牛津版六年级英语上册教案Word下载.docx

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Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．T:

（Pointtoasign）Whatdoesthissignmean?

板书：

Whatdoesthissignmean?

学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

再次强调助动词用does及其语法意义。

Itmeans“Nosmoking”.

板示：

Nosmoking.学习这句话。

让学生回答smoking的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。

S:

Itmeans“Nosmoking.”.

Yes.Itmeansyoushouldn’tsmoke.

Itmeansyoushouldn’tsmoke.并学习这句话。

讲解shouldn’t=shouldnot，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。

3.T:

Itmeans“Nolittering.”

Nolittering.学习这句话。

litter为littering的动词原形，意为乱丢杂务。

同理学习：

Noparking.Nocycling.

注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。

cycling的动词原形为cycle.

4.叫一学生上前来问：

Whatdoesitmean?

Itmeans“Danger.”

学习danger.

Whatdoesitmean?

Itmeansyoushouldkeepoffthegrass.

学习：

Keepoffthegrass.

5.跟读这九个句子，然后齐读，指名读。

6．同桌用Whatdoesitmean?

Itmeans….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。

三．Lookandsay:

1.让学生分组讨论标志的含义。

排学生分组操练，根据图意用Whatdoesitmean?

Itmeansyoushouldn’t…进行问答。

然后两两问答。

四．Assignment:

1. 

能识别所学公共标志，并能流利朗读。

2. 

用书面形式完成C部分的六幅图。

3. 

抄写四会单词。

4. 

预习A部分的对话。

教后感：

第二课时

1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：

must,make,mean

2．能听懂、会说和会读单词和词组：

acousin,always,aquestion,acage,makenoise.

3．能听懂、会说、会读和会写句型：

Whatdoesit/this/thatmeam?

Itmeansyou/weshould/must/shouldn’t…

3．能听懂、会说、会读和会写句型：

一．Review:

Itmeansyoushould/shouldn’t…

出示图片让学生进行问答。

1.出示‘Danger’标志及课文挂图。

There’sasignonthewall.Whatdoesitmean?

Itmeans“Danger”.

Itmeansyoumuststayawayfromthebuilding.

学习must,stayaway.

讲解：

must为情态动词，意为必须，后跟动词原形。

在此复习should,can同为情态动词，后跟动词原形。

Stataway意为远离。

2.出示课文第二张挂图。

What’sonthegrass?

There’sasignonthegrass.

Itmeansweshouldkeepoffthegrass.

Yes.Itmeansweshouldn’twalkonthegrass.

Read:

walkonthegrass.

Look,what’sthis?

It’sabird’scage.

Learn:

cage.

Lookatthissign.Whatdoesitmean?

Itmeans‘Keepquiet”!

Yes.Itmeansweshouldn’tmakenoisehere.

makenoise.

3.介绍图上人物。

Who’she?

He’sBen.

He’sBen’scousin.

cousin.并解释意思。

Wherearethey?

They’reinthepark.

Ben’scousinhasalotofquestions.Youknow“alotofquestions”?

出示：

alotofquestions 

学读并了解意思。

NowheisaskingBensomequestionsaboutthesigns.

ask..about…

4.听课文录音回答问题。

Whatdayisittoday?

Who’sJack?

HowoldisJack?

WhatisJackdoingnow?

Whatdothesignsmean?

Whatdoes“Danger”mean?

Whatdoes“Keepoffthegrass”mean?

Whatdoes“Keepquiet.”mean?

5.跟录音读对话。

学生分角色朗读。

6．完成课文中的填空题。

7．划出四会单词：

danger,mean,must,should,shouldn’t,make.

拼读这些单词。

划出词组：

publicsigns,alotofquestions,differentthings,onthewall,stayaway,walkonthegrass,makenoise.再次朗读，了解意思。

三．Assignment:

1.抄写四会单词，并默写。

2．抄写词组。

第三课时

通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。

能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

能听懂、会说、会读日常交际用语和词组：

takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,Heseessomethingonthegrass.Fine10yuan.

1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。

2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

1.Whatdoesitmean?

Itmeansyou/weshould/shouldn’t/must…

出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。

2.学生表演会话。

3．复习c部分的内容，学生相互问答。

二．Askandanswer:

1.教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生What’sthetime?

Canyou…?

引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议You/Weshould…

2．同桌看图练习相互问答，两人一组。

鼓励学生运用已学的语言材料丰富对话的内容。

三．Readandmatch:

1.看图阅读短文，理解对话内容。

学习单词和词组：

takeawalk,lookaround,pickup,comeupto,pointto,suddenly，something,fine.

2.将短文的序号填入相应的括号内。

3.看本段文章的flash动画。

然后让学生练习看动画描述情景。

4． 

学生看动画描述。

抄写本课的四会单词和句型并默写。

熟读课文对话并试着背诵。

学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述课文的内容，以锻炼学生的口头表达能力。

第四课时

通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。

了解字母组合er在单词中的发音。

会唱歌曲Thesignsinthepark

过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。

一．EverydayEnglish.

Whattimeisit?

CanI…?

Give…to…

Whatdoesthissignmean?

二．Review.

几对学生有关公共标志类的对话表演。

2.复习句型：

Itmeans…同时复习课本B部分的内容。

并完成练习册中11页上的内容。

复习课本C部分内容，生生相互问答。

看课本E部分的flash动画，请学生当解说员。

三．Singasong:

学读歌词，注意生词：

rubbish,bin.

学生听录音学唱。

学生齐唱，并请几个学生来表演唱。

四．Drawandguess

教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。

学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。

五．Listenandrepeat:

1.让学生读单词，了解er在单词中的读音。

齐读单词和句子。

练习：

litter 

brother（ 

） 

mother 

tiger（ 

danger 

teacher（ 

）

总结：

单词末尾er都是发[[]

六．Assignment:

完成练习册中的练习。

背诵课文对话。

总结本单元所学的词组，并抄写2遍。

牛津英语6A教案　Unit2Ben’sbirthday

1.四会掌握单词：

March,April,May,June,July,birthday.

2.能听懂会说会读单词：

January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.

3.能掌握日期的表达方式。

能掌握日期的表达方式。

一．Freetalk

Whatdoyoulike?

Canyou…

介绍序数词的表达规则。

First,second,third缩写分别为（1st,2nd,3rd）分别是数字加上每个单词的最后两个字母。

接下来的数字为规则变化分别为基数词后加th，除（fifth）,以ly结尾的，y变ie再加th.如twentieth,thirtieth.强调第二十几、三十几只要变化个位上的数字就行了。

如，twenty-first,thirty-first.

学生朗读并熟练掌握1~31的序数词表达方式。

说明日期的表达是用序数词来表示的。

2．学习月份的表达方式，Junuary.出示音标，学习这个单词。

学习表达一月一日，给学生一个公式：

the日期of月份。

Of的意思为属于。

指名答：

一月三日 

一月十五日 

一月二十二日 

，以此巩固月份和日期的表达。

3．同理学习其它的月份。

边学习边巩固日期的表达。

4．出示：

九月二十五日，让学生用英语说出表达方式，thetwentyfifthofSeptember.

MybirthdayisonthetwentyfifthofSeptember.

强调：

on+日期，at+时间。

学习birthday,并拼读。

学生小组间练习：

Mybirthdayison….然后上讲台来交流。

三．Assignment:

1.写出几个日期的英语表达：

一月一日，二月二日，三月三日，四月四日，五月五日，六月六日，七月十二日，八月二十日，九月二十一日，十月十日，十一月十三日，十二月三十日。

2．抄写四会单词：

March,April,May,June,July,birthday.

日期的表达是教学的难点，在以后的教学中要以日常会话的形式不断巩固。

1．四会掌握单词及词组：

present,date,when,as.

2．能听懂、会说、会读句型Mybirthday’scoming.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoon,too?

Let’swaitandsee.

3．掌握句型：

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

熟练掌握表日期的词汇

能正确理解和掌握所学的对话内容，并能流利朗读。

一．Freetalk：

Whatdoesthis/thatmean?

Itmeans…

Whatisthis?

It’s…

Whatwouldyoulike?

二．Review:

复习上一节课所学的日期，使学生能流利表达。

三．Presentationandpractise:

1.T:

（出示日期）Whatdateisittoday?

It’sthe16thofOctober.

date

Whatdateisittoday?

学生练习这个句型。

Whatdateisittoday?

It’s 

the25thofSeptember.

Mybirthday’sonthe25thofSeptember.

重复几遍，学习birthday,Mybirthday’sonthe25thofSeptember.

指名学生说：

Mybirthday’sonthe…

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…

when,When’syourbirthday?

学生间练习这个句型。

4.T:

Look!

It’sayo-yo.

Yes.It’sverynice.It’smybirthdaypresent.

It’saVCDofJapanesecartoons.It’smybirthdaypresent,too.

present.

（出示几样礼物）Thisismybirthdaypresent.逐样展示。

Whatwould 

youlikeasabirthdaypresent?

as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

同桌练习。

5．T:

WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons?

Yes,please.

6.听录音理解对话内容，并回答问题：

When’sBen’sbirthday?

When’sJim’sbirthday?

WhatwouldBenlikeasabirthdaypresent?

WhatwouldJimlikeasabirthdaypresent?

7.听录音跟读对话，并熟悉意思。

学生分角色朗读，使学生能流利朗读。

抄写四会单词和词组：

熟练流利朗读课文对话。

能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff.

能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?

教学重点:

能听懂,会说,会读和会写句型When’syourbirthday?

教学过程:

一. 

导入:

1.Hi,boysandgirls.Doyouknowme?

（打扮成肯德基员工）

I’mawaitressinKFC.与学生打招呼WelcometoKFC.Nicetomeetyou.

Doyoulikesinging?

Ss:

Yes.

Let’ssingasong:

2.T:

Now,Ihavesomequestionsforyou.Ifyoucananswerwell,youcangetastar.Ifyougetthemoststarsyoucangetabighamburger.Let’stryourbest.

二. 

复习:

1.一个月份出现,指名说,然后齐说.

出现日期如:

一月一日,二月三日,三月十二日…

2.T:

Itis…

Ya,Todayismybirthday.Mybirthdayison…

Whenisyourbirthday?

问几学生.

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

问几个学生.

Youareallgoodstudent.DoyouliketogotoKFC?

Verygood!

Iwantholdbirthdaypartiesforyou.Sowouldyoupleasefinishthistable.

FirstIgiveyouanexample.（板示KFC,下面表格）

…..

老师介绍表格情况.

3.学生活动.

Canyouintroduceyoursheet.

学生介绍:

…’sbirthdayison…

Hewouldlike…asabirthdaypresent.（屏示十二月份）

三. 

Practise:

看屏幕,同桌练习.然后两两问答.

四. 

Storytime:

1.Thankyouboysandgirls.Youallwelldone.

Nowlet’shavearest.Let’sseesomecartoons.OK?

看录象老师解说,讲解生词.

让学生说故事,好的得到礼物.

2.学生小组间创作故事,然后起来讲,好的得到礼物..

五. 

Exercise:

1.看图听录音完成P26.

然后校对答案.

六. 

Assignment:

抄写并默写本课的句型和单词.

背诵课文对话.

1．通过复习，要