版新高考语文一轮鲁琼京津专题提升练19 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动含逻辑 Word版含文档格式.docx
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对于
特别
只不过
C
个中
既然
那么
至于
乃至
D
关于
尤其
反而
B [①空,“提出实施大豆振兴计划”是“重农强农”的一项内容,两者不存在递进关系,故应用“其中”。
另外,“个中”是个文言词语,不易理解,不宜选用。
②③空,通读第3句话,“恢复和发展大豆生产”与“以进口大豆为主的格局不会改变”是相反的两个事实,具有转折关系,应用表示转折的关联词“虽然……但是……”D项,“虽然……然而……”搭配不当。
④空,由后面的“有关人士表示”可知,这里表示引出评论的对象,用“对于”或“关于”都行。
⑤空,选项所给四个词语都表示递进关系,但是属两种不同的递进:
“甚至”“乃至”是在一般性陈述之后补充说明陈述之外的特殊点;
“特别”“尤其”则是在一般性陈述之后,补充说明陈述之内的特殊点。
巴西属于南美洲,应用“特别”或“尤其”。
⑥空,前后语意上有轻微的转折,选择“只不过”最合适。
]
2.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是(3分)( )
“崇文抑武”是宋王朝所采用的具有纲领性的治国思想与方略。
这一思想源于专制集权主义,____①____又会对专制集权推波助澜,____②____强化专制皇权。
____③____这一制度同时也表示,朝廷____④____凭借军队,____⑤____还依靠意识形态化的儒家道德规范和纲常伦理来控制社会,维系人心,____⑥____求长治久安。
并且
/
不仅
以
况且
尽管
但
从而
如果
就
因此
只要
仍
A [①空前后“源于专制集权主义”“又会对专制集权推波助澜”这两部分之间是并列关系,可以排除B、C两项。
②空后是结果,直接呈现即可,无须连词。
由此可以推断选A项。
3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(3分)( )
唐代是琵琶发展史上的一个繁盛期,________,________,________。
________,________。
________。
唐代后期,琵琶从演奏技法到制作构造上都得到了很大的发展。
在演奏技法上最突出的改革是由横抱演奏变为竖抱演奏,开始用手指直接弹,而不再用拨子演奏。
①琵琶是当时非常盛行的在乐队中也处于领奏地位的乐器
②当时也产生了许许多多的琵琶诗词
③当时上至宫廷乐队、下至民间演唱都少不了琵琶
④如“凉州七里十万家,胡人半解弹琵琶”
⑤如“两军相见醉琵琶”
⑥甚至两军对垒也以琵琶作为馈赠礼物
A.①⑥④②⑤③ B.③⑥⑤②④①
C.③①②⑤⑥④D.②④③⑥⑤①
B [此题可以通过小排序的方法解答。
如③⑥谈琵琶应用广泛,注意⑥中的关联词“甚至”表明⑥在后面,⑤中的“两军相见”对应⑥中的“两军对垒”,⑤为举例,应在⑥后,所以这句的排序是③⑥⑤,同时对应文段首句的“繁盛期”,应排在前面。
然后根据文段中标点的提示可知,②④应紧跟其后,①在最后一句。
4.张爱玲在《论写作》中有下面一段话,选出最符合作者想法的一项(3分)( )
年纪轻的时候,倒是敢说话,可是没有人理睬他。
到了中年,在社会上有了地位,说出话来有相当分量,谁都乐意听他的,可是正在努力的学做人,一味的唯唯否否,出言吐语,切忌生冷,总拣那烂熟的,人云亦云。
等到年纪大了,退休之后,比较不负责任,可以言论自由了,不幸老年人总是唠叨的居多,听得人不耐烦,任是入情入理的话,也当作耳边风。
这是人生一大悲剧。
A.年轻人与老年人都较敢表达意见,但也不耐听他人意见。
B.说话者地位越高、年龄越长,越能得到听众的喜爱与信任。
C.中年人处世多权衡利害轻重,常不愿说出与众不同之论。
D.“说者无意,听者有心”的差距,形成“人生一大悲剧”。
C [A项,“老年人敢于表达意见”错误,原文是老年人总是唠叨的居多;
B项,“年龄越长,越能得到听众的喜爱与信任”错误,老年人的话人们不喜欢听;
D项,“‘说者无意,听者有心’的差距”,原文内容没有涉及。
排除这三项,即可选C项。
5.下面是某高校广播站为前来参加自主招生考试的同学写的广播稿,其中有五处表述不够规范,请找出并加以修改。
(5分)
亲爱的同学们:
欢迎你们莅临我校参加自主招生选拔考试,诸君的到来让我们备感荣幸。
我校是百年名校,环境优美,三面环山,东面是美丽的海滨。
自主招生考试期间,我校的阅览室、实验室等功能教室全部对外开放,学生会的志愿者们将会鼎力相助。
希望你们能取得优异的佳绩!
[解析] 此题考查语言表达得体的能力。
作答此题,考生要先清楚这是一则特殊的广播稿——是高校欢迎参加自主招生考试的同学的。
从身份来看,“莅临”用于上级领导或贵宾,所以运用不当,应改为“到”或“来”。
“诸君”,敬辞,指诸位,不适宜在广播稿中出现,应改为“你们”。
“全部”在广播稿中容易产生歧义,即“全不”,应将“全部”改为“全”或“全都”。
“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助,敬辞,一般用于请人帮助或表示感谢时的客气话,用在此处不妥,应改为“提供帮助”。
“优异的佳绩”中的“佳”就含有“优异”的含义,应将“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。
[答案] ①“莅临”改为“到”或“来”;
②“诸君”改为“你们”;
③“全部”改为“全”或“全都”;
④“鼎力相助”改为“提供帮助”;
⑤“优异的佳绩”改为“佳绩”或“优异的成绩”。
6.下面是某班长在一次班会上的结束语,其中有五处用语不够规范得体,请找出并修改或删除。
为了让我们班有一个良好的学风、班风,我们坐在一起献计献策。
刚才同学们的抛砖引玉,体现了对班级的爱心和责任心,我对此给予高度评价!
学习成绩优秀的同学表示要百尺竿头,再进一步;
学习成绩差的同学也表示会遵守纪律迎头赶上。
我殷切期望大家携起手,共同营造班级良好的学习氛围,使我班的班风从此有一个彻底的改观!
这既是当务之急,也是责无旁贷的责任。
[解析] 作答此题,考生应该先明白这是一则班会结束语,是班长主持的。
在语言表达方面,既要鼓励、肯定班集体,又要尊重同学。
“抛砖引玉”,谦辞,比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见;
此处形容同学们的发言不妥,应改为“精彩的发言”。
“给予高度评价”明显属于居高临下类型的总结,不符合人物身份和对象,应改为“感到十分高兴”。
“学习成绩差”的表达不利于激励同学,且容易伤害这些同学的自尊,应改为“学习成绩不太理想”。
“殷切期望”指深厚而迫切地期望,多用于上对下、长辈对晚辈;
此处指班长对同学们的期望,明显不妥,应改为“希望”。
“责无旁贷”指自己的责任不能推卸给别人,多用于指自己应当做的不可推卸的事。
这个成语之后又出现了“的责任”,明显赘余,应删去。
[答案] ①“抛砖引玉”改为“精彩的发言”;
②“给予高度评价”改为“感到十分高兴”;
③“学习成绩差”改为“学习成绩不太理想”;
④“殷切期望”改为“希望”;
⑤删去“的责任”。
7.下面的文段有三处自相矛盾,请参照例句,说明另外两处的问题。
近地面的臭氧,是由挥发性有机物在强烈的阳光紫外线照射下产生的二次污染物。
鉴于挥发性有机物的产生源头汽车尾气、工厂排放的有害气体、煤炭燃烧产生的有害气体等不可能在短期内被消除,所以普通民众采取任何保护措施都是无效的,唯一有效的措施就是避免与之接触。
臭氧以气态为主,戴口罩无法进行有效的防护。
抵抗力较弱的儿童和老人,应尽量远离公路、化工厂等能够产生臭氧的地方,如果外出,戴上口罩即可。
同时,政府采取的控制氮氧化物排放量、提高汽车尾气排放标准等措施,能够快速消除近地面的臭氧污染源,使空气变得清洁。
示例:
“普通民众采取任何保护措施都是无效的”与“唯一有效的措施”自相矛盾。
[解析] 解答此题时,考生首先要特别关注文段在表述上有矛盾的地方:
①“戴口罩无法进行有效的防护”和“如果外出,戴上口罩即可”;
②“不可能在短期内被消除”和“能够快速消除近地面的臭氧污染源”。
分析材料可知,①是对防护措施的两种不同的表述,自相矛盾;
②是对污染物特性和防护效果的论述,自相矛盾。
[答案] “戴口罩无法进行有效的防护”与“如果外出戴上口罩即可”自相矛盾。
“不可能在短期内被消除”与“能够快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾。
8.针对下面文段中的画线的句子分别进行合理的反驳,每处不超过50个字。
对方辩友把温饱放在了压倒一切的位置。
试问,①古往今来,不是有很多时候社会达不到温饱吗?
是否意味着那时就不谈道德了呢?
人有理性,能够谈道德,这正是人和动物的区别。
②有衣食之困但仍然坚持其品德修养的例子,实在是不胜枚举。
吃饭是为了活着,但是人活着不仅仅是为了吃饭。
像对方所坚持的那样,在温饱之前都不去谈道德,那么人类恐怕早就销声匿迹于洪荒之中了。
①
②
[解析] 解答该题时,考生可以反驳画线的句子中对方的观点,也可以反驳对方的论据等。
第①句,对方的主要观点是“即使社会没有达到温饱,也要讲道德”。
如果反驳对方的观点,可以从“社会温饱不是个人温饱”“物质与精神”等角度切入,即谈论道德等精神层面的问题时,要以物质层面为基础,因为“物质基础决定上层建筑”。
第②句,对方的主要观点是“有衣食之困的很多人都讲道德”,其结论是通过不完全归纳得到的,反驳这类观点,可以用反证法,即“有衣食之困不能坚持品德修养的人也很多”。
[答案] ①社会的温饱不等于个人的温饱;
物质与精神相互依存,物质是第一性的。
②有衣食之困不能坚持品德修养的人也很多;
例子不胜枚举是通过不完全归纳得到的,结论不可靠。
9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)
道路是由一地通往另一地的路径。
中国人很早就会修路,秦始皇统一六国后,就下令修筑驰道,以咸阳为中心,四通八达的驰道连接全国各地,他自己也经常坐着安车在路上走,安车的样子从兵马俑的出土坑里可以看到,车上没有减震设备,所以__①__,否则,上千里的路走下来,皇帝的屁股颠也颠散了。
公元前11世纪至公元前5世纪,我国道路的规模和水平已经有了相当大的发展。
__②__:
城市道路分为经、纬、环、野四种,郊外道路分为路、道、涂、畛、径五个等级。
可见,__③__。
[解析] 第①空,根据横线后面的“否则”和前文的“安车上没有减震设备”可知,横线处所填内容应该是对当时的道路质量好的判定。
第②空,冒号表示横线处所填内容是对后面内容的总结,而冒号后的语句主要讲的是城市道路和郊外道路划分不同。
第③空,从“可见”分析,后面的语句是对语段内容的总结,横线处所填内容可以通过对语段的主要内容进行概括得到,即当时的道路系统已经较为完善。
[答案] ①当年道路的质量不会太差 ②城市道路和郊外道路划分不同 ③当时的道路系统已经较为完善
10.从下列诗人中任意选择你喜欢的一位,对其做出评价。
要求:
符合诗人的特征,至少从诗人的三首诗中分别引用一句诗,构成排比句,文段要完整,不超过150个字。
陶渊明 李白 王维 杜甫 白居易 李商隐 苏轼 李清照
[解析] 根据题干,写评价时要包括两个方面的内容:
①对诗人的整体评价,②三首诗中各选一句诗。
根据“符合诗人的特征”“构成排比句”的要求,作答时要围绕对诗人的评价来选择诗句,如此才能构成排比句。
比如选杜甫,如果点评他关心人民疾苦,可以选择“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《婚别》《无家别》《垂老别》)中的诗句。
[答案] (示例)唐代著名诗人李白钟爱自然、纵情山水,留下了很多脍炙人口的诗篇。
游庐山,用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”绘瀑布的雄伟壮丽;
登岳阳楼,用“云间连下榻,天上接行杯”抒宴饮的逍遥自在;
遥想蜀道,用“连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁”状奇景的动魄惊心。
神奇浪漫的想象,生动活泼的笔触,难怪人们以“诗仙”呼之。
11.阅读下面的材料,在横线上续写一段话谈谈自己的看法。
先用一句话表明观点,然后至少给出两条理由;
语言连贯、得体;
不超过100个字。
近期,文海高中打算在全校教室安装监控学生学习行为的智慧课堂系统。
为了解学生们的意见,学校让学生会组织了一场讨论会。
会上,各班代表各抒己见。
这时,作为高二一班代表的你站起来说:
“__________________________”
[解析] 解答本题时,首先要明确题干要求,其次要注意分析题目所给材料。
材料的形式具有明显的生活化、情境化特征,因此,语言表达要注意场合,要简明得体;
材料内容是各班代表对“教室安装监控学生学习行为的智慧课堂系统”的各抒己见,因而,作答时必须先表明观点,然后分条陈述理由。
如表明应当安装,可从安装后有利于实时监控学生学习行为、有利于学校在处理相关问题时调查取证、有利于家长了解孩子课堂学习状态等方面陈述理由。
如表明不应当安装,可从安装会侵犯学生的隐私权、给学生带来诸多负面的心理影响、不利于培养学生的自我管理能力等方面陈述理由。
[答案] (示例一)各位好!
我是来自高二一班的代表,我认为不应当在教室安装智慧课堂系统。
因为安装该系统有三个弊端:
其一,侵犯学生的隐私权;
其二,给学生带来诸多负面的心理影响;
其三,不利于培养学生的自我管理能力。
(示例二)各位好!
我是来自高二一班的代表,我认为应当在教室安装智慧课堂系统。
因为安装该系统有三个益处:
其一,有利于实时监控学生学习行为;
其二,有利于学校在处理相关问题时调查取证;
其三,有利于家长了解孩子课堂学习状态。
12.请按情境要求完成下列各题。
向阳高级中学即将举办庆祝中华人民共和国成立70周年文艺晚会。
(1)根据晚会主题,请你拟写一副对联,张挂于舞台左右两侧,上下联一共不超过24个字。
(3分)
(2)根据节目表,诗朗诵《沁园春·
雪》(毛泽东)之后是大合唱《歌唱祖国》,请你写几句串词引出《歌唱祖国》,不超过110个字。
[解析] 该题结合中华人民共和国成立70周年的热点,考查考生拟写对联和串词的能力。
材料新颖,符合高考引导考生关注国家大事、培养考生爱国情怀的要求。
(1)首先,明确对联的主题,即“庆祝中华人民共和国成立70周年”,根据主题展开想象和联想,可以联想70年里中国政治、经济、文化等方面的变化,讴歌党的领导或时代精神,要着眼于大事件,同时可出现表示“70周年”的词语。
其次,注意用语要典雅,符合场合。
该对联是为中华人民共和国成立70周年而写,应用庄重典雅的语言。
最后,要注意字数限制。
(2)串词是串联节目的。
考生解答本题时应关注前后两个节目的内容,同时要注意晚会的主题。
该题需要串联的是《沁园春·
雪》和大合唱《歌唱祖国》。
应抓住《沁园春·
雪》中对当代英雄的歌颂,抓住70年来无数仁人志士为人民谋幸福而做出的贡献和牺牲,而顺接歌唱祖国的大合唱《歌唱祖国》,抓住对祖国的歌唱这一关键信息。
[答案]
(1)(示例一)党振中华,赫赫奇功昭日月 国兴盛世,巍巍伟业壮河山
(示例二)七秩华诞,风清气正山河壮 九州欢庆,民富国强岁月甜
(2)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”,无数仁人志士,为国家的繁荣富强做出了卓越贡献,值此庆祝中华人民共和国成立70周年之际,让我们一起沿着英雄们的足迹,勇往直前,用胜利的歌声歌唱我们亲爱的祖国,请欣赏大合唱《歌唱祖国》。
13.庄子钓于濮水,连楚王派来的两位大夫请他担任楚国丞相的邀请都“持竿不顾”。
是什么样的“濮水之钓”具有这样的魅力?
请结合具体情景,展开合理想象,进行生动描写。
①至少使用比喻、拟人两种修辞手法;
②不少于80个字。
[解析] 既然要展现“濮水之钓”的魅力,那么首先应对濮水周围的环境作生动描写,突出环境的宁静;
其次,要对人物进行神态描写、细节描写等,表现庄子垂钓的安闲和对世俗事务(功名利禄)的不屑一顾;
再次,要注意题干的要求,至少使用比喻、拟人两种修辞手法,字数不少于80个。
[答案] 宁静的濮水,缓缓地流淌在苍翠的青山之间。
欲滴的青草之上,开满了似火燃烧的野花。
低垂的杨柳,呼吸着新鲜的空气。
这是一块绝尘之地。
巍巍高山之下,粼粼水波之滨,心如澄澈秋水、身如不系之舟的庄子,席地而坐,持竿垂钓。
濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的风尘大夫。
他们身负楚王的重托,欲以高官之位来征拜庄子,但庄子将他们冷落在一旁。
14.班级准备举办一次以“阅读成就梦想,经典照亮人生”为主题的阅读交流活动,请你从以下五个人物中任选一人,用“______________,你让我懂得了”作为开头,写一段话,向同学们介绍这位经典人物。
所写内容必须与人物相符,使用两种修辞手法,不少于60个字。
贝多芬 桑地亚哥 苏武 觉慧 烛之武
[解析] 回答这道题,考生应注重把握两个方面:
一是给出的人物体现的性格特征、形象特征以及人物体现的人生意义、社会意义等;
二是用整散结合的语句、适当的修辞手法对人物进行概括。
如我们以“烛之武”为例,先总结他的优秀品质,比如“深明大义、义无反顾”“不卑不亢、能言善辩”“聪慧机智、不计个人得失”等,然后分析烛之武的形象特征,比如“豪情满怀、敢于面对敌人”等,如此可以得出烛之武的推荐语。
[答案] (示例一)苏武,你让我懂得了什么叫忠贞不屈。
在敌人的威逼利诱面前,你毫不畏惧;
在荒凉的北海杖汉节牧羊,你坚韧不拔;
在李陵动情的劝说下,你不为所动。
你是大汉的英雄,是民族的脊梁。
(示例二)烛之武,你让我懂得了一个人在国家危难面前应该深明大义,在强敌面前应该无所畏惧,在个人得失面前应该大义为先。
“老骥伏枥,志在千里”就是你真实的写照。
15.某校拟开展以“自然·
青春·
团队”为主题的郊游活动,全校同学将以班级为单位参与。
请撰写本班活动标语。
紧扣主题,语言鲜明、生动,至少使用一种修辞手法,不超过16个字。
(4分)
[解析] 本题以撰写标语的方式考查语言表达鲜明、生动的能力。
答题时要明确题目要求,表达符合学生身份,紧扣“自然·
团队”的主题,修辞醒目,注意字数限制。
[答案] (示例一)郊游放飞青春梦,合作凝聚团队魂。
(示例二)让我们在自然中放飞青春的梦想。
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