未来版品德与生活二年级上册计划和教案2图文精.docx
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未来版品德与生活二年级上册计划和教案2图文精
2013—2014学年度第一学期
安定区大城小学(品德与社会)学科教学进度表
科目
品德与社会
心理健康
教学班级
教科书名
及册数
品德与社会一年级上册
上课日期
2013.2.26
每周节数
1
总授课节数
16
周次
时间
教材内容(第一单元)至(第五单元)
节数
起止
1
8.26—8.30
《多彩的课间生活》
1
2
9.2--9.6
《快乐的双休日》
1
3
9.9--9.13
《巧安排,会节约》
1
4
9.16—6.20
《走进我们生活的地方》
1
5
9.23—9.27
《我的家乡真好》第一课时
1
6
9.30—10.4
国庆放假
7
10.7—10.11
《我的家乡真好》第二课时
1
8
10.14—10.18
《食物从哪里来》
1
9
10.21—10.25
《食物从哪里来》
1
10
10.28—11.1
复习
11
11.4—11.8
期中考试
12
11.11—11.15
《良好的饮食习惯》
1
13
11.18—11.22
《水的秘密》
1
14
11.25—11.29
《我们能离开水吗》
1
15
12.2—12.6
《水生气了》
1
16
12.9—12.13
《科学家的故事》
1
17
12.16—12.20
《我们来试一试》
1
18
12.23—12.27
复习
19
12.30--1.3
复习考试
20
1.6—1.10
期末考试
2013—2014学年度第一学期品德教学进度表
一、教材简况:
整册教材在编写时注意把握和落实《品德与社会》课程标准的基本要求,注意教材内容和多种教学活动的针对性、生动性和实效性,帮助学生获得情感体验和积极的生活态度。
设计思路主要从学生的实际生活出发,结合学生中普遍存在的一些问题构建学习主题。
1.充分体现课程标准,在生活的基础上实现课程的高度综合。
从内容看:
将思想品德、生活常识、社会常识、综合实践等多项教育内容,在生活基础上加以整合。
从目标看:
关于情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。
教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景,并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上,努力实现各项教育内容和多重教育目标的综合。
2.充分体现教材的范例性。
长期以来,教材就是教师的教本,学生的学本,是教学的依据,具有绝对的权威。
原来的教材是通过故事、图片告诉学生是什么,为什么,怎么做。
而新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念,是以范例的方式呈现出来的,教材呈现的是一个个典型的儿童生活场景,分别从不同的角度、不同的方面为学生提供了现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己的生活情景去感悟。
二、学生状况:
二年级7班共有学生68人,其中男生有34人,女生有34人。
一年级小朋友刚刚上学,对学校、老师、同学以及学习都很陌生。
具有很强的好奇心,学校这些陌生的事物对于他们都有一种新鲜感,能引起他们强烈的探索欲。
在这个过程中进行思想品德教育就显得尤为重要,通过学习,促使学生养成良好的生活、学习习惯,正确的人生观、价值观和道德观。
三、教学重点
1.调动学生已有的生活经验,结合现实生活中存在的问题,激发学生学习本课程内容的兴趣和求知欲,引导学生认识生活,适应社会,为他们逐步具备参与现代社会生活能力,成为社会主义合格公民奠定基础。
2.通过学习、实践活动、探究活动,引导学生学会研究社会问题的基本方法,让学生能够在真实的社会环境中,形成生活的基本技能和符合社会规范的价值观念,发展学生的个性,开发学生进行创造的潜能。
四、教学难度
1.将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的社会环、社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的辨别是非的能力,从而使学生的社会性获得良性循环发展。
2. 了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化,认识十二生肖,学会区别公历和农历。
培养学生主动参与、策划、创意的能力和交往、合作的意识。
能认真完成集体交给的任务,充分体验集体生活的快乐。
能够尝试一物多用,学会正确使用剪刀等工具。
积极参与新年联欢活动,并体验节日的快乐。
五、教学措施
1.充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平,有利于激发学生的求知欲。
2.改变呆板的学习方式,引导学生观察、实践、资料收集、合作交流以及体验、感悟和反思活动,从而实现其学习方式的多样化,拓展其学习的时间和空间。
3.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
开展丰富多彩的课堂教学活动。
充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
结合大队部的各项活动进行教育。
第一单元我们的课余生活
单元目标:
1、了解我们的课余生活,发展积极的自我意识。
2、了解我们的课余生活,意识到它们对自己生活的重要性。
3、爱护自己的身体,养成良好的生活习惯。
第一课我们的课余生活
目标:
1、认识我们的课余生活,感受自己身体的基本特征。
2.用多种方式表现课余生活,增强保护意识。
活动课时:
1课时
活动过程:
1、开课:
(老师先进行自我介绍)同学们好!
这学期是同学们的品德与生活课老师。
品德与生活这门课很有意思。
这里,我们先来整体感知一下本学期所学内容。
(老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍;然后让学生自己把课本看一遍;最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。
)
2、老师讲本学期具体要求。
老师:
既然有这么多同学喜欢的内容,我们就要努力学好这门课。
这里,老师提机电要求:
(1)每节课要按时带书来。
(必要时借书)
(2)每节课要带水彩笔、大美术本。
(3)做好成长记录袋,学期末检查。
(4)学期考评方法:
数数谁的五角星最多得分。
(5))每节课根据纪律情况奖励小故事。
3、介绍成长记录袋的作用。
。
4、布置作业:
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
第二课快乐的双休日
教学目标:
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备:
了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活,并与家长联系,了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。
活动课时:
1课时
教学过程设计:
一、导入:
你还记得以前的假期生活是怎样过得吗?
你打算怎样安排自己的生活呢?
二、活动一:
我的假期愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活,再说一说现在自己的假期愿望。
目的:
引导学生思考如何合理安排假期。
2、全班范围内交流:
3、全班同学讨论。
4、教师小结:
有意义的假期生活,应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1教材中的举例包括哪些内容?
(2还可以添加哪些内容?
(3修改哪些内容?
(4哪些内容是每天都要做的?
(5哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第三课巧安排,会节约
教学目标:
1、认知:
学会记录自己的成长进步,从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能:
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感:
懂得放假期的意义。
教学重点和难点:
学会合理安排自己的假期生活,并懂得做事情应该持之以恒。
活动课时:
1课时
教学过程设计:
学习制定计划表
1、引导学生想一想:
(1教材中的举例包括哪些内容?
(2还可以添加哪些内容?
(3修改哪些内容?
(4哪些内容是每天都要做的?
(5哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定计划,并与小组同学交流,作些补充、调整。
3、教师小结:
1、制定一份适合自己的计划,并持之以恒地实施,就会让我们的生活过得有意义。
2、如果自己任务完成得好,就为自己画个笑脸,以资鼓励。
第二单元我可爱的家乡
第一课走进我们生活的地方
【教学目标】
1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【教学准备】
1.多媒体课件:
《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:
图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动课时:
1课时
【教学过程】
一.看一看,说一说。
1.出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上,你看到了什么?
3.思考:
课本中的小朋友喜欢家乡的什么?
4.交流:
自己生活的家乡在哪里?
自己喜欢家乡的什么景色?
二..演一演,猜一猜。
1.启发谈话:
你喜欢自己的家乡吗?
想不想让更多的小朋友了解你的家乡?
那就当当小导游,把家乡最美的地方介绍给他们好吗?
2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三.画一画,评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如:
街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3.小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说,唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事。
2.你还知道家乡的哪些事?
学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的戏曲,并介绍戏曲的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
五、总结:
听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧,你有什么感想?
看,我们每一个人都是多么热爱自己的家乡,希望你们努力学习,长大后,能为自己的家乡贡献自己的力量。
第二课爱护我们生活的地方
教学目标:
1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。
2.形成初步的生态环境意识,能调整自己的行为,为保护环境做力所能及的事情。
教学准备:
搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。
活动课时:
1课时
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