届高考语文一轮复习 掌握概括情节的方法认识情节的多种作用讲义Word文件下载.docx
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自此,赵老板名声日隆。
⑤但是,新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。
李老板的店原本开在省城,不知怎么一时兴起,在小镇开了一家分店。
他初来乍到,想干一件露脸的事,好在老街尽快站稳脚跟。
⑥这天,“珍宝斋”来了个外乡人。
看打扮,像是落难之人。
一进店,那人便掏出一个精巧的盒子,说盘缠儿不够了,身上有块玉,想换俩钱花。
伙计打开盒子,一看,心里一惊,赶忙一溜小跑,把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。
⑦赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详良久,问卖家:
“想淘换多少钱?
⑧卖家说:
“少说也得这个数。
”说着,伸出五根手指。
⑨赵老板不语,站起身来,踱了几步,站定,对着卖家伸出了三根手指。
⑩卖家摇摇头,固执地伸出五根手指,神色凝重地说:
“这可是家传的宝贝,低于这个数,免谈。
⑪“收了。
给客人添茶。
”赵老板微微皱了皱眉头,不动声色地吩咐道。
客人走后,赵老板拿了盒子,低声嘱咐了伙计几句,然后不紧不慢地踱着方步,回后院品茶去了。
⑫卖家出了古玩街,在镇上拐了几个弯,又勾回头,一闪身进了“云芳斋”的后院。
伙计远远地看得仔细,回来向赵老板汇报。
赵老板低头沉思良久,叹了口气,说:
“这个李老板,不怎么地道啊!
⑬隔天,李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”,进门便嚷:
“听说贵店新近收了件好东西,拿出来,让大家开开眼!
⑭赵老板拱手道:
“小玩意儿而已,不值一提。
”见赵老板不肯拿出玉,李老板暗自得意,忍不住大声嚷嚷:
“赵老板,您不让我们开眼,莫非您这一次走了眼,收了个扔货?
⑮赵老板干咳一下,默不作声。
李老板愈发得意起来:
“呵呵,想不到,老街赫赫有名的赵老板,也有看走眼的时候。
⑯这可关系到“珍宝斋”的声誉,连伙计都急了,赵老板依旧笑而不答。
⑰李老板恣意取笑一番之后,领着一群人得意洋洋而去。
伙计实在忍不住了,说:
“老板,您怎么一句话也不说啊?
莫非咱们真的着了人家的道,收了个赝品?
⑱赵老板粲然一笑,说:
“玉的确不怎么样,但盒子实实在在是个好东西。
上等的古檀香木,名家雕刻的纹饰。
你说,究竟是谁走眼了?
”伙计明白过来,心里那块石头终于落了地。
他不解地问:
“既然如此,你为何不说,羞辱李老板一番呢?
以其人之道,还治其人之身!
⑲赵老板长叹一声,说:
“都在这个圈子里混饭吃,得饶人处,且饶人吧!
⑳一个月后,“珍宝斋”做成了一笔买卖,一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱,整条老街都轰动了。
不久,老街的人发现,“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了,店面转给了一个本地人。
(本文有删改)
1.“买玉”情节中,作者使用了“欧·
亨利笔法”,试作简要分析。
答:
________________________________________________
解析 所谓“欧·
亨利笔法”,就是文章的结尾既出人意料又在情理之中,合乎逻辑。
解题时需指出“买玉”情节中,什么地方出人意料,什么地方在情理之中,同时要注意一些情节的铺垫作用。
从“伙计都急了”,李老板带人看玉“恣意取笑一番”等,可看出“玉”“的确不怎么样”,让读者以为赵老板“走眼”了,但结局是李老板“走眼”了——结局出人意料。
但从前文对赵老板眼力的描写,后文对檀香木盒子的描写(“精巧的盒子”),以及赵老板看见檀香木盒子的反应(“端详良久”)可知,此结局合乎情理。
答案 ①以为赵老板会走眼,结果是李老板走了眼;
以为价值在玉,其实价值在盒,造成出人意料的艺术效果。
②赵老板在钧瓷鉴定中表现出来的眼光,以及在收玉时他对玉盒端详良久的细节,这些铺垫使结局合乎情理。
2.小说结尾处,李老板为什么会悄悄摘牌走人?
解析 解答本题的关键是明确李老板做了哪些事致使他“悄悄摘牌走人”。
由文章可知,李老板未能看出古檀香木盒的价值说明他“技不如人”;
在知道玉是赝品的情况下还故意派人拿去与赵老板做交易,说明他不守行业规矩;
李老板恣意嘲笑收了玉的赵老板后知道自己看走了眼而羞愧不已……这些均是李老板摘牌走人的原因。
答案 ①自感技不如人。
②自觉羞愧。
③不守行业规矩,终究难以立足。
(精彩PPT名师讲解)
教你思维
1.请简要梳理本文情节的发展过程,并划出情节阶段的起止。
每个过程不超过10个字。
答案 开端:
①~④段赵老板从未走眼;
发展:
⑤~⑫段赵老板收玉(古檀香木盒子);
高潮:
⑬~⑲段李老板取笑赵老板“走眼”(赵老板释疑);
结局:
⑳
段李老板摘牌走人。
2.将②③④段删去全文情节也很连贯自然,为什么还要写赵老板鉴定钧瓷这一情节?
请联系全文分析其作用。
答案
(1)这一情节表现了赵老板的沉稳自信和临机果断,突出了他业务娴熟、为人热情的性格特点。
(2)这一情节起着勾连上下文的作用,既照应了上文的“赵老板内行,眼力好”,又是下文情节的有力铺垫,使得下文赵老板不动声色地收下玉(实为盒子)以及结局更加可信。
3.故事的结局出人意料,其实在情理之中。
请你为文中画线处赵老板的话找出几处伏笔。
“玉的确不怎么样”:
__________________________________
“但盒子实实在在是个好东西”:
答案 “玉的确不怎么样”:
第⑪段“拿了盒子,低声嘱咐了伙计几句”,第⑭段“小玩意儿而已,不值一提”,第⑯段“连伙计都急了”,第⑰段“李老板恣意取笑”“得意洋洋”。
第⑦段“赵老板拿过那盒子,看了一下玉,又盖上盒子,端详良久”,第①段“做这一行已经有20多年了”,“好东西只要打他眼前一过,没有看走眼的”。
思维拓展
情节构思的常见手法及其效果
(1)伏笔:
上文看似无关紧要的事或物,对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示,是前文为后文情节埋伏的线索。
作用是交代含蓄,使文章结构严密、严谨,让读者看到下文时豁然开朗,不至于产生突兀、疑惑之感。
(2)突转:
情节演进突然转折,事件的结局、人物的命运往往由此而改变。
在篇幅较短的小说中,大多由突转引发推动,所谓“柳暗花明”“风波骤起”的情节效果正是形成于既在情理之中又在意料之外的突转。
(3)悬念:
为情节高潮铺垫道路、蓄积动能的有效手段,最终结局的出现、事实真相的揭示往往给人以强烈的心灵震撼,并引起读者持久的回味、深入的反思。
(4)巧合:
在必然性(包括性格逻辑与具体情境的发展趋势)基础上出现的偶合,并由此产生一定的情节效果。
考点一 概括情节
[先做 后讲]
(2013·
重庆卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
枪口下的人格
徐树建
这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随即有人大声命令道:
“霍夫曼少校,举起你的手来。
霍夫曼大吃一惊,只得举起双手,一任靠在腰间的手枪被抽走,等转头一看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪,仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。
他对贝尔蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。
此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂挺直胸膛得意地说:
“我们起义了,全城都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里。
于是霍夫曼不得不在前面走,这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来,冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。
霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地说:
“先生,你太没有风度了。
作为一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。
”迈尔听了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前殴打,更有几个围观的人大叫起来:
“扒了他的衣裳,用石块砸死这个德国佬!
贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:
“他是一个俘虏,理应得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧!
”霍夫曼听了,对贝尔蒂微微弯腰,说:
“谢谢!
贝尔蒂严词呵斥道:
“收起你的那一套吧!
一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?
霍夫曼被关进了战俘营里。
贝尔蒂同大伙正高兴,谁知刚过去几个小时,这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了,然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,他们趾高气扬地走到大伙面前,挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁,那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了,他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。
没有人能忍受得了他的目光,不得不低下头,只有一双眼睛避也不避,那人正是贝尔蒂。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:
“你曾维护了我的尊严,现在,该是我回报的时候了!
”说着径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了,虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高兴的事,他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来:
“俘虏我的人就是他,给我毙了他!
”随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德国军人冲过去,揪出迈尔。
德国人的手指不由分说地搭上了扳机,迈尔早就吓瘫了,面无人色,连裤子都湿了一大片。
就在这千钧一发之际,有人大叫起来:
“霍夫曼,你认错人了。
俘虏你的人不是他,而是我!
”所有人全惊呆了,霍夫曼更是大吃一惊,大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来:
“贝尔蒂先生,你、你这是怎么了?
你头昏了吗?
贝尔蒂从队列中笔直地走出来,一脸平静地说:
“霍夫曼先生,你怎么可以泄私愤呢?
你所谓的风度呢?
霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:
“贝尔蒂先生,你这是开玩笑吧?
明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:
“霍夫曼先生,请以你一向引以为豪的尊严起誓,俘虏你的人到底是谁?
霍夫曼一下子脸如死灰,无力地回道:
“为什么?
你这是为什么?
”贝尔蒂微笑着说:
“在我们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻,甚至比生命还要重!
枪响了,贝尔蒂倒了下去。
对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓缓把腰弯了下去。
(有删改)
请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。
解析 本题需要按照时间顺序,以主要人物贝尔蒂的行动为线索来概括和组织。
小说前三段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼,四至六段写贝尔蒂保护霍夫曼,七、八段写贝尔蒂等人被俘虏,九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂,贝尔蒂脱险,十三段至结尾写贝尔蒂为救迈尔勇敢赴死。
答案 基本情节:
(贝尔蒂)俘敌——护俘——被俘——脱险——赴死。
命题分析
高考对于“情节概括题”主要有以下考查形式:
①用一句话(或简明的语言)概括小说的故事情节;
②用简洁的文字梳理小说的主要情节(脉络);
③文中共写了哪几件事?
请依次加以概括(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面);
④小说在描写×
×
事件时安排了哪些伏笔和照应?
请找出来。
⑤小说的线索是什么?
是怎样贯穿全文的?
请简要分析。
思维建模
概括小说情节要注意:
“理”“寻”“抓”“审”
1.“理”:
理清小说的结构
可以按照开端、发展、高潮、结局的全过程弄清故事的来龙去脉,把握住结构特征,尤其要关注发展和高潮部分。
有的小说的高潮同时也是结局。
小说情节安排的基本技巧有伏笔、照应、铺垫、过渡、点题等,情节组织的方法有悬念法、误会法、巧合法、对比法、突转法、抑扬法等。
2.“寻”:
寻找到小说的线索
线索具有组织情节、贯穿情节、推动情节的重要作用。
有的小说有明暗两条线索,以增加情节的容量和反映主题的厚度。
3.“抓”:
抓住重要的场面和事件
包含有人物活动的场面和事件构成了小说情节的基本内容,理清了这些,全文的情节也就清楚了。
一般一个场面或事件可以概括为一个情节。
4.“审”:
审清题意,明确答题方向
是要求整体概括还是局部概括?
是简要概括还是概括分析?
整体概括要依托线索的贯穿作用,局部概括要突出人物主体。
答题范式:
1.依据线索,按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外,但“何人”“做何事”不能省)的格式加以概括。
2.依据题干要求确定概括的对象和范围,做到问答一致,前后贯通。
[即学 即练]
见本节《课时作业本》第1题。
考点二 情节作用
辽宁卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
数学家的爱情
李伶伶
①数学家是朋友送他的绰号,因为他对数字特别敏感,数学运算得特别快。
朋友都说他是数学天才。
可是数学天才的爱情之路却一直不顺。
②一次,他跟一个交往不久的女友去饭店吃饭,结账时却跟服务员吵了起来。
那天饭钱应该是79.80元,如果服务员报出准确的数值,他也不会生气。
可是服务员向他要80元。
他说,不对吧。
服务员说,账单上这么写的。
说着把手写的账单递给他。
他看账单上真写着80元,就说,你们算错账了,不是80元,是79.80元。
服务员说,我们这里都是按四舍五入收费的。
他说,你们怎么收费我不管,但是你们这账确实算错了。
服务员说,差两角钱还算差呀?
数学家说,怎么不算差?
79.80元和80元能画等号吗?
服务员说他小气,数学家就跟她吵了起来。
③女友很尴尬,劝了半天劝不住他,索性走了。
当晚就跟他分手了。
女友觉得他为两角钱就能跟人吵一架,以后她可过不了。
④数学家很苦恼。
朋友劝他别上火,说总能遇到理解他的人。
⑤后来他真遇到了一个这样的人。
她是个会计,也喜欢计算,也是看到一组数字就把它们加起来算出结果。
两个人在一起时总比赛谁算得快。
跟她在一起,数学家很开心。
数学家想跟她结婚,却因为一件小事又黄了。
⑥那天是情人节,数学家陪女友去逛街。
看到一家新开业的咖啡厅在搞打折优惠活动,就进去了。
要了两杯咖啡,又要了五样小点心。
吃完去结账,看到结账的队伍排得很长。
原来那天收银员有事没来,女老板临时顶替。
她不太会算账,借助计算器也算得很慢。
要结账的人在旁边催她,越催她越着急,越着急越算不好。
数学家见状走过去说,你要是信得过我们,我们帮你算。
女老板抬头看看数学家和他的女友,觉得他们不像坏人,就同意了。
⑦于是,数学家帮女老板算账,女友帮核实,女老板在旁边收钱。
不一会儿,结账的队伍就消失了,剩下最后一位客人。
就是这最后一个人的账,让数学家和女友出现了分歧。
数学家算出客人应付182元,女友说是188元。
让客人自己算,结果跟数学家一样。
最后让女老板算,女老板算完后,看看数学家又看看他女友,说,这位先生算得对。
数学家女友说,你说谎!
女老板说,我为什么要说谎?
我们三个算的结果都一样,说明你确实算错了。
数学家女友说,我没错,不信我重新给你算一遍。
客人有点儿不高兴,说,你这人怎么这样?
算错了还不承认。
女老板说,您别生气,我按您算的结果收钱。
客人递过来200元钱,女老板找给他18元。
客人拿着找回的零钱走了。
数学家女友气愤不已,她看看女老板,又看看数学家,一句话没说就走了。
数学家跑出去追女友。
女友说,除非你承认自己算错了,否则别再来找我。
数学家觉得女友不讲道理,就没再找她。
⑧女老板很感激数学家那天帮她算账,他再去喝咖啡时,说啥也不要钱。
一来二去,两个人成了朋友,后来又成了恋人。
女老板是个年轻的单身女人,厌倦了职场的尔虞我诈,辞职开了这家咖啡厅。
数学家经常来帮女老板算账,女老板对他的计算能力崇拜得五体投地。
一年后的情人节,两个人结婚了。
⑨结婚那天,咖啡厅全部商品打八折。
服务员问:
开心果也打折吗?
女老板说,当然不打,开心怎么能打折呢?
数学家觉得这话很耳熟,就问,开心果不打折,那去年怎么打了?
女老板看着数学家笑了,说,去年也没打。
最后那位客人买了一碟开心果,你算账时一并打了折,所以那天的账,你当时的女友算的是对的。
数学家很意外,说,那你为什么说她算错了?
女老板说,傻瓜,因为我看上你了呗!
数学家很生气,说,你怎么能这样!
⑩数学家不能原谅女老板,执意跟她离了婚。
女老板不理解,数学家为什么这么对她。
(选自《小说选刊》,有改动)
小说最后才交代一年前数学家算错了账,这样处理有何作用?
结合作品加以分析。
解析 分析作用类题目应从内容(强调重点、手法、情感)和结构(对题目、上文、下文、开头)两个方面考虑。
小说把女老板一开始就知道数学家算错账的情节放到后面交代,从谋篇布局的角度分析,这样做使得小说情节曲折有致,能够平中见奇;
从刻画形象的角度分析:
这样写能够很好地刻画女老板的聪慧狡黠,数学家的认真偏执;
从揭示主题的角度分析,这样写能够更好地揭示交往中情商的重要性等。
答案 ①使故事情节平中见奇,形成高潮;
②使女老板和数学家的形象更加丰满;
③进一步揭示人际交往中情商重要性的主题;
④增添作品的情趣,让人回味。
高考对于“情节作用题”主要有以下考查形式:
①某个情节在文中有何作用?
请简要作分析;
②某句话在文中有何作用?
请作简要分析;
③为什么小说要几次写到某某事件?
小说在描写×
时作了哪些铺垫?
有何作用?
找出来并作简要分析。
④小说×
段写了×
内容,这样写的意图是什么?
⑤小说的结尾具有怎样的艺术效果?
1.解答情节作用题要做到三个注意
(1)注意设题文字的内容和描写手法,因为这决定了答题的方向;
设题文字在文中的位置不同其作用也往往不同。
(2)注意所设问题是单一问(只涉及情节作用)还是综合问(在文中的作用),是问某段的作用还是某个段落中某处文字或描写的作用。
(3)注意组织答案时确保要点齐全。
情节作用一般包含结构(情节自身)作用和内容(人物和主题)作用,有的还要答出读者效果方面的作用。
解答时要准确使用小说“四要素”(情节、人物、环境和主题)的有关术语:
指向情节→使情节波澜再起;
引出另一情节;
制造悬念,埋下伏笔;
照应前文;
为下文情节作铺垫或提供依据。
指向人物→丰富人物形象,凸显人物性格,表现人物心理。
指向主题→点明或深化主题,令人深思。
2.特殊情节的作用分析
(1)常见开头的作用
①悬念法开头:
造成悬念,引出下文的……,并引起读者思考,吸引读者读下去。
②写景法开头:
交代故事发生的环境,渲染……气氛,烘托人物心情,暗示……主题。
(2)常见结尾的作用
欧·
亨利式结局:
①在结构安排上,这种结局使故事情节陡生波澜,出人意料,产生极大的表现力和震撼力;
②在表现手法上,与上文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中,从而引发思考,突出主旨。
(如2014浙江卷《走眼》、2012江西卷《报复》)
令人伤感的结局:
①在人物形象上,能够突出人物性格,丰富人物形象;
②在内容情感上,能够强化意图,深化主题思想;
③在读者方面,这种结局令人感动和回味,引人思考,强化主题。
(如2014新课标全国卷I《古渡头》)
令人喜悦的结局:
①在主题方面,能够凸显人性和生活的美好,满足人们的期盼;
②在表达效果方面,完整的情节和圆满的结局完成了人物形象的塑造,使主人公更具代表性;
③在读者体验方面,这种结局与主人公和作者的意愿和谐一致,令人愉悦,易于引起读者的感情共鸣。
戛然而止的结局:
除上述作用外,还可以留下空白,让读者回味不尽。
(3)标题的作用
①以时间、地点、环境为题,往往具有点明时间地点、创设故事情境、渲染气氛的作用;
②以物件(物象)为题,往往具有作为线索贯穿全文、概括故事情节、揭示主题、隐含多重含义、寄托作者情感等作用;
③以形象特征为题,具有铺开情节、照应细节、对比讽刺、强化效果等作用。
①为……情节发展作铺垫(提供依据,设置伏笔悬念等),推动……情节发展(进入高潮或转折)。
②表现了……的思想品质(心理),有助于塑造……的形象。
③揭示(表现、突出)了……,有利于表现……的主题。
见本节《课时作业本》第6题。
考场问题聚焦:
缺乏提炼,角度不明,表达不到位
[阅卷 现场]
江苏卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。
安娜之死
[俄]列夫·
托尔斯泰
①在火车进站的时候,安娜夹在一群乘客中间下了车。
她想着,如果没有回信就准备再乘车往前走。
她拦住一个挑夫,打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
②她正询问时,那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔,走上来交给她一封信。
她撕开信,还没有看,她的心就绞痛起来。
③“很抱歉,那封信没有交到我手里。
十点钟我就回来。
”渥伦斯基字迹潦草地写道。
④“是的,果然不出我所料!
”她含着恶意的微笑自言自语。
⑤“
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