家校携手 共育未来在一年级学生家长会上的讲话Word文档下载推荐.docx

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因此我们每学期开展了丰富多彩的教育教学活动，比如说体育节、艺术节、风筝节、陶艺节、读书节等，有人担心这些活动会影响和耽误学习，其实完全没有必要，上面的期末成绩就能说明问题，我们的目的，就是要通过活动培养学生的全面发展，让学生在活动中促进成长、养成习惯、成就人生。

习惯好了，学习态度端正了，成绩自然就上去了；

我们要求老师控制作业量，不打疲劳战。

教学中我们要求从最后一名抓起，不放弃任何一名学生。

　　二是我们有一个精英管理团队和一支敬业乐教的师资队伍，学校管理层都是来自市区不同的学校，有丰富的管理经验，同时，我们对年轻教师的培养极为重视，每学年暑期举行十天以上的教师培训，每年实施师徒结对的青蓝工程，开展随堂听课制度，我们学校的年轻老师有的已经崭露头角了。

所以，请大家放心，也许您孩子的班主任或老师比较年轻，他们同样会让您的孩子在宜阳学校得到良好的教育，他们有朝气、有活力，而且年轻老师在与孩子沟通方面，有他们的优势。

　　当然，学校的教育教学工作更需要我们在座的每一位家长朋友的大力支持和配合，下面我和大家谈谈我们之间的共同话题，希望大家配合，希望能与大家达成一致的育人观。

　　二、共同的话题

　　今年，是您的孩子入学的第一年，如何做好家庭教育，各位家长一定有很多的想法与做法，我也想利用今天难得的机会，与各位家长交谈一些教育孩子的看法与做法，供家长们参考。

（一）认识家庭教育的重要性

　　渴望儿女成才，天下父母同心。

尤其是当代社会，人们对子女的期望值更高，对学校教育、家庭教育更为重视。

学校、社会的影响无庸质疑，家庭教育的作用犹为重要。

当学校、家庭、社会相结合，就会产生良好的教育效果。

　　请看材料：

（在美国，有两个家族都已繁衍了八代子孙。

一个家庭的始祖是200年前康乃狄克州德高望重的著名哲学家嘉纳塞·

爱德华。

由于他重视子女的教育，并代代相传，在他的八代子孙中共出了1位副总统、1位外交官、13位大学院长、103位大学教授、60位医生、20多个议员……在长达两个世纪中，竟没有一人被关、被捕、被判刑过。

另一个家庭的始祖是200年在纽约州的一个叫马克斯·

莱克的人，他是一个臭名昭著的赌棍加酒鬼，开设赌馆，对子女教育从来不闻不问。

在他们八代子孙中有7个杀人犯、65个盗窃犯、324个乞丐，因狂饮天亡或成为残废者的多达400多人。

）

　　这两个家庭的八代发展史，告诉我们，家庭是子女的第一个“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，潜移默化的家庭教育及影响，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观念等的形式。

　　家庭教育三要、三不要

　　家庭教育三不要

（一）不要过于溺爱。

　　现如今，优越的居住环境、良好的物质条件，孩子每一个举动、每一句话语都能博得长辈的满心欢喜，于是父母对孩子的衣、食、住、行关怀备至，孩子在众星拱月般的环境中成长。

长此以往幼小的孩子形成了不良的性格和习惯，这就给孩子今后的良好发展设下了种种障碍。

希望大家在细节处不要过于溺爱。

（家长接送问题：

家长替孩子背书包，拿水，搞卫生，到教室门口等候等；

上学方式：

建议乘坐公交，接送时不把车停留在黄格线内，早上8:

00到校即可）

（二）不要任意打骂。

　　孩子上小学了，自然有考试，于是父母期待孩子考出好成绩。

只要考出高分数什么都答应。

其实，孩子学习好坏除了智商因素外，更重要的受兴趣、习惯、毅力等非智力因素的制约。

一旦孩子学习习惯差，成绩又不佳，就引起家长的不满。

于是开始唱起第二部“打骂曲”。

这时的孩子也没有先前活泼可爱了，给父母带来的烦恼也多起来。

父母多少感到有些失落感，大有恨铁不成钢之感。

于是不断地数落和打骂孩子，限制孩子的各种活动，指望用这一招来扭转不利的局面。

可这样一来，孩子的学习不但上不去，反而会形成一种恶性循环现象。

孩子仅有的一点点学习兴趣、好的习惯、克服困难的意志都会在父母的“高压”下荡然无存。

还会使孩子变得怯弱胆小，或横蛮冷漠，造成子女与父母的情感交流障碍，在孩子心里产生抵触对立情绪，孩子养成当面说谎的坏习惯，读书兴趣逐渐转移到不良行为上去，有部分家长就心灰意冷了。

这时请家长多与学校老师密切配合，细心疏导，多与各位任课教师交流，探讨。

　　（三）不要放任自流。

　　这主要是在小学高年级和初中阶段，这一阶段正是孩子的生理、心理发生剧烈变化的关键时刻，心理学家称是少年“危险期”。

这时的孩子更需要学校、家庭、社会多方面配合，形成一股强大的教育合力，而家庭教育是至关重要的。

那些教育暂时失败的孩子正处在危险的边缘线上徘徊着，迈前一步将会跌入深谷，伸手拉他一把将有良好的转机。

如果家长对孩子无可奈何，放任不管就是把孩子推向“低谷”的失职行为，到头来受害的不仅是其个人、家庭，乃至社会。

此时家长要调整好心态，集中精力，采取切实有效的措施来拯救孩子，对孩子的教育则应动之以情，晓之心理，导之以行。

　　“溺爱──打骂──放任”这一演变过程，是家庭对孩子的教育失败的过程。

多少家长付出了沉重甚至惨痛的代价。

我们年轻的家长要引以为戒，把握好深层的亲子感情，对孩子做到爱有分寸、爱而不溺；

严要有度、严而不苛。

按照正确科学规范的方法引导孩子顺利走过人生一个个光辉的驿站。

　　家庭教育三要

（一）要有意识地对小孩进行“吃苦”教育。

　　现在的小孩是“享受”的一代，从纯净水到饮料，到珍珠奶茶，一步一个台阶。

他们消费着却不知钱是如何辛苦地赚来的，小小年纪就学会享受，在同学中也造成一种不好的相互攀比的现象。

有人也会嫌弃学校为他们配好的营养餐不合口味，不按正常就餐，没有光盘，买零食饮料等。

希望家长不要随意给零用钱。

国外有种观念，富家“穷”孩子，就是有意识地对小孩进行吃苦教育。

如果有条件就一个月给他20、30用于购买书籍（我做过调查：

一个35人的班级只有9人家里有四大名著）。

（二）父母既要言传也要身教，身教更重要。

　　在家庭中父母的言行对小孩的生活起决定作用。

在父母眼里的小事件、小细节、小行为和不经意的话语的影响，都会给孩子带来不同的人生观念。

家庭成员之间的道德、精神、心理等方面的关系，无不构成孩子最初的社会经验，而这对孩子的一生所起的作用是无可估量的。

在孩子面前打开的第一扇通向周围世界的窗户就是父亲、母亲、的个人榜样。

因此，父母的言行举止非常重要。

首先，父母在人与人之间的美好关系上做出榜样。

（父母有责任在家庭中创造一种最有利于教育子女的气氛，那就是父母相互尊重、相亲相爱、对老人体贴关怀、对孩子的情绪和心情细心关注、对孩子既要严格要求又要尊重他的人格和自尊心、为人善良乐于助人。

这样的家庭环境才能使孩子对人类美好的品质形成信念，内心充满平静和安宁。

）还有父母应当将更为重要的东西教给孩子，那就是一些精神上的东西，如：

勤奋、坚韧、豁达、协作、责任心、竞争意识等。

在家庭中，也要让孩子看看自己为事业努力奋斗的模样，看见父亲孜孜不倦的精神，孩子才会了解努力是多么重要。

一面看电视或一面打麻将，一面督促孩子用功的父亲，是不可能给孩子有效的影响的。

　　（三）要对孩子进行一些挫折教育。

　　不用隐藏父母的喜怒哀乐，家长应该让孩子从小知道人间的艰辛。

不少家长认为孩子还小，因此，总设法让孩子绕开艰难困苦，尽量不让他们经历伤心事件，也不愿在孩子面前流露出自己的苦难。

以致于不少小孩到了一定年龄还不知道人的生活中竟有痛苦和悲伤。

人的一生都不可能是一帆风顺的。

挫折、失败、困难总是与人结伴而行。

科学家贝里奇指出：

人们最出色的工作往往在处于逆境的情况下做出，思想上的压力，甚至肉体上的痛苦都可以成为精神上的兴奋剂。

我国有许多格言：

“天降大任于斯人，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”；

“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”……讲的就是这个道理。

一个人从小经过逆境磨炼，或经过良好心理健康教育，才会不断增强承受挫折的能力。

　　总之，家庭教育方式、方法很多，家长朋友一定也有很多值得借鉴的经验，希望大家今后互相多交流，共同进步。

（二）培养孩子良好的习惯

　　怎样引导我们的孩子养成良好的行为习惯

　　1、习惯必须从小养成，抓早抓好。

　　古语说：

“养其习于童蒙。

”这说明习惯应着眼于早期培养。

一个人经常在固定时间内做同样的事情，做得多了，常常会不由自主地去做，停下来不做反而觉得不做不行，这就是习惯。

因此说，习惯也是一种惯性。

习惯往往是先入为主的，人们的许多习惯都是幼年通过父母的教育形成的。

如果父母不注意使孩子从小就养成良好的习惯，就会影响孩子日后的成才。

纠正孩子不良习惯的教育是十分艰巨的。

所以，当孩子“第一次”做某件事情的时候，父母就要给他们“立规矩”，什么事能做，什么事不能做，什么事要这样做，而不能那样能，具体指导他们把这件事做好。

以后孩子经过多次反复，也不习惯了。

比如孩子刚上学时，就必须注意培养下列习惯：

　　首先，要帮助孩子适应学校的作息制度。

如早上按时起床，晚上按时入睡等等。

这里，家长要起示范作用。

　　其次，要督促孩子认真，复习功课，做好作业，自己收拾书包。

做作业的时间、地点应相对固定。

　　再次，要求孩子从事力所能及的家务劳动。

家务劳动不在于多，而是要求持之以恒。

　　任何好习惯的形成，都有一个从强制到自觉的过程。

“万事开头难”，只要坚持，是可以收到良好效果的。

　　2、持之以恒，形成惯性行为。

　　我们巧妙地利用生理惯性，无疑可以提高人们的学习效率和工作效果。

因此，对孩子的学习，家长的责任，不只是对孩子的功课进行具体的辅导和帮助，更重要的是培养孩子良好的学习习惯。

比如：

如何指导您的孩子爱上阅读做一个爱读书人的人是一项长期的工作，可以这样做：

　　一、在家创设爱读书的氛围

　　我们常说“近朱者赤，近墨者黑”，可见环境对人影响之深。

如果一个家庭里，父母闲暇之余手捧一本书或读或沉思，那么孩子在这个飘满书香的氛围中一定对书情有独衷。

何愁有的家长发出：

“我的孩子怎么回家就不读书呢？

”的慨叹呢？

所以，我们在家努力给孩子创设一个爱读书的氛围是非常重要的。

首先，给孩子准备一个书架或书柜，让孩子养成爱护图书的好习惯。

如果没有条件，可以在书桌上腾出一块地方给孩子放书。

其次，孩子读书的时候一定要保持室内的安静，如果客厅开着电视，一定要把音量开小一点儿，还要把孩子的房门关上，保证孩子在安静、没有任何干扰的情况下认真地读书。

如果能让孩子经常看到家长读书、看报的身影最好，因为“父母是孩子的第一任老师”，孩子会想：

爸爸妈妈都这么大了，还在努力地读书、学习，我一定要以他们为榜样，决不落后。

　　二、帮助孩子选择合适的书籍

　　虽然我们用“开卷有益”来勉励自己或他人读书，无论什么书只要读了就有收获和益处，但是对于刚刚开始课外阅读的小学生来说，还是应该在家长或老师的指导下先选择一些适合自己的书籍为好。

　　我们家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以先大致的浏览一下，用心观察孩子对什么书感兴趣。

这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。

他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探……家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。

然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注、多与孩子交流读书的心得。

当孩子读完这本书后，他就会有一种成就感。

抓住这个时机，家长适时地给孩子讲一个名人的故事，让孩子从小在心里就树立一个学习的榜样。

比如，您可以告诉孩子：

你真爱读书，唐代诗人李白小时侯也特别喜欢读书，妈妈相信你长大后也会和他一样有一番作为的。

然后再次带孩子去书店，给他推荐一套人物传记类或《听妈妈讲名人的故事》丛书。

通过读这些书，孩子就会认识很多名人，从做人到学习都会潜移默化地受到他们的影响。

此外，从生活的一些科学小窍门引导孩子读一些科普读物，培养他们从小对科学的探索兴趣和意识。

通过一些历史题材的电视节目或是现在热播的《百家讲坛》引导孩子关心历史，并阅读有关的书籍……总之，家长应该根据孩子的个性特点，采用适合他的引导方法，让孩子从小养成博览群书的习惯。

　　三、指导孩子全神贯注地读书

　　孩子最初开始阅读的时候，往往读着读着就读串了行。

所以，家长可以让孩子朗读。

一方面可以克服以上的问题，而且还可以培养孩子的朗读能力，有助于加深对文章的理解。

以后，可以过度到朗读和默读交替，最后达到默读的阶段。

因为默读的速度比较快，可以在相同的时间里提高阅读量。

还有的孩子读书的时候，手里拿着玩具，边读边玩，或者读一会儿就喝点水吃点东西，这些都是应该克服的坏毛病。

需要家长给孩子做细致、耐心的思想工作，要让孩子明白做什么事情都应该一心一意地去做，玩的时候就痛痛快快、开开心心地放松，而学习的时候则应静下心来全神贯注地读书。

这样，在相同的时间里才会收获更多的知识。

　　四、适时地参与孩子的阅读

　　孩子阅读时需要你对孩子精心地呵护和关注。

你关注得多，孩子的进步就显而易见，令你欣喜。

所以，孩子在读书的时候，我们做家长应该花些心思，巧妙地进入一种参与的角色，一种关注的角色。

我们可以做一个谦虚的倾听者，对孩子说：

“今天你读书真投入，妈妈进你房间你都没发现。

你读的这本书一定很吸引你吧？

我也想听听书上是怎么写的。

一会儿吃完了饭，你能给妈妈读一读其中最精彩的段落吗？

”面对你的表扬和谦虚，孩子一定会满足你的这个愿望。

孩子在读的时候，你就可以从声音是否洪亮、吐字是否清晰、是否抑扬顿挫等方面对孩子进行指导。

还可以在孩子读完之后，你也来朗读一遍，让孩子给你做点评。

读完以后，家长可以引导孩子讲一讲对这段文字的理解或对整本书的感想。

还可以问问孩子：

作者为什么能写得这么好？

进而挖掘到文章的遣词造句，以及动静结合、由远及近等写作方法。

比如我们曾经学过的《丑小鸭》中有一段描写丑小鸭离开家原因的文字：

“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。

哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

丑小鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

”我们就可以引导孩子：

丑小鸭为什么要离开家呀？

孩子可能说大家都欺负他。

家长接着提问：

你从哪些句子能看出大家都欺负他？

这样，孩子就会知道抓住关键的词语来品读句子，也会在自己的习作中运用恰当、生动的语句。

　　五、不动笔墨不读书

　　在读书的过程中，难免会遇到不懂的词句或是感觉写得非常棒的段落，这个时候，我们应该引导和鼓励孩子动笔。

动笔圈出不懂的字词或在旁边打上一个问号，然后通过查字典、查阅有关资料或是联系上下文的方法解决，并在一旁加上注解。

以免下次阅读的时候，由于时间久了又不知所云。

对于精辟的段落或句子可以让孩子在书上勾出来，还可以加上自己的感悟或理解，也就是我们常常说的做批注，及时对文章的内容做出相应的反馈。

我们还可以鼓励孩子准备一个笔记本，每天坚持动笔摘抄好词佳句，为写文章储备能源。

还可以在上面写随笔，随时记录自己的心情，或是读书后的感受，养成不动笔墨不读书的好习惯。

　　六、指导孩子仿写

　　在孩子阅读完优美的文章后及时仿写，能加深孩子对文章的理解，对提高写作能力也有很大的帮助。

仿写就是仿照文章的某个段落或整篇文章的写作方法进行写作。

仿写，第一可以降低写作的难度，因为有一个样子在那儿摆着，学生可以临摹。

第二可以学习更多的习作方法，潜移默化地受到影响。

所以，家长朋友可以指导孩子进行大量的仿写。

　　孩子的阅读贵在良好习惯的培养，需要家长平时的耐心指导和引导孩子坚持不懈的努力，为孩子的写作打下良好的基础。

　　3、创设条件，使孩子的生活有条不紊。

　　要使孩子的生活有条不紊，为孩子创设一定的条件是必要的。

如家里除了有成人放衣物、用具的地方，还应为孩子设置固定的抽屉、箱子，给孩子存放自己的玩具、图书、衣物等。

这样既能激发孩子做事的兴趣，又能较好地帮助孩子记住什么东西要放在什么地方。

或要到什么地方去取。

既减少了父母的麻烦，又培养了孩子动手动脑的好习惯，使孩子从小学会善于料理自己的生活。

　　4、创造良好的家庭环境，养成孩子的良好习性。

　　父母本身不具备的优良习性，很难从孩子的身上找到。

那些活泼、热情、待人宽厚、容易与别人和睦相处的孩子，无一例外，都有一个美满和睦的家庭。

为了培养孩子与人合作的能力，首先要为他们创造一个良好的家庭环境。

一个整天争吵不休的家庭，很难造就出一个具有和谐人际关系的孩子，一个家有大量藏书的家庭，他的孩子一定也爱看书，长大后也应该是一个学识渊博之人。

父母必须把家庭成员之间的关系，处理得恰当合理，对邻居、对同志、对客人，都要热情、平等、谦虚、有礼貌。

父母的待人处事，以身作则，可以使孩子在潜移默化中逐步养成尊重别人、爱护别人的良好习性。

　　5、用有益的习惯，取代有害的习惯。

　　孩子偶尔沾染了某种坏习惯，也不值得大惊小怪，关键是要对他们进行引导，帮助他们用好习惯去战胜坏习惯。

家长可以设法培养他们进行体育活动的兴趣（形体课、拓展课，与其他学校在项目安排、师资力量、费用的区别，希望大家鼓励孩子坚持学好一门拓展课）。

　　总之，孩子可塑性大，模仿性强，既容易养成好习惯，也容易养成坏习惯。

家长必须十分重视培养孩子的良好习惯，按照孩子各年龄阶段的特点，适时地进行针对性的教育。

　　我们的孩子要养成哪些良好的行为习惯

　　1、首先要让孩子养成良好的道德行为习惯

　　我国是礼仪之邦，文明礼貌的传统不能在新一代人中丢失，如果一旦失去了，小而言之会带来社会秩序的混乱，大而言之会给国家民族带来灾难，带来耻辱。

有些人不是能很习惯地讲出来，特别是做了对不起人的事，“对不起”、“请原谅”很难出口，常常因此导致恶语相加，甚至挥拳相向。

礼貌用语，可以帮助人与人建立起一种友好、合作、互助、和谐的关系，应该看到现在的年轻人的一个很大不足是不会尊重别人。

尊重人，应从尊敬父母，尊敬师长，友爱同学做起，这些已写入了中小学生的行为规范，要狠抓落实。

文明习惯的养成要从身边的事做起。

老师、家长要对孩子加强引导。

我们的校本教材中编写有《文明礼貌歌》，希望家长从对你孩子的老师的尊敬开始文明礼仪道德教育。

　　2、其次要让孩子养成良好的学习习惯

　　学习习惯在小学生的学习中起着重要的作用。

良好的学习习惯可以使孩子成为学习的主人，越学越有趣，越学越主动，越学越聪明，不但有利于孩子当前的学习，而且对他们今后的学习和工作也将发生影响，甚至使他们终生受益。

反之，不良的学习习惯，则可能使孩子的学习事倍功半，甚至于半途而废，一事无成，成为学习、生活的弱者。

小学儿童在学习过程中有好习惯，也有坏习惯。

因此，家长在辅导孩子学习时，应切实注意培养孩子良好的学习习惯，矫正其不良的学习习惯。

我们小学阶段的学习是知识积累的基础阶段，主要是与家长朋友一起培养孩子良好的习惯，特别是学习的好习惯。

该如何培养呢？

我们认为：

　　A帮助孩子熟悉课堂常规

　　帮助孩子熟悉课堂常规，主要是老师的工作。

我校根据学校及一年级新生的实际情况自编了《一年级家长读本》、《一年级入学教育手册》，设计了教师教案，由一年级语文、数学老师承担。

开学前两周由语文、数学老师负责教学，为孩子从幼儿园的学习步入到小学阶段的课堂学习过渡打牢扎实的基础，从去年一年级来看，效果显著。

作为家长，我们可以从侧面给予协助。

例如，要求孩子上学要带齐学习用品；

听到上课铃声立即进教室，端坐在座位上；

上课前把本节课的必要学习用品放到指定的地方；

上课时要用心听讲，遵守课堂纪律，发言必须先举手；

课堂上动作要轻，尽量不弄出声响等。

家长还可以从遵守课堂常规的重要性多给孩子作些说明。

　　B督促孩子按时作息，按时完成学习任务

　　为孩子制定一个合理的作息时间表，并督促和引导孩子逐渐习惯于按这种作息时间安排生活和学习，是非常重要的。

按时作息意味着孩子能定时学习，定时吃饭，定时睡觉等。

这种稳定的生活节奏，不仅有利于孩子的学习和生活，而且也有益于身心健康。

一般地说，孩子回家后的作息时间，可以这样安排：

首先完成家庭作业口头或书面的，用20、30分钟。

作业完成后，可以到户外活动和锻炼，但要在吃晚饭前30分钟停止剧烈活动，以便在吃饭前能使处于运动状态的机体平静下来。

饭后一段时间，可以让孩子自由活动或看一看电视，看看书（或家长与与孩子一起讲故事。

在此强调读书、买书的重要性），但时间不要太长。

一般地说，孩子应该在晚上8点半左右刷洗，睡觉。

　　家长必须明白，小学生最重要的学习习惯是当天的作业必须当天完成，即使第二天是休息日，也不要让孩子把作业拖到第二天去做。

有些孩子习惯于拖作业，星期六的作业总想拖到星期日再做；

平日的作业，有时拖到第二天早上还要补做漏题或改错。

这类习惯都不好，家长应加强督促，令其尽早改正。

　　C指导孩子养成正确的看书、写字习惯

　　读书使人聪明，与书同行才能博学多才。

党的十七大指出“大力弘扬中华文化”的精神，《国家十一五时期文化发展规划纲要》指出要“重视中华优秀传统文化和传统经典教育的传承”，国家教育部、语言文字工作文员会发出了《关于在学校开展中华诵经典诵读行动试点工作的通知》，我校根据新一轮课程改革的精神，针对小学校本课程的建设需要，满足学生多样需求，促进学生身心发展，开设了国学诵读课，与此同时我们增设了英语口语