高二语文《事例论据的选择和运用》教案新人教版.docx
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高二语文《事例论据的选择和运用》教案新人教版
福建省泉州一中高二语文《事例论据的选择和运用》教案新人教版
【教学目标】
能够合理地选择与使用事例论据,增强议论文的说服力。
【教学重难点】
议论文写作中能熟练准确地运用各种事例论据。
【教学步骤】
(1)新颖(时代性、新奇)(关注社会、亲近时代;独特视角、创新精神)
(2)典型(古今中外、代表性)
三、总结学生所讲,出示议论文选择事例论据的要求:
(一)选例要准确、典型、新颖
1.准确。
选用的事实材料应真实,准确可靠,切忌胡编乱造。
以前的高中语文教材有一篇文章《义理、考据和辞章》中说:
“即使细节的出人对于全部论证不发生直接影响,也会使人对于材料的全部可靠性发生怀疑,以至伤害论证的说服力量。
”
如果将人物事件张官李戴,必然会损害观点的说服力。
【错例一】如今年2010广东高考失误文《与你为邻》:
然而项羽,也是一代骄子,却落个悲惨的下场,不就是因为他不听项梁的劝告吗?
【错例二】
“东坡在北海放羊十九年;霍金曾经是美丽的女孩,年轻的时候很可爱,后来瞎了眼睛,写了《假如给我三天光明》”。
这样的错误很可笑,极大地降低了文章的说服力。
这种常识性的失误就会极大损害议论文论证的严谨性与观点的说服力。
2.典型
典型就是指论据具有代表性,能充分证明观点。
所以要选择能够揭示事物的本质的,并为大家熟知的人和事,尤其要选择一些名人名事。
尽量不要选择本校本班的事作为论据,这样的事例缺乏典型意义。
列宁说过:
“罗列一般例子是毫不费劲的,但这是没有任何意义的,或者完全起相反的作用。
因为具体的历史情况下,一切事情都有它个别的情况。
”(《统计学和社会学》)
【范例】 “古往今来,缺乏‘自知之明’的人害人、害已、害事业。
赵括和马谡都自恃饱读兵书,却看不到自己缺乏实际应用的能力,结果一个纸上谈兵,兵败长平;一个自高自大,师挫街亭。
”
这段文字选取了赵括和马谡这两个典型事例,从反面论证了人贵有自知之明,很有说服力。
3.新颖。
不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例,像一写失败与成功的关系,似乎就离不开爱迪生发明灯泡,一写逆境成才就非写张海迪不可。
类似的内容不是说不可以用,而是说你用,他用,大家都用,陈旧而雷同。
在作文中除了能用古代事例阐述事理之外,若能联系实际,紧扣时代脉搏,用当前媒体普遍关注的事例辅助说理,那么就会给人耳目一新之感。
如最近倍受关注的“表哥”杨达才,“房叔”蔡彬,还有上周五刚评选为全国“最美警察”的我们泉州的民警黄国清等,这些材料都很新颖,有说服力。
【范例】高考优秀作文《与你为邻》中的选例:
“躲猫猫”,“喝水死”,“激动死”,“蹲厕死”,“钓鱼执法”……这些公检法工作程序中的怪现象,我们有没有对其负起监督的责任?
当我们的邻居受到不公正的待遇时,我们自身自由安全的法理性也正受到强烈的质疑。
当犀利哥在网上走红时,我们大多数人都只是高楼上的冷眼,更有甚者盲目追风,但也有少些网友默默的帮他与弟弟团圆。
犀利哥是我们社会中的一员,在某种意义上说,他是我们每一个人的邻居。
当我们摆出可供依靠的肩膀是,收到的是每一位邻居的微笑。
所选用的都是时下最新的、社会关注度最高的材料,既典型,又鲜活,说服力与吸引力都很强。
(二)选例要紧扣论点。
首先,论据是为论点服务的,要能证明观点。
因此它必须与论点保持一致,即“观点与材料的统一”,这是议论文最基本的要求。
【范例】再看另一篇高考满分作文《丹墨莲梅》的用例:
但是在环境面前,人就只能任环境改变自己,塑造自己吗?
(观点)
自古便有“乱世出英雄”这种说法。
春秋战国,群雄混战,杀人盈野,民不聊生,在这种环境中,人们都退缩了吗?
儒者在颠沛流离中思考“王道之始”在哪里,于是成就了千古至圣;战者在流血漂橹中思考“不战而屈人之兵”,止戈为武,于是成就了兵圣。
偏僻的南阳并没有把诸葛孔明变成鄙陋的村夫;蛮荒的北海没有把苏武变成西伯利亚的牧民;清净的寺庙也没有把朱元璋变成虔诚的和尚。
为论证“人不是只能任环境改变自己,塑造自己”这一论点,文章选用了孔子、孙武、孔明、苏武、朱元璋的事例,这些人均是在极为艰苦的环境中成就属于自己的事业,选例、用例均紧紧围绕“环境与人的关系”问题展开。
【练习1】
我们常常说:
勤能补拙。
有位同学以此为论点写了一篇文章,选了以下几个论据。
大家讨论一下,论据选择合适吗?
(温馨提示:
应仔细分析“勤能补拙”这个论点。
)
1、讨论:
论述“勤能补拙”可以用如下那些材料?
①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已成为全世界年轻人的偶像。
与其他NBA球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。
但姚明相信勤能补拙。
每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。
负责给他们洗衣服的师傅说:
姚明训练可真刻苦。
大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水来。
②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒绝休息。
正是刻苦,才使她为祖国赢得了荣誉。
③王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法家。
④梅兰芳小时候口吃,为了弥补这一缺陷,他坚持每天早上含沙练唱,最终改掉了口吃的毛病,成为一位闻名中外的艺术大师
明确:
论据①④合适,②③不合适。
因为王羲之确实“勤”,也取得了成功,但王羲之并不拙,与补拙毫无粘边,也并没有能表明韦钰是“拙”的。
而梅兰芳天天口含沙粒练习这是“勤”,有口吃的毛病这是“拙”,经过刻苦努力最终改掉了毛病,取得了事业的成功,这是补了“拙”这个例子紧扣了论点。
小结:
选材要弄清材料的实质,紧扣论点,不能貌合神离。
【练习2】
2、假如以“只有全面发展,才能让事业获得更丰硕的成果”为论点,请在下面的论据中选出最好的。
A、数学巨匠华罗庚,从小喜欢文学。
他写过几百首词,还写过散文和许多通俗、生动的科普读物。
他19岁,还是个初中毕业生,就写出了有独到见解又颇有文采的数学论文,引起了当时清华大学数学系主任熊庆来教授的注意。
B、李时珍到35岁时,已读了几千种书,其中医药书籍800多种,单摘下的笔记就装满了好几个柜子。
C、我的同学小王,不仅文科成绩优异,常有作文见报,理科成绩也很突出,曾代表我校参加过多次赛事,是我学习的榜样。
明确:
选第一个。
第二项没有扣住中心。
(三)选例要多角度
选例不在多,而在精,如果能从不同层次,不同角度去选例,会使论证全面,更有说服力。
常用的选例角度有不同的领域(政治、经济、军事、思想、文化等),不同性质(正面、反面),不同国别(中国、外国),不同的时间(古代、近代、现当代)。
(时间跨度大,空间跨度大;领域不同)
【范例1】古今中外,多少英雄豪杰、风流人物丧失理智,拜倒在感觉之中,铸成千古遗恨!
秦王赢政,开创了大秦帝国,何其壮哉!
然而,令人痛心的是他利令智昏,认为基业已固,企望恩蒙万世,自号“始皇”,对人民实行野蛮残酷的政治压迫和经济剥削,丧心病狂地“焚书”、“坑儒”、“以愚其黔首”,及至传至二世,终致“一夫作难而七庙隳,身死人手”,多么可叹!
被誉为世界物理界“伟人”,发现万有引力定律的杰出科学家牛顿,晚年为“感觉”所左右,一味信奉神学,走了与科学背道而驰的道路,令人扼腕。
当代著名作家周而复声名显赫,身为共产党员,却为“感觉”左右,竟然丧失理智,不顾民族尊严凭吊靖国神社,跪倒在犯下滔天大罪的日本战犯的脚下,给国家和人民造成奇耻大辱,他本人也因此声名狼藉。
这段文字从古今中外的角度,从政治家、科学家、作家的角度,从反面的角度来选取典型事例,说明了“跟着感觉走”的危害性,从而论证了“要跟着理智走的观点,具有很强的说服力。
【范例2】
众只云梵高成功是偶然,却不见那个终日于阿尔小镇拥抱阳光并付出身心的青年;众只知体操王子童非成功是偶遇名师指点,却不知年少时他在老师门前为求一见而不停地翻着跟斗;众只道周杰伦偶然被人提携而渐成为华语天王,却忘记当年他日夜写歌,将梦积累成厚厚一叠歌词卷……
这段文字又从绘画、体育、音乐等不同角度,来论证“成功并非偶然”的观点。
选例有区分度,具有很强的说服力。
过渡语:
选好了材料,为议论文写作打下了扎实的基础。
但会选材毕竟不等于会用材。
特别是事实类材料。
我们一起来看看议论文事实材料的运用。
四、议论文对事实材料的运用有什么要求?
(一)叙述材料要简明扼要
事实论据的表述要简捷。
议论文中的事实论据的表述不同于记叙文中的叙述,它不需要完整的情节,不需要讲清事情的来龙去脉,只要根据证明论点的需要讲清要点即可。
【范例】 《谈骨气》论据:
闻一多先生是在1946年7月15日被国民党枪杀的。
在这之前,朋友们得到要暗杀他的消息,劝告他暂时隐蔽,他毫不在乎,照常工作,而且更加努力。
明知敌人要杀他,在被害前几分钟还大声疾呼,痛斥国民党特务,指出他们的日子不会很长久了。
分析:
在《谈骨气》中作者因论证"中国人是有骨气"的中心论点的需要引用闻一多的例子,突出事先得知国民党要枪杀他却毫不在乎、痛斥国民党特务的事例,很好地论证了论点。
【练习】
如果我们用下面的例子来论证“失败是成功之母“该怎样叙述呢?
(1)化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。
(2)四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失败,但是,他毫不气馁。
因为他心中始终有一个坚定信念。
一定要发明“炸药”,减轻工人们繁重的负担。
(3)最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响,“炸药”爆炸产和了极大的威力,在旁边一不禁惊叫:
“诺贝尔完了!
”
(4)然而,正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼:
“成功了”。
(5)就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。
(共282个字)
这段材料比较长,照抄显然不行,我们来分析一下,它由这么几个要点构成:
诺贝尔发明炸药的目的
(1)努力的经过
(2)最后一次试验的场面(3)(4)炸药的作用(5)我们再来看一下论点,它具有三个要素:
(1)经历了失败
(2)经过不懈努力,善于从失败中吸取经验教训,(3)最终取得了成功。
材料与之相关的只有
(2)(经历了八百次失败)和(5)(最终发明了炸药)。
那么
(1)(3)(4)叙述时就可略去。
所以。
我们不妨这样叙述:
化学家诺贝尔为了发明炸药,四年里废寝忘食,一丝不苟地做了数百次实验,换来的却只是数百次失败。
但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。
(二)扣观点评议分析。
有了恰当、典型的论据不等于就有了信服力。
论据不能引完就了事,还必须对论据进行围绕论点的分析论述。
分析要有逻辑性,要有要有思辩的色彩。
而现在很多学生,或不会抓住实质分析;或不能紧扣一个中心展开分析,东扯西拉,信马由疆,不着边际;或在分析中偷换概念,缩小论题;或没有分析,议论文就等于论点+论据+结论。
【范例】比如《谈骨气》在引用了闻一多的例子后,作者这样分析:
“毛主席同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:
‘许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。
’高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。
”
借用毛主席的评价分析了闻一多拍案而起中表现的英雄气概,揭示出了该事件蕴含的中国人的骨气,论证了论点。
【练习】
以“宽容”为话题,要论证“名人往往具有宽容的美德”这一观点。
下面的一则材料要进行怎样的加工?
李斯特(匈牙利钢琴家)义收学员
有个姑娘要开音乐会,在海报上说自己是李斯特的学生。
演出前一天,李斯特碰巧来到了这个城市,姑娘听
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