曹坪中学实施素质教育自评报告09123Word文档下载推荐.docx

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学校实现了校园园林化，优化了育人环境，面貌焕然一新。

学校坚持以“质量立校，科研兴校”为宗旨，以“加强基础，培养能力、提高素质”为核心，始终面向全体学生，在“精”字上下功夫，在“点”字上找窍门，在创新上找出路，在实践中出成果。

层层实行岗位目标责任管理，实现了双常规管理制度化，精细化，科学化，和谐化。

二、办学方向

1、办学目标明确，办学思想端正。

学校制定了十一五发展规划，并分年度、分阶段全面实施。

学校在“十一五”发展规划中提出，要经过三至五年的努力，学校各种基础设施建设和实验教学设备以及现代化教学设备达到农村一类初级中学标准，师生有良好的工作、学习和生活条件，有良好的育人环境，教育质量进入全县中上游位次，创建市级文明单位，把学校办成团结和谐、人民满意的学校。

在这面旗帜的指引和激励下，经过几年的努力，这个目标已基本实现。

现在学校已先后被命名为县级文明校园，市级“平安校园”和市级“标准化初级中学”，学校被中国教育学会命名为“新课堂教学实验学校”。

学校教学质量连续三年居全县前三名位次。

其中07年为全县第一名。

这些成绩的取得，极大地鼓舞了当地广大群众的办学热情，激励着全校师生不断向着新的目标奋进。

学校力争在2013年之前实现创省级示范初中的目标

2、坚持面向全体学生，体现教育均衡发展。

一是建立了良好的教师、学生评价机制，按照素质教育要求，实施学生综合素质评价，建立了教师成长档案；

学校不设重点班，加大了学困生转化的力度，促进了整体素质的提高。

二是重视和抓好保学控辍工作。

学校制定了《曹坪中学保学控辍管理办法》，组织学区内的适龄人口按时入学，最大限度的控制学生流失。

　　三、抢抓机遇，优化资源，努力改善办学条件

近年来，学校抢抓机遇，乘势而上，在开发、扩充和有效利用优质教育资源方面，做了大量卓有成效的工作。

1、育人环境不断优化。

着力改造和扩建校园、校舍，配置和完善现代化的教学设施、设备，使办学规模逐年扩大，办学实力不断增强，办学质量不断巩固提高。

学校以“重基础，强素质，创特色，争一流”为目标，积极开展“双高普九”的创建工作。

2007年由县政府多方协调拨专款100万元将原曹坪粮站8060㎡场院及相关资产划拨给学校，解决了学校校舍和生均面积不足的问题。

按照学校“十一五”发展规划，09年新建1750㎡教职工宿舍楼已投入使用，师生食堂餐厅、卫生沼气厕所及饮水、供暖、洗浴设施等工程已放线动工。

1500平方米学生宿舍楼修建工程已开始启动。

学校争取民生工程，新增物理、生物、地理实验室各一个，保证了学生实验教学正常开展。

目前学校拥有师生食堂操作间一个，餐厅两个共计360平方米。

多媒体教室、实验室、电脑室、电子备课室及各类部室齐全，能满足现代教学需求。

2、校园文化建设成效突出。

2008年，按照省教育厅《关于大力加强全省中小学校园文化建设的实施意见》精神，制定了《曹坪中学2008年“校园文化建设年”活动实施方案》，《曹坪中学2009年“校园文化建设深化年”活动实施方案》。

从净化、绿化、美化、靓化校园入手，加强了校园人文环境建设和精神文化建设。

通过“每周一歌”、“校园集体舞”、校园文艺展演活动，校园网站建设以及各类竞赛活动和各类兴趣小组活动，学校开展的系列教育活动简讯经常在县教育网、柞水县政府信息在线、商洛教育网上刊发，09年学校网站荣获市教育成果三等奖。

大力促进了学校内涵的发展和育人效益的提升。

3、办学经费管理规范。

学校能够依据国家的教育经费保障政策，严格执行“两免一补”规定，确保学生安心学习，健康成长。

凡重大项目开支，都经过班子集体研究决定，并实行校务公开，自觉接受上级部门的审计和群众的监督；

“普九”债务已全部化解；

学校无乱收费、乱摊派、乱征订教辅资料行为。

　　四、教师队伍的整体素质有了极大的提高。

学校能够围绕办学目标，积极改革和创新管理体制，努力运用凝聚人心、目标导向、激励先进等人文理念，全面调动师生员工的积极性和创造性。

教师队伍中既拥有一定数量的教学骨干，又有一批具有发展潜力的新秀，职业道德和教学业务整体水平相对较高。

目前，学校教师队伍的年龄结构、职称结构、学科结构基本合理。

全校共有教师48人，其中50岁以上5人，占教师总数的10%；

40—49岁的5人，占10%，30—39岁的14人，占29%；

30岁以下的25人，占52%。

基本实现了教师队伍的年轻化。

教职工48人中，高级职称2人，中级职称14人，岗位合格率100%。

1、师德教育常抓不懈。

学校始终把教职工的思想政治工作放在首位，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规，经常对教师进行形势政策教育、法制纪律教育、师德规范教育。

政治学习有计划、有制度、有记录、有总结。

教师观念不断更新，思想素质不断提高，为人师表已成为每位教职工的自觉行动，能自觉做到“三和”（对学生和蔼可亲、对家长和气有礼、对同志和睦相处）、“四严（对学生严而有情、严而有方、严而有序、严而有格），以良好的师德陶冶人、以优质的服务感召人。

学校还制定了《教师行为准则》以及《曹坪中学教师岗位责任制实施细则》，《曹坪中学师德师风建设实施方案》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。

学校坚持抓好“三风”建设，经过全校师生的共同努力，形成了独具特色的校训、教风、学风和班风。

校训是：

修德、求知、和谐、创新；

教风是：

品德相济、教学相长；

学风是：

乐学、好问、勤读、善思；

班风是：

尊师、重德、守纪、思学。

近年来涌现出了许多先进个人：

陈绪勇副校长被评为县级优秀教育工作者，蔡红霞同志获得县级优秀教师称号，刘锋同志被评为县级2008年度优秀教师。

2、班主任培训工作扎实有效。

学校制定了《班主任培训制度》，按照《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律、不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容，制订了《曹坪中学班主任考核及班主任津贴发放实施办法》，班主任的整体素质得到了提高，周衍菊同志被评为2008年度县级优秀班主任。

3、教师素质不断提高。

一是学校制定了《曹坪中学中青年教师培训制度》，把提高教师文化水平和业务素质工作摆到重要位置，对新分配的青年教师，采用以老带新的形式，结对子，传帮教，敢于让他们挑大梁。

二是对有一定教学经验的中青年教师，积极支持他们参加各级各类基本功、教学能手等比赛，鼓励他们撰写教育教学论文，参加各类教育教学活动；

三是对学历不达标的教师，积极鼓励他们参加各类业务进修，在时间上、工作安排上为他们提供方便；

重视教师非学历进修、研修工作，教师外出学习回来后要将兄弟学校的先进经验介绍给全体教师；

四是充分利用现代教育传媒。

自接入县教育局域网以来，充分利用资源，获取相关的教育信息和专业知识；

五是为教师提供各种教学资料。

学校在经费十分紧张的情况下，拿出专项资金，为教师征订了16余种教育报刊杂志。

六是建立教师成长记录袋，促进教师专业发展。

几年来，先后有25人通过函授和自学考试获取本科文凭，7人本科函授在读；

王丹、李梅、赵安禄获县级教学能手称号，陈绪勇获得县级优秀教育工作者称号。

刘锋、蔡红霞等一大批教师的教学质量名列全县前茅。

五、学校管理步入规范化轨道，教学质量稳步提升

1、领导班子勤奋务实、廉洁高效，富有凝聚力和战斗力

近几年来，学校高度重视领导班子自身建设，注重学习现代教育管理理论和教育教学新理念，努力提高自身素质和管理水平。

学校领导班子和谐奋进、开拓进取，团结拼搏，注重办学传统和时代精神结合，坚持以人为本，强调学生、教师与学校共同发展。

班子结构较为合理，班子成员平均年龄为41.5岁，学历达标，达到了年轻化、知识化。

重大问题，能够实行集体决策，做到了校务公开。

领导班子的群众基础较好。

学校领导班子成员能够按规定要求代课，并经常深入课堂听课评课，指导教学工作。

2、德育工作首要地位得到落实。

认真贯彻落实党的十七大精神和《中学德育大纲》、《中共中央关于改进和加强中小学德育工作的意见》、《中学德育工作规程》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等，以“三个代表”重要思想为指针，狠抓政治思想工作，成立由校长任组长、各处室负责人任组员的德育工作领导小组，形成以校长为核心，教导处、团支部为主力，年级组、班主任为基层的校内德育教育网络。

领导小组成员分工明确，责任到人，做到年初有计划、年中有检查、年终有总结。

为提高德育工作的实效性，定期不定期召开家长会、任课教师定期不定期家访等，充分发挥了社区教育和家庭教育的作用。

团总支开展的“我与祖国同成长”演讲比赛和“庆国庆文艺演出”等主题活动对学生进行革命传统教育、爱国主义教育，取得了理想的效果。

任课教师在各种教学活动中，坚持“寓德育于教学”的教学思想，渗透德育教育。

学校每学期都开展“文明班级”、“优秀学生”和“优秀学生干部”的评选活动，以典型的事迹教育人，用榜样的力量激励人，用模范的行为带动人。

由于此项工作开展的有声有色，卓有成效，2008年学校被命名为县级“文明校园”。

3、管理制度基本健全。

制定完善了学校的各种管理制度、人员职责、细则共六大类58种，能够涵盖教育教学管理的各个方面，并狠抓了各种制度的落实，抓好检查考核，充分发挥了这些制度的效能，规范师生行为。

4、教学过程管理得到提升。

学校切实把管理措施落实到常规教学的每个环节上，做到“严、细、实”。

一是坚持集体备课制度，每周集体备课一次，根据学科特征不得少于两周一次。

要求每个教师必须做到事前有准备，备课时有中心发言人，有详细的讨论、研究、发言记录，有评议结果。

每次集体备课后，都及时送教导处登记、盖章。

二是坚持了听、评课制度。

凡是45周岁以下的教师，每人都按照要求上一节校级公开课。

上课的教师课前精心备课，教研组成员出谋划策，上课时，全体教研组成员认真听课，课后大家共同研讨、探究。

领导班子成员听课都在30节以上，教师互相听课均不少于20节。

三是坚持教育教学工作检查制度化。

制定了《曹坪中学教师岗位责任制实施细则》，每学期，都要对教师的备课笔记、班务手册、听课笔记、学生作业、集体备课记录等进行检查，有检查有记载，将检查结果纳入学期、年度考核，并能指出存在的问题。

5、常规教学管理基本到位。

教学工作是学校中心工作，教育质量是评价学校的重要标准，因此，学校强抓管理，开拓创新，三年来教育质量位居全县前列位次。

近三年来，曹坪中学的教学常规管理得到了进一步加强，学校能够坚持定期督导检查，建立了领导带班制度，有检查、有记载、有评比、有矫正。

制定了科学、可行、操作性较强的《曹坪中学岗位责任制实施细则》。

在督评中，我们看到，大多数教师都能做到有教必备，精心设计教学预案，教案环节完整，重难点突出，能够体现新的教学理念，像熊启怀、程政义、张龙等教师，能够突出教法学法的设计，不仅有完整的教学过程，还有板书设计；

绝大多数教师教学态度端正，精神状态良好，新的教学理念已经逐步深入人心，许多教师在课堂上，能够注重引导学生探究、互动交流，并能够注意学法指导，注意拓展学生的思维，关注每一个学生，调动学生积极思维，动手、动口、动脑，课堂气氛比较活跃，教学效果较好，如蔡红霞、陈毅、王丹、王玲等教师在这些方面表现比较突出。

多数教师作业批改认真、细致，次数达标，作业量适中，有等级评价、能够注意使用激励性评语，部分教师不仅批改了作业，还对练习册全部批改，付出了艰辛的劳动。

大部分教师都有作业批改记录。

像赵安禄、蔡红霞、罗俭珍、王波、刘晓军等教师在这些方面做的较好。

6、教研工作取得了一定的成效。

一是制定了校本教研实施方案，健全了校本教研制度，形成了自上而下的学校教研网络。

教研活动有计划、有记载。

二是以新课程的实施为重点，开展多种形式的研究活动。

学校先后举办了多期新课改培训班，使所有任课教师真正做到了先培训、后上岗，不培训不上岗，培训不合格不上岗。

提倡教学民主，建立民主、和谐、宽松的教学环境，突出学生的主体地位，转变教师角色。

三是重视课题研究工作的开展。

08年申报立项国家级教育科研课题一个，县级两个，目前已取得阶段性研究成果。

四是积极开展听评课研讨活动，要求每个教师每学期上一节汇报课，并坚持每学年开展一次校级教学能手评赛活动。

有力地促进了教师的业务素质的提高。

几年来，杨前庚、徐德平等40多个教师的论文在国家、省、市刊物上发表多篇。

7、安全管理措施得力。

学校一直重视安全工作，经常开展安全教育和安全检查，并与改造危房、校园治安综合治理有机结合，及时排除事故隐患，做到警钟长鸣。

完善了食堂卫生制度，加强了食品卫生管理；

有效控制了在校生违法犯罪、季节性传染病的流行和学生在校活动安全事故等事件的发生，制定了切实可行的安全事故应急预案，保障了师生的安全。

2009年学校被评为“商洛市平安校园”。

8、体音美教学工作得到了重视。

学校能够按照新课程标准开足课程，配齐教师。

认真组织教学。

学校成立了体育锻炼队，每逢重大节日都要组织开展文艺活动，每天的早操队列整齐，秩序井然。

近年来，在县级以上组织的书法、绘画、舞蹈等各类比赛中，获奖学生达15人次。

学校每年定期举行一次学生运动会，学生体育达标面100％，体育达标率98％。

2008年获得柞水县“移动杯”田径运动会第三名、县校园集体舞大赛二等奖。

经过近几年的努力，学校的办学效益成效显著，教学质量稳步提升，在全县教育质量综合评价中，曹坪中学总评成绩连续三年居全县前列位次。

成为柞水县北线金井河流域基础教育的重点学校。

六、自评结论

自评扣除5.4分（其中指标二中第3条扣0.4分、第7条扣0.6分、第9条扣0.4分指标三中第3条、第6条、第8条各扣0.4分、第19条扣0.2分、第23条扣0.6分、指标四中第2条扣0.6分、指标五中第11条扣除0.6.分），合计194.6分，已达到县级素质教育优秀学校标准要求。

在创建县级素质教育优秀学校的过程中，我们虽取得了一定成绩，但在培养学生全面发展、学校管理等方面与一些知名学校相比仍有不少差距，我们将在今后的工作中，进一步更新理念，转变作风，狠抓落实，为早日实现省级示范化初中目标而努力奋斗。

2009.11.18