新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课脚印的联想教案.docx

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新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课脚印的联想教案

新人教版小学二年级美术下册教学设计第10课《脚印的联想》教案

　　《脚印的联想》教案

　　教学目标：

　　1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

　　3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。

　　教学重难点：

　　1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。

　　教学准备：

　　教师：

提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。

若干动物脚印模板，印泥。

　　学生：

提前回去搜集有关动物脚印的资料。

图画纸、宣纸、水粉颜料等。

彩卡纸、剪刀、双面胶。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动一：

　　教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。

请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。

　　出示课题：

奇妙的脚印

　　活动二：

　　让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。

　　教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　活动三：

　　教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。

　　教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。

　　活动四：

　　展示作业，小组讨论并交流：

还可以怎样变？

　　根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。

　　布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。

　　第二课时

　　活动一：

　　欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。

通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。

　　活动二：

　　课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。

　　引导学生观察、分析：

他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？

他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？

　　活动三：

　　以小组为单位进行讨论：

准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？

准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？

可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？

（提示：

如用皱纹纸绳盘贴出图案等）

　　各组派代表回答，教师予以评价和引导。

　　以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。

　　活动四：

　　各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。

　　课后拓展：

对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。

　　《脚印的联想》教案

　　教学目标：

　　1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

　　3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。

　　教学重难点：

　　1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。

　　教学准备：

　　教师：

提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。

若干动物脚印模板，印泥。

　　学生：

提前回去搜集有关动物脚印的资料。

图画纸、宣纸、水粉颜料等。

彩卡纸、剪刀、双面胶。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动一：

　　教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。

请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。

　　出示课题：

奇妙的脚印

　　活动二：

　　让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。

　　教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　活动三：

　　教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。

　　教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。

　　活动四：

　　展示作业，小组讨论并交流：

还可以怎样变？

　　根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。

　　布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。

　　第二课时

　　活动一：

　　欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。

通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。

　　活动二：

　　课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。

　　引导学生观察、分析：

他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？

他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？

　　活动三：

　　以小组为单位进行讨论：

准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？

准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？

可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？

（提示：

如用皱纹纸绳盘贴出图案等）

　　各组派代表回答，教师予以评价和引导。

　　以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。

　　活动四：

　　各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。

　　课后拓展：

对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。

　　《脚印的联想》教案

　　教学目标：

　　1.能够认识五种以上常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　2.充分展开想象，将这些动物的脚印变化成另外的形象。

　　3.在动物脚印上用添画的方法完成1-2幅绘画作品。

　　教学重难点：

　　1.引导学生分清常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　2.鼓励学生充分发挥想象力，将脚印变化成其它形象。

　　教学准备：

　　教师：

提前收集有关动物脚印的图片、影像资料，多媒体教学系统。

若干动物脚印模板，印泥。

　　学生：

提前回去搜集有关动物脚印的资料。

图画纸、宣纸、水粉颜料等。

彩卡纸、剪刀、双面胶。

　　教学过程：

　　第一课时

　　活动一：

　　教师引导学生回忆、背诵一年级时学过的课文《雪地里的小画家》，请几位同学到黑板上，将课文中提到的几种动物的脚印用简笔画的形式迅速的画出来。

请大家猜猜他们分别画的是谁的脚印，并说明是凭什么特征辨别出来的。

　　出示课题：

奇妙的脚印

　　活动二：

　　让学生交流他们所知道的动物的脚印，可以用语言来描述，也可以用造型语言来表达。

　　教师播放有关动物脚印的影像资料，通过生动有趣的画面引导学生用语言概括常见动物的脚印的特点，引导学生分清至少五种常见动物的脚印，并能说出它们的特征。

　　活动三：

　　教师利用电脑课件出示一个大大的动物脚印，慢慢旋转，让学生看看它转到各个角度时分别像什么，教师操作课件进行添画，使形象更具体。

　　教师将准备好的模板发到各组，指导学生用模板和印泥敲击一个大脚印，变换角度进行观察想象，并添画使之变成另一个形象。

　　活动四：

　　展示作业，小组讨论并交流：

还可以怎样变？

　　根据自己的设想，敲印或绘画多个脚印，然后进行添画、变化。

　　布置学生下节课带彩纸、剪刀、双面胶。

　　第二课时

　　活动一：

　　欣赏上节课用绘画的形式添画的脚印图案，出示用彩纸剪贴法添加而成的脚印图案。

通过对比使学生体会另一种材料语言所描绘的想象的天空。

　　活动二：

　　课件展示用不同材料表现的奇妙的脚印想象画。

　　引导学生观察、分析：

他们运用了哪些材料、如何表现这种动物脚印的特征的？

他们是怎样进行合理的想象与添加，使之成为另一种形象的？

　　活动三：

　　以小组为单位进行讨论：

准备利用彩卡纸和什么材料制作一个什么动物的脚印，这种脚印的外形特点是怎样的？

准备怎样想象与添加，使之成为一个新的形象？

可以利用本组同学搜集到的哪些材料进行装饰？

（提示：

如用皱纹纸绳盘贴出图案等）

　　各组派代表回答，教师予以评价和引导。

　　以小组为单位进行合作，要求作业大一些，体现出是哪一种动物的脚印演变的。

　　活动四：

　　各组展示作业，带着作品来到校园里，进行“大森林里的脚印”的游戏与表演。

　　课后拓展：

对自然界中出现的其他的一些不规律的、抽象的造型（如水渍、云彩等）进行想象与添画。