苏教版《劳动与技术》第7册全册教案Word格式.docx

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三、布置作业

1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。

教学后记：

第二课纸工制作：

房子相框

本课教材由“想一想”、“做一做”、“助学提示”、“试一试”、“安全警示”和“评一评”6个小栏目组成。

“想一想”是导语，引出主题。

“做一做”中有6幅图，是房子相框的制作示意图。

看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。

“助学提示”的内容是启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。

最后的“评一评”既包括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。

1.使学生学会看示意图制作房子相框，巩固掌握纸工制作的划、折等技法。

2.启发学生自己动手设计相框外形，培养劳动意识。

3.在制作过程中培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

教学重点：

看懂制作示意图并制作房子相框。

教学难点：

启发学生展开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。

已做好的房子相框。

制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己喜爱的相框。

1.让学生各自展示带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你喜欢它？

然后教师出世纸制相框成品，告诉学生用纸也可以作出漂亮的相框，激发学生的制作愿望。

2.让学生分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。

发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论，逐步完成相框作品。

3.根据“助学提示”，利用教学媒体，展示各种不同形式，不同图形的相框，激发学生的创作意愿。

让学生展开想象的翅膀，自己准备设计一个相框并画出设计图，然后在小组内交流，相互提出修改意见。

4.将学生设计制作的相框展示出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框，最后评出“优秀作品”。

5.教师可根据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。

第三课温馨可爱的纺织品

通过“说一说”、“看一看”、“摸一摸”、“歇一歇”、“议一议”、“做一做”这5个小栏目，使学生初步认识各种纺织品，辨别不同材料制成的纺织品，并结合学生生活实际进一步认识纺织品在日常生活中的用途。

1.初步认识并辨别各种不同材料制成的纺织品。

了解各种纺织品的用途以及与人们生活的密切关系。

2.教育学生养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。

课文插图，纺织品实物。

收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。

一、激发兴趣，导入课文。

1.教师出示品种繁多、色彩鲜艳的纺织品图片：

你们认识图上画的是什么物品吗？

觉得怎么样？

（出示课题）

2.在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些花样繁多，用途广泛的纺织品主要是靠什么技术缝制成的呢？

二、认识并辨别各种纺织品。

1.说一说：

你家的房间，客厅里有哪些纺织品？

你还用过，见过，听说过哪些纺织品？

2.探究学习：

分成学习小组进行探究性学习。

（1）互相观察各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；

（2）展示你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观察，用手触摸，说说他们是用什么面料制成的？

3.写一写：

在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。

三、拓展

1.以小组为单位，寻找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？

第四课纸工制作：

动物笔筒

本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。

有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面有不同的动物图形。

在完成作品制作的基础上引导学生积极思考，举一反三，启发设计新颖的笔筒。

1.掌握动物笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。

纸工制作工具和相关制作材料。

一、激发兴趣，导入课文

教师谈话导入：

笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？

根据学生回答，出示相应笔筒。

教师最后出示已完成的动物笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

二、指导制作

先让学生自己观看动物笔筒制作示意图：

1.剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。

2.粘贴笔筒的另一侧。

3.插上数支铅笔，动物笔筒完成了。

三、发挥想象，创新实践

引导学生举一反三，积极思考，能否设计出新颖的笔筒，并把图案画下来，为启发学生，教师可用实物投影仪展示一些笔筒设计图。

第五课钉纽扣（学习穿针、打结）

课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。

让学生懂得自己的事自己做。

1.指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。

2.在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。

学会穿针和打止结。

针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

一、揭题导入

在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？

这些事都是说帮你做的呢？

想不想自己来学钉钮扣呢？

谁定过纽扣，说说你是怎么定的？

二、看看说说

1.出示各种各样的纽扣。

2.说说不同纽扣的钉法。

（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）

三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？

2.学生练习，互教互学。

重点模仿穿针和打止结。

四、探究学习

1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。

2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣

3.说说钉钮扣的注意点：

定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。

4.讨论：

正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。

可用粉笔做上记号。

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。

五、议议评评

1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：

（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？

（2）说说还有什么钉钮扣的方法？

（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？

2.推选代表说说钉钮扣的过程。

3.小组评价。

4.小结：

钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。

六、课外延伸

把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。

第六课纸工制作：

水晶笔筒

本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。

有10幅示意图，期中，透明片的使用又是纸工制作中的一个新内容，有一定的难度，更需要学生细心和认真学习。

1.掌握水晶笔筒的制作方法和步骤。

2.引导学生积极思考，设计新颖的笔筒，培养创新精神。

3.培养认真的工作态度和良好的劳动习惯。

教师最后出示已完成的水晶笔筒，告诉学生，今天我们就来学习制作这个造型精美，名字又好听的笔筒。

1.让学生拿出课前剪好的制作材料部件，对照示意图，按次序排列出来。

2.让学生仔细阅读示意图下的说明。

3.用红笔给每条说明标上序号。

4.数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让学生自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制作。

教学后记：

第七课缝沙包（学习基本针法）

课文以图片为主，将沙包的缝制过程：

裁减布料——穿针引线——对折布面——缝牢三边——翻面装沙——封口完成，清除明白地展示出来。

让学生从自己眼，手，脑协作劳动中体会手缝的乐趣。

1.学习并初步掌握缝沙包的基本技能。

2.培养兴趣，让学生能根据自己的喜好设计，缝制不同形状的沙包。

3.发扬合作探究精神，运用缝沙包的基本技法，制做其它日常小用品。

设计不同形状的沙包以及缝制的技能，技巧。

不同形状的沙包若干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。

长16厘米，宽8厘米的较结实，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。

一、游戏导入

1.请两位学生上台作丢沙包游戏。

其余学生仔细观察，认真思考：

这两位学生在做什么游戏？

猜一猜这种沙包是怎么做成的？

你做过吗？

揭题：

缝沙包

2.出示范作

教师逐一出示各种不同形状，不同颜色的沙包。

进一步激发学生学做沙包的兴趣。

二、指导缝制

1.用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。

2.请学生回忆沙包的缝制过程。

板书：

裁剪布料——穿针引线——对折布面——缝合留口——翻面装沙——封口完成。

3.在缝制过程中应该注意些什么？

（1）剪——大小一致；

（2）折——对叠成形；

（3）缝——又密又匀；

（4）封——完全缝严。

4.操作练习

手缝的几种基本针法，教师演示

（1）攻针（平针）

（2）回针（倒扎针）

（3）缲针。

三、探究学习

运用基本针法，选择自己喜欢的形状，颜色缝制一致沙包。

你觉得缝合时用哪种针法比较好？

用攻针行不行？

为什么？

封口用哪种针法比较好？

四、评优鼓励

1.将缝制过程以及注意点与同桌说一说。

2.自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。

3.将评出的最佳作品布置在教室里，向同学们展示。

五、课外延伸

1.到室外去，用自制的沙包开展游戏活动。

2.自己动手设计，缝制一个笔袋。

3.想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？

第八课小鱼缸

1.学习掌握小鱼缸的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

一、谈话导入

同学们，老师今天给你带来了一组图片，请你来欣赏一下吧！

播放图片。

老师呀，把这些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。

二、自学小鱼缸制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

剪切——刻痕——折叠——粘贴

（1）剪切：

使用剪刀时要注意什么？

剪下的边角料该如何处理呢？

一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？

学生说后，投影仪演示一下。

（2）刻痕：

剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？

（美观，便于折叠）

（3）粘贴：

关于“鱼”和“珊瑚”的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。

图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？

它有什么作用呢？

（出示其中一个支撑架，演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生））在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。

但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？

那该怎样粘？

（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。

）出示粘贴部件。

（4）讨论：

出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。

（5）示范粘贴弧形外框。

（为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）

（6）师演示明胶片的插法。

3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？

好，但在做之前老师要提两点小建议：

（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。

（2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。

看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？

老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？

赶紧动手做吧！

三、学生制作，老师巡视。

1.发现好的做法及时推广。

（特别是齿的剪法）

2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。

3.帮助个别有困难的小组。

四、作品评价。

以投影评价要求予以评价。

1.小组内自评.

2.组间互评.

3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。

五、板书设计：

剪切作品牢固扎实

刻痕外观精致漂亮

折叠有分工讲速度

粘贴安全使用工具

第九课缝手套

1.学习并初步掌握缝手套的基本过程。

2.根据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。

3.培养学生眼、手、脑的协调能力及创新新能力。

1.教师准备：

实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。

2.学生准备：

可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。

1.你见过或用过什么样的手套？

你可知道手套是怎样缝制的？

2.实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。

3.给手套分类，填表：

1.布料来源：

购买或利用旧衣物或边角料等。

2.缝制过程：

（1）用实物投影仪演示布手套的缝制过程。

（2）教师示范。

3.请学生说一说布手套的缝制过程及注意点：

（1）画样：

在纸上画出手的外形。

（2）放样：

在画样上沿手的外形向外放出1.5-3厘米；

（3）剪纸样：

在放出的画样上沿边仔细剪。

（4）裁剪：

在双层布料上按放样裁减；

（5）缝合：

缝制过程中选择基本针法。

（6）缝边：

注意密而匀。

（7）翻面：

整理成美观的手套，并试用一下。

4.学生动手缝制。

教师个别辅导，及时纠正。

提醒注意安全。

三、评优鼓励

1.分小组评议。

2.请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。

四、课外拓展

分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。

了解制作方法。

第十课神奇的泥巴

1.认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2.培养学生收集，处理和运用技术信息的能力。

3.培养学生热爱祖国，热爱劳动人民，热爱家乡的情感。

信息技术的相关图片资料

一、激趣引入，认识泥制品

教师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。

让学生观察，欣赏。

提问：

同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？

师：

同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？

学生讨论，交流，使学生从中感到泥巴的神奇。

二、教学泥制品制作过程

泥巴是怎样变成有用的东西的呢？

学生仔细观察书上泥制品制作的流程图。

组织学生讨论：

（1）你知道泥工用哪些材料吗？

（2）你知道泥工用哪些工具吗？

（3）你知道做一件泥制品的过程吗？

请学生说一说自己所了解的相关知识。

三、技术信息的处理与运用

在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。

在老师的引导下，对议一议三个问题的回答给与补充和纠正。

第十一课捏泥碗

1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。

2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。

3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。

自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。

一、互查课前准备

本课课前准备：

自然泥，泥刀，水。

教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。

二、成品展示，激趣引入

教师出示手捏泥碗成品图片或实物。

引语：

你能做出这么漂亮的泥碗吗？

你准备怎么做？

让学生交流，说说自己的想法。

三、教学捏泥碗的方法和步骤。

可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？

学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。

具体操作步骤如下：

（1）搓泥团

（2）压扁，捏凹成碗形；

（3）修齐边口；

（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；

（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；

（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。

四、学生动手操作，教师巡视指导

学生依照指示，动手操作。

可配上一段音乐。

教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。

五、拓展思维，探究学习

教师出示荷叶纹小碗图片或实物。

问学生：

你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？

学生思考，相互交流。

教师提示：

是用泥片贴碗的方法做出来的。

让学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。

六、学习评价

组织学生自评和小组互评。

从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。

第十二课储蓄罐

1.学习掌握储蓄罐的制作方法。

2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。

3.培养认真、细致的劳动态度。

1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。

2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。

一、谈话导入

同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。

出示范作。

二、自学储蓄罐制作方法及过程、

1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。

2.交流制作过程和方法，相机板书：

（2）刻痕：

在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。

（4）师演示明胶片的插法。

三、学生制作，老师巡视。

第十三课泥条盘笔筒

教学目标:

1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。

2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。

3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。

自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。

一、成品展示，激趣引入。

同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。

今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。

（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？

同学们想来做一做吗？

那该怎么来做这一个笔筒呢？

二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。

让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？

看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。

（1）滚压圆泥片；

（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；

（3）在底片上刮痕并涂泥浆；

（4）滚压大泥片；

（5）将泥片切成泥条；

（6）把泥条搓圆；

（7）在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；

（8）逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；

（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。

三、学生动手操作，教师巡视指导。

1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。

2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。

或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。

或把优秀作