部编16各年级基础知识阅读理解练习题可打印有答案Word格式.docx
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(3)√
2
二年级
一、看拼音,写词语。
二、给加点的字选择正确的读音。
水分(fēn fè
n)
空
(kōnɡ kò
nɡ)地
应该(yīnɡ yì
nɡ)
好
(hǎo hà
o)客
盛(shè
nɡ ché
nɡ)装
葡萄干(ɡān ɡà
n)
三、写话。
在每个人的心目中都有一种自己喜欢吃的水果,它的颜色、味道如何呢?
请你用几句通顺的话将它写下来。
二年级答案:
香炉 南部 名胜 华丽 梯田 城市
fè
n kò
nɡ yīnɡ hà
o shè
nɡ ɡān
提示:
写一种你熟悉的水果,抓住水果的外形、味道等写。
3
三年级
一、写出下面句中加点词语的反义词。
(1)下课了,安静的校园一下子( )起来了。
(2)小红今天穿的衣服颜色很鲜艳,可是小明的衣服颜色却很( )。
(3)孙中山从小就知道懒惰可耻的道理,所以从小学习就非常( )。
二、口语交际。
暑假你是怎么度过的?
经历了哪些新鲜事?
和同学分享一下吧!
注意要把自己的经历讲清楚。
三、课外阅读。
甜藤儿六月里挺热的一天,我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。
太阳火辣辣的,我们很快就觉得口渴了,吃了一些桃金娘,还是很渴。
龙狗子便提议去喝水。
我们便向一眼山泉走去。
正走着,龙狗子一弯腰,随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来,对我说:
“喏,甜藤儿,嚼一点儿!
”
我有点怀疑地说
这能吃吗
“我还能害你?
”龙狗子提高了嗓门说,接着就从藤叶上摘下几片叶子,放进嘴里。
我也只好也学着他的样子,摘了几片叶子放进嘴里,嚼了起来。
刚嚼了几口,我就感觉那些叶子特别苦。
“呸!
呸!
真苦!
”我赶快把叶子吐了出来。
龙狗子见了,什么也没说,只是抿嘴笑。
吐掉了叶,我吸了一口气。
顿时觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候,嘴里的甜味就更明显了,每喝一口水都觉得是清甜清甜的。
真甜
我抹抹嘴
高兴地说
龙狗子看了我一眼,眉毛笑得弯弯的。
长大以后,我才知道,常有这种情况:
一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的!
1.在文中“
”里填上合适的标点符号。
2.作者一开始觉得甜藤儿滋味是
,后来吸气的时候嘴里是
。
3.作者长大后知道了什么?
用“
”在文中画出相关的语句。
4.说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的!
”这句话的。
三年级答案:
(1)喧闹
(2)黯淡 (3)勤奋
示例:
暑假里,我和同学一起去恒山旅游,我们爬到山腰的时候,就筋疲力尽了,后来,我们互相鼓励,最后一起到了山顶,站在山顶,看着远处的美景顿时心旷神怡。
1.:
“ ?
” “ !
” , 。
2.苦 甜丝丝
3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的。
4.很多事情,虽然最初是苦的,但是,苦尽甘来,最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。
4
四年级
一、把词语补充完整,并完成练习。
左( )右( ) 疑惑( )( )
若( )所( ) 铁面( )( )
深( )简( ) ( )( )犹豫
1.照样子,写词语。
(1)画横线的词语(含有反义词):
(2)画浪纹线的词语(描写人物品质):
2.上面的词语和“豁然开朗”意思相反的是 ,和“东张西望”意思相近的是 。
二、句子加工厂。
1.在外国人的租界里,谁敢怎么样呢?
(改成陈述句)
2.他卖房度日。
他绝不在日本侵略者的统治下登台演出。
(用关联词合并成一句话)
3.“一排排高楼大厦像雨后春笋”,“雨后春笋”本来的意思是
句中的意思是 。
用上这个句子的修辞手法写一句话。
4.沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题。
(缩句)
四年级答案:
顾 盼 不 解 有 思 无 私 居 出 毫 不
1.
(1)南征北战 南辕北辙
(2)大义凛然 英勇无畏
2.疑惑不解 左顾右盼
1.在外国人的租界里,谁都不敢怎么样。
2.他宁可卖房度日,也绝不在日本侵略者的统治下登台演出。
3.指春天下大雨后发出来的竹笋,而且一下子就长出来很多 指高楼大厦大量迅速地涌现出来 下课铃一响,大家像出笼的鸟儿一样飞奔出去。
4.魏校长提出了问题。
5
五年级
一、读书和交流。
读懂和听懂言外之意是十分重要的。
请根据材料,按要求答题。
期末考试临近,大家都在做最后的冲刺。
校长在会上说:
据反映大多数同学每晚都会伏案读书做练习直到深夜,这种精神是可贵的。
但也有老师反映相当一部分同学课堂上精神不振,昏昏欲睡,使课堂学习效率大打折扣。
1.校长肯定的是
2.校长否定的是
3.校长的目的是
二、课外阅读。
富兰克林的读书法
①19世纪的美国大科学家富兰克林说:
“读书是我唯一的娱乐。
我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣(lü
è
liè
)的游戏;
而对于事业的勤劳,仍是不厌不倦。
”他是这么说的,也是这么做的。
富兰克林出身贫寒,从小没上过多少学,12岁便进了印刷厂做印刷工人。
他的读书方法是:
②一借。
由于家境(jì
n jì
ng)贫寒,当印刷工的报酬也很低,他便从自己认识的几个书店的学徒和一些藏(cá
ng zà
ng)书多的人那里借书读。
借来之后,他赶快回到家,点起一盏小油灯来读。
读得疲乏了,他就用冷水洗洗脸,坐下来继续阅读,直到读完为止。
第二天,他准时把书还给朋友。
朋友们称赞他是一位守信用的“读书迷”。
③二摘。
富兰克林除借书读之外,对特别好的书,他也去买。
买下的书,他在读的时候,总是勾勾画画、圈圈点点,把最精彩的字、词、句、段、名言警句摘抄下来。
他读过电学、地学、植物学、数学、化学等许多书,光摘抄下来的读书笔记就有满满的好几筐呢!
④三背。
富兰克林读书,有一个好习惯。
对于好文章中的精彩句段,他总要背下来。
⑤四写。
除了写读书笔记之外,富兰克林还常常练习写作。
他写作的方式有二:
一是仿写。
读过一篇文章他仿写一篇。
写完之后,他把自己写的文章与原文对照、比较,发现自己在写作上的问题之后,再进行修改。
二是创作。
在读了许多书之后,富兰克林结合自己对科学技术的乐趣、爱好,练习写自己的研究与发现,阐(chǎn shà
n)述自己的观点。
⑥富兰克林这样读书,对我们有什么启发呢?
1.用“ ”标出文中加点字正确的读音。
2.结合自己平时的学习,你认为富兰克林的第三种读书方法有什么好处?
3.第⑥自然段以问题结尾,请先回答这个问题,再说这样结尾的好处。
4.“读书是我唯一的娱乐。
我从不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏;
”请将这句话记下来。
这句话说了几层意思?
它对我们的学习有哪些借鉴意义?
五年级答案:
1.同学们刻苦学习的精神
2.学生疲劳学习的做法
3.要同学们安排好学习时间,提高课堂学习效率
1.liè
jì
ng cá
ng chǎn
2.示例:
第三种方法“背”的好处是,可以积累更多的好词好句,应用到自己的写作中。
3.启发:
通过学习富兰克林的读书方法,我明白了积累的重要性,也学会了积累的方法。
以问题结尾,能引起读者的思考。
4.一是把读书当作自己唯一乐趣;
二是从不将时间浪费在无益的事情上;
三是对自己的事业勤奋不倦。
我们如果把学习当作自己的乐趣,不沉迷于游戏等无益的事情,成绩一定能够提高。
6
六年级
一、与词语“耳闻目睹”结构相似的是一组是( )。
A.排山倒海 B.地动山摇
C.惊涛骇浪 D.天涯海角
二、写出下列加点的词语的反义词。
1.树勇敢( )地顶住了凶猛( )的洪水。
2.地球所拥有的自然资源也是有限的。
三、阅读理解。
一面(节选)
我一翻那定价:
一元八角!
“先生,我买不起,我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了,我不知道怎样才好。
“一块钱你有没有?
一块钱!
“有!
”我抬起头,顿时恢复了勇气。
“我卖给你,两本,一块钱。
什么?
我很惊异地望着他:
黄里带白的脸,瘦得教人担心;
头上直竖着寸把长的头发;
牙黄羽纱的长衫;
隶体“一”字似的胡须;
左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦!
您,您就是——”我结结巴巴的,欢喜得快要跳起来了。
一定是!
不会错,一定是!
那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了望,可没有蹦出来。
他微笑着,默认地点了点头,好像我心里想要说的,他已经统统知道了一样。
这一来不会错了,正是他!
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼,把一生的时光完全交给了我们的民族,一位越老越顽强的战士!
我又仔细地看他的脸——瘦!
我们这位战士的健康,差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
他带着奖励似的微笑,指着《铁流》对我说道:
“这书本来可以不要钱的,但是是曹先生的书,现在只收你一块钱本钱;
我那一本,是送你的。
我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银圆,放到他的手里——他的手多瘦啊!
我鼻子陡然一阵酸,像要哭出来。
我恭敬地鞠了一躬,把书塞进帆布袋,背起来便走出书店的门。
1.第1自然段中的“一元八角!
”中“!
”换成“。
”,表达效果会有什么不同?
2.第6自然段抓住了人物的什么特征进行描写?
3.文中三处写到了先生很“瘦”,这样写的目的是( )。
A.强调鲁迅先生有病,身体很不好
B.表达作者对鲁迅先生身体的担心
C.衬托鲁迅先生艰辛劳累的工作
D.暗示鲁迅先生的生命已经不多了
4.指出下面各句中破折号的用法。
破折号的用法:
A.表示解释说明 B.表示话题转换 C.表示事项的列举分承 D.表示声音的延长
(1)这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——( )
(2)“哦!
您,您就是——”( )
(3)我又仔细地看他的脸——瘦!
(4)放到他手里——他的手多瘦啊!
5.体会“那个名字在我的心里乱蹦,我向四周望了一望,可没有蹦出来”一句所蕴含的意思。
六年级答案:
B
1.胆怯 温顺
2.失去 无限
1.换成“。
”不能表达出“我”因超出自己支付能力的吃惊的心情。
2.神态。
3.C
4.
(1)B
(2)D (3)A (4)B
5.“乱蹦”,反映了内心的激动;
“没有蹦出来”,是由于置身于黑暗社会里的警觉,表现了对鲁迅先生的爱护。
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