第五课时
录音机和磁带,单词卡
(1)师生互致问候。
(2)日常口语练习。
教师通过复习《新路径英语》小诗,引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。
指自己,说teacher,再指向多名学生,引出student.让学生理解并记忆。
帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….
鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。
游戏逐步出示某个人物的图片,让学生猜猜what’she?
游戏前可补充一些职业。
学习歌曲,巩固单词。
并且请学生自己编上动作。
分男女生进行对唱。
4.课堂评价(Assessment)
目标:
检查学生掌握生词情况。
5.课外活动(Add-activities)
听本课的录音,将歌曲表演给家长看
找出下列单词中不同类的一项,并将序号填在()内。
()1.A.grandmaB.grandpaC.ice-cream
()2.A.waterB.hotdogC.hamburger
()3.A.dadB.teacherC.mom
()4.A.boyB.girlC.student
()5.A.appleB.elephantC.squirrel
九、根据<
A>
栏中的问句,在<
B>
栏中选出正确答语。
<
<
()1.What'
syourname?
A.Sure.Hereyouare.
()2.Whereareyoufrom?
B.Great!
()3.Who'
sthatman?
C.MynameisTutu.
()4.MayIhavealook?
D.I'
mfromChina.
()5.Let'
swatchTV!
E.He'
smygrandpa.
Let’scheck
听力课
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度
Let’scheck给图片标出正确顺序
第六课时
(1)教师出示图片,让学生人名,并大声读出。
(2)出示图片,学生认读,并提问学生回忆
单词。
(3)放A部分Let’schant的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示(Presentation)
放Starttoread部分的录音,学生画出正确的句子。
做书上Let’scheck检查学习情况。
3.复习所学的单词及句型
进行对话练习
4.课堂评价(Assessment)
做相应的练习。
课外活动(Add-activities)
将学会的国家名字说给家长听。
5.播放Let’ssing学生听后反复跟唱
6.Storytime
(1)本故事表现的是Zip,Zoom斗智的故事。
(2)要求学生理解故事大意,能听懂,
根据<
()1.Howoldareyou?
A.Thankyou.
()2.Happybirthday!
B.Onecake.
()3.Howmanycakes?
C.I'
mfine,thanks.
()4.Howareyou?
mnine.
六、根据所给的情景,选择正确答案。
()1.别人跟你说“I'
msorry.”你应该回答:
A.Comein.B.Oh,no.C.It'
sOK.
()2.你想说“我是从中国来的。
”应该这么说:
A.I'
mChina.B.I'
mfromChina.C.MynameisChina.
()3.你想提醒对方当心,应该说:
A.Lookatme.B.Watchout.C.Thankyou.
()4.你想知道对方是哪里人,你可以问:
A.Howareyou?
B.What'
C.Whereareyoufrom?
()5.你想跟对方借东西来看一下,应该说:
A.MayIhavealook?
B.Havesomechicken.C.CanIhavesomechicken?
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