天津二年级快乐英语下册教案Word文档格式.docx

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学

目

标

语言

知识

技能

Thestudentsarerequiredtobeabletospeakandusethesenewwordsfreelyindailylife.Theteachershouldasmuchashe/shecanencouragethestudentstospeakEnglish.

学习

策略

TheteachershouldmakefulluseofCAIandallkindsoftoolstomaketheEnglishclassesvividandinteresting.Themainmethodisusingpictureswithwordstoenablestudentstomasterthenewknowledge.

文化

培养学生初步运用语言的能力。

情感

态度

theteachershouldcreateaconditionwherethestudentscanenjoythemselvesmuchwhiletheyarelearning.inotherwords,learningEnglishshouldbeafun,notaboringjob.

教学

重难点

教学重点

　　Thenewwords:

tall,short,young,old,strong.

　　教学难点

　　Enablestudentstospeakandwritethesenewwordsfreely.

教学方法及手段

生生互动，师生互动，情景教学法，游戏法

教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计）

教学设计

教师活动

学生活动

设计意图

时间

Step1warm-up

Step2newclasspresentation

Reviewthewordsandsentenceswelearnedinlastsemesterthroughagame.

1）teachthewords“tall”and“short”

2）teachthewords“young”and“old”

　showthepicturesofanoldmanandayoungboyandaskstudentstodescribethetwopicturesinChineseorEnglish.

　　Showthetwowords“young”and“old”andexplaintheirmeaning.

3）teachtheword“strong”

Singasong.

Readthewordsaftertheteacherandtape.

game:

showthewordswelearnedinlastsemesteronthescreenonebyone.

Letthestudentsfullyparticipatetheprocess.

10

20

作业布置

板书设计

Unit1looks

tall,short,young,old,strong

教学反思

Unit1Looks

（2）

根据图片和实践两方面去进行句子练习。

学生爱唱歌，让学生在歌声中学习英语，在游戏中学习。

Ishetall?

Yes,heis./No,heisn’t.

Iamtall/strong.

会唱歌，会说句子

在歌声中学习

培养学生在英语课中尽量说英语的意识

　　用tall,short,young,old,strong进行句子练习

教学环节

Step1Review

Step2Letussing!

Step3

Practice

Showthecards.

Showthesentences.

Theteacherteachthestudentstoread.

Playthetapeofmusic.

Playthetape.

Readthewords.

Readafterteacherandtape.

1、Listenandpoint.

2、Listenandtickorcross.

3、Stickandsay.

4、Listen

Readbymanyways.

Musiccaninspirestudentsinterest.

Practicebylistening.

5

15

Iamtall/strong.

宝坻区中小学英语课堂教学教案

Unit2Clothes

（1）

Clothes:

shirtjacketskirtsweatercoat

“衣、食、住、行”是与我们分不开的，本单元学习“衣”，贴近实际，便于学习。

会听说单词：

Clothes:

会说句子：

Doyoulikeherskirt?

Yes,Ido.Herskirtisred.

卡片、图片学习

培养学生乐于用英语单词描述衣着的意识

培养学生喜爱用英语说话的情感

会听说读：

shirtjacketskirtsweatercoat

Yes,Ido.Herskirtisred.

Step1激趣导入

Step2Letuslistenandsay.

Letuschant.

Playthetape.

学生观察.

发挥学生的主观能动性

让学生充分参与课堂

Unit2Clothes

Unit2Clothes

（2）

展示图片让学生进行句子练习：

Ilikemycap.Mycapisblue等，教师引导。

对于衣服的相关句子，学生乐于学习，可让学生在实践中进行对话练习。

Ilikemycap.Mycapisblue.

Doesshelikeherdress?

Yes,shedoes./

No,shedoesn’t.

会说句子,会在歌中把句子唱对、唱好

在生活中说句子，歌声中学习英语

了解不同类别的衣服，不同的单词

会听说读句子：

Unit2Clothes

（2）

Unit3Weather

（1）

Weather:

sunnycloudywindyrainysnowy

天气是我们的生活环境，与我们息息相关，有利于学生的学习。

sunnycloudywindyrainysnowy

Howistheweather?

Itiswindy.

培养学生乐于用英语单词描述天气的意识

Unit3Weather

（1）

sunnycloudywindyrainysnowy

宝坻区中小学英语课堂教学教案

Unit3Weather

（2）

Howistheweathertoday?

Cool!

Let’sflykitestogether.

对于天气的分类，同学们都能清晰地分好，所以学习“天气”

单词相对比较容易。

认识到中西天气描述的差异

生生互动，师生互动，情景教学法，游戏法

Unit4Vehicles

（1）

Bytaxibybusbyplanebybikebyship

对于taxibusbike同学们都乘坐过，而shipplane接触的较少。

Bytaxibybusbyplanebybikebyship

HowdoyougotoBeijing?

Bybus?

OK.

卡片、图片、听录音学习

学会美国的交通工具

培养学生喜爱用英语谈论交通工具的情感

Bytaxibybusbyplanebybikebyship

Unit4Vehicles

（1）

Bytaxibybusbyplanebybikebyship

Unit4Vehicles

（2）

Howdoyougotoschool?

Bytaxi,bybus,bycarorbybike?

平时学生的出行离不开交通工具，所以学习时设计情景进行练习。