二年级上第4单元表内乘法一课堂练习题及答案Word文档格式.docx
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6和7相乘
10+5+5+10
5个6的和
答案提示:
5×
3
4×
10
6×
7
3×
10或6×
5
6
第4单元表内乘法
(一)——5的乘法口诀
拴气球(连一连)。
解题思路:
一个气球代表5,找每种表达中各有几个5,就连几个气球。
第4单元表内乘法
(一)——2、3、4的乘法口诀
看图列乘法算式:
(1)
○○○○
○○○○
想一想:
上面两个算式为什么不一样?
(2)
○○○○○○
○○○○○○
想一想:
上面两个算式为什么图不一样,但算式一样?
(1)2×
2=4
1×
4=4
上面两个算式表示的意义不同。
(2)2×
3=6
2×
2×
3既可以表示2个3,也可以表示3个2。
在括号里填上合适的数。
第4单元表内乘法
(一)——乘加乘减
蓝色格子有多少个?
黄色格子有多少个?
蓝色格子:
3×
4+2=14(个)
4-2=14(个)
黄色格子:
5×
5-3=22(个)
第4单元表内乘法
(一)——6的乘法口诀
6+1×
6=
4×
6+2×
2+3×
6=24
6=36
3个6加上1个6等于4个6。
4个6加上2个6等于6个6。
2个3等于1个6,1个6加上3个6等于4个6。
(1)请在方格里用画图的方法表示3×
4=。
(2)编一个故事,提一个问题,并能用上题算式和图来表示。
(1)学生画图表示出3个4或者4个3都正确。
(2)建立算式、图与文字的对应关系,因此只要算式、图与所编的题目能够对应就正确。
例如:
有3堆橘子,每堆有4个,一共有多少个?
第4单元表内乘法
(一)——整理和复习
本题考查学生对于几个几核心概念的理解,学生要正确区分是3个4还是4个3,进而选择合适的文字及算式表达方式。
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- 年级 单元 乘法 课堂 练习题 答案
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