《邹忌讽齐王纳谏》Word文档格式.docx
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今天,我们就欣赏选自《战国策》的历史散文。
二、解题
1、标题“邹忌讽齐王纳谏”巧妙地用一个兼语句式点明了文章内容地两个方面:
邹忌讽齐王,齐王纳谏。
2、邹忌,齐国的谋臣,历事桓公、威王、宣王三朝,以敢于进谏和善辩著称。
齐威王他继位之初,好为淫乐,不理政事,谋士淳于髡乃以隐语进谏曰:
“国中有大鸟,止于王庭,三年不飞不鸣,王知此鸟何也?
”齐威王听后顿悟曰:
“此鸟不飞则已,一飞冲天;
不鸣则已,一鸣惊人。
”从此后,齐威王励精图治,修明政治,齐国大治。
三、提供有关《战国策》与战国的资料
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动,所以传到西汉末时,由刘向整理校正后定名为《战国策》。
是先秦历史散文中的一枝奇葩,它对后世史学和文学的影响极为深远。
四、引导学生有目的地朗读课文。
(一)初读课文,读准字音。
昳(yì
)丽朝(zhāo)服衣冠(guān)窥(kuī)镜
期(jī)年朝(chá
o)于齐间(jià
n)进
(二)再读课文,读清句读。
五、学生根据文下注释,初步理解课文内容。
(可逐段讲解)
六、布置作业:
熟读课文,依据注释试译全文,并根据自己的理解画出重点字词。
第二课时
一、检查学生课后学习情况,教师对本文教学重点予以强调
(一)理解词语在文中的意思
邹忌讽齐王纳谏(讽:
用委婉的语言暗示、劝告或指责。
谏:
臣子向国君提出的意见。
)
能谤讥于市朝(公开指出。
谤,公开地指责,没有贬义;
讥,微言讽刺。
注意区别:
诽,背地里议论、嘀咕)
能面刺寡人之过者(指责)
上书谏寡人者(信函,亦泛指文书、文件。
这里指奏章)
期年之后(期,一周年叫期年;
一整月叫期月)
(二)词类活用:
1、朝服衣冠(朝,名词作状语;
服,名词作动词)
2、吾妻之美我者,私我也(美,形容词意动用法)
3、能面刺寡人之过者(面,名词作状语)
4、闻寡人之耳者(闻,动词使动用法)
(三)一词多义
1、修
a。
乃重修岳阳楼(兴建,建造)
b。
外结好孙权,内修政理(整治)
c。
雨村便急忙修书(撰写)
d。
邹忌修八尺有余(长,高)
2、朝
相如每朝时常称病《史记·
廉颇蔺相如列传》上朝
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐《战国策·
邹忌讽齐王纳谏》朝拜
于是入朝见威王《战国策·
邹忌讽齐王纳谏》朝廷
朝服衣冠《战国策·
邹忌讽齐王纳谏》早晨(zhāo)
3、孰
我与城北徐公孰美代词,谁
孰视之,自以为不如同“熟”,仔细。
4、诚
臣诚知不如徐公美(确实,的确)
帝感其诚《列子·
愚公移山》诚心、诚意
此诚危急存亡之秋也诸葛亮:
《出师表》确实、的确
今将军诚能命猛将统兵数万,与豫州协规同力,破曹军必矣《资治通鉴·
赤壁之战》表假设,如果、果真
(四)古今异义
1、今齐地方千里(土地方圆)
2、宫妇左右莫不私王。
(国君旁边的近臣)
3、明日,徐公来。
(古义,第二天。
今义,今天的下一天。
(五)句式
1、城北徐公,齐国之美丽者也。
(判断句)
2、忌不自信(宾语前置)
3、旦日,客从外来,与坐谈。
(省略句)
4、我孰与城北徐公美(介词结构后置句)
5、此所谓战胜于朝廷(判断句,兼介词结构后置)
6、王之蔽甚矣(被动句)
引导思考:
1、“我孰与城北徐公美?
”与“吾与徐公孰美?
”两个句子的句式是否相同?
明确:
两个句子均为古汉语中的固定句式。
“与……孰”是由“孰与”演变而来,意义与“孰与”相同,都表比较。
“孰”为疑问代词,在疑问句中常前置,“孰与”即“与孰”。
2、宾语前置句,在古汉语中常见。
例如:
彼不我恩也《童区寄传》否定句中,代词宾语前置
宋何罪之有《墨子·
公输》“之”助词,宾语提前的标志
唯余马首是瞻《冯婉贞》构成“唯…是…”格式的宾语前置
(六)注意一个成语
门庭若市:
形容来者之多。
(注意与“门可罗雀”区别)
二、品读赏析。
1、邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。
这件家庭琐事是什么?
邹忌向他的妻、妾与客提出自己与徐公谁美的问题。
2、由于感情的不同及身份地位的差异,其妻、妾、客回答问题时的语气有差别。
有何不同?
请从原文中找出并说明其感情色彩。
其妻曰:
“君美甚,徐公何能及君也!
”感情色彩是由衷的赞美,口气亦毋庸置疑。
妾曰:
“徐公何能及君也!
”感情色彩是讨好,口气有点勉强。
客曰:
“徐公不若君之美。
”感情色彩是礼貌、尊重,口气有点客气。
(可让三位同学分角色表演。
3、面对妻、妾、客的程度不同,或真或假的赞美,邹忌的态度如何?
面对赞美,邹忌并未得意忘形。
“明日,徐公来,孰视之,自以为不如;
窥镜而自视,又弗如远甚。
暮寝而思之,曰:
‘吾妻之美我者,私我也;
妾之美我者,畏我也;
客之美我者,欲有求于我也。
’”可见邹忌很有自知之明。
4、邹忌是如何“讽”齐王的?
邹忌入朝后,并未单刀直入向威王进谏,而是以“闺房小事”谈自己的体会,然后以类比的方式委婉进谏。
5、讽谏的结果如何?
齐威王接受了谏言,发布政令,广开言路,悬赏纳谏。
始而“门庭若市”,继尔“时时而间进”,最后“无可进者”,终于“战胜于朝廷”。
三、分析本文在说理以及记叙上的特点。
本文采用了“三叠法”,从头至尾一直使用三层排比的手法写作
三问:
妻、妾、友三答
三比:
妻私我→宫妇左右私王
妾畏我→朝廷之臣畏王
客有求→四境之内有求于王
三赏:
上赏中赏下赏
三时:
令初下数月之后期年之后
三态:
邹忌以现身说法齐威王广泛征求意见各国“皆朝于齐”
四、布置作业:
读了本文以后,安排学生进行联系实际的读后感训练。
[例文]纳谏与止谤
——重读《邹忌讽齐王讷谏》有感
臧克家
读好文章,如饮醇酒,其味无穷,久而弥笃。
,读初小时就成诵了,觉得它故事性强,有趣味,引人入胜。
六十年后,再读一遍,如故人重逢,格外亲切。
古人说:
“人非圣贤,孰能无过?
”即使君子,也难免有过,不同的是“过也,人皆见之,及其更也,人皆仰之”而已。
古代帝王置谏官,自己有了错误,臣下可以进谏。
帝王,自以为是“天之子”,富有四海,臣服万民,行为万世师,言作万世法,坐在高高的宝座上,俯视一切。
能倾听逆耳之言,采纳美芹之献的,历史上并不多见。
但是也不能一概而论。
也有少数聪明一点的,为了坐稳江山,笼络人心,也能从谏如流。
有圣君,有贤臣,使政治稳定,国泰民安,历史上称为太平盛世。
像唐太宗与魏征,就是一例。
而最突出、最典型的,要数邹忌与齐威王了。
讽谏帝王,是冒险的事。
批“龙鳞”,逆“圣听”,需要大勇与大智。
多少忠臣义士,赤心耿耿,尽忠进谏,结果呢,有的被挖心,有的被放逐。
比干、屈原悲惨的故事,千古流传。
因此,对这位勇于纳谏的齐王,既佩服他的大智,也赞赏他的风度。
这篇的文章,给我们树立了一个宽大明智、精神高尚的形象,事隔几千年,栩栩如在眼前。
想当年,他听了邹忌的讽谏之后,立即下令群臣,遍及全国,面刺错误,指陈弊病,不仅言者无罪,反而重赏,这是何等气度,何等磊落胸怀,千载之下,犹令人感奋不已!
事因难能,所以可贵。
在同一本《古文释义》里,小时候也读过《召公谏厉王止谤》这篇古文,至今还能背出其中的名句。
拿这位厉王和齐威王一比,真可谓天渊之别了。
齐威王下令求谏,周厉王却以“能止谤”自喜,天下之人,满腹不平,他要钳住万民之口,自己也捂紧耳朵。
“防民之口,甚于防川”,“止谤”使得老百姓“道路以目”。
三年之后,土壅而川决,这个特大暴君———人民之敌,被“流于彘”。
齐王与厉王,两种对待谏谤的态度,得到的结果也截然相反。
历史是一面镜子。
《召公谏厉王止谤》这两篇古文,我们对照着读,大有可以借鉴之处。
追古思今,现在我们有些作负责工作的领导同志,在言行方面有明显的缺点和错误,文过饰非,怕听逆耳之言,一听到正中要害的话,立即火冒三尺,像阿Q听到别人说他头上的疮疤一样。
有的甚至对批评自己的同志,打击报复,仗势凌人,以冰棍对付热情,什么批评与自我批评的原则,全成为过耳东风。
这样做的结果如何呢?
贻误工作,伤害同志,最后,自己也难免于垮台。
说到这里,我们自然会想到“四人帮”的所作所为。
他们当道之时,得意忘形,凌驾一切。
江青一句屁话,成为“圣旨”,顺我者昌,逆我者亡。
以棒止谤,冤狱累累。
人力无穷,天网恢恢,他们的滔天大罪,终于被清算。
谏难,纳谏尤难。
要得到成果,需要双方合力。
有敢直谏或讽谏的良臣,还要有能纳谏的明君。
邹忌的譬喻再妙,辞令再巧,没有齐威王善听的耳朵,也是白费唇舌,枉运心机。
这篇文章之所以动人,不仅由于它的意义,也还因为它那委婉而讽的进谏方法。
这样关系国家命运的大事,邹忌并没有板起面孔,摆出义正辞严的态度,反之,却以与徐公比美、妻妾评议之闺房琐事出之,如果遇到一个暴君,责以亵渎之罪,也是责无旁贷的。
这种构思,这样笔法,与《触龙说赵太后》如出一辙,而同样奏效。
这么写,生动亲切,娓娓动听,饶有情趣。
这篇文章,用了大半篇幅作了譬喻的描绘,三个人物的情态和心理,真实透彻,入情入理,令人信服。
譬喻止于“皆以美于徐公”,接下去,“今齐地方千里”来个陡转,入了正题,由于妻妾、朋友的“私臣”,联系全国上下“莫不私王”,譬喻与正题扣得极紧。
谏议的结果是“战胜于朝廷”。
读罢这篇绝妙佳作,掩卷沉思,忽发奇想。
如果现在我们的某个部门或机关,也来个“悬赏纳谏”,那该是“门庭若市”,批评、建议雪片飞来。
最后的结果呢,也可以想知。
准是改进了工作,提高了效率,像不干净的身子洗了清水澡,受到广大群众的鼓励与表扬,对四化的进展也起到了推动作用。
如若不信,盍试为之。
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